2013七年級思想品德上1-3課學(xué)案

1、第一課 珍惜新起點(diǎn)第1課時 新學(xué)校，新同學(xué)課前預(yù)學(xué)區(qū) 自主學(xué)習(xí) 基礎(chǔ)落實(shí)【知識框圖】 新學(xué)校新同學(xué) 1、初中生活新體驗(yàn) 2、珍視新友誼3、與新朋友結(jié)伴成長【預(yù)習(xí)填空】1初中生活把我們帶進(jìn)一個 的天地，我們站在一 個新的起點(diǎn)上。2我們在新的班級里將認(rèn)識更多的 ，結(jié)交更多的 ，并一起在學(xué)習(xí)生活中分享成長的快樂。3我們都希望 ，共同進(jìn)步，生活在一個 的集體中。【專題拓展】 新生活，新體驗(yàn) 金秋九月，我們惜別了自己的母校，帶著對幾年來朝夕相伴的老師的感激與眷戀的心情，跨入一個新的學(xué)校，推開一個新教室的門。也許，會有幾個小學(xué)的同學(xué)與你相伴，一同走進(jìn)一個陌生的世界。雖說教室、黑板、教具、書籍這些物品小學(xué)里

2、都有，可是，單單學(xué)科就由幾個科目增加到十幾個科目；就說一堂課吧，從原來的四十分鐘增加到四十五分鐘；廣播操也讓我們更感到了青春、成長的味道；幾乎每一個老師都強(qiáng)調(diào)了學(xué)習(xí)方法的變化；更重要的是將有更多的新臉孔，有很多新鮮的事物，讓我們好奇，令我們欣喜。 那就是我們的初中的生活，將把我們帶進(jìn)一個嶄新的天地，在這個新天地里，我們將和新的同學(xué)、老師，站在一個新的起點(diǎn)上，共同渡過三年的初中生活，讓我們以飽滿的精神狀態(tài)、敞開的胸懷、更新的步伐一同迎接初中生活的新體驗(yàn)！寫一寫 你是怎樣迎接新生活的？我的疑問（寫下你預(yù)學(xué)后的向題或感受吧）：典例精析區(qū) 以題說法 互動探究【例1】新學(xué)期開始，丁凱是一名中學(xué)生了。他感

3、到很高 興，但又感到很孤單，高興的是他走進(jìn)了中學(xué)這個新的環(huán)境里讀書、學(xué)習(xí)，孤單的是進(jìn)入這個新的環(huán)境，認(rèn)識的人很少。面對這種情況，你認(rèn)為丁凱應(yīng)該 ( ) 主動向同學(xué)介紹自己，盡快融入到新的班集體之中 和認(rèn)識的同學(xué)加強(qiáng)聯(lián)系，對不認(rèn)識的同學(xué)敬而遠(yuǎn)之 增強(qiáng)心理承受力，相信大家逐漸都會互相認(rèn)識的 專心于自己的學(xué)習(xí)，不去想這些事 A B C D 點(diǎn)撥：新學(xué)期進(jìn)入新環(huán)境，丁凱有些不適應(yīng)是正常的， 但是如果不及時進(jìn)行調(diào)整，提高適應(yīng)能力，就會影響以后的生活和學(xué)習(xí)。面對新環(huán)境，我們應(yīng)該盡快融入到新的班集體中去，主動與同學(xué)認(rèn)識，減輕因不適應(yīng)帶來的心理壓力，以便更好地促進(jìn)學(xué)習(xí)。 跟蹤訓(xùn)練l 為了更好更快地適應(yīng)中學(xué)的生

4、活，我們應(yīng)該 ( ) 熟悉校園周圍的環(huán)境 增進(jìn)和同學(xué)、老師的交往 了解中學(xué)的規(guī)章制度 只管學(xué)習(xí)，不管其他事情 A B C D重點(diǎn)記錄：【例2七年級，是人生道路上一個新的起點(diǎn)。從這個新的起點(diǎn)開始，我們將在新的校園里學(xué)習(xí)，認(rèn)識新的老師和同學(xué)，用自己的雙手共同建設(shè)自己的新集體。下面是一些同學(xué)來到新環(huán)境的感受和打算，你認(rèn)為正確的是 ( ) 李會說：“我來到這個新的環(huán)境，感覺一切都是新的：校園是新的，教室是新的，老師是新的，同學(xué)是新的在新奇之余，我想我也要把握這個新的起點(diǎn)，在這片嶄新的天地里有所作為！” 林莉說：“新的班級有許多新的同學(xué)，我了解到有許多同學(xué)在小學(xué)時都是很出類拔萃的，這對我的壓力很大，我要

5、把這些同學(xué)當(dāng)成自己的競爭對手，同時又要珍視同學(xué)間的友誼，多交幾個新朋友?！睏钏囌f：“上了初中，要學(xué)習(xí)八九門課程，學(xué)習(xí)的壓力增大了，同學(xué)們之間學(xué)習(xí)的競爭增強(qiáng)了，只要自己學(xué)習(xí)好就行了，班級的事與自己毫無關(guān)系。”王強(qiáng)說：“在這個新環(huán)境里，我要全方位表現(xiàn)自己，展現(xiàn)自己各方面的才能，為自己的初中生活留下一個美好的記憶?！?A B C D點(diǎn)撥：初中生活給我們提出了更高的要求，新的環(huán)境讓我們更要把握住新的起點(diǎn)。在新的班級有壓力是正常的，重要的是變壓力為動力，盡力施展自己的才能，正確處理好個人與集體的關(guān)系以及個人與同學(xué)之間的競爭關(guān)系，增強(qiáng)競爭意識的同時還要加強(qiáng)與同學(xué)間的友誼，多為班集體作貢獻(xiàn)。 跟蹤訓(xùn)練2 小

6、浩進(jìn)入中學(xué)后發(fā)現(xiàn)初中和小學(xué)很不一樣，特別是和新老師、新同學(xué)在一起，他感到很緊張。如果你是他的好朋友，你應(yīng)該 ( ) A告訴他盡可能避免與老師和同學(xué)接觸 B、告訴他只能與熟悉的同學(xué)交往，不要與新同學(xué)交往 C鼓勵他主動與新老師、新同學(xué)交往 D認(rèn)定他有心理問題，不再與他做朋友要點(diǎn)記錄：隨堂 檢測區(qū) 即時演練 查漏補(bǔ)缺A基礎(chǔ)過關(guān)1上小學(xué)時，家住得近、座位靠得近的同學(xué)容易成為朋友；進(jìn)人中學(xué)后，大家漸漸地與那些和自己志趣相投、有共同語言的人結(jié)為朋友。這表明 ( ) 中學(xué)生結(jié)識新朋友，沒有什么標(biāo)準(zhǔn)中學(xué)生結(jié)識新朋友，更加注重內(nèi)涵隨著年齡和知識的增長，中學(xué)生結(jié)識朋友的標(biāo)準(zhǔn)也發(fā)生了變化 小學(xué)生交友沒有標(biāo)準(zhǔn)，中學(xué)生

7、結(jié)交朋友有自己的標(biāo)準(zhǔn) A、 B C D2剛剛踏進(jìn)中學(xué)校門的初中生，做好自我調(diào)適，應(yīng)該特別注意 ( ) 做好角色轉(zhuǎn)換做好心理上的調(diào)整 想辦法引起老師和同學(xué)的注意主動調(diào)整生活節(jié)奏 A、 B C D3進(jìn)入中學(xué)，我們邁上人生發(fā)展的新起點(diǎn)，內(nèi)心產(chǎn)生了許多新的體驗(yàn)。對此，下列說法錯誤的是 ( ) A這些體驗(yàn)與小學(xué)有所不同 B每個人的內(nèi)心體驗(yàn)都不盡相同，但也有許多共同之處 C正確分析并積極應(yīng)對這些新的體驗(yàn)，將有利于我們迅速適應(yīng)新的生活 D只需要以全部精力投入學(xué)習(xí)，其他的就不必多想了4小君同學(xué)時?？鄲溃骸拔以趺礇]有朋友？”小君沒有朋友的原因可能在于 ( ) 任性，總要別人服從自己 心胸狹窄聽不進(jìn)別人的批評意見

