科學(xué)五下第二單元導(dǎo)學(xué)案

1、五年級(jí)下學(xué)期科學(xué)導(dǎo)學(xué)案學(xué)校：牛首中心小學(xué) 年 月 日 備課組長(zhǎng)簽字： 蹲點(diǎn)領(lǐng)導(dǎo)簽字：課題植物的繁殖課型實(shí)驗(yàn)課主備人孫桂榮審核人李迎兵復(fù)備人 黃全本周行為訓(xùn)練重點(diǎn)培養(yǎng)實(shí)驗(yàn)?zāi)芰Π嗉?jí)五年級(jí)小組姓名學(xué)習(xí)目標(biāo)1.我認(rèn)識(shí)了苗圃中的幾種常見(jiàn)的植物。2.我能根據(jù)對(duì)苗圃中植物的觀察，提出植物繁殖方面的問(wèn)題。3.我能逐步制定、明確科學(xué)調(diào)查的步驟并組織實(shí)施科學(xué)調(diào)查活動(dòng)。重、難點(diǎn)預(yù)測(cè)重點(diǎn)：我認(rèn)識(shí)了苗圃里的植物。難點(diǎn)：我能對(duì)植物繁殖的方式進(jìn)行調(diào)查。課前準(zhǔn)備1校園內(nèi)選好苗圃；繪制小組分工表。2、小組準(zhǔn)備：鉛筆、尺子、記錄用紙。學(xué)習(xí)過(guò)程教師“復(fù)備”欄或?qū)W生筆記欄一、導(dǎo)學(xué)：談話(huà)激趣，明確目標(biāo)。戶(hù)外活動(dòng)，提出要求，注意苗圃里有

2、多少種不同的植物苗。（結(jié)合教材插圖，認(rèn)識(shí)柏樹(shù)苗、枇杷樹(shù)苗、楊樹(shù)苗和月季樹(shù)苗）二、獨(dú)學(xué)：完成下列問(wèn)題。1、植物樹(shù)苗是怎么樣繁殖出來(lái)的？2、怎樣才能知道以上的說(shuō)法是正確的？三、互學(xué)： 1、對(duì)子交流上面的問(wèn)題2、小組討論:學(xué)生進(jìn)行科學(xué)調(diào)查活動(dòng)。a.明確目標(biāo)。（植物哪些繁殖方式）b.確定調(diào)查方法。c.完成人員分工。d.開(kāi)展活動(dòng)調(diào)查。e.做好記錄。3、植物繁殖方式調(diào)查表植物名稱(chēng)繁殖方式 四、評(píng)學(xué)：1.植物的繁殖方式有 、 、 、 。2.我知道了，小麥、水稻、大豆是靠 繁殖的。月季是用 繁殖的。甘薯是用 繁殖的。教學(xué)反思：文本解讀：第一部分：走入苗圃，認(rèn)識(shí)幾種常見(jiàn)的植物幼苗。第二部分：提出關(guān)于幼苗由來(lái)的猜

3、想及解決辦法。第三部分：制定并完成科學(xué)的調(diào)查活動(dòng)。關(guān)鍵點(diǎn)撥： 苗圃里的植物種類(lèi)較多，選擇幾種常見(jiàn)的植物苗，指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)其名稱(chēng)。到我校生態(tài)植物園觀察。介紹園內(nèi)月季、桂花等植物的繁殖方式。五年級(jí)下學(xué)期科學(xué)導(dǎo)學(xué)案學(xué)校： 年 月 日 備課組長(zhǎng)簽字： 蹲點(diǎn)領(lǐng)導(dǎo)簽字：課題莖繁殖課型實(shí)驗(yàn)課主備人孫桂榮審核人李迎兵復(fù)備人 黃全本周行為訓(xùn)練重點(diǎn)培養(yǎng)動(dòng)手能力班級(jí)五年級(jí)小組姓名學(xué)習(xí)目標(biāo)1.我知道用莖繁殖植物的方法包括扦插和嫁接。并能熟練運(yùn)用工具完成扦插、靠接中各個(gè)步驟。2.我能進(jìn)行簡(jiǎn)單的扦插切面對(duì)比試驗(yàn)，知道該對(duì)比實(shí)驗(yàn)中唯一能改變的條件是切面的形狀不同。3.我能對(duì)不同切面的莖的生長(zhǎng)狀況進(jìn)行預(yù)測(cè)，并能與實(shí)際結(jié)果相比較

