心理健康教育教案(小學)

1、我成長，我快樂！小學生心理健康教育武進區(qū)星辰實驗學校目 錄1、引言32、小學心理健康教育課教學計劃4 2.1確定各年級內(nèi)容的構(gòu)想4 2.2各年級心理課計劃表4-53、小學心理健康教育課教案6-1383.1一年級心理健康教育方案6-253.2二年級心理健康教育方案26-413.3三年級心理健康教育方案42-593.4四年級心理健康教育方案60-803.5五年級心理健康教育方案81-1093.6六年級心理健康教育方案110-1381、引言青少年是祖國的未來、民族的希望。新時代的接班人不僅需要學習必備的科學文化知識，還要有強健的身體和良好的心理素質(zhì)。因為他們是否具有健康的身心素質(zhì),不僅關系到個人的幸

2、福、社會的穩(wěn)定,而且關系到國家的繁榮、民族的振興。目前，我們正處在社會轉(zhuǎn)型時期，各種社會矛盾逐步顯現(xiàn)出來。作為社會的每一個個體，都承受著來自各方面的心理壓力。學生也是社會人，每一位學生同樣不可避免地面臨著各種壓力，心理上的問題需要及時疏導，所以，心理健康教育已日益成為學校關注的一個課題。這是心理健康教育的時代要求。另一方面，少年兒童正處于身心發(fā)展的重要時期，提高學生的心理素質(zhì)，幫助學生化解現(xiàn)實生活中所面臨的壓力，讓學生掌握情緒自我調(diào)節(jié)和疏導的技巧，使學生能夠更為積極地適應不斷變化的社會生活，促進兒童和青少年心理健康發(fā)展，這是兒童和青少年個體發(fā)展的要求。所以，學校的心理健康教育，主要是促進兒童和

3、青少年心理素質(zhì)的發(fā)展，它是促進學生全面發(fā)展的重要方面，也是素質(zhì)教育的要求。為培養(yǎng)學生良好的心理素質(zhì)，靠單個的心理咨詢是遠遠不夠的。因為培養(yǎng)良好的心理素質(zhì)面對的是大批學生，要從整體上來預防兒童青少年心理疾病的發(fā)生，從而促進兒童青少年心理素質(zhì)的提高。心理健康教育課是良好的、類似于團體輔導性質(zhì)的、培養(yǎng)和建構(gòu)兒童青少年良好心理素質(zhì)的形式。心理健康教育活動課不同于一般的正規(guī)教學，是把心理訓練的內(nèi)容放在活動中，讓學生在活動中感悟、體驗、接受行為訓練，在具體的活動中吸收團體輔導的一些方法，從而達到提高學生心理素質(zhì)的目的。隨著現(xiàn)代教育界有識之士對小學生心理健康的重視，加強小學生心理健康方面的書籍越來越多。雖然

4、關于學生心理健康方面的書籍充斥市場，但是真正適合中小學心理健康教育的教材卻很少，而且因為學校性質(zhì)不同、生源不同等學校個性特點，應該有適合學校自己的心理健康教育活動課教案。根據(jù)低、中、高，年級學生心理發(fā)展特點，結(jié)合我校學生實際情況，參照小學健康教育課程，我校制定了如下心理健康教育課活動計劃，設計了相應的教案。2、小學心理健康教育課教學計劃2.1確定各年級內(nèi)容的構(gòu)想學生的學習、生活,主要環(huán)境是校園和課堂，他們交往的對象主要是同學、老師和家人，他們面臨的問題主要表現(xiàn)在學習、交往、以及生活上，所以，校本課程內(nèi)容以“自我心理，人際心理，學習心理，生活心理，創(chuàng)造心理”五個板塊來呈現(xiàn)，涉及到學習輔導、人際交

5、往輔導，人格輔導，情緒情感訓練，意志力培養(yǎng)，耐挫力培養(yǎng)，青春期輔導等方面。學生在成長過程中，呈現(xiàn)不同的年齡特點，心理發(fā)展既有相似的連續(xù)性，又呈現(xiàn)出不同特點，按學生心理發(fā)展特點，按照年級分成六個年齡段，自我心理，人際心理，學習心理，生活心理，創(chuàng)造心理這五個板塊的內(nèi)容在不同的年段反復出現(xiàn)，螺旋上升。每個年段設置12-14課時，六段共計開發(fā)74個課時。2.2各年級心理教育課計劃表主題一年級自我心理1、我是小學生啦2、上課前，我該做什么3、說說我自己人際心理1、我的新朋友2、人人都有優(yōu)點3、你會說“對不起”嗎?學習心理1、我是集體一份子2、養(yǎng)成學習好習慣生活心理1、學校真美麗2、我們愛整潔3、不隨地吐

6、痰創(chuàng)造心理1、動手又動腦2、學會創(chuàng)新主題二年級自我心理1、鏡子里的我2、做個有心人人際心理1、怎樣過生日2、認識別人的臉3、團結(jié)合作真快樂學習心理1、我愛學習2、故事接力賽思維訓練3、讓興趣帶領我生活心理1、學會愛自己2、我的課余生活創(chuàng)造心理1、想象真神奇2、學會標新立異主題三年級自我心理1、別人眼中的我2、天天好心情人際心理1、同學之間2、糖果朋友3、我愛爸爸媽媽學習心理1、不要明日復明日2、改改你的壞習慣3、學習醫(yī)生生活心理1、做家務的能手2、來客人時的表現(xiàn)3、今天我當家創(chuàng)造心理1、聯(lián)想助你成功2、學會創(chuàng)造主題四年級自我心理1、家里的我，學校的我2、情緒氣象臺3、我不怕失敗人際心理1、我和

7、老師2、別人進步我高興學習心理1、做時間的主人2、我有一支小神筆3、我不會，怎么辦？生活心理1、我們倆的“煩心事”2、成長的足跡創(chuàng)造心理奇妙的想象力2、學習要有創(chuàng)造性主題五年級自我心理1、調(diào)節(jié)憤怒2、與快樂同在人際心理1、搞好同伴關系2、學會寬容學習心理1、學會學習2、會學習，效果好3、好書伴我成長生活心理1、挫折成功的鋪路石2、小小旅行包3、正確認識網(wǎng)絡創(chuàng)造心理1、勤于動腦2、體驗創(chuàng)造和成功主題六年級自我心理1、自尊的天平2、勝利屬于用于挑戰(zhàn)的人3、大聲地說：“我行！”人際心理1、男生 女生2、兩代人的對話3、學會和老師交往學習心理1、和意志力交朋友2、考試，我不再焦慮生活心理1、學會合理消

