山東省濰坊市2020年中考語文試題

1、 2020年淮坊市初中學(xué)業(yè)水平考試語 文 試 題2020.7注意事項(xiàng)：1.本試題由積累與運(yùn)用、閱讀、寫作三部分組成，總分120分。考試時(shí)間120分鐘。2.答卷前務(wù)必將試題密封線內(nèi)及答題卡上面的項(xiàng)目填涂清楚。所有答案都必須涂、寫在答題卡上相應(yīng)的位置，書寫在本試卷上一律無效。第一部分 積累與運(yùn)用（34分）一、（12分，每小題2分）下面是文字同學(xué)摘抄在讀書筆記上的美文片段，請(qǐng)閱讀并完成1-4題。坦蕩如坻的原野上，千萬棵萱草擎著黃花興高彩烈地綻放，匯聚成浩浩湯湯的花海。它們開得潑潑灑灑，（也/卻）香得羞澀而含蓄。微風(fēng)吹拂，碧綠的葉伴著金黃的花婆娑起舞 清淡的暗香醞釀著，浮動(dòng)著，彌散在微微潤濕的空氣里。

2、近年來，櫻花以東洋式雅致的（風(fēng)騷/風(fēng)韻），出盡了風(fēng)頭，可是開不了幾日，就落英繽紛，殘紅遍地，最終（無人問津/置之不理）。萱草卻另有櫻花所達(dá)不到的境界 萱草在盛開的同時(shí)，也在竭力為人們奉獻(xiàn) 成為佳肴 成為良藥。萱草作為母親形象的獨(dú)特代表，在世界母愛精神的百花因里散發(fā)出恒久的芬芳。1.下列字形和加點(diǎn)字的注音，全都正確的一項(xiàng)是（ ）A.擎著（qng） 匯聚 坦蕩如坻 B.羞澀（s） 含蓄 興高彩烈C.吹拂 婆娑 浩浩湯湯（shng） D.醞釀 彌散（sn） 落英繽紛2.依次選用文中括號(hào)內(nèi)的詞語，最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（ ）A.卻 風(fēng)韻 無人問津 B.也 風(fēng)騷 無人問津C.卻 風(fēng)騷 置之不理 D.也 風(fēng)韻 置

3、之不理3.在語段中對(duì)應(yīng)序號(hào)橫線處填入標(biāo)點(diǎn)符號(hào)，最適合的一項(xiàng)是（ ）A.；：、B.。：、C.，；：D.；：，4.在中國傳統(tǒng)文化中，萱草、椿樹常被用來比喻母親、父親。為祝賀文宇兄弟二人的父母結(jié)婚二十周年，你準(zhǔn)備奉上一副賀聯(lián)，并擬出上聯(lián)“椿萱并茂”，最佳下聯(lián)應(yīng)是（ ）A.舉案齊眉 B.父愛母慈 C.棠棣同馨 D.兄弟孝悌5.下列語句中，沒有語病、句意明確的一項(xiàng)是（ ）A.我國科學(xué)家描繪出大豆最全基因圖譜，此成果可以更好地提升分子育種實(shí)驗(yàn)。B. “云畢業(yè)典禮”上，校長的諄諄教誨使即將踏上人生新征途的我們明確了方向。C.三個(gè)歐洲國家通訊公司的技術(shù)人員對(duì)中國5G網(wǎng)絡(luò)的傳輸方式產(chǎn)生了濃厚興趣。D.這種新型疫

4、苗的接種對(duì)象是為胰島功能容易受損的人群而研制的特效藥物。6.下面對(duì)文學(xué)、文化常識(shí)的表述，正確的一項(xiàng)是（ ）A. “三顧臣于草廬之中” “士別三日，即更刮目相待” “風(fēng)休住，蓬舟吹取三山去”，這幾句中的“三”并非確指。都是泛指多數(shù)或多次。B.我國歷史上曾用干支紀(jì)年與皇帝年號(hào)紀(jì)年?！俺绲澪迥辍睘榛实勰晏?hào)紀(jì)年；“丙辰中秋”中的“丙辰”為干支紀(jì)年，“丙”屬天干?！俺健睂俚刂?。C.文言文中有很多表示年齡的詞語，“垂髫”“加冠”“不惑”“始齔”“耳順”五個(gè)詞語在這里的順序，是按它們所表示的年齡由小到大排列的。D.律詩通常每首八句，也有十句以上的。絕句每首四句，分為首聯(lián)、頷聯(lián)、頸聯(lián)、尾聯(lián)。律詩、絕句每句五個(gè)

5、字或七個(gè)字，稱為“五言”或“七言”。二、（15分）（一）（8分）7.根據(jù)提示，填寫名篇名句中的空缺部分。（8分。選四題作答，全答則按前四題計(jì)分）（1）子曰：“_，可以為師矣。” （論語為政）_，自將磨洗認(rèn)前朝。 （杜牧赤壁）（2）鵬之徙于南冥也，水擊三千里，_，去以六月息者也。（莊子逍遙游）_，月是故鄉(xiāng)明。 （杜甫月夜憶舍弟）（3）何夜無月？何處無竹柏？_。 （蘇軾記承天寺夜游）驪山四顧，阿房一炬，_？ （張養(yǎng)浩山坡羊驪山懷古）（4）范仲淹憂國憂民，心懷天下，在岳陽樓記中道出了震撼古今的心聲：“_，_?！保?）在愛蓮說中，周敦頤以“予獨(dú)愛蓮之_，_”表達(dá)了對(duì)花中君子品格的贊美和對(duì)人類美好精神境

6、界的追求。（二）（7分）8.下列關(guān)于文學(xué)作品的表述，不正確的一項(xiàng)是（2分）（ ）A.海底兩萬里中的尼摩船長是獻(xiàn)身科學(xué)的探索者，也是反對(duì)壓迫和殖民主義的戰(zhàn)士。作者通過他表達(dá)了對(duì)科學(xué)、社會(huì)正義和人類平等的不懈追求。B.長征既有對(duì)毛澤東周恩來等革命領(lǐng)袖濃墨重彩的描繪，也有對(duì)眾多無名紅軍戰(zhàn)士細(xì)致入微的刻畫，展現(xiàn)了紅軍歷盡艱險(xiǎn)轉(zhuǎn)戰(zhàn)大半個(gè)中國的歷史。C.艾青詩選常借“太陽”表達(dá)對(duì)光明、理想、美好生活的熱烈追求。我愛這土地中，詩人化身為“鳥”。抒發(fā)了自己對(duì)土地深深的眷戀之情。D.飛向太空港這部長篇小說，全面詳實(shí)地記錄了20世紀(jì)90年代中國航天人成功地用“長征三號(hào)“火箭將美國“亞洲一號(hào)”衛(wèi)星送入太空的過程。9

