初一語(yǔ)文部編版七年級(jí)上冊(cè)《再塑生命的人》課件（公開課定稿）

1、她19個(gè)月就失聰失明，生活在無(wú)聲無(wú)語(yǔ)無(wú)光的世界里，連爸爸媽媽都不認(rèn)識(shí)。但是她憑著自己的堅(jiān)毅和努力，不但活了下來(lái)，甚至成為一個(gè)對(duì)整個(gè)世界都有影響的人。她，精通英語(yǔ)、德語(yǔ)、法語(yǔ)！她，曾經(jīng)就讀哈佛大學(xué)！她，先后完成十四部具有世界影響的著作！她，被譽(yù)為“美國(guó)英雄”！ 再塑生命的人海倫凱勒31.了解海倫凱勒的人生經(jīng)歷及其品質(zhì)。2.感悟莎莉文老師深沉的愛和獨(dú)特的教育方式。3.學(xué)習(xí)海倫凱勒好學(xué)敏思、堅(jiān)忍不拔、熱愛生活的精神。 截然不同 搓捻 綻開 慚愧 小心翼翼 花團(tuán)錦簇 怦然心動(dòng) 奧秘ji cu nin zhn cn kupng c y y析字正音o整體感知“再塑生命”的含義是什么？ 誰(shuí)再塑了誰(shuí)的生命？1

2、、在莎莉文老師到來(lái)之前，海倫是什么樣子的？請(qǐng)用原文回答。2、莎莉文老師做了哪些事情？她教會(huì)了海倫什么？海倫學(xué)會(huì)后的感受如何？海倫發(fā)生了怎樣的變化？3、她對(duì)海倫的教育順利嗎？舉例說(shuō)明。4、讀了本文，你認(rèn)為安妮莎莉文是一位怎樣的老師？莎莉文老師在海倫心里是怎樣的人？5、結(jié)合文章內(nèi)容，說(shuō)說(shuō)再塑生命的含義？自主學(xué)習(xí)為什么要“再塑”生命？ 莎莉文老師沒來(lái)之前，海倫凱勒是什么樣子的呢？默讀課文，劃出文中關(guān)鍵詞句來(lái)并說(shuō)一說(shuō)。合作探究一2.我正像大霧中的航船，既沒有指南針也沒有探測(cè)儀，無(wú)從知道海港已經(jīng)非常臨近。我心里無(wú)聲地呼喊著：“光明！光明！快給我光明！” 1.我，經(jīng)過(guò)數(shù)個(gè)星期的憤怒、苦惱，已經(jīng)疲倦不堪了。

3、3.沒有愛。在我的那個(gè)寂靜而又黑暗的世界里，根本就不會(huì)有溫柔和同情。 背景：海倫一歲半的時(shí)候，突患急性腦充血病，連日的高燒使她昏迷不醒。當(dāng)她蘇醒過(guò)來(lái)，就失去了常人生來(lái)具有的視覺和聽覺，甚至無(wú)法用嘴說(shuō)出自己的哪怕一個(gè)小小的心愿。從此，她墜入了一個(gè)黑暗而沉寂的世界，陷進(jìn)了痛苦的深淵。由于對(duì)外部世界無(wú)從知曉，海倫的脾氣也變得古怪，動(dòng)輒大發(fā)雷霆。她經(jīng)常撲倒在地上，發(fā)出陣陣尖叫；起床后拒不洗臉；吃飯時(shí)調(diào)皮搗蛋。關(guān)于小時(shí)候的這段經(jīng)歷，海倫寫道：那時(shí)，我仿佛感到被一只無(wú)形的手緊緊抓著，于是拼命想掙脫這種束縛。怎樣“再塑”生命的？ 請(qǐng)大家瀏覽課文，看看莎莉文老師做了哪幾件事情？ 第一次見面就把我摟抱在懷中。