4、。4.我能區(qū)分身邊哪些植物可以用莖來(lái)繁殖。重、難點(diǎn)預(yù)測(cè)重點(diǎn)：我知道用莖繁殖植物的方法包括扦插和嫁接。難點(diǎn)：我掌握了用扦插、靠接來(lái)繁殖植物的方法。課前準(zhǔn)備1.教師準(zhǔn)備：扦插、靠接操作分解圖。2.分組材料：小刀、草灰、月季成株、河沙、枝剪、培養(yǎng)槽、塑料膜、柳樹(shù)、柳樹(shù)枝。學(xué)習(xí)過(guò)程教師“復(fù)備”欄或?qū)W生筆記欄一、導(dǎo)學(xué)：激趣引題，明確目標(biāo)。動(dòng)手試試用莖繁殖出植物幼苗。二、獨(dú)學(xué)：完成下列任務(wù)。1.分別截取兩段月季當(dāng)年生的莖，將一段莖的下端剪成平面，一段莖剪成斜面，并將它們編號(hào)。2.取土質(zhì)一樣的兩個(gè)花盆，并將截取的莖分別插下去。有興趣的可以猜猜哪個(gè)根莖會(huì)長(zhǎng)的更好？3.觀察莖的生長(zhǎng)狀況，做好記錄。莖生長(zhǎng)狀況第一

5、天第二天第三天1號(hào)2號(hào)像上面實(shí)驗(yàn)中這樣直接地把植物的莖插入土壤中進(jìn)行繁殖的方法叫做扦插。三、互學(xué)：展示交流。1、對(duì)子交流上面的問(wèn)題2、小組討論:你還知道有哪些植物是用扦插的方法進(jìn)行繁殖的嘛？觀察嫁接后莖的生長(zhǎng)情況，做好記錄。我們生活中還有哪些植物是用莖繁殖的？四、評(píng)學(xué)：1.展示動(dòng)手實(shí)驗(yàn)的成果。2.什么樣的繁殖方法叫做扦插。3.什么樣的繁殖方式叫做嫁接。教學(xué)反思：文本解讀：第一部分：學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的莖繁殖方法扦插。第二部分：認(rèn)識(shí)莖繁殖的兩張常用方法，掌握靠接繁殖的方法。關(guān)鍵點(diǎn)撥： 莖繁殖的兩種方法，動(dòng)手操作一定要細(xì)心。莖的下端為什么要剪成斜面？可能由于天氣、栽培環(huán)境等原因，生長(zhǎng)狀況不一樣。五年級(jí)下學(xué)期

6、科學(xué)導(dǎo)學(xué)案學(xué)校： 年 月 日 備課組長(zhǎng)簽字： 蹲點(diǎn)領(lǐng)導(dǎo)簽字：課題移栽植物苗課型實(shí)驗(yàn)課主備人孫桂榮審核人李迎兵復(fù)備人 黃全本周行為訓(xùn)練重點(diǎn)培養(yǎng)動(dòng)手能力班級(jí)五年級(jí)小組姓名學(xué)習(xí)目標(biāo)1我能就植物移栽的方法和注意事項(xiàng)進(jìn)行討論，最終掌握植物幼苗移栽的方法。2. 我能完成扦插月季幼苗的移栽任務(wù)，能熟練地完成移栽操作。3. 我能對(duì)移栽后的植物繼續(xù)保持研究的興趣，并完成觀察記錄。4. 我認(rèn)識(shí)我國(guó)關(guān)于植物的相關(guān)法律和紀(jì)念日，我認(rèn)識(shí)了植物造林的重要作用。重、難點(diǎn)預(yù)測(cè)重點(diǎn)：我知道植物移栽的方法。難點(diǎn)：我知道植物移栽的注意事項(xiàng)。課前準(zhǔn)備1.教師準(zhǔn)備：移栽月季苗分解圖。2.分組材料：扦插成活的月季苗、花盆、瓦片、泥土、移