7、.閱讀儒林外史中的兩個(gè)片段，回答問題。（5分）周進(jìn)一進(jìn)了號(hào)，見兩塊號(hào)板擺的齊齊整整，不覺眼睛里一陣酸酸的，長嘆一聲，一頭撞在號(hào)板上，直僵僵不省人事。扶著立了起來。周進(jìn)看著號(hào)板，又是一頭撞將去。這回不死了，被聲大哭起來。眾人勸著不住。金有余道：“你看，這不是瘋了么？好好到貢院來耍，你家又不死了人，為甚么這號(hào)啕痛也是的？”周進(jìn)也不聽見，只管伏著號(hào)板哭個(gè)不住；一號(hào)哭過，又哭到二號(hào)，三號(hào)；滿地打滾，哭了又哭，哭的眾人心里都凄慘起來。金有余見不是事，同行主人一左一右架著他的膀子。他那里肯起來。哭了一陣，又是一陣，直哭到口里吐出鮮血來。嚴(yán)貢生將鑰匙開了箱子，取出一方云片糕來，約有十多片，一片一片剝著，吃了

8、幾片，將肚子揉著，放了兩個(gè)大屁，登時(shí)好了。剩下幾片云片糕，擱在后鵝口板上，半日也不來查點(diǎn)。那掌舵駕長害饞癆，左手扶著舵，右手拈來，一片片的送在嘴里了。嚴(yán)貢生只裝不看見。嚴(yán)貢生道：“還說是云片糕！再說云片糕，先打你幾個(gè)嘴巴！”嚴(yán)貢生轉(zhuǎn)彎道：“既然你眾人說情，我又喜事匆匆，且放著這奴才，再和他慢慢算賬！不怕他飛上天去！”罵畢，揚(yáng)長上了轎，行李和小廝跟著，一哄去了。船家眼睜睜看著他走去了。（1）儒林外史中，因與范進(jìn)同病相憐而使范進(jìn)中舉的人是_。（1分）（2）儒林外史特別善于通過富有意味的細(xì)節(jié)來塑造人物、揭示主題。請(qǐng)選擇一處細(xì)節(jié)描寫進(jìn)行賞析，并結(jié)合小說原著分析其意義。（4分）三、（17分）6月份為“美

9、，就在身邊”學(xué)校主題活動(dòng)月。你所在的9年級(jí)5班響應(yīng)學(xué)校號(hào)召，積極開展系列活動(dòng)，旨在引導(dǎo)同學(xué)們發(fā)現(xiàn)美、頌揚(yáng)美、踐行美。請(qǐng)完成下列任務(wù)。10.在“古城尋訪美”活動(dòng)中，同學(xué)們搜集到下面兩則材料。請(qǐng)據(jù)此寫出你的發(fā)現(xiàn)。（2分）古城青州的美，美在_，美在_。從“壽”字前左行，進(jìn)一洞，洞如城門?；赝T外云氣蒸騰，這是云門山的由來。山門折上山巔，如鯉魚之背，稍平，上有石階，有亭，有廟，有佛窟。扶欄遠(yuǎn)眺，海風(fēng)東來，云靄茫茫，山川河流，遠(yuǎn)城近鄉(xiāng)，都渺渺如畫。遙想當(dāng)年大禹治水，從這里東去導(dǎo)流入海，天下才得從浸漫洪水中解救出來，有此青州。（選自梁衡青州說壽）我站在云霧飛揚(yáng)的云門山頂，能望到對(duì)面同樣云霧飛揚(yáng)的駝山，駝山

10、下就是唐時(shí)的龍興寺，寺上的瓦，金黃一片。想起青州博物館的石佛，喜歡金石的清照必是欣賞過的，那些佛大都笑著，人們稱其為“青州的微笑”。清照在這種微笑里生活了二十年。金兵來前，四百多尊石佛，被人理在了龍興寺前。（選自王劍冰青州緣來了）11.在“勞動(dòng)創(chuàng)造美”活動(dòng)中，班報(bào)準(zhǔn)備刊登一組題為“風(fēng)采奉獻(xiàn)”的作品。請(qǐng)參考圖文示例，從甲乙兩圖中任選一幅配上文字，描繪平凡的勞動(dòng)者。不超過50個(gè)字。（3分）示例： 12.在“社區(qū)實(shí)踐美”活動(dòng)后，本次系列活動(dòng)圓滿結(jié)束。作為活動(dòng)組織者，你要在校報(bào)上對(duì)班級(jí)組織的活動(dòng)進(jìn)行報(bào)道。請(qǐng)報(bào)寫新聞的導(dǎo)語，不超過30個(gè)字，（2分）第二部分 閱讀（36分）四、（16分）（一）閱讀下面的詩

11、歌，完成13-14題。（5分）武威送劉判官赴磧西行軍岑參大山五月行人少，看君馬去疾如鳥。 都護(hù)行營太白西，角聲一動(dòng)胡天曉。注武威，今甘肅武威。磧（q）西，沙漠以西，這里指安西都護(hù)府。太白、指金星。古人認(rèn)為太白星主管西方，在某種情況下能預(yù)示敵人的敗亡。13.下面對(duì)這首詩的理解，不正確的項(xiàng)是（2分）（ ）A. “行人少”寫出了火山的炎熱，而那正是赴軍必經(jīng)之地。征程的艱難顯而易見。B.第二句意在表現(xiàn)馬之神勇和一往無前的氣概。以鳥喻馬，表現(xiàn)馬之迅疾及地之遼闊。C.第三句運(yùn)用夸張，給人更加莊嚴(yán)、威風(fēng)的感覺，“太白西”寫出了都護(hù)行營的遙遠(yuǎn)。D.這首詩沒有直接表達(dá)依依惜別之情，而是對(duì)征程進(jìn)行了想象和描寫，不