8、待人冷漠，對人不理不睬 A、 B C D5進(jìn)入中學(xué)，小勇同學(xué)經(jīng)?！半x群索居”，內(nèi)心感到孤單寂寞，他很想改變自己的孤僻性格。你認(rèn)為改變這種孤僻性格的最好辦法是 ( ) A走出個人活動的小圈子，置身于集體生活中 B埋頭讀書，多與科學(xué)文化知識交朋友 C心理上煩惱憂愁時，發(fā)一通小脾氣 D控制情緒，等待別人來主動關(guān)心6同學(xué)之間應(yīng)該互相幫助，遇到以下情況，你應(yīng)該幫助的是 ( )A同學(xué)請你假冒其家長簽名，向班主任請假B考試時，同學(xué)要你傳字條，對答案C同學(xué)要你替他寫作業(yè)D同學(xué)輟學(xué)，班長邀你動員他返校7每個人都需要朋友，這是因?yàn)?( ) A友情能使我們的生活充滿和諧，沒有煩惱 B擁有朋友，可以顯示自己的人緣好

9、C友情可以滿足我們愛與被愛的心理需求 D沒有朋友，會被人看不起8“就讓我來關(guān)心你，就像關(guān)心我自己；就讓我來幫忙你，就像幫助我自己，這世界會變得更美麗。”這首歌詞告訴我們：同學(xué)之間需要 ( ) A寬容和忍讓 B誠實(shí)友愛 C互相關(guān)心和幫助 D理解和信任B能力提升9進(jìn)入中學(xué)后，最令你感到新鮮和欣喜的事情有哪些？自己有怎樣的體驗(yàn)？10.閱讀歌詞永遠(yuǎn)是朋友：千里來尋是朋友，朋友多了路好走，以誠相見，心誠則靈，讓我們從此是朋友結(jié)識新朋友，不忘老朋友，多少新朋友變成老朋友，天高地也厚，山高水長流，愿我們到處都有好朋友 思考并回答下列問題： (1)寫出你能記住的新同學(xué)、新朋友的名字。(2)摘錄三條與“友誼（朋

10、友）”相關(guān)的格言警句。（自己試著編寫一條）第2課時 創(chuàng)建新集體 預(yù)學(xué)區(qū) 自主學(xué)習(xí) 基礎(chǔ)落實(shí)【知識框圖】 創(chuàng)建新集體: 共同的目標(biāo)，前進(jìn)的動力 各盡其能，發(fā)揮所長，奉獻(xiàn)集體 團(tuán)結(jié)協(xié)作，互助前行【預(yù)習(xí)填空】1當(dāng)我們有了 后，我們就擁有了團(tuán)結(jié)奮斗的不懈動力。2、班級的美麗在于我們每個人的 。3、只有 ，相互配合，我們才能奏出最優(yōu)美的班級樂章，在集體中不斷成長?！緦ｎ}拓展】我愛我班 我愛我班，因?yàn)槲沂撬渲械囊粏T。 她是我成長的搖籃， 她讓我有了無數(shù)伙伴。 我愛我班，因?yàn)樗o我?guī)頍o限的溫暖。 她是我溫馨的家園， 她讓我體味到了友愛的甘甜。 我愛我班，因?yàn)樗o我?guī)砹顺晒Φ南Ｍ?她是我辛勤勞作的田園

11、， 她讓我品嘗卿了收獲背后的辛酸。 我愛我班，因?yàn)樗x予我無窮的歡樂。 她是我成長的樂園， 她讓我享受到了陽光的燦爛。寫一寫你是怎樣愛自己班級的？我的疑問（寫下你預(yù)學(xué)后的問題和感受吧）：典例精析區(qū) 以題說法 互動探究【例l】一天，小鷹、小鴨、小鹿在河邊發(fā)現(xiàn)了一箱水果，它們決定把這箱水果拖到動物俱樂部去。小鷹想從天上飛過去，就用力往天上拉；小鴨想從水里游到目的地，就往水里拉；小鹿則想走大路，就往路上拉。結(jié)果是水果箱一動也不動（見右圖）。這啟示我們，要實(shí)現(xiàn)集體的目標(biāo)，就要做到 ( ) A堅(jiān)持己見， 有自己的個性 B獨(dú)立行事， 力圖展現(xiàn)自我C只允許合作，反對有競爭D團(tuán)結(jié)協(xié)作，勁往一處使點(diǎn)撥：這段話借

12、助于一個生動形象的寓言故事闡明了一個深刻的道理，創(chuàng)建一個新的集體，不僅需要確立共同的目標(biāo)，還需要每位成員各盡其能，發(fā)揮所長，奉獻(xiàn)集體，更重要的還要求每位成員要相互團(tuán)結(jié)協(xié)作，互助前行，才能創(chuàng)建一個良好的班集體，實(shí)現(xiàn)既定的目標(biāo)。本題中小鷹、小鴨、小鹿就是由于沒有團(tuán)結(jié)協(xié)作、勁往一處使，才不能實(shí)現(xiàn)既定的目標(biāo)。 跟蹤訓(xùn)練1 “一個籬笆三個樁，一個好漢三個幫”。這句話說明了 ( ) A、人多力量大 B人不能離開他人而生存 C人要學(xué)會拉幫結(jié)派 D要想獲得成功需要團(tuán)結(jié)協(xié)作，相互配合重點(diǎn)記錄：【例2把你們班創(chuàng)建成一個優(yōu)秀的班集體，你認(rèn)為在新的集體里同學(xué)們應(yīng)該 ( ) 有共同的目標(biāo)各盡其能，發(fā)揮所長，奉獻(xiàn)集體 團(tuán)

13、結(jié)協(xié)作，互助前行物以類聚，人以群分 A B C D 點(diǎn)撥 ： 良好的班集體是我們成長的樂園，一個良好的班集體有著共同的奮斗目標(biāo)，有著融洽的同學(xué)關(guān)系，能夠團(tuán)結(jié)協(xié)作，互助前行。雖然班里同學(xué)性格各異，但我們要主動、熱情、真誠，平等待人，尊重他人，與同學(xué)建立起融洽的關(guān)系。而“物以類聚，人以群分”則難以與同學(xué)建立這種平等的關(guān)系。 跟蹤訓(xùn)練2 奧斯特洛夫斯基說：“誰若與集體脫離，誰 的命運(yùn)就要悲哀，集體什么時候都能提高你并且使你兩 腳站穩(wěn)?！边@句話說明 ( ) A集體是由個人組成的 B集體有共同的目標(biāo)和行動 C個人可以離開集體獨(dú)立發(fā)展 D集體是個人成長的園地，個人的成長離不開集體要點(diǎn)記錄： 隨堂 檢測區(qū)

14、即時演練 查漏補(bǔ)缺A、基礎(chǔ)過關(guān)1俊杰是一名七年級的學(xué)生，在班里學(xué)習(xí)成績很好，但是當(dāng)別人有難題不會做而找他問時，他卻不愿意幫助，總是說：“我沒時間，自己想去！”時間長了，同學(xué)們都不愿意與他交往了。為了幫助俊杰糾正錯誤做法，你最想和他說的一句話是 ( ) A要珍視友誼，共同進(jìn)步 B要誠實(shí)守信，不弄虛作假 C要團(tuán)結(jié)友愛，奉獻(xiàn)集體 D要謙虛謹(jǐn)慎，不驕傲自大2開學(xué)以來，青青在班級中非?；钴S，她主動和其他同學(xué)打招呼，了解別人，介紹自己，還主動為班級辦了一期漂亮的板報。青青的行為 ( ) 是在出風(fēng)頭，逞能 太愛表現(xiàn)自己，不好 是在盡其所能為班級出力有利于良好的班集體的形成 A、 B C D3下面同學(xué)的做法中