8、費2、中學遐想3、用積極的心態(tài)迎接中學生活創(chuàng)造心理1、放飛想象的翅膀2.3 各年級心理健康教育教案一年級：1.我是小學生啦活動目標：1、盡快地熟悉校園，喜歡學校，認識班級的新同學，消除膽怯、疑惑的心理，溶入到學校這個大集體中。2、盡快地適應學生這個角色?；顒觾?nèi)容：小學生入學適應心理輔導?；顒有问剑簠⒂^、唱歌、跳舞、討論?；顒訒r間：40分鐘?；顒訙蕚洌轰浺魴C、每人準備一張照片?；顒釉O想：兒童懷著不安與渴望從幼兒園步入小學，他們將面臨很多挑戰(zhàn)：如何適應新的校園生活？如何和新老師、新同學建立親密的關系，從中體驗學校生活的愉快解決好這些問題，將有助于小學生獲得良好的心理起點，從而為他們過好六年的小學生

9、活奠定基礎。本活動主要安排以下幾個步驟：（1）熟悉校園的各個教室及專用室。（2）觀察高年級同學上課。(3)介紹各科任老師。(4)同學之間互相介紹。力圖通過這些活動環(huán)節(jié)，使一年級新生對學校、老師和同學及學習生活產(chǎn)生親切喜歡的感情，并愉快地投入到學校生活中去?；顒舆^程：一、導入活動師：小朋們，早上當你們背著書包走進校門時，看到校門口的紅布條了嗎？生：看到了。師：你們知道上面寫的是什么嗎？生（搖頭）：不知道。師：那上面寫著“歡迎新同學！”新同學指的是誰呀？生：指的是我們一年級的同學。師（摸摸生的頭）：真聰明?。c評：教師以親切的態(tài)度對待剛?cè)雽W的小學生，這對小學生消除對小學的緊張、不安是很重要的。）師

10、：是呀，在剛才的開學式上，高年級的大哥哥大姐姐用熱烈掌聲歡迎你們的到來，從今天開始，你們就是定安小學學生中的一員了，你們將在這個美麗的校園里學習很多的知識、本領，認識很多朋友，你們高興嗎？生：高興！二、參觀校園和學校設施1、參觀校園師：我們學校有很多和幼兒園不同的地方，你們想去看生（興奮地）：想！師：現(xiàn)在，老師就帶你們?nèi)⒂^參觀。（師帶生到一樓。）師：這是美術(shù)室，這些是我們學校的大哥哥大姐姐畫的畫和手工作品，漂亮嗎？生（紛紛回答）：漂亮。師：哪位小朋友喜歡畫畫的請舉手？ （生紛紛舉手。）師：哇，這么多小朋友喜歡畫畫。以后美術(shù)老師會教你們畫很多有趣的畫，想學嗎？生（興奮地）：想！（集體走到體育室

11、前。）師：這是體育室，進去看看，里面都有些什么？生（七嘴八舌地）：有籃球、有排球、有跳繩、有。（集體走到衛(wèi)生室前。）師：這是衛(wèi)生室，萬一有哪個小朋友不小心摔傷了，要馬上到衛(wèi)生室找衛(wèi)生老師，她能幫你包扎傷口。當然了，我們在走路、上下樓梯都要小心，不沖跑，這樣就不會出現(xiàn)意外。（點評：此處滲透小學常規(guī)教育，親切自然。）（孩子們聽了都點頭。）（師帶生到2樓，走到辦公室前。）師：這是老師的辦公室，你們?nèi)粲惺乱依蠋?，進辦公室之前要喊報告，得到老師的允許才能進去。經(jīng)過辦公室外面的走廊時，腳步要輕，以免打擾老師的工作。（集體走到電腦室前。）師：這是電腦室，你們玩過電腦嗎，它可有趣了，能打字，能玩游戲，還能畫

12、畫，以后老師再教你們學電腦好嗎？（師帶生到三樓，到四年級教室前。）師：這是4年級的教室。你們瞧，大哥哥大姐姐是怎么上課的？（集體走到圖書室前。）師：這間是圖書室，里面有很多書。下星期，老師會為你們每人辦一本借書證，你們就可以來這里借書了。（師帶生到四樓，到音樂室前。）師：這是音樂室，誰能說出其中一種樂器的名稱？生：里面有電子琴、鋼琴，還有各種各樣的樂器。師：以后你們就到這里上音樂課。（集體走到多媒體教室前。）師：這是多媒體教室。讓我們來看看這間教室和其他教室有什么不同。師（拿出一張畫說）：請看這是實物投影儀，老師把這張畫放在實物投影儀上，大屏幕上就會出現(xiàn)放大的這張畫，有意思吧。師：（播放課件皮

13、球掉到池塘里了，生興趣盎然的看大屏幕。）皮球掉到池塘里了，小猴子們想了很多辦法來撈皮球，他們真聰明。以后，我們會經(jīng)常在這兒上課，喜歡這里嗎？生（紛紛點頭）：喜歡！2討論交流（師生一起回班級。）師：你們剛才參觀了學校的哪些地方？你們最喜歡什么地方？為什么？（生爭著舉手）生：我最喜歡體育室，我看到里面有許多球。（其余的學生附和：我也是。）師：喜歡打球吧，體育老師會教你們打各種球，帶你們做各種有趣的游戲。生：我喜歡圖書室，因為我喜歡看書。師：是啊，書里有很多的知識。希望你們都能和書交朋友。生：看到大哥哥大姐姐上課很專心“師：你覺得在小學應該怎么上課？生：要坐直，眼睛要看老師，發(fā)言要舉手。師：你觀察得

14、真仔細，最重要的是要記住老師教的知識，要多動腦筋。生：我喜歡電腦室，因為我想學電腦。師：看來你是個愛學習的好孩子。但愿每個小朋友都能在學校學到新知識，長大以后成為有用的人才。（點評：參觀各種學校專用教室，介紹其功能，這是引發(fā)兒童對未來學校生活良好預期的不可或缺的活動內(nèi)容。）師：你們參觀了學校的各個專用室，教室，看到了大哥哥大姐姐是怎么上課的。你們覺得幼兒園和小學的生活有哪些不一樣？生：小學生上學要背書包。生：我們班級的小朋友比幼兒園班級的小朋友多。生：小學里有圖書館，還有電腦室。師：這說明小學能學到更多的知識和本領。你們都很喜歡這所學校，是嗎？有一個剛?cè)雽W的小朋友，也很喜歡學校，他編了一首兒歌

15、，你們想聽一聽嗎？生：想。（播放樂曲上學歌，師隨音樂讀兒歌：“我是小學生，天天上學校，走進大校門，見了老師問聲好。太陽見了咪咪笑，小鳥聽了跟著叫。老師早。老師早。我們都愛上學校?！保煟赫埿∨笥央S著音樂跟老師念二遍。（生跟著老師念兒歌，邊念邊加些表演動作。）2.上課前，我該做什么教學目標：讓學生懂得做好課前準備的重要，培養(yǎng)學生良好的學習習慣。課前準備：1、情景游戲。2、課件。活動過程：一、檔案館春雨的課間10分鐘春雨同學是一個好孩子。課間十分鐘，讓我們看看她都在做什么？瞧！她正在整理上節(jié)課的書本，然后看了一下課程表，拿出下節(jié)課的書本放在桌角上。做完了這些事后，她來到操場，深深吸了一口校園里的新