12、落窠臼。14.請(qǐng)簡要賞析詩歌最后一句的意蘊(yùn)。（3分）（二）閱讀下面的文言文，完成15-18題（1分）趙軌，河南洛陽人也。父肅，魏廷尉卿。軌少好學(xué)，有行檢。周蔡王引為記室，以清苦聞。遷衛(wèi)州治中。高祖受禪，轉(zhuǎn)齊州劇駕，有能名。其東部有桑，甚落其家，軌遣人悉拾還其主，誡其諸子曰：“吾非以此求名，不愿侵人。汝等宜以為誡。”在州四年，考績連最。持節(jié)使者郃陽公梁子恭狀上，高祖嘉之，賜物三百段，米三百石，征軌入朝。父老相送者各揮涕曰：“別駕在官，水火不與百姓交，是以不敢以壺酒相送。公清若水，請(qǐng)酌一杯水奉餞?！避壥芏嬛?。既至京師，授原州總管司馬。在道夜行，其左右馬逸入田中，暴人禾。軌駐馬待明，訪禾主酬直而去

13、。原州人吏聞之，莫不改操。后數(shù)年，遷硤州刺史，托緝萌夷，甚有恩惠。尋轉(zhuǎn)壽州總管長史。芍陂舊有五門堰，蕪穢不修。軌于是勸課人吏，更開三十六門，灌田五千余頃，人賴其利。秩滿歸鄉(xiāng)里，卒于家，時(shí)年六十二。（選自隋書列傳第三十八，有刪節(jié)）注行檢：品行，操守。受禪：新皇帝接受禪讓的帝位。堰：用于灌溉的水利工程。15.解釋文中加點(diǎn)詞的意思。（3分）（1）軌遣人悉拾還其主 悉：（2）暴人禾 暴：（3）人賴其利 賴：16.下列加點(diǎn)詞在句中的意義和用法，相同的一項(xiàng)是（2分）（ ）A.其東鄰有桑 其真無馬邪？其真不知馬也（韓愈馬說）B.是以不敢以壺酒相送 以我酌油知之（歐陽修賣油翁）C.軌受而飲之 公將鼓之（左傳曹

14、列論戰(zhàn)）D.卒于家 然待衛(wèi)之臣不懈于內(nèi)（諸葛亮出師表）17.將文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（4分）（1）吾非以此求名，不愿侵人。（2分）（2）原州人吏聞之，莫不改操。（2分）18.請(qǐng)簡要概括趙軌“有行檢”的兩個(gè)具體事例，每個(gè)事例不超過10個(gè)字。（2分）五、（20分）（一）閱讀下面的文章，完成19-22題。（12分）春夜奇遇湯素蘭為給父親掃墓，小林醫(yī)生在清明節(jié)前一天回到了大山里的老家。父親老林生前是鄉(xiāng)村醫(yī)生。在家里開了一家小小的“林氏診所”。現(xiàn)在父親過世七八年了，“林氏診所”的銅牌還掛在院門外的墻上。七八年的風(fēng)吹雨淋，鋼牌上有的地方生了銅銹，有點(diǎn)暗淡了。小林每打開一道門、推開一扇窗，就好像打

15、開了記憶的閘門。小時(shí)候，父親總是忙，白天給人看病，晚上也常常要接診或者出診。他記得。西廂的房子，外間是藥房，里間的門大多數(shù)時(shí)候還掛著鎖，父親叮囑他不要隨便進(jìn)去。有一天下午天快黑的時(shí)候，小林等父親走遠(yuǎn)使偷偷地取出鑰匙打開了里間的門。在昏暗中，小林看見一只長得像小鹿一樣的動(dòng)物，腦袋和一只眼睛包著棉紗，扎著繃帶。小林打開門的時(shí)候，那個(gè)動(dòng)物顯然受了驚嚇，發(fā)出一聲響亮的叫聲，一頭撞翻小林，逃走了。父親去世幾天后。小林終于再次將這間神秘的房子打開，發(fā)現(xiàn)父親竟然在這間昏暗的房子里裝了無影燈，還有一張手術(shù)臺(tái)，這讓小林大吃了一驚。小林家的房子在村子西頭最靠近大山的坡地上。西邊靠山，只有上山的小路，并沒有人來往。

16、除了朝南的院門，父親還在后院的西邊院墻上開了一道小門，小門裝了銅鈴，銅鈴上系著一根棕繩，棕繩一直拖到地上。小林不明白原因，他曾問過父親，父親說：“萬一有從后院來找我看病的呢？他一拉鈴，我就能聽到?！袄彶皇堑蒙斐鍪謥韱幔空l的個(gè)子會(huì)這么矮，矮到地上呢？”“以防萬一吧。萬一來的是個(gè)矮個(gè)子呢？”小林沿著山坡上的小路朝父親的墓地走去。一邊走一邊想：今年父親的墳上，是不是又會(huì)有花環(huán)？來到父親的墓地，小林果然又看見不知道是誰，已經(jīng)將一個(gè)用白梽木花和楊柳枝扎成的花環(huán)放在父親墓碑前。父親去世后，每一年清明節(jié)，小林都發(fā)現(xiàn)，總是有誰比他更早來給父親掃墓。他一直不知道這個(gè)神秘的人是誰，但他很高興看到父親被人紀(jì)念。這

17、一天，一場雨阻斷了回城的路，小林只好在家里住一晚上。半夜里、小林好像聽到丁零零的門鈴聲一直響個(gè)不停，小林迷迷糊糊地趿著拖鞋來到后院，打開小門。在朦朧的月光下面，他看見一只大穿山甲背著一只小穿山甲站在門口。大穿山甲看到小林、立即把兩只前爪放在胸前，長長的嘴翕動(dòng)著，急急忙忙地說話。小林竟然聽懂了它的話?！鞍。壹颐蹖氂芯攘恕毙×痔ь^看向屋后的大山，他分明感到在靜寂的山嶺間有無數(shù)雙眼睛正在充滿期待地注視著他，讓他對(duì)自己能聽懂穿山甲說話一點(diǎn)兒也不震驚。小林立即從車子后備廂里拿出急救箱，把穿山甲帶到西廂里間，打開無影燈，給小穿山甲清理傷口、消毒，縫合。那只大穿山甲在手術(shù)臺(tái)邊上一邊流淚，一邊嘮叨：“老獾爺