15、，有利于融入新的班集體的是 ( ) A、小磊給同學(xué)起綽號，他認(rèn)為這樣可以和同學(xué)拉近距離 B學(xué)校要開運(yùn)動會，建凱積極報名參加，為班級爭光 C星期天班里組織義務(wù)勞動，初兵怕臟又怕累，于是請了病假 D李易在小學(xué)時是學(xué)習(xí)上的尖子，來到中學(xué)后學(xué)習(xí)更加刻苦，至于其他的工作只能勉強(qiáng)過得去4我國有句俗語：“一個和尚挑水喝，兩個和尚抬水喝，三個和尚沒水喝?！边@告訴我們 ( ) 團(tuán)結(jié)的集體可以集眾人之長，形成一股強(qiáng)大的合力 集體的力量取決于成員之間的團(tuán)結(jié)協(xié)作團(tuán)結(jié)的集體才有凝聚力和戰(zhàn)斗力和尚喜歡單獨(dú)相處，和尚越多就越不團(tuán)結(jié) A、 B C D5但丁說：“要是白松的種子掉在石頭縫里，它只會長成很矮的小樹。但要是它長在南

16、方肥沃的土地里，它就能長成一顆大樹?！边@告訴我們 ( ) 白松不是一種優(yōu)良樹種，不能適應(yīng)各種環(huán)境 個人離不開集體，良好的集體是個人成長的沃土只有在良好的集體中，個人才能茁壯成長土地與白松、集體與個人的成長并沒有什么關(guān)系 A B C D6中學(xué)生浪浪在學(xué)校統(tǒng)一組織的考試中作弊，受到同學(xué)和老師的嚴(yán)厲批評。對此，浪浪應(yīng)該 ( ) A、找機(jī)會報復(fù)同學(xué)和老師 B感謝同學(xué)和老師的真誠幫助 C刻苦學(xué)習(xí)，把怨恨藏在心里 D拒不承認(rèn)，維護(hù)自己的人格尊嚴(yán)7某校李強(qiáng)是一名普通學(xué)生，但他要求值日馬虎的同學(xué)重新打掃，值日生氣呼呼沖著他大嚷：“你是衛(wèi)生委員嗎？多管閑事！”下列對李強(qiáng)的行為評價不正確的是( ) A正確，因?yàn)殛P(guān)

17、愛集體，人人有責(zé) B正確，是對班集體負(fù)責(zé)任的表現(xiàn) C錯誤，他責(zé)任不明確 D正確，因?yàn)榧w是每個人的集體8放迸一滴紅顏料，可以染紅一杯清水。一個同學(xué)做了壞事，則會給班集體抹黑，而一個同學(xué)做了好事，可以給集體帶來榮譽(yù)。這說明 ( ) 集體會給個人帶來許多好處 每一位同學(xué)在日常學(xué)習(xí)和生活中的所作所為，與集體毫無關(guān)系 我們要自覺維護(hù)班集體的榮譽(yù)，多做好事，不做壞事 個人與集體是密切聯(lián)系，不可分割的A、 B C D9-個令人羨慕、引以自豪的班集體，關(guān)鍵應(yīng)有 ( )A“你好，我好，大家好”的同學(xué)關(guān)系 B每個人都有自己奮斗的目標(biāo)，并為之不懈地努力 C你爭我奪、互相攀比的競爭意識 D各盡其能、發(fā)揮所長的奉獻(xiàn)意

18、識B能力提升10.我是小河的一滴水。一天，我從小河里獨(dú)自跳出來，擱淺的木船見了我，高興地喊起來：“有水啦，有水啦，我能航行了！”可是，我的力氣太小，怎么能托起一條大船呢？干旱的禾苗見了我，高興地喊起來：“有水啦，有水啦，我們得救啦！”可是，只有這一滴水，連一根禾苗也救不活呀！我跑回小河，喚來了我的同伴。我們流到木船下，肩并著肩，手挽著手，齊心協(xié)力托起了它。啊！集體的力量真大呀！我們流到稻田里，千千萬萬個小水滴齊心協(xié)力澆灌著干旱的禾苗，禾苗得救了。呀！集體的力量真大呀！ (1)小河里的一個小水滴剛開始遇到了什么難題？(2)這些難題最終是如何解決的？(3)你從這個故事中得到了哪些啟示？ 第二課把握

19、學(xué)習(xí)新節(jié)奏第1課時 學(xué)習(xí)新天地課前預(yù)學(xué)區(qū) 自主學(xué)習(xí) 基礎(chǔ)落實(shí)【知識框圖】 學(xué)習(xí)新天地 1、學(xué)習(xí)新特點(diǎn) 2、做學(xué)習(xí)的管理者 3、了解自己的學(xué)習(xí)方式【預(yù)習(xí)填空】1進(jìn)入初中，我們不僅可以在課堂上學(xué)到更多的知識，而且可以運(yùn)用已經(jīng)獲得的知識和能力，學(xué)習(xí)一些課堂上 的知識。2在學(xué)習(xí)過程中，應(yīng)該特別注意把握以下幾點(diǎn)：學(xué)會自主學(xué)習(xí)；提高學(xué)習(xí)效率； 。3每個人都有自己的 ，不同方式各有特點(diǎn)?！緦ｎ}拓展】 名人啟示錄 1孔子談學(xué)習(xí)方法 我國古代偉大的教育家孔子（公元前551公元前479年）在學(xué)習(xí)方法上他主張“學(xué)而時習(xí)之”，“溫故而知新”。他要求學(xué)生學(xué)習(xí)時，要學(xué)思結(jié)合提出“學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆”。就是說，光學(xué)

20、習(xí)而不積極思考，就會迷惘而不知所向；如果思考不以學(xué)習(xí)為基礎(chǔ)，就會流于空想，會帶來知識上的危機(jī)。因?yàn)閷W(xué)習(xí)是人類獨(dú)特的活動，是人類知識的繼承活動。這種繼承不能是簡單的模仿，要通過獨(dú)立思考，學(xué)思結(jié)合，才能在接受前人知識的基礎(chǔ)上，有所創(chuàng)造，有所發(fā)展。 2愛因斯坦的學(xué)習(xí)方法 愛因斯坦（1879- 1955年）少年時智力發(fā)展遲緩，上小學(xué)、中學(xué)時，老師認(rèn)為他是“笨頭笨腦的孩子，。也許是他12歲時第一次讀到歐氏幾何的書，那嚴(yán)密的邏輯給他留下了深刻印象，激發(fā)了他數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣。1896年17歲的愛因斯坦進(jìn)入瑞士聯(lián)邦理工大學(xué)學(xué)習(xí)理論物理，1902年在伯爾尼專利局工作。這段時期他的思想十分活躍，經(jīng)常和伯爾尼大學(xué)哲學(xué)

21、系的學(xué)生索洛文等五人在一起閱讀各種書籍，無拘無束地自由討論各種問題，他們閱讀了休漠、馬赫、龐加勒、黎曼、狄更斯等許多人的作品。有時只念了半頁，甚至只念了一句就爭論起來。他們親切地稱這種聚會為“奧林匹亞科學(xué)院”。這種“瘋子式”集會使他的思維十分活躍。1902年他就發(fā)表了第一篇論文，1905年僅26歲的愛因斯坦競發(fā)表了五篇極為重要的論文，提出了光量子假說和狹義相對論，并通過對布朗運(yùn)動的研究證明了原子的存在。1916年又完成了廣義相對論，取得了宏偉的成就，被科學(xué)界譽(yù)為“人類歷史上一顆明亮的巨星”。 愛因斯坦的學(xué)習(xí)方法大致可概括成：依靠自學(xué)，獨(dú)立思考，窮根究底，大膽想象，強(qiáng)調(diào)理解，重視實(shí)驗(yàn)，弄通數(shù)學(xué)，