16、鮮空氣，舒展了一下自己的身體。一個同學走過來，他們一起玩了拍手的游戲上課鈴響了，春雨同學快步走到教師回到座位，靜靜地等待老師的到來。二、咨詢臺1、下課鈴響了，春雨同學都做了什么？2、上課鈴響了。春雨同學又是怎么做的？3、春雨同學這樣做好嗎？4、同桌同學互相交流課間十分鐘的活動。5、把對自己的評價用五角星來表示。6、教師鼓勵：我們應該做好課前準備，希望每個同學都能得到五顆星。三、活動1、課件展示：上課前（1）小明和小軍在操場上瘋鬧。（2）一群同學正滿頭大汗得踢足球。（3）小華正在練爬竿，他的好朋友正在為他加油。（4）上課鈴響了，老師已經(jīng)站在教師門口，小勇還在四處找課本。（5）小剛和小強在教師里比

17、賽掰手腕。2、點評課件中課前準備好的同學。3、你認為還有哪些有意義的活動，可以在課間休息時開展？不同的課程都有哪些準備？4、夸夸本班課前準備做的好的同學。四、實踐1、活動：一位同學負責安排上課鈴和下課鈴。進行情景游戲。2、教師頒發(fā)星級獎。3、教師鼓勵：今天每位同學的表現(xiàn)都達到了五星級，請大家記住：課前準備做的好，游戲、學習兩不誤。3.說說我自己教學目標：1、使學生對自己的身體結(jié)構(gòu)有一個簡單認識。2、認識人體各部位及其組成和功能，同時認識到為了身體健康，要講究衛(wèi)生，并加強鍛煉。教學重點：人的身體各部分名稱教學難點：各部分再細分教具（課前準備）：教學掛圖教學過程：一、導入昨天我們學習了坐立行的姿勢

18、，誰能背誦兩首兒歌？今天我們一起認識一下自己的身體，看看身體是由哪些部分組成的，每個部分又有些什么作用？二、認識身體1、認識人體結(jié)構(gòu)的四個部分師：（指著掛圖上的頭部）這是人體的哪一部分？生：這是人體的頭部師：（指著模型的軀干）這又是人體的哪一部分呢？生：這是人的身體師：其實，這是人身體的一個部分，它的名字叫軀干。生：軀干師：人的頭和軀干是靠什么連接起來的呢？生：脖子師：對了，脖子在身體上又叫做頸，指出你身體上的頸部（學生紛紛指出各自身體上的頸部）師：對了，這部分是我們稱作“脖子”的部分，也就是頸部?？匆幌骂i部有些什么作用（作出抬頭，低頭，左右擺頭的動作）（學生討論）在老師幫助下說出頸部可以讓頭

19、向上向下向左向右運動師：除了這些部分，你們看一下，身體上還少認識了哪一部分？生：手和腳師：是啊，光有頭、軀干和頸部還不完整啊，還少了手和腳，我們把手和腳合起來稱四肢。雙手就是上肢，雙腳就是下肢。師：剛才我們認識了人體的四大部分，現(xiàn)在誰能指著自己的身體說出這四部分。（學生上臺示范）2、認識頭部的幾個主要器官，了解它們的功能。師：（拿出紅色粉筆）老師手上拿的是什么？你是怎么知道的？生：粉筆（紅色的粉筆）。我們是用眼睛看到的。師：對了，是一支紅粉筆，是小朋友們用眼睛看到的，要看什么顏色，什么形狀，什么東西都靠我們的眼睛。我們的生活、學習都離不開眼睛。、那眼睛是長在什么上面的？生：頭上。師：頭上除了眼

20、睛以外還有哪些很重要的器官呢？生：還有鼻子、耳朵。師：鼻子和耳朵各有哪些作用呢？（學生分別作出回答）師：頭部呀還有兩個重要的部分，一個長在里面我們看不見，是什么？生：是大腦師：對了，大腦是我們的司令部。還有一個是口，我們吃東西、說話都靠它。三、活動小天地你能當小講解員嗎？小講解員要向大家介紹身體分為哪幾個部分，頭上主要有哪些器官？最好還要能說說這些器官有什么作用？四、本課小結(jié)今天我們學習了“我的身體”，知道了我們的身體分為哪幾個部分，請大家再說一說。生：分為頭、頸、軀干、四肢幾個部分。師：頭上主要有哪些器官？生：有鼻子、耳朵、眼睛、口、腦師：今天學習有收獲嗎？那我們下節(jié)課再學習軀干里面有些什么

21、器官。4.我的新朋友教學目標：1、 促進同學之間的相互了解和交流。2、 引導學生發(fā)現(xiàn)周圍人的優(yōu)點，學會和他人愉快友好地交往。教具：卡片（內(nèi)容：我的同桌名叫 ，我喜歡他（她） ，我和他（她） 。）錄音磁帶（介紹我的同桌、兒歌找朋友）教學過程： 一、導入：1、師：我們學過一首兒歌找朋友，大家還記得嗎？讓我們一起來表演這首兒歌，好不好？2、看課件，表演兒歌。3、師：我們班同學天天在一起學習、一起勞動、一起玩，每一個小朋友都應該和同學好好相處，成為很好的朋友、很好的伙伴！ 這節(jié)心理健康教育課，我們要學習的內(nèi)容就是我們 的小伙伴。4、看課件，齊讀課題兩遍。 二、新授：（一） 大膽說一說。1、看課件，師問

22、：圖上有幾個小朋友？他們手拿著手，一副很親密的樣子，你們猜一猜他們是什么關系？（伙伴）2、師介紹：他們不僅是好伙伴，而且是同桌。小朋友想不想更多地了解他們？3、看字幕，聽老師說：我的同桌名叫小剛，他長得胖胖的，我喜歡他愛學習、講衛(wèi)生，我和他經(jīng)常在一起看動畫片，我們是好伙伴。4、師：你了解你的同桌嗎？你會介紹你的同桌嗎？5、出示卡片，提示學生：我的同桌名叫 ，我喜歡他（她） ，我和他（她） 。指名學生介紹自己的同桌，鼓勵學生大膽發(fā)言。及時鼓勵。 （二） 形象演一演。師：小朋友喜不喜歡做游戲？現(xiàn)在我們一起來玩一個角色游戲，老師要看看小朋友是怎樣對待自己的伙伴和朋友的，希望每一個小朋友都來爭當優(yōu)秀小

23、演員。 讓學生依次回答老師的提問，依次即興表演。1、見到小伙伴時，你應該說什么？（你好）和小伙伴分別的時候，你應該說什么？（再見）2、你的小伙伴沒有帶鉛筆來上課，你應該怎么做？3、你的小伙伴不會做數(shù)學題，你應該怎么做？4、你的小伙伴畫畫很漂亮，你應該怎么做？小結(jié)：在剛才的游戲中，我們小朋友的表現(xiàn)真是棒極了。大家都懂得小伙伴之間要互相尊重、有禮貌，要互相幫助、共同進步。（集體自我鼓勵。）（三） 用手指一指。1、師：除了自己的同桌，你們是不是還認識很多的好伙伴？ （是?。┱娴?？（真的?。┖?，現(xiàn)在老師請你們來玩一個游戲， 考考你們到底認識多少伙伴？ 舉個例子老師問：XXX在哪里？同學就馬上用手指出這

