2020年貴州省銅仁市中考語文試題解析版

1、 秘密啟用前銅仁市2020年初中畢業(yè)生學(xué)業(yè)（升學(xué)）統(tǒng)一考試語文 試題姓名：_ 準考證號：_注意事項：1.答題前，考生務(wù)必用直徑0.5毫米黑色簽字筆將自己的姓名、準考證號清楚地填寫在試題卷和答題卡規(guī)定的位置上。2.答題時，卷必須用2B鉛筆把答題卡上對應(yīng)的答案標號涂黑。如需改動，用橡皮擦干凈后，再選涂其他答案標號；卷必須用0.5毫米黑色簽字筆，將答案書寫在答題卡規(guī)定的位置上，在試題卷上作答無效。3.本試題卷共8頁，滿分150分，考試時間150分鐘。4.考試結(jié)束后，試題卷和答題卡一并交回。卷（每小題3分 共30分）一、語言知識與運用（21分）1.下列詞語中加點字的讀音全部正確的一項是（ ）A. 龜裂

2、（gu） 懲戒（chng） 蜷伏（jun） 殫精竭慮（dn）B. 歸?。╯hng） 緘默（jin） 輟學(xué)（zhu） 拈輕怕重（nin）C. 星宿（xi） 愜意（xi） 冗雜（rng） 侃侃而談（kn）D. 翹首（qio） 棱角（lng） 蒞臨（l） 強聒不舍（gu）【答案】D【解析】【詳解】A. 龜裂（jn）， 懲戒（chng）， 蜷伏（qun）；B. 歸?。▁ng），輟學(xué)（chu）；C. 愜意（qi）；故選D。2.下列詞語中書寫全部正確的一項是（ ）A. 決別 鑒賞 鋒芒必露 美不盛收B. 愧作 浮燥 顛沛流離 如釋重負C. 閑暇 狡辯 誠惶誠恐 置之不理D. 追朔 帷幕 自園其說 相輔相成

3、【答案】C【解析】【詳解】A.決別訣別，鋒芒必露鋒芒畢露，美不盛收美不勝收；B.愧作愧怍， 浮燥浮躁； D.追朔追溯，自園其說 自圓其說； 故選C。3.下列句子中加點的成語使用錯誤的一項是（ ）A. 庚子冬春跨年，一場勢在必行的疫情，突襲荊楚大地，迅速向各地蔓延。B. 南方有佳木，黔地出好茶。眼前漫山遍野的茶樹正在講述著銅仁市精準扶貧路上一個個感人的故事。C. 如此妙趣橫生的語言，若非有趣之人，無論如何也想不出來。D. 云辦公，云課堂，云看展，“云化”生活極大方便了疫情期間足不出戶的普通百姓。【答案】A【解析】【詳解】A.勢在必行，意思是不能躲開或回避，從事情發(fā)展的趨勢看，必須采取行動。不符合

4、句意，使用錯誤；B.漫山遍野，布滿了山坡山岡、田間曠野。句中形容茶樹數(shù)量很多。使用正確；C.妙趣橫生，形容語言、文章、美術(shù)品等洋溢著美妙的意趣。符合語境，使用正確；D.足不出戶，意思是腳不跨出家門。符合句意，使用正確；故選A。4.下列句子中沒有語病一項是（ ）A. 人臉識別技術(shù)可以很好地解決身份證、學(xué)生證、銀行卡等容易丟失和被盜。B. 善待自然就是善待自己，自然生態(tài)環(huán)境保護得好決定著災(zāi)害發(fā)生時損失的大小。C. 二十四節(jié)氣是我們的祖先饋贈給我們的珍貴禮物，在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)上有重要的意義。D. 班長明智而遠見的發(fā)言讓臺下的同學(xué)倍受鼓舞?！敬鸢浮緾【解析】【詳解】A.缺少賓語的中心語，在句末加“的問題”；

5、B.一面與兩面不對應(yīng)，把“損失的大小”改為“損失小”；D.用詞不當，“遠見”不能作定語，把“明智而遠見”改為“明智有遠見”；故選C。5.下列分析，表述錯誤的一項是（ ）A. “熱烈粗獷”和“表揚鼓勵”是并列短語，“更加堅強”和“完全相信”是偏正短語，“老師講課”和“大家唱歌”是主謂短語。B. 人民解放軍正以自己的英雄式的戰(zhàn)斗，堅決地執(zhí)行毛主席朱總司令的命令。（該句句子主干是：戰(zhàn)斗執(zhí)行命令）C. 新冠肺炎疫情發(fā)生以來，我們學(xué)會了如何正確佩戴口罩？如何正確洗手？如何在聚餐時正確使用公筷（句中“？”應(yīng)改為“，”）D. 我向下邁出了最后一步，然后踩到了底部凌亂的巖石，撲進了爸爸強壯的臂彎里。（該句中加