4、有意識(shí)地給我玩具, 教我拼寫洋娃娃“doll”。教我學(xué)會(huì)了拼寫簡(jiǎn)單單詞。莎莉文老師教我區(qū)分杯和水。教“我”比較復(fù)雜的單詞。合作探究二“再塑生命”的過(guò)程是一帆風(fēng)順的嗎？ 挫折不能分清“杯”和“水” 海 倫我實(shí)在有些不耐煩了，抓起新洋娃娃就往地上摔，把它摔碎了，心中覺得特別痛快。 莎莉文 （1）把洋娃娃掃到爐邊把帽子給我 （2）把我的一只手放在噴水口下，在我的另一只手上拼寫“WATER”“水”字，起先寫得很慢，第二遍就寫得快一些。 效 果 我恍然大悟，一下子理解了語(yǔ)言文字的奧秘。知道了“水”這個(gè)字就是正在我手上流過(guò)的這種清涼而奇妙的東西。水喚醒了我的靈魂，并給予我光明、希望、快樂(lè)和自由。 莎莉文老

5、師教會(huì)了海倫什么？海倫學(xué)會(huì)后的感受如何？海倫發(fā)生了怎樣的變化呢？注意文中描寫海倫動(dòng)作、心理的句子。“我”的情感變化：總結(jié)：多處對(duì)比，前后照應(yīng)。（1）憤怒、苦惱，疲倦不堪（2）世界如霧（恐懼、黑暗）（3）沒有愛，沒有溫柔同情，發(fā)脾氣，不會(huì)悔恨-快樂(lè)、自由、希望、喜悅、幸福-世界花團(tuán)錦簇（美好、光明）-愛、悔恨不已。 安妮莎莉文是一位怎樣的老師？結(jié)合文中對(duì)莎莉文老師的動(dòng)作描寫，談一談。莎莉文老師在海倫心里是怎樣的人？ 莎莉文老師是一個(gè)熱愛自己的學(xué)生、講究教育方法，做到因勢(shì)利導(dǎo)、循循善誘，善良和藹充滿智慧和耐心的出色的老師。 在她的日記中這樣寫道：“今天早上我的心在快樂(lè)地歌唱，奇跡發(fā)生了！兩星期前粗

6、暴的小生命已經(jīng)變成了溫順的小女孩?！狈治鋈宋飭⑹臼篱g的真理，給我深切的愛的人。 文中“再塑生命”是指“愛的光明照在了我的身上”,本來(lái)“在我的那個(gè)寂靜而又黑暗的世界里，根本就不會(huì)有溫柔和同情”，但是,在莎莉文老師的教育下“我”的靈魂被喚醒,再次擁有“光明、希望、快樂(lè)和自由”(這里的光明一詞用比喻義)。正如作者自己所說(shuō)的“她就是那個(gè)來(lái)對(duì)我啟示世間的真理、給我深切的愛的人”，從這個(gè)意義上說(shuō),莎莉文老師是“再塑生命的人”。理解標(biāo)題作者為什么說(shuō)莎莉文老師是“再塑生命的人”？課文小結(jié) 本文是美國(guó)盲聾啞作家海倫凱勒的作品。這篇課文既表現(xiàn)了一位富有愛心的老師莎莉文高超的教育藝術(shù)，也展示了一個(gè)盲聾啞女孩的精神追求。學(xué)習(xí)這篇課文，我們?cè)谙蛏蛭睦蠋熗度ゾ磁迥抗獾耐瑫r(shí)，也應(yīng)為這位聾啞女孩好學(xué)敏思、堅(jiān)韌不拔、熱愛生活的精神品格所感動(dòng)。 當(dāng)堂練習(xí)1.海倫再塑生命成功的因素。 2.海倫凱勒的一生給了你怎樣的啟示？17 海倫再塑生命成功的因素 海倫凱勒安妮莎莉文 了解兒童心理 講究教育方式 教學(xué)循序漸進(jìn) 善于啟發(fā)引導(dǎo) 熱愛教育對(duì)象毅 力：小海倫沒有對(duì)認(rèn)識(shí)文字放棄靈 感：小海倫通過(guò)水受到了啟發(fā)求知欲：小海倫對(duì)新事物擁有極大的熱情15好老師： 1.課下認(rèn)真閱讀假如給我三天光明，并用一生學(xué)習(xí)