24、個同學，并大聲回答：XXX在這里。2、指名學生站起來代替老師提問，開始游戲。 3、小結(jié)：我們一（3）班的小朋友果然不錯，的確認識很多小朋友。（四）分組議一議。1、師： 你最好的小伙伴是誰？多大歲數(shù)？他是我們班的同學，還是其他班的；或者是你的鄰居和親戚？他長得什么樣子？他喜歡做什么？你和他之間發(fā)生過什么有趣味的事情？請你把這些講給你們小組的小朋友聽。知道多少就說多少。2、四人一組討論。3、師：哪個小朋友愿意給老師和同學們介紹自己最好的小伙伴？鼓勵學生積極舉手，聲音洪亮、條理清楚地介紹自己最好的小伙伴。 三、 結(jié)束語： 看課件（返回到課題）。師：這節(jié)心理健康課，我們學習了我們的小伙伴，大家表現(xiàn)都很

25、好。老師希望我們班的小朋友能夠找到更多的好伙伴，能夠和你們的小伙伴一道共同學習、共同進步，成為有禮貌、愛學習、各方面都很棒的小學生。有沒有信心？自我鼓勵- 一（ ）班，頂呱呱！5.人人都有優(yōu)點活動目標：1、使學生學會發(fā)現(xiàn)他人的優(yōu)點和進步。2、使學生體會到能夠發(fā)現(xiàn)他人的優(yōu)點，是一件快樂的事情?；顒舆^程：熱身活動：學生邊唱邊動作找朋友（播放動畫課件）（一）情景創(chuàng)設1、課堂小品（1）請一位學生扮演人物甲。（2）教室里，甲拿著一張剛發(fā)下來的試卷發(fā)呆，卷子上寫著一個大大的70分。甲表情沮喪。（3）學校運動會上，他領回了一張百米賽跑第一名的獎狀，為班集體爭的榮譽。2、啟發(fā)思考：生活中，任何人都有優(yōu)點。他有

26、優(yōu)點嗎？優(yōu)點是什么？（二）討論明理1、教師講述：每個人身上都有優(yōu)點，下面我們就來看看圖上的同學們的優(yōu)點是什么？2、學生仔細看圖，將圖上同學的優(yōu)點認真找出來。 3、全班交流討論。引導學生找出他人身上不易被察覺的閃光點。4、教師小結(jié)：每個人身上的優(yōu)點都是不一樣的，只要我們善于發(fā)現(xiàn)，用心去發(fā)現(xiàn)，就一定能夠看到別人身上的優(yōu)點。（三）活動體驗1、教師講述：發(fā)現(xiàn)了他人的優(yōu)點，并且大聲地告訴他，可以使你和對方都感到愉快。怎么樣？來試一試吧！2、學生說出自己所知道的同學的優(yōu)點。教師提示，說話聲音要響亮。3、學生將同學的優(yōu)點寫在紙上送給相對應的同學。4、說說自己看到同學給自己的紙條后的感想。（幫助學生找到自信）

27、（四）活動小結(jié)幻燈出示：你棒！我棒！他也棒！我們大家都很棒！6.你會說“對不起”嗎?一、教育目標：引導學生懂得做錯事要勇于認錯，學會說“對不起”。二、設計理念：前蘇聯(lián)著名教育學家馬可連柯說過：如果在兒童期，不能合理地教育兒童，使他們養(yǎng)成良好意識和行為習慣，那就給以后的教育帶來幾十倍的困難?，F(xiàn)代兒童以自我為中心，自私、任性的不良意識日益增長，導致他們往往會做出一些無理的要求，就算知道是自己的錯或是無法辦到的事，也拒不承認錯誤，不肯說“對不起”。因此，教師必須在這種不良意識成為習慣之前，引導學生自己糾正已有的偏差，明白做錯事要勇于認錯，這樣才會使事情得以緩和，甚至得到解決。如果拒不承認，反而使事情

28、越鬧越僵，甚至無法收拾。要學會用“對不起”三個字來承認錯誤。 三、活動過程：（一）故事導入1、課件展示小男孩波波和媽媽之間發(fā)生矛盾的故事。情境再現(xiàn)：波波看中了一件高級玩具，價錢很高，媽媽不肯買。于是，波波又哭又鬧。媽媽很生氣不理波波了。（故事沒有結(jié)尾，需要學生自己設計。）2、設問：你喜歡波波嗎？為什么？引導學生明白，在生活中每個人隨時都會犯錯，會導致矛盾越來越大。（二）暢所欲言1、設問：你能幫幫他們嗎？鼓勵學生說出各自不同的想法。2、教師引導點撥，提供正確方法的指導。做錯了事，哪怕不是故意的，也一定要勇敢地承認錯誤，會說：“對不起”。這樣，才不會使事情越鬧越大，無法解決。（三）演一演1、教師介

29、紹男、女主角，鼓勵大家演一演。（也可以根據(jù)自己生活中出現(xiàn)的事例進行編排。）2、學生兩人一組自由組合，進行排練。3、分組交流，選代表上臺展示。4、提問：你為什么要設計這樣的結(jié)局？你們是怎么想的？（四）“走迷宮”1、教唱兒歌“好孩子”，曲子借用學生熟悉的上學歌。2、師生邊唱邊跳。7.我是集體一份子活動目標：1、讓學生體會到集體的力量大，團結(jié)就是力量，能辦成許多依靠個人能力所辦不到的事情。 2、集體要發(fā)揮它的作用，需要每一位成員的努力，只有同心協(xié)力，集體才能發(fā)揮它的力量，教育學生團結(jié)起來，互相幫助合作，使集體更有凝聚力?；顒又攸c：讓學生了解集體的力量的強大，團結(jié)就是力量；只有發(fā)揮每個個體的力量，集體

30、才會變得越來越強大，教育學生應為集體作出應有的貢獻，克服自私自利，對集體漠不關心，做個對集體有責任感的人?；顒与y點：幫助學生樹立正確的責任感和責任心，主動承擔對集體應盡的義務，認真負責地做好集體交給的任務。活動準備：1、多媒體課件：小螞蟻搬玉米2、游戲小螞蟻搬家：十個籃球3、錄象：兩塊菜地記綠色勞動基地活動一則4、道具：常青樹活動過程：一、導入。有一只小螞蟻，它在路上走啊走啊，看到了一個很大的玉米掉在地上了，心里可高興啦，它使出全身的力氣想把它搬回家去，可是就是搬不動，這可怎么呢？說說你如果是它會怎么做？1、觀看多媒體：小螞蟻搬玉米。（小螞蟻最后找來了很多很多的兄弟姐妹，終于把這頓美餐給搬回家