18、爺還說，要是老林醫(yī)生還在，這孩子或許還有救。當(dāng)年黃麂的腦袋被獵槍打開花，老林醫(yī)生都將它救活了”小林猛地一驚：“小時(shí)候看到的原來是黃麂呀！”穿山甲媽媽繼續(xù)說：“每年清明節(jié)，它都代表我們大家去給老林醫(yī)生上墳?！毙×轴t(yī)生恍然大悟。手術(shù)結(jié)束后，他吩咐穿山甲媽媽：“回家以后要防止傷口感染，一周以后就可以拆線了?！薄拔业綍r(shí)再來找您，行嗎？”穿山甲媽媽問。小林醫(yī)生本能地點(diǎn)了點(diǎn)頭。吃完早餐，小林便收拾好東西，發(fā)動(dòng)了汽車。表嬸問：“你怕是要過年才回來了吧？”小林便說：“我下周末會(huì)回來呢。以后，我說不定每周末都回來。畢竟，開車也就兩小時(shí)”這是一個(gè)風(fēng)和日麗的大睛天，山下的溪洞里，茂密的春草染綠了溪水；山腳的水田里，

19、成群的鴨鵝在盡情地嬉戲：山坡的松林中，無數(shù)的小鳥用宛轉(zhuǎn)的歌聲贊關(guān)著融融的春光。當(dāng)汽車快要駛出屋前的坡道、轉(zhuǎn)入山坡下的村道時(shí)，從汽車后視鏡里，小林看到一只小松鼠跳到院墻上，用尾巴擦著“林氏診所”的銅牌，擦得銅牌在太陽下閃著錚亮的光。（選自人民文學(xué)2020年第6期，有刪改）19.穿山甲深夜來到“林氏診所”求救并得到教治，雖出乎意料之外，卻在于情理之中，因?yàn)樽髡咴谇懊孀隽虽亜?，埋了伏筆。請(qǐng)根據(jù)小說，填寫下面去格中空缺的內(nèi)容。（2分）鋪墊或伏筆作用逃走的黃麂包著棉紗，扎著繃帶。暗示老林救治動(dòng)物。家在村頭，最靠近大山，西門無人來往。方便動(dòng)物來去。為動(dòng)物求助創(chuàng)造了條件。西廂里間有手術(shù)設(shè)備，小林是醫(yī)生。20

20、.小說的開頭和結(jié)尾都寫到了“林氏診所”的銅牌，這樣寫有什么作用請(qǐng)簡要分析。（3分）21.請(qǐng)賞析文中畫線句子的修辭手法及表達(dá)效果。（4分）山下的溪洞里，茂密的春草染綠了溪水；山腳的水田里，成群的鴨鵝在盡情地嬉戲：山坡的松林中，無數(shù)的小鳥用宛轉(zhuǎn)的歌聲贊關(guān)著融融的春光。22.春夜奇遇運(yùn)用了童話中將動(dòng)物擬人化的敘事手法，讓動(dòng)物與人溝通交流，這樣寫有什么好處？請(qǐng)簡要分析。（3分）（二）閱讀下面的文章，完成21-25題。（8分）勇者不懼尚勇，是中華民族重要的精神傳統(tǒng)，盤古開天、女媧煉石、愚公移山、大禹治水，這些言說先民心志的神話傳說，都包含著對(duì)“勇”的崇仰和贊頌?？梢哉f，“勇者不懼”深深地刻寫在中華民族櫛

21、風(fēng)沐雨一路向前的歷史征程中，成為無比珍貴的民族精神基因?！坝抡卟粦帧敝坝隆保谴笥?，而非小勇。不能忍小辱小過，睚眥之仇必根，是匹夫之勇，是小勇。循大義、迎難上，義無反顧、無所畏懼，是大勇。大勇之“大”，在與“義”融。魯莽強(qiáng)悍、好勇斗狠，并不是真正的勇敢；真正的勇敢，是在危難面前堅(jiān)守道義、堅(jiān)定前行的無畏氣概。據(jù)史記記載，藺相如攜壁出使強(qiáng)秦，為國家大義將個(gè)人生死置之度外，理直氣壯地斥責(zé)秦王；而面對(duì)廉頗的魯莽冒犯之舉，藺相如又能為國家利益而甘受個(gè)人委屈。藺相如的故事生動(dòng)演繹著“勇者不懼”“義以為上”的品格。禮記講：“有義之謂勇敢。”我們之所以推崇勇者，就是因?yàn)橛抡吣軌驘o懼地堅(jiān)守并光大道義。勇者在道

22、義的感召下能夠不懼艱險(xiǎn)，甚至不懼犧牲，但勇者并非一無所懼。孔子曾經(jīng)在門人面前稱贊顏回的聰明睿智，一向以勇猛自詡的子路不服氣地問老師，如果您行軍打仗，將選擇和誰一起呢？孔子回答道：徒手與虎搏斗、赤腳橫涉河灘，如此莽夫，我是不會(huì)和他一起共事的；我要一起共事的一定是“臨事而懼、好謀而成”的人。可以說，中華文化推崇的“勇者不懼”，實(shí)是“無懼”與“有懼”的統(tǒng)一。勇者的“無懼”與“有懼”應(yīng)是如此：從大局的角度出發(fā)，在堅(jiān)守道義的同時(shí)不怕外在艱險(xiǎn)，藐視一切困難，無懼任何挑戰(zhàn)；從具體行事的角度出發(fā)，則對(duì)道義心懷敬畏，如履薄冰。時(shí)常憂懼道之不行、義之不彰。真正的勇者，有銳氣，也有靜氣。孟子與弟子公孫丑討論“勇”德

23、時(shí)曾提到“不動(dòng)心”，就是指在突如其來的危險(xiǎn)面前能鎮(zhèn)定自若、巋然不動(dòng)；同時(shí)，這種不動(dòng)如山的強(qiáng)大定力、靜氣，又“至大至剛”，具有壓倒和戰(zhàn)勝一切的力量，是謂銳氣。王陽明在帶兵平定寧王朱震濠叛亂時(shí)，這種靜氣和銳氣得到了生動(dòng)體現(xiàn)。軍旅中的王陽明戰(zhàn)事繁忙，但堅(jiān)持講學(xué)論道。一次探馬來報(bào)前方戰(zhàn)事失利，弟于皆驚懼失色，陽明卻神色自若地重拾中斷的話頭，很快又有探馬來報(bào)前方叛軍大潰，弟子皆喜形于色，陽明仍神色自若地繼續(xù)講學(xué)。憑借純篤的學(xué)問和豐富的戰(zhàn)斗經(jīng)驗(yàn)，王陽明深知，早已妥當(dāng)布好戰(zhàn)略戰(zhàn)術(shù)，最終一定能夠獲勝。沉著的靜氣，進(jìn)取的銳氣，一同滋養(yǎng)著勇者不懼的品格。如何培養(yǎng)沉著的靜氣與進(jìn)取的銳氣？應(yīng)該在困境中不斷提高自身修養(yǎng)