7、植鏟、水壺。學(xué)習(xí)過(guò)程教師“復(fù)備”欄或?qū)W生筆記欄一、導(dǎo)學(xué)：觀圖激趣，明確目標(biāo)。你們?cè)谑裁磿r(shí)候什么地方遇到過(guò)相似的場(chǎng)景嗎？你覺(jué)得移栽植物對(duì)造林綠化有什么好處？二、獨(dú)學(xué)：完成下列內(nèi)容。1.討論：怎樣做才能使植物的幼苗成活？2.閱讀教材P26頁(yè)“小資料”，并進(jìn)行討論。我們討論的結(jié)果是：三、互學(xué)：展示交流。1、對(duì)子交流上成的問(wèn)題2、小組討論:實(shí)際操作并完成月季幼苗的移栽。 對(duì)照月季移栽分解圖，進(jìn)行移栽操作活動(dòng)。填寫(xiě)實(shí)驗(yàn)觀察記錄表。移栽后月季苗的葉的變換情況第一天第二天第三天第四天第五天四、評(píng)學(xué)：1.觀察哪個(gè)小組移栽的月季苗長(zhǎng)勢(shì)好。2.我國(guó)的“植樹(shù)節(jié)”定為每年的 。4.課后收集一些關(guān)于我國(guó)所建立的保護(hù)植被

8、的法律法規(guī)和“植樹(shù)節(jié)”的由來(lái)及含義。5如果在植樹(shù)節(jié)時(shí)要開(kāi)展一次植樹(shù)活動(dòng)，我們應(yīng)做好哪些準(zhǔn)備？教學(xué)反思：文本解讀：第一部分：認(rèn)識(shí)移栽植物的重要作用。第二部分：掌握移栽植物的方法。第三部分：完成移栽活動(dòng)時(shí)移栽后的植物進(jìn)行觀察并記錄。第四部分：了解我國(guó)與植物相關(guān)的法律法規(guī)。關(guān)鍵點(diǎn)撥： 移栽植物一定要注意科學(xué)移栽方法。你看到大人們?cè)鯓釉灾参镉酌绲?？移栽時(shí)要注意安全，防止刺傷手。介紹有關(guān)保護(hù)植物的法律法規(guī)。五年級(jí)下學(xué)期科學(xué)導(dǎo)學(xué)案學(xué)校： 年 月 日 備課組長(zhǎng)簽字： 蹲點(diǎn)領(lǐng)導(dǎo)簽字：課題苗圃里的蒲公英課型觀察課主備人孫桂榮審核人李迎兵復(fù)備人 黃全本周行為訓(xùn)練重點(diǎn)培養(yǎng)觀察能力班級(jí)五年級(jí)小組姓名學(xué)習(xí)目標(biāo)1.我知道