31、去了。）2、小螞蟻把玉米搬回家后心情怎樣？它會怎么想？（啟發(fā)：這是一頓美餐，小螞蟻現(xiàn)在終于將它搬回家了，它的心情是怎么樣的呢？靠它一個人的力量行嗎？）小結(jié)：集體力量大，集體的力量很重要，它能辦成個人力量所辦不到的事。3、小螞蟻這個集體是由什么組成的？（一只一只，成千上萬的螞蟻組成。）如果小螞蟻在勞動時，有的三心二意，有的往東有的往西，不齊心協(xié)力，這樣把事情辦成功嗎？小結(jié)：只有發(fā)揮出每個人力量，齊心協(xié)力，團結(jié)一致，才能發(fā)揮出集體的優(yōu)勢。集體的成功有我的一份努力。我離不開集體，集體離不開我。4、導出題目：我是集體一份子。二、玩中學，玩中悟。游戲小螞蟻搬家：天要下大雨啦，小螞蟻們急忙搬家。它們倉庫里

32、儲存很多很多的糧食，現(xiàn)在它們必須馬上把糧食轉(zhuǎn)移到安全的高地上去。1、游戲規(guī)則：將全班同學分成兩個小組。游戲中每個人只能用一個手指，共同努力將”糧食”（十個籃球）搬到教室另一邊即”高地上去”?；顒又星虿荒艿舻降厣先ィ駝t即是糧食掉到”水里”，扣分，也不能用身體的其它部分幫助搬運籃球。扣分最少的小組獲勝。2、各組搬運的方法自定。3、進行活動。4、評比。5、各小組商量討論，總結(jié)剛才的行動得失：說說怎樣才能更好地發(fā)揮出集體的優(yōu)勢，每個人又該怎么做？怎樣保持集體的凝聚力？怎樣更好地完成任務？6、再做一次。7、評說小結(jié)：只有調(diào)動每個人的力量，集中大家的智慧，統(tǒng)一大家的行動，向著一個方向努力，學會合作和配合

33、，才能最好地發(fā)揮出集體的優(yōu)勢，把事情做好，做成功。三、看一看，比一比，想一想，評一評，說一說。1、觀看錄象：兩塊菜地記綠色勞動基地活動一則：學校綠色勞動實踐基地里有兩塊特別有區(qū)別的責任園地：一塊是”星星”小隊的，另一塊是”綠色小苗”小隊的?！毙切恰毙￡牭年爢T很勤勞，每天都有同學專門去負責檢查，一齊做好除草、治蟲等工作，有了問題集體商量討論；而”綠色小苗”小隊的隊員，不同心協(xié)心，集體勞動時有說說笑笑的，有偷工減料，不認真勞動的，分配到個人的工作應付應付，不認真完成的。2、比一比：比比兩塊地：結(jié)果到了后來，一塊地里各種作物長得綠油油的，或是長得很精神，或是取得了很大的收成；另一塊里則雜草從生，僅有

34、幾棵莊稼也長得又瘦又小，沒精打采。比較這兩塊地，哪一塊是哪個小隊的？3、想一想：為什么會出現(xiàn)這種情況？為什么？4、評一評：（小組討論）這兩個小隊的隊員對集體的態(tài)度怎么樣？你覺得哪個小隊的行為值得表揚？哪個小隊的行為做得不好？不好在哪里？5、說一說：如果你看到這兩個小隊的隊員，你會對他們說什么？四、聯(lián)系實際，“指指點點”。1、導入：無論學習生活，我們都離不開集體。你有過和集體共同努力合作，為班集體完成一件事嗎？心情怎樣？或看到過社會生活中有這樣的事例嗎？2、小組討論交流，說說發(fā)生在身邊的事：如拔河比賽、愛心捐贈等，社會上的抗洪救險等。3、再找一找，學習生活中又有哪些事，是由集體做的，卻又做得不好

35、的呢？4、小組交流討論，說說發(fā)生在身邊的事：如做大掃除時，拈輕怕重，推卸責任，結(jié)果打掃不干凈等。5、評一評，為什么同樣是集體的力量，為什么做出的結(jié)果不一樣呢？6、說說，怎樣才能真正發(fā)揮出集體的優(yōu)勢？（引導學生體會到，集體的力量并不是簡單的個體成員的總和，而主要是各成員之間相互配合，相互合作，統(tǒng)一意見和行為，互相幫助，不推卸責任，要有責任心。體會到合作的必要性和重要性，鍛煉自己的合作與交往能力。促進集體的向心力和凝聚力的培養(yǎng)。明白自己是集體的一份子的重要性。）五、啟發(fā)，反思：我是集體一份子。1、出示道具常青樹：這是一棵常青樹，它象征著我們的班集體，我們就是一片小小的葉子，大樹離不開葉子，葉子也離

36、不開大樹。2、想一想，你做過哪些有利于集體的事，把它寫在綠色的大葉子上面，再貼在常青樹上。3、通過這次活動，你知道自己哪些地方做得不好，以后準備怎樣做，把對自己希望做到的要求寫在黃色的小葉芽上，貼到大樹上。4、把大樹展示在教室一角。5、過一段時間后，如已做到，則將小葉芽換成綠葉子貼上；如沒做好，則將綠葉換成黃葉，表示做得不好，葉片凋零了，認識到錯了，想改正了，就添上小葉芽。6、小結(jié)：只有發(fā)揮出每片葉子的力量，我們的常青樹才會長得枝繁葉茂，郁郁蔥蔥；而只有經(jīng)過我們每個人的努力，我們的班集體才會變得越來越團結(jié)，越來越好。六、總結(jié)。一顆星星不明亮，繁星滿天亮晶晶；一顆枯樹不頂用，一片樹林擋狂風；一滴

37、水漂不起紙片，大海上能航行輪船和軍艦；一個的力量小又小，集體的力量大無比。沒有一顆一顆小星星，也不會有銀河；沒有一棵棵樹木，也不會組成一望無際的森林；沒有點點滴滴的小水珠，也不會有無邊無際的大海。同樣，我們每個人也是組成集體的一個小小分子，沒有我們，也沒有集體，我們的生活學習不能離開集體而存在。只有人人為集體，集體才能發(fā)揮出更大的優(yōu)勢，更好地為我們每個人服務。 七、活動中應注意的問題。1、啟發(fā)引導學生自己去想，去思考，采用小組討論等方式，合作完成對問題的討論和解決。2、教師不能放任自流，做好引導，不能讓學生過多地浪費在不正確的方向道路上或是鉆牛角尖等。8. 養(yǎng)成學習好習慣教學目的：1、正確認識

38、學習習慣與學習質(zhì)量之間的關系，體會良好習慣與不良習慣對學習的促進與阻礙作用。2、全面檢查并評估自己反映在各個學習環(huán)節(jié)中的學習習慣的優(yōu)劣狀況，形成矯正不良學習習慣的強烈愿望。3、 掌握糾正不良習慣的方法與技巧。4、 感受因不良學習習慣阻礙學習進步而產(chǎn)生的捆饒體驗。教學重難點：1、重點：檢查并評估自己的學習習慣，學會矯正不良的學習習慣。2、難點：養(yǎng)成良好的習慣。教學時間：一課時教具準備：燈片、投影儀教學過程：（一）導入上課之前，給你們講一個小故事（可以是本班的優(yōu)秀事跡）。（二）教學內(nèi)容完成鑒別判斷部分1、學生自由評判自己的學習習慣怎樣。2、四人小組的同學交流自己的看法和意見。3、全班交流，談談自己