24、，銳意進(jìn)取?？鬃又苡瘟袊鴷r(shí)，曾在陳、蔡之間被軍隊(duì)圍困而一度絕糧。情勢危急之下孔子始終沉著冷靜，“歌兩柱之間”“修樂不休”?？鬃诱湟曔@場坎坷遭遇，把艱難困苦當(dāng)作了成就英勇人格的重要外在條件。當(dāng)然，困境本身不能成就勇士，真正成就勇士的，是面對(duì)困境時(shí)的修為和態(tài)度。周易謂：“蹇，君于以反身修德。”面對(duì)外在的艱難險(xiǎn)境，我們要反求諸已，在克服內(nèi)心恐懼、憂愁、煩擾的同時(shí)，積極自我磨練，超越突破，并在道義感召下勇往直前、奮發(fā)有為?！捌D難困苦，玉汝于成?！敝腥A民族在數(shù)千年風(fēng)雨征程中，沒有被任何外在困難嚇倒，而是憑著在其間磨礪出的“勇者不懼”品格，開辟出文明的新天地，書寫出發(fā)展進(jìn)步的新篇章。（選自光明目報(bào)2020

25、年4月20日，有刪改）23.聯(lián)系全文，說說你對(duì)“勇者不懼”的理解。（3分）24.第段是如何論證分論點(diǎn)的？請(qǐng)簡要梳理。（3分）25.下列關(guān)于本文的分析，不正確的一項(xiàng)是（2分）（ ）A.文章開篇點(diǎn)題，明確指出“勇者不懼”是中華民族歷史征程中珍貴的民族精神基因。B.文中多處引用經(jīng)典名言，列舉歷史故事，論據(jù)充分論證有力，增強(qiáng)了文章的說服力。C.文章段都進(jìn)行了正反對(duì)比論證，達(dá)到了有破有立、突出論點(diǎn)、愈辯愈明的效果。D.第段先提出問題，再分析問題，解決問題，層層深入展開論證，思路清晰，結(jié)構(gòu)合理。第三部分 寫作（50分）六、（50分）26.閱讀下面的文字，按要求作文。（50分）我和我的祖國唱響大江南北：“我

26、的祖國和我，像海和浪花一朵。浪是海的赤子，海是那浪的依托”民族的未來、國家的希望寄托在青年身上：“青年興則國家興，青年強(qiáng)則國家強(qiáng)?！泵鎸?duì)突如其來的新冠疫情，90后、00后的年輕醫(yī)護(hù)人員，義無反顧，堅(jiān)定前行，與父輩、祖輩醫(yī)務(wù)工作者一起為病毒肆虐的漫漫黑夜帶來了光明，守護(hù)了國家和民族生生不息的希望。作為祖國青年的你，你的高度就是母親的高度，你的速度就是祖國的速度。請(qǐng)你根據(jù)閱讀后的聯(lián)想、感悟或思考，寫一篇不少于600字的文章。要求：在材料涵意范圍內(nèi)立意；題目自擬；除詩歌外，文體不限，文體特征鮮明；不得抄襲或套作，不得使用本試題中的材料（26題除外）；文中不得出現(xiàn)真實(shí)的校名、人名等信息。2020年濰坊

27、市初中學(xué)業(yè)水平考試語文試題（A）參考答案及評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)2020.7第一部分 積累與運(yùn)用（34分）一、（12分，每小題2分）1.C（A坦蕩如砥；B興高采烈；D彌散）2.A（“卻”表轉(zhuǎn)折關(guān)系，“也”表并列關(guān)系。“鳳韻”指風(fēng)格韻味，可用來形容書畫、風(fēng)景等：“鳳騷”，一指詩經(jīng)里的國風(fēng)和楚辭中的離騷，后來泛指文章辭藻，二指舉止輕佻?！盁o人問津”，比喻沒人過問；“置之不理”，指放在一邊而不予理睬）3.D（分句中已有逗號(hào)的，并列分句之間用分號(hào)；提示下文、用冒號(hào)；解釋說明，用破折號(hào)；并列成分用作謂語，中間用逗號(hào)）4.C（“椿萱”對(duì)“棠棣”，都是名詞性的并列短語，分別指父母和兄弟：“并茂”對(duì)“同馨”，都是形容詞性的

28、偏正短語，意義分別為健康、美好）5.B（A成分殘缺，C存在歧義，D句式雜糅）6.B（A“三顧臣于草廬之中”“風(fēng)休住，蓬舟吹取三山去”中的“三”都是確指，“士別三日，即更刮目相待”中的“三”是泛指：C垂髫，垂下來的頭發(fā)，用來指小孩；始齔，剛剛換牙，指七八歲；加冠，男子滿二十歲；不感，四十歲；耳順，六十歲。D律詩每首八句，共四聯(lián)，分為首聯(lián)、頷聯(lián)、頸聯(lián)、尾聯(lián)）二、（15分）（一）（8分）7.（8分，如果全部作答，則按前四小題計(jì)分）（1）溫故而知新 折戟沉沙鐵未銷（2）摶扶搖而上者九萬里 露從今夜白（3）但少閑人如吾兩人者耳 當(dāng)時(shí)奢侈今何處（4）先天下之憂而憂 后天下之樂面單樂（5）出淤泥而不染 濯清

