職業(yè)指導(dǎo)職業(yè)生涯規(guī)劃課件

1、職業(yè)指導(dǎo) 職業(yè)生涯規(guī)劃主講： 肖 婧 第1頁，共31頁。二、 典型的職業(yè)生涯理論： 研究人生不同年齡段職業(yè)發(fā)展的主要任務(wù)，并以此將職業(yè)生涯劃為5個階段。 格林豪斯職業(yè)生涯五階段理論。 職業(yè)準(zhǔn)備 典型年齡段：018歲 主要任務(wù)：發(fā)展職業(yè)想象力，對職業(yè)進(jìn)行評估 和選擇，接受必要的職業(yè)教育。第2頁，共31頁。 典型年齡段：18 25歲 主要任務(wù)：在一個理想的組織中獲得一份工作，在獲 取足量信息的基礎(chǔ)上，盡量選擇一種合適 的、較為滿意的職業(yè)。 進(jìn)入組織第3頁，共31頁。 典型年齡段：2540歲 主要任務(wù)：學(xué)習(xí)職業(yè)技術(shù)，提高工作能力，了解和 學(xué)習(xí)組織紀(jì)律和規(guī)范，逐步適應(yīng)職業(yè)工 作，適應(yīng)和融入組織，為未來

2、的職業(yè)成 功做好準(zhǔn)備。 職業(yè)生涯初期第4頁，共31頁。 典型年齡段：4055歲 主要任務(wù)：對早期職業(yè)生涯重新評估，強 化或 改變自己的職業(yè)理想，選定職業(yè)、 努力工作、有所成就。 職業(yè)生涯中期第5頁，共31頁。典型年齡階段：55歲退休主要任務(wù)：繼續(xù)保持已有職業(yè)成就，維護(hù)尊嚴(yán)， 準(zhǔn)備退休。 職業(yè)生涯后期 第6頁，共31頁。 NEC（中國）有限公司變化的人才觀245看學(xué)歷345看實力445看業(yè)績545看關(guān)系645看元氣第7頁，共31頁。2、帕爾森的人職匹配理論； 該理論由美國波士頓大學(xué)帕爾森教授提出，是用于職業(yè)選擇與職業(yè)指導(dǎo)的最重要的理論之一。第8頁，共31頁。 條件要素（職業(yè)選擇必須遵循的三個條件

3、） 應(yīng)清楚的了解自己的態(tài)度、能力、興趣、 智謀、局限和其他特征。 應(yīng)清楚的地了解職業(yè)選擇成功的條件，所需的知識，在不同的職業(yè)崗位上所占的優(yōu)勢、不利和補償，機會和前途。 上述兩個條件的平衡。 第9頁，共31頁。 人職匹配條件匹配 所需專門技術(shù)和專業(yè)知識的職業(yè) （崗位）與掌握該種特殊技能和 專業(yè)知識的擇業(yè)者相匹配。特長匹配某些職業(yè)需要具有一定的特長，如 藝術(shù)類、創(chuàng)作類職業(yè)等。 第10頁，共31頁。著名的職業(yè)生涯輔導(dǎo)專家約翰霍蘭德（創(chuàng)新職業(yè)興趣理論） 他將人的興趣及社會職業(yè)劃分為六種類型，某類型的人應(yīng)選擇相應(yīng)的職業(yè)、某職業(yè)也需要相應(yīng)類型的人。3、霍蘭德人職互擇理論第11頁，共31頁?；籼m德六邊形模型

4、藝術(shù)型調(diào)研型實際型常規(guī)型事業(yè)型社會型第12頁，共31頁。類型人職業(yè)或崗位實際型使用工具從事操作性強的工作，動手能力強，做事手腳靈活，動作協(xié)調(diào)不善言辭，不善交際工程師、技術(shù)員、機械操作、維修安裝、礦工、木工、電工、司機、測繪員等。研究型抽象思維能力強，求知欲強，肯動腦，善思考，不愿動手。善于獨立和創(chuàng)造性的工作。知識淵博，有學(xué)識才能、不善于領(lǐng)導(dǎo)他人?？茖W(xué)實驗和科學(xué)研究工作，自然科學(xué)和社會科學(xué)研究人員，專家等。藝術(shù)型喜歡以各種藝術(shù)形式的創(chuàng)作來表現(xiàn)自己的才能、實現(xiàn)自己的價值。具有特殊藝術(shù)才能和個性。樂于創(chuàng)造。演員、藝術(shù)家編導(dǎo)、教師、文學(xué)藝術(shù)評論員、主持人、編編輯、作家畫家、攝影師等。第13頁，共31頁

5、。企業(yè)型精力充沛、自信、善交際，具有領(lǐng)導(dǎo)才能。喜歡競爭和冒險喜歡地位、權(quán)利、和財富。企業(yè)家、政府官員、商人、管理者等。社會型喜歡從事為他人服務(wù)和教育他人的工作喜歡參與解決人們共同關(guān)心的社會問題看重社會義務(wù)和社會道德。教師、保育員、行政人員、醫(yī)護(hù)人員服務(wù)行業(yè)人員等。常規(guī)型喜歡按計劃辦事、習(xí)慣接受別人的指揮和領(lǐng)導(dǎo)、自己不謀求領(lǐng)導(dǎo)職位不喜歡冒險和競爭工作踏實、忠實可靠、遵守紀(jì)律。會計、出納、統(tǒng)計人員、打字員、辦公室人員、秘書、保育員、審計員、人事人員等。第14頁，共31頁。 霍蘭德職業(yè)性向測驗量表（分析職業(yè)性向）第一部分：您心目中的理想職業(yè)（專業(yè)）第二部分：您所感興趣的活動第三部分：您所擅長獲勝的活