39、有沒有良好的學習習慣。4、評一評。教師不必對具體和個別學生進行評價，只是針對現(xiàn)象進行估計，適度表揚他們，并給他們指出需要改進的地方。完成策略訓練1、根據(jù)自己的親身經(jīng)歷講一個能反映自己已經(jīng)養(yǎng)成良好的學習習慣的事跡。2、教師出示改進的幾種方法和措施?！白x一讀”“制定訓練計劃”“學學別人”3、讓學生進行討論，并說出這些好方法的好處，最好能說出自己認為好的方法。完成反思體驗1、自己以前存在哪些不良習慣。2、本課學到了哪些矯正不良習慣的方法。3、準備打算用哪些方法，采取什么措施來該掉自己的不良習慣。4、有哪些值得保留的好習慣。9.學校真美麗主題：了解學校、熱愛學?；顒幽康模?、幫助學生了解學校情況，以更

40、好地適應新的學習環(huán)境。2、啟發(fā)學生用美來審視學校，以培養(yǎng)熱愛學校的感情?；顒有问剑簠⒂^、小品、討論評議、填圖游戲、涂色比賽。重點難點：讓學生了解校園、感受校園美景，從而產(chǎn)生熱愛學校的情感?；顒訙蕚洌?、人一份校園平面圖。2、排練小品冬冬上學。活動過程：一、導入同學們，你們好！你們剛從幼兒園來到小學。也許有點陌生，不太習慣。老師知道你們很想學校的情況，希望在這美麗的校園里與老師、同學一起愉快地學習、生活，是嗎？那好吧，讓我們一起來參觀一下美麗的校園。二、活動與訓練1、參觀校園（在教師組織下有序地參觀）。2、填圖游戲我們地校園：你認識學校地那些地方？（以教師為主導在黑板上畫出學校的平面圖）3、美麗

41、校園大家談”：（1）你覺得校園里哪些地方嘴美麗？哪些地方你很喜歡？（2）這么美麗的校園，我們應該怎樣來愛護它呢？4、涂色比賽我們的校園：同學們，我們在美麗的校園中學習、生活，可真快樂?。∧隳馨盐覀兊男@平面圖涂上顏色，使它變得更美嗎？（1）發(fā)給學生校園平面圖；（2）學生涂色；（3）把學生的作業(yè)一一展示在黑板上；（4）評一評，你最喜歡哪一張？為什么？5、小品表演冬冬上學。時間：早上七點地點：校園里任務：冬冬、冬冬的媽媽內(nèi)容：早上七點，媽媽把冬冬送到校門口。媽媽：冬冬，在學校里一定要聽老師的話。冬冬：知道了，媽媽再見?。ㄕf著，背著書包走進校園，看見路旁花壇里的蝴蝶開得很漂亮，就伸手摘了一朵，邊走邊

42、聞，高興地向教室走去。）評議：你覺得冬冬做得對嗎？為什么？三、總結(jié)同學們，通過今天的活動，我們初步認識了我們的新學校。我們的學校整潔、優(yōu)美，像一座大花園，是我們學習、生活的好地方。我們要愛護它，就像愛護自己的眼睛一樣去愛護自己的學校，你們能做到嗎？10.我們愛整潔教學目標：1、教育學生初步懂得什么叫整潔，人和環(huán)境為什么要整潔。 2、培養(yǎng)學生愛整潔的良好習慣。 教學重點、難點：在平時生活中如何做才算整潔，培養(yǎng)學生愛整潔的良好習慣。 教學過程：一、導入新課：現(xiàn)在同學們已經(jīng)是二年級的同學了，很多事情已不要爸爸媽媽幫忙了，能告訴大家，你每天起床后都做了些什么嗎？很多同學都很能干，學會料理自己的事情了。

43、那你會整理自己的房間、打掃教室衛(wèi)生并保持他們的整潔清潔嗎？二、學習新課：1、詢問學生每天都幾點起床，是否按時起床？對。我們都要按時起床，不睡懶覺，這樣我們才有精力和時間來管理和打掃自己的衛(wèi)生。通過詢問了解學生在家的衛(wèi)生情況。2、再看看學生在學校是否真正做到了愛整潔。當你看到地面上有紙屑的時候，你會怎么樣呢？你是否經(jīng)常打掃班級的衛(wèi)生，你又是如何打掃的呢？通過以上，了解學生的整潔情況。3、保持整潔與我們的身心健康。在干凈整潔的環(huán)境里我們會感到很開心。干凈整潔的環(huán)境有利于我們的身心健康。4、我們要學會保持整潔環(huán)境。使同學們知道，良好的環(huán)境，不單需要我們經(jīng)常的打掃，同時更需要我們精心的維護，只有這樣我

44、們才能有一個良好舒適的學習和生活環(huán)境，我們才能夠在開心快樂的環(huán)境下，健康成長。 三、鞏固新知：1、組織學生自己在學了這節(jié)課后，打算今后對自己在整潔方面要怎樣做，談談自己的打算和感想，講給同學們聽。2、兩人一組，相互談談你的打算。3、老師總結(jié)學生的發(fā)言，給學生一個合理的安排自己整潔的良好序列。11.不隨地吐痰教學目標：1、使學生懂得不能隨地吐痰及其原因。2、學生能夠明白在不同情況下，要吐痰時應該怎么做，養(yǎng)成不隨地吐痰的好習慣。教學重點難點：吐痰的危害及在平時生活中，因該如何注意自己的行為，養(yǎng)成不隨地吐痰的好習慣。教學過程：一、導入新課： 同學們，當我們在美麗的花店或者在豪華美麗的展覽廳里，突然發(fā)

45、現(xiàn)在地上有一堆濃痰，那么此時此刻你的心情會怎么樣呢？老師，父母們也經(jīng)常告訴我們不要隨地吐痰，那么你們知道為什么不能隨地吐痰嗎？吐痰又有些 同學們，當我們在美麗的花店或者在豪華美麗的展覽廳里，突然發(fā)現(xiàn)在地上有一堆濃痰，那么此時此刻你的心情會怎么樣呢？老師，父母們也經(jīng)常告訴我們不要隨地吐痰，那么你們知道為什么不能隨地吐痰嗎？吐痰又有些什么害處呢？下面我們就來學習“不隨地吐痰”。二、學習新課。1、為什么不能隨地吐痰？因為痰里很多細菌和病毒，能傳播白喉、腦膜炎、麻疹、感冒、肺結(jié)核等多種疾病，所以不因該隨地吐痰。而且隨地吐痰會弄臟環(huán)境，是一種不衛(wèi)生、不文明、違反公共道德的不良行為。不衛(wèi)生B.不文明C.違

46、反公德有細菌、病毒影響市容自私自利傳播疾病影響形象損人不利己2、那么我們有了痰怎么辦？A.咽到肚子里去B.吐到痰盂里C.吐到墻角里D.吐到地上，用腳踏掉E.吐到廢紙里，扔進垃圾筒 答案是（de）原因：痰里有細菌和病毒，咽到肚子里，對人體不利。吐到墻角里，更加提供了其滋生的環(huán)境。吐到地上用腳踏掉，不但沒有把細菌病毒殺死，反而會把細菌和病毒到到更多的地方。三、鞏固新知。1、組織學生到講臺上把不亂吃零食的原因詳細地、聲音洪亮地、流利地、復述一遍，看看誰表現(xiàn)的最好！鍛煉學生發(fā)言的能力。2、討論感冒有痰要怎么辦？/打噴嚏的正確方法應該是怎樣的？3、組織學生表演，吐痰給人們帶來的不便。四、課后小結(jié)。12.