29、漣而不妖（每空1分，添字、漏字、錯(cuò)別字均不得分）（二）（7分）8.（2分）D（飛向太空港是報(bào)告文學(xué)）9.（5分）（1）（1分）周進(jìn)（2）（4分）示例：賞析；周進(jìn)在貢院撞號(hào)板、滿地打滾、哭了又哭，這一細(xì)節(jié)活畫出周進(jìn)瘋狂癡迷的精神狀態(tài)。（2分）意義：刻畫了一個(gè)深受科舉制度毒害的讀書人形象，表達(dá)了對(duì)這類讀節(jié)人的嘲諷與可憐，也表達(dá)了對(duì)封建科舉制度的痛恨和批判。（2分）賞析：嚴(yán)貢生吃完云片糕后，故意不來查點(diǎn)，并裝看不見。這一細(xì)節(jié)表現(xiàn)嚴(yán)貢生的陰險(xiǎn)狡詐。（2分）意義：形象生動(dòng)地刻畫出了一個(gè)品行惡劣的讀書人形象，鞭撻了那些虛偽無情、貪圖名利及借助功名橫行霸道的讀書人，也批判了腐朽的科舉取土制度。（2分）三、1

30、7分）10.（2分）自然山水 歷史文化（每空1分）11.（3分）示例：甲：午餐時(shí)段，外賣小哥穿梭在大街小巷，奔波于樓上樓下，只為將熱騰騰的飯菜準(zhǔn)時(shí)送到顧客手中。乙：屏幕前、講臺(tái)上，老師用心傳授知識(shí)，用愛塑造心靈。“同學(xué)們，再見！”一聲榜晚的道別，也透出濃濃溫情。（描寫、抒情運(yùn)用恰當(dāng)2分，語句通暢1分）12.（2分）9年級(jí)5班“美，就在身邊”系列活動(dòng)圓滿結(jié)束。（事件1分，結(jié)果1分）第二部分 閱讀（36 分）四、（16分）（一）（5分）13.（2分）B（表現(xiàn)劉判官的神勇和一往無前的氣概）14.（3分）字面意思：一聲號(hào)角響起，軍營的天就亮了。（1分）蘊(yùn)含的深意：只要唐軍一聲號(hào)令，便可決勝敵軍，（1分

31、）使西域重見光明，邊地安定。（1分）（二）（1分）15.（3分）（1）悉：全部，全都。（2）暴：踐踏，損壞。（3）賴：依靠，依賴。（每小題1分。每小題答出一點(diǎn)即可）16.（2分）D（“于”：介詞，“在”。A“其”：代詞，“他的”/副詞，加強(qiáng)詰問語氣。B“以”；介詞，“用”介詞，“憑借”。C“之”：代詞，代前面說的事物/助詞，補(bǔ)足音節(jié)）17.（4分）（1）我并不是要憑借這事求取好名聲，是不愿意侵占別人的東西。（2分。“求”“侵”各1分。語句不通順扣1分）（2）原州的百姓和官吏聽說這件事后，沒有人不改變（原來的）操守。（2分，“莫”“操”各1分。語句不通順扣1分）18.（2分）將桑葚送還主人。賠償

32、百姓的禾苗。（每點(diǎn)1分）五、（20分）（一）（12分）19.（2分）后院西墻開小門，裝門鈴，系拖到地上的繩子。為穿山甲得到救治提供了醫(yī)療保障。（每點(diǎn)1分）20.（3分）首尾呼應(yīng)，使小說結(jié)構(gòu)完整。開頭寫“林氏診所的銅牌”，引出發(fā)生在這里的故事，也暗示著診所傳統(tǒng)的中斷。結(jié)尾寫“林氏診所的銅牌”，凸顯了小說主題，也預(yù)示著小林將繼承診所傳統(tǒng)。（每點(diǎn)1分。從“首尾對(duì)比”的角度將條綜合作答亦可）21.（4分）用排比句式，充分表現(xiàn)了春天的生機(jī)，增強(qiáng)了表達(dá)的氣勢和節(jié)奏感。用擬人手法，賦予了動(dòng)物以人的特性，生動(dòng)形象。（每點(diǎn)2分，手法和分析各1分）2.（3分）亦真亦幻，增加了閱讀趣味，使讀者深人了解動(dòng)物。可以拉近

33、主人公與動(dòng)物的關(guān)系，推動(dòng)故事情節(jié)發(fā)展。創(chuàng)造人與動(dòng)物同為地球主人的境界，有利于促進(jìn)生態(tài)文明建設(shè)。（每點(diǎn)1分）（二）（8分）23.（3分）勇者不懼是在危難面前堅(jiān)守并光大道義。勇者不懼是“無懼”與“有懼”的統(tǒng)一。勇者不懼需要沉著的靜氣和進(jìn)取的銳氣。（每點(diǎn)1分）24（3分）先用孟子言論解釋“靜氣”“銳氣”的含義。接著用王陽明的事例闡明“靜氣”“銳氣”的表現(xiàn)。最后強(qiáng)調(diào)“靜氣”“銳氣”的重要作用。（每點(diǎn)1分）25.（2分）C（第段沒有運(yùn)用正反對(duì)比論證）第三部分 作文（50分）六、作文（50分）26.作文評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)。（按以下標(biāo)準(zhǔn)分項(xiàng)考量，綜合賦分） 項(xiàng)目等級(jí)內(nèi)容（25）表達(dá)（20）文面（5）一立意深刻，中心明

34、確材料典型，內(nèi)容充實(shí)（25-21）結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)，條理分明生動(dòng)準(zhǔn)確，真實(shí)感人（20-16）5二立意恰當(dāng)，中心較明確選材得當(dāng)，內(nèi)容具體（20-16）結(jié)構(gòu)完整，條理較分明通順流暢，感情真實(shí)（15-11）4三立意基本恰當(dāng)，中心基本明確材料一般，內(nèi)容欠具體（15-11）結(jié)構(gòu)較完整，條理欠清晰有個(gè)別語病，缺乏感情（10-6）3四立意欠恰當(dāng)，中心欠明確材料不當(dāng)，空洞無物（10-6）結(jié)構(gòu)有殘缺，條理較亂語病較多，沒真情實(shí)感（5-3）2五嚴(yán)重偏離題意套抄范文，不切實(shí)際（5-0）結(jié)構(gòu)混亂病句很多，詞不達(dá)意（2-0）1說明：1.不足100字，不超過10分；不足200字，10-15分；不足300字，16-20分：不足40