6、動第四部分：您所喜歡的職業(yè)第五部分：您的能力類型簡評第六部分：統(tǒng)計和確定您的職業(yè)傾向第七部分：您所看重的東西職業(yè)價值觀共有七個部分第15頁，共31頁。將測驗得分最高的職業(yè)類型找出來，對照職業(yè)索引對照表找出自己的職業(yè)類型。最高分您的職業(yè)傾向最低分第16頁，共31頁。4、職業(yè)錨理論：（職業(yè)定位）每個人都根據(jù)自己的天資、能力、動機需要、態(tài)度和價值觀，逐漸形成較為明晰的、與職業(yè)有關(guān)的自我概念，最終成為一個占主導(dǎo)地位的職業(yè)定位。第17頁，共31頁。 五種典型的職業(yè)錨 技術(shù)/職能型強調(diào)實際技術(shù)或某項職能業(yè)務(wù)工作。 此類員工熱愛自己的專業(yè)技術(shù)或職能工作，注重 個人專業(yè)技能發(fā)展，一般多從事工程技術(shù)，營銷、 財

7、務(wù)分析、系統(tǒng)分析、企業(yè)計劃等工作。第18頁，共31頁。 管理權(quán)力是此類員工的追逐目標(biāo)，他們傾心于全面管理、掌握更大權(quán)力、肩負(fù)更大責(zé)任。具體的技術(shù)工作或職能工作僅僅被他們看作是邁向更高、更全面管理層的必經(jīng)之路，他們從事一個或多個技術(shù)職能區(qū)工作，只是為了更好地展現(xiàn)自己的能力。 管理型愿意擔(dān)負(fù)管理職責(zé)，且責(zé)任越大越好。第19頁，共31頁。 創(chuàng)造型要求有自主權(quán)、管理能力、能施 展自己的才干。 但是，這不是他們的主動機與價值觀，有創(chuàng)造空間才是他們追求的主要目標(biāo)。第20頁，共31頁。 安全/穩(wěn)定型職業(yè)的穩(wěn)定和安全，是這一類 雇員的追求，驅(qū)動和價值觀。 他們的安全取向有兩類： 一類追求職業(yè)安穩(wěn)，這種穩(wěn)定和安

8、全感主要源于既定組織中穩(wěn)定的成員資格。（例如大公司組織安全性高，其成員的穩(wěn)定系數(shù)也高） 另一類注重情感的安全穩(wěn)定。（例如使自己融入團(tuán)隊而獲得的安全感）第21頁，共31頁。 自主獨立型以最大限度地擺脫組織約束， 追求能施展個人職業(yè)能力的 工作環(huán)境為目的。 他們認(rèn)為，組織生活是非理性的，太限制個人，甚至侵犯個人私生活。他們追求自由自在，不受約束或少受約束的工作環(huán)境。第22頁，共31頁。三 、職業(yè)勝任的要素： 何謂職業(yè)勝任： 職業(yè)勝任是指在職業(yè)活動中，個人能力、人格等品質(zhì)特征能夠滿足職業(yè)要求的狀態(tài)。 符合職業(yè)要求才有可能獲得優(yōu)秀的工作業(yè)績。 不同的職業(yè)對個人的要求是不同的。 不同的個人具有不同的特質(zhì)

9、。 只有找到適于自己的職業(yè)，才能最大限度發(fā)揮自己的作用。第23頁，共31頁。職業(yè)勝任關(guān)鍵在于人職匹配。（人和職業(yè)最佳結(jié)合） 如何找到人的勝任特征測評方法與標(biāo)準(zhǔn)。 勝任特征是指一種能力， 是一種足以勝任或非常合格的狀態(tài)或性質(zhì)， 有時也指特長，特別是某一方面的特殊技巧、 知識或能力。第24頁，共31頁。 1973年，美國著名心理學(xué)家麥克米蘭。 著作勝任特征測量優(yōu)于智力測量。 首次提出勝任特征概念，他將勝任特征定義為： “能夠區(qū)分在特定的工作崗位和組織環(huán)境中績效水平的個人特征”。 也就是說：這是一種能將某一工作中表現(xiàn)優(yōu)秀與表現(xiàn)一般的人區(qū)分開來的個人特征。第25頁，共31頁。勝任特征與水中冰山：勝任特

10、征可以分為兩個部分，即表面部分和深層部分。將勝任特征比作水中漂浮的冰山。 技能知識 社會角色、價值觀自我形象品質(zhì)驅(qū)動力技能：一個人能做好某些事情的本能。知識：一個人對某領(lǐng)域的了解。社會角色：他人眼中的形象。自我形象：一個人的自我感覺。品質(zhì)：一個人的氣質(zhì)與性格。驅(qū)動力：一個人的需求與動機。第26頁，共31頁。冰山模型相對重要性工作復(fù)雜性技能和知識特性、動機高低動機會左右最后的績效水平。第27頁，共31頁。 職業(yè)勝任特征四大方面：知識水平完成職業(yè)工作任務(wù)所涉及的相關(guān)知識。 這里的知識不完全等同于學(xué)歷。技術(shù)能力完成職位工作任務(wù)的動作方式和動作系統(tǒng)。 動作技能一系列操作性的實際動作。 技術(shù)能力 （熟練性、經(jīng)驗性） 心智技能頭腦中認(rèn)知活動的體現(xiàn)。 思維方式就是心智技能的體現(xiàn)。 不同專業(yè)的學(xué)生，看問題的出發(fā)點往往不同，這就是心智技能的 不同。 第28頁，共31頁。個人特質(zhì)相對持久的個體行為的特征。 包括：個性的因素、自我形象、社會角色。