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PAGE PAGE 4平面鑲嵌（3課時） 教案設計:程宏教學目標：借助實例，使孩子理解平面鑲嵌的定義，并總結出鑲嵌的實質。通過動手活動，總結出用一種正多邊形鑲嵌的狀況。能用兩種或兩種以上正多邊形進行鑲嵌。借助動手拼貼，找出用任意三角形和四邊形進行鑲嵌的原因。學習目標：通過動手剪拼，理解平面鑲嵌的實質。會獨立制作正三角形、正四邊形、正五邊形、正六邊形。能總結出用一種正多邊形進行鑲嵌的類型，能總結出用兩種正多邊形進行鑲嵌的數(shù)學模型，能判斷用兩種以上的正多邊形進行鑲嵌的狀況。理解用任意三角形和四邊形進行鑲嵌的理由。重點和難點重點：用一種正多邊形進行鑲嵌的情況難點：用兩種或兩種；以上正多邊形進行鑲嵌的數(shù)學模型。材料：圓規(guī)、直尺、三角板、鉛筆、橡皮、色卡紙、剪刀、固體膠。教學過程：任務分解，學生講授從任務1任務4，分別是四位學生來講解，教師輔助說明。任務1：回顧正三角形、正方形、正五邊形、正六邊形的畫法；以正五邊形的畫法為例：圓規(guī)畫圓用量角器畫出一個72角依次繼續(xù)畫三個依次連接各角與圓的交點72任務2：總結哪種正多邊形可進行平面鑲嵌；
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