22、研究哲學(xué)等八個方面。寫一寫孔子和愛因斯坦的學(xué)習(xí)方法給了我們怎樣的啟示？我的疑問（寫下你預(yù)學(xué)后額問題和感受吧）：典例精析區(qū) 以題說法 互動探究【例1】王凱剛上初中時，由于不適應(yīng)初中的學(xué)習(xí)生活，盡管自己很努力，在學(xué)習(xí)上花了很多時間，但成績還是沒有以前好。他并沒有氣餒，而是不斷地摸索嘗試，慢慢找到了適合自己的學(xué)習(xí)方法，適應(yīng)了初中的學(xué)習(xí)生活，成績也提了上來。這說明 ( ) 王凱的適應(yīng)能力不強(qiáng)每個同學(xué)剛上初中，成績都要下降我們需要一定的時間來適應(yīng)初中新的學(xué)習(xí)方式好的成績是通過不斷努力得來的 A B C D 點(diǎn)撥：進(jìn)入新的學(xué)習(xí)環(huán)境，有一些不適應(yīng)是正常的，但是要及時調(diào)整心態(tài)，既要靠勤奮努力，又要摸索適合自己

23、的學(xué)習(xí)方法，盡快適應(yīng)環(huán)境，切記要戒驕戒躁，正確面對學(xué)習(xí)中的困難，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，爭取成功。 跟蹤訓(xùn)練l 小成在小學(xué)時成績一直名列前茅，可進(jìn)入初中以后，由于科目的增多，難度加大，他雖然認(rèn)真學(xué)習(xí)，但感覺到成績明顯下降了，困惑不解。他要走出困境，就應(yīng)該 ( ) 讓爸爸媽媽幫忙，監(jiān)督檢查學(xué)習(xí)情況合理安排時間，制定學(xué)習(xí)計(jì)劃，改變學(xué)習(xí)方法注意學(xué)習(xí)的每一個環(huán)節(jié)，提高學(xué)習(xí)效率科目太多，就合理制定學(xué)習(xí)規(guī)劃 A B C D要點(diǎn)記錄【例2下列做法正確的是 A效仿別人，熬夜學(xué)習(xí) B只學(xué)習(xí)感興趣的科目 C科學(xué)安排學(xué)習(xí)時間 D-定要記住所有知識點(diǎn)撥 此題主要考查我們?nèi)绾巫鰧W(xué)習(xí)的管理者這一知識點(diǎn)。做學(xué)習(xí)的管理者要求我們學(xué)會自主學(xué)

24、習(xí)，提高學(xué)習(xí)效率，科學(xué)安排時間，了解自己的學(xué)習(xí)方式（找到適合自己的學(xué)習(xí)方式）等。跟蹤訓(xùn)練2面對即將到來的考試，下列同學(xué)的做法正確的是 ( )A小濤整天玩游戲，覺得不用復(fù)習(xí)也能考好B小麗非常緊張，做題經(jīng)常出錯，復(fù)習(xí)效率很低C小明有條不紊地學(xué)習(xí)，對自己充滿信心D小玉目標(biāo)定的很高，可缺乏毅力，學(xué)習(xí)效果不理想要點(diǎn)記錄：隨堂 檢測區(qū) 即時演練 查漏補(bǔ)缺A基礎(chǔ)過關(guān) 1進(jìn)人中學(xué)后，面對新生活，我們發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)科目多了，學(xué)習(xí)難度大了，作業(yè)量增加了，老師的講課方法也改變了。面對這些變化，下列認(rèn)識和態(tài)度正確的是 ( ) A初中的學(xué)習(xí)真難，我恐怕學(xué)不好 B學(xué)習(xí)難度大，科目多，我會更加努力 C初中的學(xué)習(xí)任務(wù)重了，我必須放

25、棄所有的興趣愛好 D學(xué)習(xí)科目多了，我必須分清主次，只學(xué)好主科 2我們必須學(xué)會自主學(xué)習(xí)，才能適應(yīng)新的學(xué)習(xí)生活。下列對自主學(xué)習(xí)認(rèn)識正確的是 ( ) A以自學(xué)為主，不需老師、同學(xué)的幫助 B抄襲他人作業(yè) C不與他人討論學(xué)習(xí)中的問題 D能獨(dú)立安排學(xué)習(xí)，不依賴?yán)蠋熀图议L 3下列現(xiàn)象符合中學(xué)生學(xué)習(xí)規(guī)律的是 ( ) A經(jīng)常做課外習(xí)題，經(jīng)常做到深夜 B自習(xí)課上抓緊時間完成當(dāng)天的作業(yè)，盡量不留到晚上去做 C晚上有作業(yè)就寫，沒有就玩，從來不主動復(fù)習(xí)、預(yù)習(xí) D課堂上經(jīng)常看與學(xué)習(xí)無關(guān)的書籍 4老師的教學(xué)方式也各有特色，而你對某一老師的上課方式不太喜歡。對此，正確的做法是 ( ) A找老師交換意見，請他進(jìn)行指導(dǎo) B從此以

26、后，拒絕再聽，以示抗議 C勉強(qiáng)聽著，反正能聽多少是多少 D抓住各個時機(jī)與老師唱對臺戲5-位高考狀元在介紹自己學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)時說：“如果你早晨起床后頭腦不清醒，那你就不要跟著別人一起背單詞；如果你覺得多做一點(diǎn)習(xí)題對你有用，那你也可跳進(jìn)題目的淺海去遨游一番?！边@段話的含義是 ( ) A早晨背單詞，學(xué)習(xí)效率不高 B學(xué)習(xí)要敢于創(chuàng)新 C要注意學(xué)習(xí)別人的學(xué)習(xí)方法 D只有適合你自己的學(xué)習(xí)方法，才是最好的方法6下列做法有利于我們提高學(xué)習(xí)效率的是 ( ) 制定一個合理的學(xué)習(xí)計(jì)劃上課認(rèn)真聽講，認(rèn)真做好自己的筆記課前認(rèn)真預(yù)習(xí)，課后及時復(fù)習(xí) 充分利用做眼保健操的時間，來背英語單詞 A B C D7小冬最近夠煩的了，每天有做

27、不完的作業(yè)，總覺得時間不夠用，每次作業(yè)總要拖到快交作業(yè)時才急急忙忙去做，常常丟三落四，為此老受到學(xué)習(xí)委員的批評，造成他煩惱的原因是 ( ) A初中作業(yè)太多了，根本做不完 B時間不夠用，課程又多 C沒有媽媽的陪伴，自己做不了 D沒有科學(xué)合理安排自己的時間8“盛年不重來，一日難再晨。及時當(dāng)勉勵，歲月不待人?！边@是陶淵明的一首勸學(xué)詩。下列對這首詩的理鰓正確的是 ( ) A勸老年人不要停止學(xué)習(xí) B揭示了日月變化的規(guī)律 C勉勵青少年要珍惜時間，努力學(xué)習(xí) D告訴人們打好學(xué)習(xí)基礎(chǔ)是非常重要的9小敏、小剛、小明是同班同學(xué)。小敏喜歡通過閱讀來學(xué)習(xí)，小剛覺得聽別人講更容易學(xué)到知識，而小明覺得自己動手的事情更容易記