47、 動手又動腦活動目的：1、通過活動，讓學生懂得手腦并用的意義。2、引導學生動手動腦，提高解決問題的能力?；顒有问剑焊傎?、操作。重點難點：1、重點：通過實際操作練習，讓學習認識手腦并用的重要性。2、難點：引導學生動手動腦、做做練練。活動準備：1、每一位學生準備好10張長方形片、20根火柴棒。2、教師準備好課本第47頁上的做做練練第3題中的六個圖形、準備好一盒手腦相長歌歌帶?；顒舆^程：一、導入請同學們一起來聽一首歌曲手腦相長歌，仔細聽一聽人生有哪兩個寶？（放錄音）這首歌告訴我們雙手與大腦是人生的兩個寶，只有動手又動腦，人才會變得聰明，就要學會手腦并用，今天的活動讓我們一起來動手又動腦。二、活動與訓

48、練1、操作練習：每一位同學拿出事先準備好的10張長方形紙片，要求用各種不同的方法把紙片分為大小相等的兩個圖形。（1）學生動手折紙，教師巡視。（2）同學代表上臺演示。例子略（3）仔細觀察上圖所示的圖形，想想其中的規(guī)律性。（4）教師小結(jié)：只要確定出長方形的中心點，就可由中心引出無數(shù)條折線，然后將紙一分為二。通過剛才的“動手折折，動腦想想”活動，我們找到了許多將長方形紙片一分為二的方法，真是其樂無窮。2、競賽激趣：每一位學生取出16根火柴棒拼成如課本第47頁上做做練練第2題中的圖形。要求只移動其中的3根火柴，使圖案變?yōu)?個同樣大小的正方形。（1）請優(yōu)勝者上臺演示說明。（參考答案見教師用書第57頁）（

49、2）教師小結(jié)：我們大家動手又動腦，會變得越來越聰明。板書：人生兩個寶，雙手和大腦。動手又動腦，長大不得了。（全班齊讀兩遍）3、集體探究：（1）教師將事先準備好的如課本第47頁上的做做練練第3題中的6個圖形發(fā)給各小組，各小組一起動手折一折，看看其中有哪幾個可拼成正方體。（2）集體探究并交流演示。（圖1、圖4可拼成正方體）三、總結(jié)通過這節(jié)課， 大家都體驗到動手動腦的樂趣，也明白了只有手腦并用，才會使我們的頭腦變得聰明。下面就讓我們一起來學唱陶行知爺爺?shù)氖帜X相長歌吧?。ń坛帜X相長歌）13. 學會創(chuàng)新教學目標：通過學習，使學生懂得什么是創(chuàng)新，怎樣創(chuàng)新。通過實踐活動，培養(yǎng)學生的想象力和勇于創(chuàng)新的精神。

50、教學重點：培養(yǎng)學生創(chuàng)新思維。教學準備：多媒體課件 七巧板 錄音帶等教學過程：一、導入：曾經(jīng)有位哲人說過：“想象力比知識更重要。”豐富的想象力使我們的生活日新月異，飛速發(fā)展的社會更需要我們的創(chuàng)新精神。今天這堂課，請小朋友和老師一起，分享創(chuàng)新的快樂！二、聽故事，談啟發(fā)：聽聽阿基米德的故事，你一定會有所啟發(fā)。有請我們的小小故事家。（一生講故事，并放動畫）故事內(nèi)容簡介：同學們，你們知道阿基米德嗎？他呀，是古希臘偉大的科學家。他從小就喜歡聽故事，這些故事也極大的激發(fā)了他的想象力。他喜歡聽別人對某個問題的爭論，并且敢大膽說出自己的想法。每天，都有許多疑問在腦子里轉(zhuǎn)悠：“為什么大海總是咆哮不停？為什么大船會

51、浮在海面行走？”有時他的小腦袋瓜里還會迸發(fā)一些奇妙的新想法。有一天，他看見農(nóng)民們正在把尼羅河里的水運到高處灌溉農(nóng)田。他想：如果有一種東西，使水能夠自動從低處向高處流，那該多好啊！于是，回到家里，他冥思苦想，反復測算，終于發(fā)明了螺旋抽水機。使水能從低處往高處流，這在當時，真是一個了不起的奇跡！后來，阿基米德還創(chuàng)立了著名的關于浮力的學說“阿基米德定律”。他也被后人譽為“力學之父”。聽了故事，你有什么啟發(fā)，和同組的小朋友說一說。請各組派一名代表匯報一下你們組的觀點。師小結(jié)：同學們剛才各抒己見，老師這里總結(jié)一下大家的觀點：我們在日常生活中也要像阿基米德那樣，勤觀察，多思考，還要有淵博的知識，豐富的想象

52、力，做生活的有心人，學會學習，學會創(chuàng)新，這樣我們也會象阿基米德那樣，成為有成就的人，成為偉大的人。三、那么，究竟什么是豐富的想象力，我們該怎樣創(chuàng)新呢？看了以上的小品表演，也許你會更加明了。（幾生表演如此創(chuàng)新）時間：一個早上地點：校園人物：學生和老師情景：你們看了表演，明白了什么叫創(chuàng)新，該怎樣創(chuàng)新了吧！四、測一測好！讓我們休息一下，一起到“智慧之窗”的百寶鏡照一照，看看自己的思維有什么特點吧！請看課件。得了4分以上的同學請舉手，恭喜你，你是個具有創(chuàng)新思維的孩子。五、得分高的同學不要驕傲，得分低的同學也不要氣餒，因為分數(shù)并不重要，下面的智力體操，不僅可以使你大開眼界，還可以培養(yǎng)你的創(chuàng)新思維。讓我們

