模擬情景案例

1、模擬情景案例【情境案例1】中學(xué)德育學(xué)生李艷，為我校初二學(xué)生，平日能歌善舞，社交廣泛，而讓老師擔(dān)心的， 是她與社會(huì)上的一些青年交往甚密。李艷同學(xué)的學(xué)習(xí)成績(jī)一直處于班級(jí)中下水 平，本學(xué)期以來(lái)，班主任老師發(fā)現(xiàn)其與校外某青年談戀愛(ài)，且收受其男友贈(zèng)送的 多樣貴重禮品，而成績(jī)則大幅下降。另外，班主任了解到李艷出生于單親家庭， 其母親為某單位文娛骨干，對(duì)孩子教育持寬松、自由之態(tài)度?！厩榫嘲咐?】德育學(xué)生張鵬，平時(shí)聰明伶俐，但爭(zhēng)強(qiáng)好勝，與同學(xué)關(guān)系一直不好。近段時(shí)期， 迷上電腦游戲，屢次到附近網(wǎng)吧上網(wǎng)，嚴(yán)重影響正常學(xué)習(xí)。班主任和學(xué)生處曾找 他談話，張鵬態(tài)度強(qiáng)硬，雖勉強(qiáng)表示悔改，但沒(méi)有付諸于行動(dòng)。上周日晚上，張

2、鵬又一次出去上網(wǎng)，在網(wǎng)吧與人爭(zhēng)執(zhí)斗毆，被人打傷胳膊。學(xué)校非常重視此事， 決定給張鵬以嚴(yán)重警告一次，并勒令通校。作為班主任，你準(zhǔn)備如何向張鵬家長(zhǎng) 匯報(bào)此事？注：張鵬父母工作繁忙，家庭經(jīng)濟(jì)條件較差?！厩榫嘲咐?】學(xué)業(yè)學(xué)生李小丹，愛(ài)好繪畫(huà)，喜歡笑，樂(lè)于助人，但對(duì)學(xué)習(xí)不感興趣，平日上課 總是沒(méi)精打采。上周三學(xué)校組織期中考試，李小丹10分鐘不到就把試卷全部填 寫(xiě)完畢，并趴在桌上瞌睡。監(jiān)考老師提醒她，她就笑嘻嘻地說(shuō)“老師，我替您 監(jiān)考吧”老師無(wú)語(yǔ)。李小丹父親為某高校著名教授，對(duì)教育有其獨(dú)到看法，長(zhǎng) 期以來(lái)一直很厭惡中小學(xué)的應(yīng)試教育，主張因人而教；同時(shí)，對(duì)女兒寵愛(ài)有加，信任有加。班主任認(rèn)為有必要與其父親進(jìn)行

3、交流。如果你是班主任，你將如何同 他進(jìn)行交流？【情境案例4】誤解學(xué)生陳小小，有一次進(jìn)學(xué)校圖書(shū)館后，管理員發(fā)現(xiàn)自己放在桌上的100元 錢(qián)不見(jiàn)了，懷疑是她偷的，于是報(bào)告給班主任。班主任考慮到這位同學(xué)平時(shí)就有 愛(ài)拿別人東西的習(xí)慣，就認(rèn)定她做了這事，找她談話，鼓勵(lì)”她認(rèn)錯(cuò)。同時(shí)， 電話通知家長(zhǎng)，告知陳小小品行不好氣家長(zhǎng)有點(diǎn)惱怒，但又找不出證據(jù)為自 己的女兒辯解，就在家長(zhǎng)群里發(fā)牢騷，甚至打電話給校長(zhǎng)埋怨班主任。后來(lái)，圖 書(shū)管理員意外找到了那100元錢(qián)。如果你是這位班主任，你該怎么辦？【情境案例5】學(xué)業(yè)班主任吳某從科學(xué)老師處得到消息，班里一位男生期末的科學(xué)成績(jī)不合格。 吳某打通了男生父親的電話，希望家長(zhǎng)能

4、督促孩子在家復(fù)習(xí)，爭(zhēng)取一次補(bǔ)考的機(jī) 會(huì)。沒(méi)想到家長(zhǎng)一聽(tīng)說(shuō)了事情的經(jīng)過(guò)之后就破口大罵，責(zé)問(wèn)班主任平時(shí)干什么去 了。這位家長(zhǎng)掛斷電話之后，又跑到校長(zhǎng)室告了一狀，校長(zhǎng)要求班主任處理好與 這位家長(zhǎng)的溝通問(wèn)題。【情境案例6】學(xué)業(yè)學(xué)生周某，開(kāi)學(xué)十天有五天沒(méi)來(lái)上學(xué)。班主任和任課老師多次電話聯(lián)系家長(zhǎng)， 家長(zhǎng)只表示知道了，但學(xué)生依然沒(méi)有來(lái)。周某自三年級(jí)以來(lái)就幾乎不做作業(yè)，家 長(zhǎng)表示不知道孩子有家庭作業(yè)。從同學(xué)那了解到，這位家長(zhǎng)告訴孩子，小學(xué)不讀 沒(méi)有關(guān)系，所以孩子就不想學(xué)習(xí)了。班主任與數(shù)學(xué)老師準(zhǔn)備好好與家長(zhǎng)溝通，可 是，他們應(yīng)該怎樣和家長(zhǎng)溝通呢？【情境案例6】家長(zhǎng)間糾紛強(qiáng)強(qiáng)在幼兒園比較孤僻，防衛(wèi)意識(shí)特別強(qiáng)。只要有小朋友碰到他，他一定用 拳腳反擊。許多孩子都受過(guò)他的皮肉之苦。有一天，強(qiáng)強(qiáng)看到一張小凳子上有一 個(gè)玩具，便準(zhǔn)備把凳子往自己這里拖，沒(méi)想到一位女孩子正要坐下去，結(jié)果坐了 個(gè)空。經(jīng)醫(yī)院檢查為脫臼。女孩的父母親很生氣，要求幼兒園給個(gè)說(shuō)法”。班 主任決定召集兩位孩子的家長(zhǎng)一起協(xié)商此事，強(qiáng)強(qiáng)的家長(zhǎng)推脫自己工作忙，說(shuō)醫(yī) 療費(fèi)會(huì)出，但沒(méi)空過(guò)來(lái)。班主任到底該怎么辦？【情境案例7】家長(zhǎng)間糾紛小寶是個(gè)上過(guò)托班的小朋友，過(guò)了兩個(gè)月的暑假生活，發(fā)現(xiàn)他在生活習(xí)慣上 有些退步了，開(kāi)學(xué)以來(lái)，小寶常發(fā)脾氣，在大家喝牛奶吃點(diǎn)心期間跑來(lái)跑去，用 頭去撞人，中午吃飯了，因?yàn)椴灰?/p>