28、住。這說明 ( ) A小敏、小明比小剛要聰明得多 B老師的教學(xué)方法各不相同 C小敏、小剛、小明的性格各異 D他們的學(xué)習(xí)方式各有特點(diǎn)B能力提升10.看下面4幅漫畫，請回答： (1)這位同學(xué)是否有自主學(xué)習(xí)的好習(xí)慣 (2)他媽媽說：“你應(yīng)該自己做，要獨(dú)立思考?！彼麐寢屨f的這句話有道理嗎？錯題反思：寫出錯誤原因和經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)第2課時 享受學(xué)習(xí)課前 預(yù)學(xué)區(qū) 自主學(xué)習(xí) 基礎(chǔ)落實(shí)【知識框圖】 享受學(xué)習(xí)：1、學(xué)習(xí)中的苦與樂2、探索世界的奧妙【預(yù)習(xí)填空】1學(xué)習(xí)，對我們每個人來說都是 。2初中三年的學(xué)習(xí)將是我們 的重要基礎(chǔ)，把握好初中的學(xué)習(xí)生活，將使我們 ?！緦ｎ}拓展】 學(xué)習(xí)是一種章受 在我們學(xué)生的世界里，學(xué)習(xí)可能是

29、最難受的一件事情。不過我認(rèn)為學(xué)習(xí)則是一種享受。 其實(shí)，學(xué)習(xí)就像是一面鏡子，平時的考試分?jǐn)?shù)就是它所反射出來的影像。只要你認(rèn)真地去對待學(xué)習(xí)，它就會反射出好成績來給你看，然而，你就會從中得到快樂。也只有從中得到快樂的人，才是真正會學(xué)習(xí)、懂得學(xué)習(xí)的人。 可怎樣得到好成績呢？其實(shí)答案很簡單，首先，學(xué)習(xí)注重的就是平時，只要你上課認(rèn)真聽講了，回家作業(yè)也認(rèn)真做了，那你的分?jǐn)?shù)自然而然地就提高了。其次，就是你千萬別被你的學(xué)習(xí)分?jǐn)?shù)而左右?？己昧耍荒芴湴?，以為自己全都懂了，上課就不聽講了，回家作業(yè)也不好好做了，不再把心思放在學(xué)習(xí)上了。當(dāng)然，考苯好也荊灰心，只要不放棄，不氣餒，從失敗中吸取教訓(xùn)，從成功中吸取經(jīng)驗(yàn)，就

30、會勇往直前，更不會在同一個地方跌倒兩次。 不過，享受學(xué)習(xí)就意味著不對堆著高高的作業(yè)感到厭煩。老師常常會給我們布置很多作業(yè)，堆得高高的，一看到這么多作業(yè)，我們自然就會感到頭疼，自然就不想做作業(yè)了。之后引起的連鎖反應(yīng)就是作業(yè)質(zhì)量差，不想做作業(yè)，而一大早去學(xué)校抄作業(yè)，上課無精打采的，甚至不想學(xué)習(xí)等。其實(shí)老師們只要少布置一些作業(yè)，讓我們多一點(diǎn)童年時光的回憶就足夠了。也許，只有善于從學(xué)習(xí)中收獲快樂，從成績中得到享受的人，才是能長久立于不敗之地的真正強(qiáng)者。寫一寫 你是怎樣享受學(xué)習(xí)的？我的疑同（寫下你預(yù)學(xué)后的問題和感受吧）：典例精析區(qū) 以題說法 互動探究【例1】那些偏遠(yuǎn)山區(qū)的失學(xué)兒童，八九歲仍然背著草筐，拉

31、著山羊，天天幫父母干活。他們不是不想上學(xué)，是沒有條件，跟我們相比較 ( ) A.他們不幸福，因?yàn)闆]有學(xué)習(xí)的機(jī)會 B他們更快樂，因?yàn)橛凶杂?C他們更幸福，因?yàn)橛信Ｑ驗(yàn)榘?D他們不快樂，因?yàn)榕律蠈W(xué) 點(diǎn)撥 由于各種條件的限制以及各種因素的影響，我國還有極少數(shù)兒童沒有上學(xué)的機(jī)會，他們渴望上學(xué)，但是卻無法入學(xué)，與我們正在接受教育的孩子相比，誰是幸福的呢，答案是顯而易見的。 跟蹤訓(xùn)練1 與一些國家兒童因?yàn)閼?zhàn)爭、貧困、疾病等原因失去了上學(xué)的機(jī)會相比，我們是幸福的快樂的，因?yàn)槲覀?( ) 學(xué)到了知識享有學(xué)習(xí)的權(quán)利和機(jī)會結(jié)識了新朋友在溫暖的班集體里共同成長 A B c D重點(diǎn)記錄： 【例2】初中三年的學(xué)習(xí)將是我

32、們終身學(xué)習(xí)的重要基礎(chǔ)，把握好初中的學(xué)習(xí)生活，將使我們終身受益。在享受學(xué)習(xí)的過程中，我們不應(yīng)該 ( ) A、努力探索世界的奧妙 B有好奇心的才學(xué)習(xí) C不斷提升我們的精神境界 D實(shí)現(xiàn)新的自我超越 點(diǎn)撥 初中三年對于我們來說，是一個非常重要的時期。我們不能有了好奇心，才去學(xué)習(xí)。 跟蹤訓(xùn)練2進(jìn)入初中，我們的學(xué)習(xí)是 ( ) A一種責(zé)任和義務(wù) B-件苦不堪言的差事 C人成長的需要 D人生苦樂交織的一種快樂洋溢的享受要點(diǎn)記錄：隨堂 檢測區(qū) 即時演練 查漏補(bǔ)缺A基礎(chǔ)過關(guān)1對青少年的學(xué)習(xí)權(quán)利和義務(wù)作出了明確規(guī)定的法律是 ( ) A.中華人民共和國憲法 B中華人民共和國義務(wù)教育法 C中華人民共和國教育法 D中華人

33、民共和國未成年人保護(hù)法2學(xué)習(xí)對我們每個人來說，都是苦樂交織的。下列情形中能讓我們感到學(xué)習(xí)中的快樂的是 ( ) 當(dāng)我們的好奇心在學(xué)習(xí)中得到滿足的時候當(dāng)我們通過學(xué)習(xí)發(fā)現(xiàn)自己潛能的時候當(dāng)我們逐漸從學(xué)習(xí)中了解世界奧秘的時候當(dāng)我們在學(xué)習(xí)中遇到難題無法解決的時候 A B C D3“學(xué)習(xí)是一種享受”的意思是 ( ) A、我們享有上學(xué)的權(quán)利，也可以隨時放棄 B可以學(xué)習(xí)為借口，不干任何體力活 C借學(xué)習(xí)的艱難，可向父母提各種物質(zhì)條件 D我們有上學(xué)的機(jī)會和條件是非?？少F的4“書山有路勤為徑，學(xué)海無涯苦作舟”，這句格言激勵了一代又一代學(xué)子刻苦攻讀，在學(xué)海中拼搏，終于學(xué)業(yè)有成。下列說法正確的是 ( ) A學(xué)習(xí)沒有艱苦，

34、只有享受 B學(xué)習(xí)是十分辛苦的，只有苦讀才會有出息 C學(xué)習(xí)是苦樂交織的，苦中有樂 D學(xué)習(xí)快樂是不現(xiàn)實(shí)的5“不登高山，不知天之高也；不臨深溪，不知地之厚也”這句話的寓意是 ( ) A要登山，才能測量天有多高 B-要跳進(jìn)深溪，才能測量地有多厚 C學(xué)習(xí)要取得收獲，就應(yīng)去實(shí)踐，去探索世界的奧秘 D學(xué)習(xí)是一個爬山和游泳的過程6下列能反映人們艱苦求學(xué)的故事有 ( ) 鑿壁偷光完璧歸趙懸梁刺股囊螢映雪 A、 B C D7鄧清清是汶川鎣華鎮(zhèn)中學(xué)一名美麗好學(xué)的初一女孩。在“5. 12汶川地震”中，她被埋在了教學(xué)樓的廢墟下，幸運(yùn)的是她被救了出來。令人感動的是這個女孩被救出時，還在廢墟里面打著手電筒看書。她說：“下面