53、插上想象的翅膀，隨老師一起去創(chuàng)新的天空中翱翔。1、看下面的一組圖形，你能想到一些什么事物，什么場景，想的越多越好。2、聽音樂想象。老師這里有一首曲子特別好聽，想不想聽一下。音樂好聽嗎？老師看你們專注的樣子，很好奇，想問問你們，聽音樂時，想到了什么？（音樂，鴨子拌嘴）3、好，我們來開展一次智力拼圖比賽，看哪一組同學拼的圖最有創(chuàng)意，最與眾不同。生拼圖，并說說自己的創(chuàng)意。（學生拿出七巧板按小組拼）a) 看圖編故事，看誰想的最好，最有想象力。附圖見課件4、異想天開：結(jié)合生活實際，你能談談你有那些創(chuàng)新的想法和設計展示我區(qū)科技節(jié)小發(fā)明小制作（錄像）。5、全課總結(jié)：同學們，這堂課你們表現(xiàn)很出色，老師欣喜的看

54、到你們具備了創(chuàng)新人才的素質(zhì)，你們不僅懂得了什么是創(chuàng)新，還學會了創(chuàng)新，不僅有豐富的想象力，還有創(chuàng)新意識。老師為你們驕傲。神奇的大自然正等待你們?nèi)ヌ剿?，宇宙的奧秘等待你們?nèi)ソ议_，老師堅信，通過努力，你們中間也許會出現(xiàn)第二個愛迪生，第二個阿基米德，你們相信嗎？讓我們在美妙的歌聲中結(jié)束這堂課吧！二年級心理教案：1.鏡子里的我一、教學目的：幫助學生知道什么是真正的自我，什么是對自我的正確認識，懂得什么是悅納自己。通過活動，引導學生正確地評價自己。知道正確評價自己有利于身心健康。能夠接納自己的優(yōu)缺點，充分利用自己的長處，使自己快樂地學習和生活。二、教學準備：寫有關人物的形容詞題板、格言條幅、個人小時候的生

55、活照片、森林動物演出大會故事配樂錄音及錄音機。三、教學過程：1、導入同學們，老師知道大家都是樂于助人的好學生，今天，老師為大家?guī)砹艘粋€小朋友，它最近的心情不好，請大家?guī)椭?、學文明理（播放課文錄音故事）請每個同學對小黃鶯說句話，老師把大家說的話錄下來帶給小黃鶯。（學生輪流發(fā)言的同時老師為學生錄音）在我們的生活中在許多人，他們也有過小黃鶯這樣的煩惱，但是他們能正確的對待自己的問題。書中的課文就給同學們介紹了一名美國殘疾人的故事，請一名同學給大家讀一讀。3、活動明理（1）分角色表演“小馬過河”。表演結(jié)束后A請小馬說說開始時為什么不敢過河？B請觀眾說說后來小馬為什么又敢過河了，完成了媽媽交給的

56、任務？C請演員與觀眾共同分析：如果小馬不了解自己的身高與能力，結(jié)果會怎么樣？（2）模仿人物：請參加表演的同學盡量表現(xiàn)出被表演同學的特點與優(yōu)點，然后請問同學們猜一猜被表演的同學是誰？這個同學還有什么優(yōu)點？再請這位同學說說自己的優(yōu)缺點以及自己的特點。（3）發(fā)給每個學生一張圖畫紙，并將寫有形容詞的條幅貼在黑板上，請同學們參照詞語為自己畫像。要求：畫得不好沒關系，但要在圖畫上表現(xiàn)出自己的優(yōu)點。沖動 順從 好奇 助人 獨立 愛爭論 細心 沉著 節(jié)約的 周到 合作 文靜 樂觀 固執(zhí) 有效率的4、總結(jié)全課今天，同學們在活動中開始學會怎樣正確地找到自己的優(yōu)缺點，回家后請你將課后實踐園中的話讀給媽媽聽聽，再把實

57、踐園中的小報作好，把它貼在你的床頭，每天看看自己的長處，增加一份信心，就會增加一份前進的力量。最后老師送給同學們一句話：要記住，不論美丑，世界上只有一個你。2.做個有心人活動目標：1、知道班集體是一個小社會，每個人都應對集體負責。2、再把班集體中尋找一個自己的服務崗位。3、使學生初步養(yǎng)成留心身邊發(fā)生的事，善于觀察、記錄、運用，培養(yǎng)學生的責任心?；顒又攸c：引導在班集體中做個有心人?；顒与y點：善于觀察周圍的生活環(huán)境，做生活的有心人，在班集體中尋找一個自己的服務崗位?；顒訙蕚洌?、小五星若干，“有心人”卡片若干，班集體服務牌若干。2、故事大象博士請助手?；顒有问剑焊枨?、故事、游戲等?；顒舆^程：一、創(chuàng)

58、設情景1、教室門口放一個紙團。2、講臺邊上，一張椅子倒在地上。上課鈴響，學生走進教室，教師觀察學生對創(chuàng)設的情景作出的反應。如果學生中有人撿起了紙團、扶起了凳子，教師則在活動中的適當時機為撿起紙團、扶起凳子的同學帶上小紅花，并請他們說說為什么這樣做。如果學生熟視無睹，教師則應提示：同學們，你們覺得今天我們教師有什么地方不舒服嗎？暗示學生進行觀察、留意。為第一個發(fā)現(xiàn)并主動去撿起紙團、扶起椅子的同學發(fā)小紅花，同時請他們談談心里的想法。二、聯(lián)系實際，交流討論1、教師過渡句：小朋友，像這樣的有心人，我們身邊還有嗎？2、同學之間互相交流。3、請這些有心人談談心里的感受:你為集體、為他人出了力，心里有什么感

59、受？大家在表揚你們，你又有什么感受？三、看一看，想一想1、教師過渡句：這樣的小事，雖然毫不起眼，卻為集體出了力，為他人帶來了方便。我們平時生活中，也常常會碰到這樣的事，只要你有心，你就會發(fā)現(xiàn)有些事雖然很小，有時卻能給別人帶來很大的幫助。2、教師出示圖片，請同學們仔細看一看，想一想，學校里有哪些事你可以做？3、交流反饋：學校里還有哪些是事需要我們做的？教師為答出的同學授“有心人”胸牌。四、童話?。捍笙蟛┦空堉?、我們每位同學都應做一個有心人，這樣才能辦好每一件事。你們看，大象博士今天也來到了我們班，他要來請一位助手，你們猜猜他會請誰呢？2、表演童話?。捍笙蟛┦空堉值谰撸翰┦棵币豁?，動物頭飾四

60、個。角色：大象、小熊、小狗、小猴、小貓。場景：博士辦公室。大象：我，大象博士，因為工作需要，想請一位助手。昨天我在大樹下貼了一張告示，嘿，沒想到今天來報名的人還真不少。小熊、小狗、小猴、小貓（坐在凳子上），你們都是來報名的？小熊、小狗、小猴、小貓：是。大象：那好吧，考試馬上開始。先請小熊進來。（大象辦公桌前有一張紙片，小熊走進來，站在紙片前。）大象：坐，坐。再請小狗進來。（小狗走進來，一腳踩在紙片上，走到大象面前。）大象：坐，坐。再請小貓進來。（小貓走進來，他撿起地上的紙片，交給大象博士。大象博士看著小貓不住的笑。）小熊、小狗、小猴：大象博士，快考試吧！大象：早考過了，我錄取3、自由討論：大象