9、蒲公英是通過(guò)飛行來(lái)傳播種子。2.通過(guò)圖片觀察，我了解植物種子除借風(fēng)飛行進(jìn)行傳播以外的其他五種傳播方式。3. 我能通過(guò)實(shí)驗(yàn)獲取數(shù)據(jù)，根據(jù)數(shù)據(jù)對(duì)蒲公英果實(shí)飛行能力進(jìn)行定量分析。重、難點(diǎn)預(yù)測(cè)重點(diǎn)：我知道植物的繁殖方式是多種多樣的。難點(diǎn)：我知道了蒲公英果實(shí)的飛行能力。課前準(zhǔn)備1.教師準(zhǔn)備：苗圃圖片、六種不同種子傳播方式的圖片。2.小組準(zhǔn)備：蒲公英果實(shí)、培養(yǎng)皿、卷尺、放大鏡。學(xué)習(xí)過(guò)程教師“復(fù)備”欄或?qū)W生筆記欄一、導(dǎo)學(xué)：激趣問(wèn)答，明確目標(biāo)。在參觀苗圃過(guò)程中，除了看到很多人工繁殖的幼苗。在地上、角落里、磚縫中還發(fā)現(xiàn)了哪些植物？他們來(lái)自哪里？你能猜一猜嗎？二、獨(dú)學(xué)：完成下列內(nèi)容。1.吹蒲公英比賽。各小組推薦參

10、賽隊(duì)員。對(duì)每小組比賽成績(jī)進(jìn)行測(cè)量并記錄數(shù)據(jù)。觀察數(shù)據(jù)，為什么有些同學(xué)的蒲公英果實(shí)飛行距離特別遠(yuǎn)？他們是怎樣吹的？這樣吹對(duì)蒲公英果實(shí)的飛行起到了什么樣的幫助？討論：2.觀察蒲公英果實(shí)。用放大鏡觀察蒲公英果實(shí)的形狀，并把觀察結(jié)果記錄下來(lái)。三、互學(xué)：展示交流。整理導(dǎo)學(xué)案1、對(duì)子交流上面的問(wèn)題2、小組討論在自然界中，蒲公英在風(fēng)的作用下會(huì)怎樣？其他植物的種子又是怎樣傳播的？觀察教材P29-30頁(yè)中六幅圖片中植物果實(shí)的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)，進(jìn)行討論：種子的傳播方式有：我們身邊還有很多的植物，他們又是怎樣傳播自己的種子的？（收集資料，完成課后種子植物傳播統(tǒng)計(jì)表）四、評(píng)學(xué)：比一比，誰(shuí)搜集的種子傳播資料多。教學(xué)反思：文本解

11、讀：第一部分：生成問(wèn)題：植物在自然界中是怎樣繁殖的。第二部分：研究蒲公英種子的繁殖方式。第三部分：認(rèn)識(shí)其他植物種子的傳播方式。關(guān)鍵點(diǎn)撥：蒲公英種子的飛行是與它的結(jié)構(gòu)有關(guān)。其他植物種子繁殖也是由其結(jié)構(gòu)特點(diǎn)決定的?？磮D片與觀察相結(jié)合，并記錄。與風(fēng)的大小有關(guān)系嗎？五年級(jí)下學(xué)期科學(xué)導(dǎo)學(xué)案學(xué)校： 年 月 日 備課組長(zhǎng)簽字： 蹲點(diǎn)領(lǐng)導(dǎo)簽字：課題生物繁殖新技術(shù)課型綜合課主備人孫桂榮審核人李迎兵復(fù)備人 黃全本周行為訓(xùn)練重點(diǎn)培養(yǎng)創(chuàng)新意識(shí)班級(jí)五年級(jí)小組姓名學(xué)習(xí)目標(biāo)1.我了解雜交、植物組織培養(yǎng)、人工受精繁殖、胚胎移植等一些較新的生物繁殖方式。2.我能運(yùn)用多種方式進(jìn)行科學(xué)調(diào)查 。3.通過(guò)了解克隆技術(shù)的不斷進(jìn)步我愿意熱