35、0字，不超過30分；不足500字，不超過40分；不足600字但超過500字，每塊50字從得分扣1分。2.無標(biāo)題或不按要求擬題扣2分。3.每錯(cuò)一字，扣1分，重復(fù)者不計(jì)，最高和3分。4.全篇抄襲，10分以下；抄襲一半，20分以下。文言文參考譯文趙軌是河南洛陽人。他父親趙肅是魏國廷尉卿。趙軌年輕時(shí)愛好學(xué)習(xí)，有操守。周蔡王請(qǐng)他做記室，（他）憑借清苦聞名。升遷為衛(wèi)州治中。高祖接受帝位后，（他）轉(zhuǎn)任齊州別駕，獲得了有才能的名聲。他的東鄰家里栽種著桑樹，桑葚落到他家，趙軌派遣下人全部拾起還給它的主人，勸誡他的各個(gè)兒子說：“我并不是要借這個(gè)事求取好名聲，是不愿意侵占別人的東西。你們應(yīng)當(dāng)用這件事來誡勉自己?！痹?/p>

36、齊州任職一共四年，考核成績連年最優(yōu)。朝廷特使郃陽公梁子恭上奏皇帝后，高祖嘉獎(jiǎng)了趙軌，賜給他三百件物品，三百石米，征召趙軌入朝。送別他的父老鄉(xiāng)親都熱淚盈眶地說：“您在任何時(shí)候，未曾向我們索取一絲一毫，因此我們不敢用酒送別。您清潔如凈水，請(qǐng)?jiān)试S我們斟一杯清水為您進(jìn)行?！壁w軌接受，一口飲下。到了京都以后，被授予了原州總管司馬的官職。在夜行的路途上，他手下的馬脫韁沖入田中，踐踏了百姓的莊稼。趙軌停下馬，一直等到天明，尋訪到莊稼的主人，賠償了禾苗錢后才離開。原州的百姓和官吏聽說這件事后，沒有人不改變（原來的）操守。數(shù)年以后，升遷為硤州刺史，撫慰百姓，安撫少數(shù)民族，對(duì)他們恩惠有加。不久轉(zhuǎn)任壽州總管長史。芍

37、陂這個(gè)地方原有五門堰壩，已經(jīng)荒廢，沒有修整。趙軌于是勸勉百姓和官吏，增開了三十六門，灌溉田地五千多頃，百姓依靠它獲得了利益。任期屆滿后回到故鄉(xiāng)，最后在家鄉(xiāng)去世，當(dāng)時(shí)年齡為六十二歲。中考語文詩詞名著基礎(chǔ)題訓(xùn)練（含答案）有一篇新聞的標(biāo)題是：純凈水市場“李鬼”泛濫。李鬼出自_，在這里指代_。 答案： 水滸 ；假貨 與下列對(duì)聯(lián)、詩文有關(guān)的中國古典文學(xué)名著是： 寫鬼寫妖，高人一等；刺貪刺虐，入骨三分。滾滾長江東逝水，浪花淘盡英雄。是非成敗轉(zhuǎn)頭空。青山依舊在，幾度夕陽紅。答案：聊齋志異三國演義 根據(jù)詩句判斷人物(均出自我國四大古典名著)。 一頭紅焰發(fā)蓬松，兩只眼睛亮似燈。不黑不青藍(lán)靛臉，如雷如鼓老龍聲。身

38、披一領(lǐng)鵝黃氅，腰束雙攢露白藤。項(xiàng)下骷髏懸九個(gè)，手持寶杖甚崢嶸。富貴不知樂業(yè)，貧窮難耐凄涼。可憐辜負(fù)好韶光，于國于家無望。天下無能第一，古今不肖無雙，寄言紈绔與膏粱，莫效此兒形狀。答案： 沙悟凈(沙僧或沙和尚) 賈寶玉 你讀過一些課外名著，請(qǐng)按提示完成下面的填空。 (1)水滸中敘述了好漢 “大鬧野豬林”的_故事。(2)西游記主要記敘唐僧師徒四人戰(zhàn)勝各路妖魔鬼怪_的故事。(3)魯濱孫漂流記的作者是英國作家_。答案： （1）魯智深 (或“魯達(dá)”。答“魯提轄”也可)（2）(去)西天取經(jīng) (答“取經(jīng)”也可)（3）笛福、根據(jù)提供的相關(guān)事件，在橫線上填入人物姓名。_雪夜上梁山水滸_大戰(zhàn)流沙河西游記_舌戰(zhàn)群儒

39、三國演義答案：林沖 豬八戒 諸葛亮 名著知識(shí)填空。 什么樣的人才能稱得上英雄？三國演義中以勇武助劉備建立一番功業(yè)的張飛固然是，水滸傳里用謀略幫晁蓋智取生辰綱的_何嘗不是？_中不屈服于命運(yùn)、堅(jiān)持崇高理想追求的保爾柯察金固然是，名人傳中“扼住命運(yùn)的咽喉”、創(chuàng)作了不朽樂章的音樂家貝多芬又何嘗不是？答案：吳用，鋼鐵是怎樣煉成的 清代著名理論家、批評(píng)家金圣嘆將_、_、_、 史記 、 西廂記及杜甫詩相提并論，合稱為”六才子書”。答案： 水滸傳 、 莊子 、 離騷 請(qǐng)根據(jù)提供的信息，分別說出對(duì)應(yīng)的人物或作品。 示例：瀟湘館、丫環(huán)紫鵑、葬花、 紅樓夢。人物：林黛玉 赤兔馬、單刀赴會(huì)、敗走麥城、 三國演義。人物

40、：_。 日本仙臺(tái)、醫(yī)學(xué)教授、修改講義。魯迅作品：_。 海難、荒島、“星期五”。英國歷險(xiǎn)小說主人公：_。答案：關(guān)羽 朝花夕拾或藤野先生魯濱孫 分別簡述沙僧、豬八戒的性格特點(diǎn)。 答案（參考） ：沙僧：忠厚誠懇，任勞任怨，正直無私，一心一意保唐僧西行，謹(jǐn)守佛門戒律。八戒：性情憨直，懶讒滑，常懷退縮之心，善奉承謅媚。下面描寫的人物分別是誰？用兩三個(gè)詞概括其主要性格特點(diǎn)。 、綸巾羽扇，身衣鶴氅，素履皂絳，面如冠玉，唇若抹朱，眉清目朗，身長八尺，飄飄然有神仙之概。人物：_；性格特點(diǎn)：_。、頭戴三叉束發(fā)紫金冠，體掛四川紅錦百花袍，身披獸面吞頭連環(huán)鎧，腰系勒甲玲瓏獅蠻帶；引箭隨身，手持畫戟，坐下嘶風(fēng)赤兔馬。人