35、一片漆黑，我怕。我又冷又餓，只能靠看書緩解心中的害怕！”她的誠實(shí)如同她的堅(jiān)強(qiáng)一樣，讓聽者無不動容。下列說法不正確的是 ( ) A我們以后無論去到哪里，身邊都要帶上一兩本書壯膽 B在她身上，我們學(xué)會了要更加珍惜學(xué)習(xí)的權(quán)利 C學(xué)習(xí)可以增強(qiáng)人們精神的力量，知識可以填補(bǔ)心靈的空虛 D在漫長的等待當(dāng)中，學(xué)習(xí)給了她生存的勇氣和希望8學(xué)習(xí)中有苦也有樂，要想獲得超越自己的快樂，在苦與樂中我們應(yīng)該 ( ) 盡量不做練習(xí)和作業(yè)，減少學(xué)習(xí)的苦珍惜學(xué)習(xí)的權(quán)利，努力讀書多和同學(xué)玩耍，享受更多生活的快樂把握好初中的學(xué)習(xí)生活，不斷提升我們的精神境界 A、 B C D9學(xué)習(xí)，對我們每個人來說都是苦樂交織的，有關(guān)“苦與樂”關(guān)系

36、的描述錯誤的是 ( ) A、苦與樂是一對有關(guān)學(xué)習(xí)的矛盾 B苦是樂的前提 C樂是苦的結(jié)晶 D苦與樂各不相干，可以只有苦而沒樂，也可以只有樂而沒苦B能力提升10.學(xué)習(xí)生活中苦多？還是樂多？在學(xué)習(xí)中，你難忘的快瞬間有哪些？錯題反思：寫出錯誤原因和經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)第三課 珍愛生命第1課時 世界因生命而精彩課前預(yù)學(xué)區(qū) 自主學(xué)習(xí) 基礎(chǔ)落實(shí)【知識框圖】世界因生命而精彩 1、多彩的生命構(gòu)成了繽紛的世界2、生命需要相互關(guān)愛【預(yù)習(xí)填空】1_是地球上最珍貴的財(cái)富，世界因 的存在而變得如此生動和精彩。2每種生命都有其存在的意義與價值。各種生命共生共 存、息息相關(guān)。我們要 、 ?！緦ｎ}拓展】敬畏生命 弘一法師在圓寂前，再三叮囑

37、弟子把他的遺體裝龕時，在龕的四個腳下各墊上一個碗，碗中裝水，以免螞蟻蟲子爬上遺體后在火化時被無辜燒死。好幾次看弘一法師的傳記，讀到這個細(xì)節(jié)，總是為弘一法師對于生命的深徹的憐憫與敬畏之心所深深感動。 高中時候，我家后院的墻洞里經(jīng)常有大老鼠出來偷吃東西。不知為什么，我心里競產(chǎn)生了一種殘酷的想法，悄悄躲在墻邊，趁老鼠出來的時候，拿開水燙它。結(jié)果，一只大老鼠被滾燙的開水燙著后慘叫著縮進(jìn)了墻洞。我不知道它有沒有死，但那時我并沒有意識到自己的殘忍，因?yàn)?“老鼠過街，人人喊打”，在人類的心目中老鼠似乎有一千個應(yīng)該死的理由。然而引起我內(nèi)心最大觸動和自責(zé)的還是在兩個月后：我在后院又看到了那只大老鼠，它還活著，只

38、是全身都是被燙傷之后留下的白斑，可是最讓人痛苦不安的是，它居然還懷著小老鼠，腆個大肚子，動作遲鈍地在地上尋覓著食物。我無法表達(dá)我那個時候的心情，我只覺得“生命”這個詞在我心中突然凸現(xiàn)得那么耀眼，我只覺得我曾經(jīng)有過的行為是多么的卑劣，這種感覺，在別人眼里也許顯得很可笑，但是，對我來說，就是從那個時候起，我逐漸感受到了生命的意義和分量。 法國思想家史懷澤曾在敬畏生命中寫道：他在非洲志愿行醫(yī)時，有一天黃昏，看到凡只河馬在河中與他們所乘的船并排而游，突然感悟到了生命的可愛和神圣。于是，“敬畏生命”的思想在他的心中驀然產(chǎn)生，并且成了他今后努力倡導(dǎo)和不懈追求的事業(yè)。 地上搬家的小螞蟻，春天枝頭鳴唱的烏兒，

39、高原雪山腳下奔跑的羚羊，大海中戲水的鯨魚等等，無不豐富了生命世界的底蘊(yùn)。我們也才會時時處處在體驗(yàn)中獲得“鳶飛魚躍，道無不在”的生命頓悟與喜悅。 因此，每當(dāng)讀到那些關(guān)于生命的故事，我的心總會深切地感受到生命的無法承受之重，如撒哈拉大沙漠中，母駱駝為了使將渴死的小駱駝喝到夠不著的水潭里的水而縱身跳進(jìn)了潭中；老羚羊?yàn)榱耸剐×缪騻兲由粋€接著一個跳向懸崖，因而能夠使小羚羊在它們即將下墜的剎那以它們?yōu)樘逄綄γ娴纳筋^上去；。其實(shí)，不僅僅只有人類才擁有生命神圣的光輝。 有時候，我們敬畏生命，也是為了更愛人類自己，豐子愷曾勸告小孩子不要肆意用腳去踩螞蟻，不要肆意用火或水去殘害螞蟻，他認(rèn)為自己那樣做不僅僅

40、出于憐憫之心，更是怕小孩子那一點(diǎn)點(diǎn)殘忍之心以后擴(kuò)展開來，以致駕著飛機(jī)裝著炸彈去轟炸無辜的平民。 確實(shí)，我們敬畏地球上的一切生命，不僅僅是因?yàn)槿祟愑袘z憫之心，更因?yàn)樗鼈兊拿\(yùn)就是人類的命運(yùn)：當(dāng)它們被殘殺殆盡時，人類就像是最后一塊多米諾骨牌，接著倒下的也便是自己了。寫一寫 我們?yōu)槭裁匆次飞?？我的疑問（寫下你預(yù)學(xué)后的問題和感受吧）：典例精析區(qū) 以題說法 互動探究【例l】近幾年來，北京多次受到沙塵暴的襲擊，造成重大 損失。據(jù)專家稱揚(yáng)塵天氣是由于樹木和草皮大量減少所致。這說明 ( )生命是地球上最珍貴的財(cái)富 地球上的生命豐富 多彩，但都非常脆弱人類應(yīng)該要與其他生命和諧相處如果隨意踐踏地球上的生命，最

41、終受傷害的還是人類自己 A B C D 點(diǎn)撥 人類應(yīng)該善待其他生命，愛護(hù)大自然，保護(hù)地球生態(tài)，否則將危及人類自身。跟蹤訓(xùn)練l關(guān)愛地球上的生命就是保護(hù)人類賴以生存的生態(tài)環(huán)境，就是在保護(hù)人類自己。在這方面，我們青少年力所能及的貢獻(xiàn)是嚴(yán)厲制裁捕殺野生動物的犯罪分子 拒絕吃受國家保護(hù)的野生動物 拒絕使用珍貴木材制品 節(jié)約用水，節(jié)約用電A B、 C D要點(diǎn)記錄：例2每當(dāng)看到虬枝盤旋破石出駒勁松，傲霜斗雪凌風(fēng)立的寒梅，破地驚石吐新綠的韌草，我們不能不驚嘆世間萬物生命力韻頑強(qiáng)。然而，無情的火災(zāi)、肆虐的洪水、頻繁的車禍、迭出的疾病又使多少人喪失寶貴的生命。由此可見 ( ) A生命是頑強(qiáng)的，也是脆弱的 B.動植