12、愛(ài)科學(xué)。重、難點(diǎn)預(yù)測(cè)重點(diǎn)：我了解雜交、植物組織培養(yǎng)、人工受精繁殖、胚胎移植等一些較新的生物繁殖方式。難點(diǎn)：我了解克隆技術(shù)、太空育種等一些最新的生物繁殖方式。課前準(zhǔn)備1.教師準(zhǔn)備：關(guān)于生物繁殖技術(shù)的圖片。2.小組準(zhǔn)備：課前進(jìn)行關(guān)于生物繁殖新技術(shù)的資料收集。學(xué)習(xí)過(guò)程教師“復(fù)備”欄或?qū)W生筆記欄一、導(dǎo)學(xué)：談話(huà)激趣，明確目標(biāo)。前一段時(shí)間我們學(xué)習(xí)了許多植物的繁殖技術(shù)，也探究了自然界中植物的繁殖方式。今天，我們繼續(xù)交流學(xué)習(xí)生物繁殖新技術(shù)。二、獨(dú)學(xué)：完成下列內(nèi)容。1、植物你知道袁隆平院士的事跡嗎？你知道的雜交水稻技術(shù)是怎樣的？什么是植物組織培養(yǎng)技術(shù)？ 2、動(dòng)物為獲得優(yōu)良的生物品種，改善我們的生活，保護(hù)瀕危動(dòng)物

13、，人們對(duì)動(dòng)物繁殖技術(shù)也進(jìn)行了深入的研究。談?wù)勀阒赖摹?三、互學(xué)：展示交流。1、對(duì)子交流上面的問(wèn)題2、小組討論匯報(bào)交流收集的生物繁殖新技術(shù)資料克隆技術(shù)太空育種四、評(píng)學(xué)：1.就各小組收集的資料進(jìn)行評(píng)價(jià)，開(kāi)展?fàn)帄Z小組旗活動(dòng)。2.名詞解釋植物組織培養(yǎng)：胚胎移植：克?。禾沼N：教學(xué)反思：文本解讀：第一部分：整理自己知道的植物繁殖技術(shù)。第二部分：了解一些新的植物繁殖技術(shù)，進(jìn)而認(rèn)識(shí)到動(dòng)物的人工繁殖技術(shù)也在不斷進(jìn)步。第三部分：收集最新的生物繁殖新技術(shù)資料。關(guān)鍵點(diǎn)撥：植物繁殖有新技術(shù)。生物的繁殖技術(shù)隨著科學(xué)技術(shù)的進(jìn)步更是日新月異。介紹袁隆平的超級(jí)稻品種。談?wù)勊拇ㄈ斯し敝炒笮茇埖募夹g(shù)。介紹克隆技術(shù)的發(fā)展，嚴(yán)禁克隆人的技術(shù)研究。五年級(jí)下學(xué)期科學(xué)導(dǎo)學(xué)案學(xué)校： 年 月 日 備課組長(zhǎng)簽字： 蹲點(diǎn)領(lǐng)導(dǎo)簽字：課題自由研究課型實(shí)驗(yàn)課主備人孫桂榮審核人李迎兵復(fù)備人 黃全本周行為訓(xùn)練重點(diǎn)培養(yǎng)實(shí)驗(yàn)?zāi)芰Π嗉?jí)五年級(jí)小組姓名學(xué)習(xí)目標(biāo)1、清楚用根繁殖植物需要完成的基本步驟。2、能用甘薯的根進(jìn)行植物的繁殖。重、難點(diǎn)預(yù)測(cè)能用甘薯的根進(jìn)行植物的繁殖。課前準(zhǔn)備甘薯 小刀 花盆 水壺 通過(guò)各種方式搜集根繁殖的資料。學(xué)習(xí)過(guò)程教師“復(fù)備”欄或?qū)W生筆記欄一、導(dǎo)學(xué)。 用種子、莖可以繁殖植物，用根是不是也能繁殖植物呢？二、獨(dú)學(xué)。1、哪些植物可以用根來(lái)繁殖？2、通過(guò)各種方式搜集根繁殖的資料。3、完成書(shū)中第33頁(yè)表格。三、互學(xué)。1、小組討論，制