41、物：_，性格特點(diǎn)：_。答案：諸葛亮；足智多謀、忠心耿耿 呂布；沒有主見、目光短淺、見利忘義。我們生活在這樣的一個(gè)年代，可以從保爾身上汲取到什么精神？ 答案（參考） ：保爾身上體現(xiàn)出他敢于向命運(yùn)挑戰(zhàn)，有一種自強(qiáng)不息、奮發(fā)向上的精神，保爾崇高的革命思想、高尚的道德情操、忘我的獻(xiàn)身精神、堅(jiān)強(qiáng)的斗爭意志、樂觀的生活的態(tài)度以及明確的人生目標(biāo)的精神都是我們學(xué)習(xí)的榜樣。下列故事不是三國演義中的一項(xiàng)是（ ） A、三顧茅廬 B、三氣周瑜 C、桃園三結(jié)義 D、三打祝家莊答案：D 三國演義中蜀軍的軍師諸葛亮是家喻戶曉的人物。他上知天文，下曉地理，成了智 慧的代表。在四大古典名著中，還有一部作品也塑造了一位足智多謀的

42、軍師，這個(gè)人物是_答案：吳用 請(qǐng)結(jié)合你所讀過的文學(xué)名著，完成下列句子。 讀古今中外的名著，不僅可以學(xué)到豐富的知識(shí)，而且能夠了解社會(huì)，懂得人生道理。從吳承恩西游記里孫悟空的身上，我們能學(xué)到愛憎分明的品格；從老舍_里祥子的遭遇中，我們能了解到舊社會(huì)的黑暗；從羅貫中三國演義里的_身上，我們能學(xué)到忠誠和智慧；從笛福魯濱孫漂流記里魯濱孫的身上，我們能體會(huì)到_。答案：駱駝祥子；諸葛亮；創(chuàng)造精神和開拓精神 請(qǐng)從下面作品（ 三國演義 安徒生童話 平凡的世界 ）中任選一部，寫出其中一個(gè)主要人物，并簡要介紹與之相關(guān)的一個(gè)情節(jié)。答案（參考） ：主要人物：劉備；情節(jié)介紹：劉備屯兵新野，聽說諸葛亮有經(jīng)天緯地之才，求賢若

43、渴，遂攜關(guān)張二人三次拜訪，終于感動(dòng)諸葛亮出山為其效力。名著知識(shí)填空。 威尼斯商人是文藝復(fù)興時(shí)期英國杰出的戲劇家_的著名喜劇，劇中人物_是外國文學(xué)人物畫廊中典型的“吝嗇鬼”形象?！盎ê蜕械拱未箺盍宇^誤入白虎堂”是名著_中的一個(gè)回目其中“花和尚”指的是_。答案：莎士比亞；夏洛克 水滸傳 ；魯智深 我國古典名著中有許多足智多謀的人物形象，請(qǐng)寫出其中一位及相關(guān)故事名稱。（示例 中所給人物不可再用）答案（參考） ：書名： 三國演義 人物：諸葛亮 故事：草船借箭書名： 西游記 人物：孫悟空，故事：三打白骨精 名著內(nèi)容填空。 寫出魯濱孫在荒島救人的一個(gè)故事名稱（自擬）“_”（6個(gè)字以內(nèi)）寫出魯智深救林

44、沖的故事名稱（自擬）“_”（6 個(gè)字以內(nèi)）答案：智救落難船長 大鬧野豬林下面人物與故事不搭配的一項(xiàng)是（ ） A、劉備-白帝城托孤 B、林黛玉-荷鋤葬花 C、林沖-誤入白虎堂 D、李逵-七擒孟獲答案：D 下面的對(duì)聯(lián)各是哪部章回小說的目錄？請(qǐng)?jiān)诶ㄌ?hào)里寫出這部小說的名稱。 及時(shí)雨神行太保，黑旋風(fēng)展浪里白條。（ ）八卦爐中逃大圣，五行山下定心猿。（ ）答案：水滸傳 西游記 讀一定數(shù)量的課外文學(xué)名著，是語文學(xué)習(xí)的基本要求。但讀書除了積累知識(shí)外，更重要的是學(xué)會(huì)思考。初中三年，你一定在老師的指導(dǎo)下讀了不少好的課外書。下面請(qǐng)你做一個(gè)簡要的讀書札記。書名 作者 印象最深的人物 該人物形象給你的人生啟示答案（參考

45、） ： 鋼鐵是怎樣煉成的，奧斯特洛夫斯基，保爾柯察金，一個(gè)人只有把有限的生命投入到無限的為人民服務(wù)中去，人生才有意義。三國演義，羅貫中，諸葛亮，一個(gè)人不僅要有智慧，還要善于用人。按照示例，請(qǐng)寫出源于水滸傳或西游記的一個(gè)成語，并寫出相應(yīng)的人物及故 事的主要內(nèi)容。示例：成語：萬事俱備，只欠東風(fēng)；人物：諸葛亮、周瑜；故事：周瑜定計(jì)火攻曹軍。成語：_；人物：_；故事：_答案（參考） ：逼上梁山; 林沖; 林沖受高俅陷害被逼上梁山 古典名著三國演義和水滸中各塑造了一位武藝高強(qiáng)的英雄，他們使用同一兵器，出自于同一宗室，他們的名字是_,_。答案：關(guān)羽、關(guān)勝 下面對(duì)聯(lián)分別出自哪部章回體小說？請(qǐng)寫出來。 （1）戰(zhàn)官渡本初敗績，劫烏巢孟德燒糧。_ （2）官封弼馬心何足，名注齊天意未寧。_ （3）大觀園試才題對(duì)額，賈元春歸省慶元宵._答案： （1） 三國演義(2)西游記(3)紅樓夢 對(duì)對(duì)聯(lián)。 上聯(lián)：足智多謀，孔明巧借箭。下聯(lián)：_,_。答案（參考） ： （1）藝高膽大，悟空勇斗魔。（2）義蓋云天，關(guān)羽私放曹。世界名著的四大吝嗇鬼形象出自哪國的哪位作家的什么作品?吝嗇鬼的姓名各是什么? 答案：法國、巴爾扎克、 歐也妮葛朗臺(tái) 、葛朗臺(tái)；英國、莎士比亞威尼斯商人 、夏