42、物的生命可以自己把握 C人的生命是自己不能把握的 D人類的生命最具有智慧 點(diǎn)撥 本題材料主要告訴我們生命是頑強(qiáng)的，也是脆弱的。跟蹤訓(xùn)練2關(guān)于生命的理解，下列觀點(diǎn)正確的是 ( ) A只有人類的生命，才是地球上最珍貴的財(cái)富 ，B生命是頑強(qiáng)的，也是脆弱的 C、人類的生命是不重要的 D人類應(yīng)該左右地球上生命的成長過程要點(diǎn)記錄： 隨堂 檢測區(qū) 即時演練 查漏補(bǔ)缺A、基礎(chǔ)過關(guān)1在右邊漫畫中，上邊同學(xué)的行為說明了 ( )他故意踐踏草坪，是對小草生命的漠視 小草沒有生命，可以隨意踐踏、小草也有生命，它與人類及其他生命構(gòu)成了繽紛的世界 在現(xiàn)實(shí)生活中，有的人保護(hù)生命意識淡薄，常常做出一些破壞生命的事情來 A B

43、C n2、地球上的生命是豐富多彩的，人類作為自然界的一部分應(yīng)該 (” )A不惜任何代價改造自然，使地球上其他生命為人類 服務(wù)B大肆捕殺野生動物，因?yàn)樗鼈儠{人類的生命C關(guān)愛與呵護(hù)其他生命，因?yàn)樗鼈兪桥c我們同住地球家園的朋友 D關(guān)愛與呵護(hù)其他生命，因?yàn)樗鼈兊纳热祟惛滟F3如果火類隨意踐踏地球上的生命，最終受傷害的還是人類自己：下列情形屬于大自然對人類進(jìn)行報復(fù)的是 ( ) 資源和環(huán)境形勢日益嚴(yán)峻沙塵暴肆虐城市 人類的壽命越來越長青少年犯罪問題日益嚴(yán)重 A. B. C. D、4我們需要保護(hù)野生動植物，因?yàn)?( ) A保護(hù)它們，可以獲得經(jīng)濟(jì)利益 B人類的未來要靠它們生存 C多彩的生命構(gòu)成繽紛的世

44、界 D野生動物比人類更珍貴 5地球上最珍貴的財(cái)富是 ( ) A金錢 B地位 C友情 D生命6你認(rèn)為下列行為中哪些做法與“關(guān)愛生命”相違背 （ ） 周末到森林中打獵到餐館吃野生動物放生從農(nóng)民手中買來的蛇保護(hù)珍稀動植物 A B. C. D、7.右圖告訴我們，7地球上的各種生命是相互依存的 拯救地，就是拯救人類自身人類要盡可能地開發(fā)和利席自然資源一種生命的興衰直接影響 著其它的生命 A. B. C. D8各種生命息息相關(guān)，都有存在的意義和價值，需要相互尊重、關(guān)愛。、下列不能體現(xiàn)這一觀點(diǎn)的是 ( )A、某班同學(xué)給校園草坪放置了一塊牌子，上面寫著“小草正在休息，請勿打擾”。- B.拯救地球，就爛拯救人類

45、自身 C.人類為了更好地發(fā)展經(jīng)濟(jì)，可以使用科技手段無節(jié)制地開發(fā)自然資源D、俄們要積極保護(hù)珍稀瀕危動植物9有人估計(jì)，目前全世界動物有150多萬種，植物50多萬種。這說明（ ）A、生命世界是豐富多彩的 B、這個世界唯-的生命C、動、植物種類繁多，與生命世界無關(guān) D動物有生命，植物沒有生命B能力提升10.閱讀材料，回答問題： 暴風(fēng)后的一個早晨，一個男人來到海邊散步。他注意到，在沙灘的淺水洼里，有許多被昨夜的暴風(fēng)雨卷上岸來的小魚。它們被困在淺水洼里，回不了大海，雖然大海近在咫尺。用不了多久，淺水洼里的水就會被沙粒吸干，被太陽蒸干，這些小魚都會死的。男人繼續(xù)朝前走著。他忽然看見前面有個小男孩，走得很慢。

46、而且不停地在每一個水洼旁彎下腰去。他撿起水洼里的小魚，并且用力把它們?nèi)踊卮蠛?。終于，這個男人忍不住走過去：“孩子，水洼里有幾百幾千條小魚，你救不過來的?！?“我知道?！毙∧泻㈩^也不抬地回答?！芭叮磕悄銥槭裁催€在扔？誰在乎呢？ “這條小魚在乎！”男孩兒一邊回答，一邊拾起一條小魚扔進(jìn)大海?！斑@條在乎，這條也在乎，還有這一條，這一條”你贊同這個小男孩的做法嗎？為什么？第2課時 人的生命的獨(dú)特性課前預(yù)學(xué)區(qū) 自主學(xué)習(xí) 基礎(chǔ)落實(shí)【知識框圖】 人的生命的獨(dú)特性每個人都是獨(dú)一無二的人的生命的獨(dú)特性【預(yù)習(xí)填空】1每個人都是獨(dú)二無二的，有自己獨(dú)特的 和 。2、人的生命獨(dú)特性突出表現(xiàn)在 。3、人的生命獨(dú)特性更多地表

47、現(xiàn)在，人的 、 、 的多樣性?！緦ｎ}拓展】寓言故事 為了像人類一樣聰明，森林里的動物們開辦了一所學(xué)校。學(xué)生中有小雞、小鴨、小鳥、小兔、小山羊、小松鼠等，學(xué)校為它們開設(shè)了唱歌、爬山、跑步、爬樹和游泳5門課程。第一天上跑步課，小兔興奮地在體育場地跑了一個來回，并自豪地說：“我能做好我天生就喜歡做的事！”而看看其它小動物，有噘著嘴的，有沉著臉的。教學(xué)后，小兔回到家對媽媽說“這個學(xué)校真棒！我太喜歡了?！?第二天一大早，小兔蹦蹦跳跳來到學(xué)校。上課時老師宣布“今天上游泳課?！敝灰娦▲喤d奮地一下跳進(jìn)了水里，而天生恐水、不會游泳的小兔傻了眼，其它小動物更沒了招。接下來，第三天是唱歌課，第四天是爬山課學(xué)校里的每

48、一天課程，小動物們總有喜歡的和不喜歡的。 這個寓言說明了什么道理？ 這個寓言故事告訴了我們一個通俗的道理，那就是“不能讓豬去唱歌，兔子學(xué)游泳”。要成功，小兔子就應(yīng)跑步，小鴨子就該游泳，小松鼠就得爬樹。 成功心理學(xué)的理論告訴我們，判斷一個人是否成功，最主要看他是否最大限度地發(fā)揮了自己的優(yōu)勢。 我們每個人都有自己與眾不同的地方，最重要的是我們要認(rèn)識到這一點(diǎn)，在逐步了解自己的過程中，選擇適合自己的成才之路，為社會貢獻(xiàn)自己的才能。寫一寫 ，你的獨(dú)特性表現(xiàn)在什么地方？我的疑問（寫下你預(yù)學(xué)后的問題和感受吧）：典例精析區(qū) 以題說法 互動探究【例l】古埃及人建造金字塔，美國人發(fā)明飛機(jī)，歐洲人發(fā)現(xiàn)新大陸，中國人

49、培育“雜交水稻”?！?上述事實(shí)說明 ( ) 人類生命比其他生命具有最高的價值和意義 人類生命具有獨(dú)特性，與其他生命相比，人類生命最具有智慧人類具有創(chuàng)新性，每個人都可以發(fā)揮自己優(yōu)勢，展示自身風(fēng)采人類生命比其他生命具有冒險精神，最異想天開A、 B、 C D、點(diǎn)撥：本題重在考查“人的生命的獨(dú)特性”這一知識點(diǎn)。選項(xiàng)說法錯誤，各種生命共同構(gòu)成了多彩的生命世界，是平等的。選項(xiàng)說法錯誤，且比較的內(nèi)容欠妥當(dāng)。選項(xiàng)說法正確，與題干意思相符。跟蹤訓(xùn)練1雖然沒有鳥的羽翼，人也可以飛上藍(lán)天；雖然沒有魚的腮鰭，人也可以邀游海洋。人類用思想改變著周圍的一切。這說明 ( )A、人類可以隨心所欲地改造地球 B人類的生命最具有

50、智慧C人類的生命比動物的生命寶貴 D人類是自然界的主宰要點(diǎn)記錄：【例2世界上的每一個人正如世界上的每一片樹葉一樣，都是獨(dú)一無二的。人的生命的獨(dú)特性表現(xiàn)在 ( ) 人的個性品質(zhì)是獨(dú)特的 人的人生道路、人生經(jīng)歷具有獨(dú)特性個人實(shí)現(xiàn)自身價值的途徑和方式是獨(dú)特的每個人都可以特立獨(dú)行、為所欲為 A、 B C D 點(diǎn)撥：本題主要考查“自我生命的獨(dú)特性”。每個人的生命的獨(dú)特性不僅體現(xiàn)在外貌、性格、興趣、意志、技能等方面，還表現(xiàn)在人的個性品質(zhì)、人生道路、實(shí)現(xiàn)人生價值的方式和途徑等方面也呈現(xiàn)多樣性。但這些獨(dú)特性并不表示我們可以特立獨(dú)行、為所欲為。 跟蹤訓(xùn)練2人類生命與其他生命最主要的區(qū)別是( ) A、人類生命能適

51、應(yīng)自然 B人類生命能說話 C人類具有無窮的智慧和巨大的創(chuàng)造力 D人類能共同生活要點(diǎn)記錄： 隨堂 檢測區(qū) 即時演練 查漏補(bǔ)缺 A基礎(chǔ)過關(guān)1俗話說：“千人千相貌，萬人萬性格?！边@句話說明的道理是 ( ) A、人類的生命最寶貴 B人類是自然界的一部分 C每個人都是獨(dú)一無二的，有自己獨(dú)特的風(fēng)格和特點(diǎn) D人與人之間毫無共同點(diǎn)2人的生命與其他動物、植物、微生物等相比，人類的生命獨(dú)特性突出表現(xiàn)在 ( ) A最具有智慧 B最具穩(wěn)定性 C是最美麗的 D最具征服性3、“天生我材必有用，成功之路不盡同?！边@說明人的生命獨(dú)特性更多地表現(xiàn)在 ( ) A、人的命運(yùn)是上天安排的，再努力也沒用 B人的個性品質(zhì)、人生道路、實(shí)現(xiàn)

52、人生價值的方式和途徑的多樣性 C成長過程中，偶爾的成功與失敗能夠決定個人的命運(yùn) D人的身高、體型、血型的多樣性4人的性格正如世界上沒有兩片完全相同的樹葉一樣，這是說 ( ) A、人的生命具有永恒性 B人的生命具有獨(dú)特性 C人的生命具有同一性 D人的生命應(yīng)不斷追求5身高2. 26米的原籃球運(yùn)動員姚明，利用自己的優(yōu)勢到NBA打籃球，很快成為了NBA的巨星之一。這給我們的啟示是 ( ) A我們每個人都有可能成為NBA巨星 B每個人要根據(jù)自己的個性，發(fā)揮自己的優(yōu)勢，選擇一條適合自己的、獨(dú)特閃光的成才之路 C人生的價值是在奉獻(xiàn)集體中體現(xiàn)出來的 D籃球運(yùn)動是最有美麗的一項(xiàng)運(yùn)動6中國有句俗話“一母生九子，九

53、子皆不同”，說的是孿生兄弟也能找出體態(tài)相貌、性格特點(diǎn)等方面的差異。這說明 ( ) A每個人的個性有時各不相同，獨(dú)具異彩 B、個性品質(zhì)的優(yōu)劣決定著人們選擇什么樣的人生道路 C實(shí)現(xiàn)人生價值的方式和途徑多種多樣 D每個人的能力千差萬別，職業(yè)選擇也不同7著名音樂家胡赫曾經(jīng)對貝多芬說：“你不應(yīng)該成為第二個莫扎特，你應(yīng)該成為一個貝多芬。”這句話 ( ) 告誡貝多芬做人要有骨氣告誡貝多芬要根據(jù)自己的特點(diǎn)，發(fā)揮自己的優(yōu)勢說明了莫扎特在音樂方面沒什么成就說明了每個人的生命都有自己的獨(dú)特性 A B C D8觀察一下你周圍同學(xué)的指紋、簽名、性格、興趣愛好之后，判斷下列觀點(diǎn)，正確的是 ( ) A、人和其他生命相比，有

54、自己的性格 B每個人都是獨(dú)一無二的，有自己的特點(diǎn)和風(fēng)格 C人和其他生命相比，有自己的興趣愛好 D人和其他生命相比，有自己的人生道路B能力提升9設(shè)計(jì)：我的個性化名片10人生設(shè)計(jì) 請按照要求完成下列問題： 我長大了想成為 ，因?yàn)?為了這一理想的實(shí)現(xiàn)，我會 第3課時 讓生命之花綻放課前預(yù)學(xué)區(qū) 自主學(xué)習(xí) 基礎(chǔ)落實(shí)【知識框圖】讓生命之花綻放1、永不放棄生的希望2、肯定生命，尊重生命 3、延伸生命的價值【預(yù)習(xí)填空】1珍愛生命的人，都不會輕易放棄_ 。2每個人對 、 、和 都有價值。3.幸?？鞓返纳顝?開始。4生命的意義不在于長短，而在于 。【專題拓展】生命的價值 有一個生長在孤兒院的小男孩，常常悲觀地問

55、院長： “像我這樣沒人要的孩子，活著究竟有什么意思呢？” 院長笑而不答。 有一天，院長交給男孩一塊石頭，說：“明天早上，你拿著這塊石頭到市場上去賣，但不是真賣。記住，無論別人給多少錢，絕對不能賣?！?第二天，男孩拿著石頭蹲在市場的角落，意外地發(fā)現(xiàn)有不少人好奇地對他的石頭感興趣，而且價錢越出越高?；氐皆豪?，男孩興奮地向院長報告，院長笑笑，要他明天拿到黃金市場上去賣。在黃金市場上，有人出比昨天高出10倍的價錢來買這塊石頭。 最后，院長叫男孩把石頭拿到寶石市場去展示。結(jié)果，石頭的身價又漲了10倍。由于男孩怎么也不賣，石頭競被傳揚(yáng)為“稀世珍寶”。 男孩興沖沖地捧著石頭回到孤兒院，把這一切都告訴了院長，并問院長為什么會這樣。 院長沒有笑，望著孩子慢慢地說道：“生命的價值就像這塊石頭一樣，在不同的環(huán)境下就會有不同的意義。一塊不起眼的石頭，由于你的珍惜而提高了它的價值，競被傳言為稀世珍寶。你不就像這塊石頭一樣嗎？只要自己看重自己，生命就有意義，有價值?！睂懸粚?生命的價值是什么呢？我的疑問（寫下你預(yù)學(xué)后的問題和