6、點詞都是形容詞）【答案】B【解析】【詳解】考查語法知識。B選項表述錯誤。該句主干是：解放軍執(zhí)行命令。故選B。6.下列選項中與上下文銜接最恰當?shù)囊豁検牵?）哈尼山寨的層層梯田，被翠綠秧苗繡成碧玉般的天梯，一梯一梯向著天空伸去。我們在月下感受梯田之壯美，望疏星點點，攬_，聽蛙聲陣陣；在雨中感受梯田之清新，眺_，看梯田綿延，喜秧苗青青；在冬天感受清水瀅瀅，_；在春夏感受翡翠綠梯，_；在秋日感受輝煌燦爛，_。梯田接地連天，天在水田里，人在彩云中，好一幅美好和諧的田園風光圖。耀眼悅目 夜風入懷 氣勢非凡 遠山迷蒙 波光閃爍A. B. C. D. 【答案】D【解析】【詳解】本題考查內(nèi)容銜接。根據(jù)語境，選擇

7、相應(yīng)詞語。先判斷描寫對象較明確詞語。“在冬天感受清水瀅瀅”，描寫對象為“清水”，故銜接“波光閃爍”，排除AC；“在春夏感受翡翠綠梯”，描寫綠梯，視覺上應(yīng)用“耀眼悅目”；“在秋日感受輝煌燦爛”，根據(jù)“輝煌”一詞銜接“氣勢非凡”,排除B。綜合分析，填入橫線的詞語順序為：。故選D。7.下列對文化、文學(xué)常識的表述不正確的一項是（ ）A. “無絲竹之亂耳”中的“絲竹”泛指音樂；古代住宅旁邊常栽種桑樹和梓樹，后來就用“桑梓”指代家鄉(xiāng)；封建君主祭社稷，祈求豐年，后來就把“社稷”作為國家的代稱。B. 西游記中，孫悟空對唐僧說：“兩不相謝，彼此相扶持也?！痹谖膶W(xué)作品中還有很多這樣的人物彼此扶持，走到圓滿，如：鋼

8、鐵是怎樣煉成的中的保爾和冬麗婭；三國演義中的劉備和諸葛亮；簡愛中的簡愛和羅切斯特。C. 現(xiàn)代漢語的很多成語出自古代典籍，如：“溫故知新”出自論語；“教學(xué)相長”出自禮記；“一鼓作氣”出自左傳。D. 朱自清，著名散文家、詩人、學(xué)者，著有散文集背影歐游雜記等。我們學(xué)過他的散文春背影?！敬鸢浮緽【解析】【詳解】B.保爾和冬麗婭，他們并不是一個階層的人，思想的不同隨年齡增長，使他們分歧越來越嚴重，最終導(dǎo)致他們只好分開。所以B項錯誤。故選B。二、閱讀與積累閱讀下面兩篇文章，按要求完成下面小題?！炯住扛毁F不能淫景春曰：“公孫衍、張儀豈不誠大丈夫哉？一怒而諸侯懼，安居而天下熄?！泵献釉唬骸笆茄傻脼榇笳煞蚝?？子

9、未學(xué)禮乎？丈夫之冠也，父命之；女子之嫁也母命之，往送之門，戒之曰：往之女家，必敬必戒，無違夫子！以順為正者，妾婦之道也。居天下之廣居，立天下之正位，行天下之大道。得志，與民由之；不得志，獨行其道富貴不能淫，貧賤不能移，威武不能屈。此之謂大丈夫?！薄疽摇恐軄喎蜍娂毩牡壑罅?，匈奴大入邊。乃以宗正劉禮為將軍，軍霸上；祝茲侯徐厲為將軍，軍棘門；以河內(nèi)守亞夫為將軍，軍細柳：以備胡。上自勞軍。至霸上及棘門軍，直馳入，將以下騎送迎。已而之細柳軍，軍士吏被甲，銳兵刃，彀弓弩，持滿。天子先驅(qū)至，不得入。先驅(qū)曰：“天子且至！”軍門都尉曰：“將軍令曰軍中聞將軍令，不聞天子之詔?！本訜o何，上至，又不得入。于是上

10、乃使使持節(jié)詔將軍：“吾欲入勞軍?！眮喎蚰藗餮蚤_壁門。壁門士吏謂從屬車騎曰：“將軍約，軍中不得驅(qū)馳?！庇谑翘熳幽税崔\徐行。至營，將軍亞夫持兵揖曰：“介冑之士不拜，請以軍禮見?！碧熳訛閯?，改容式車。使人稱謝：“皇帝敬勞將軍?！背啥Y而去。既出軍門，群臣皆驚。文帝曰：“嗟乎，此真將軍矣！曩者霸上、棘門軍，若兒戲耳，其將固可襲而虜也。至于亞夫，可得而犯邪！”稱善者久之。8. 下列句子中加點詞用法不同于其它三項的是（ ）A. 富貴不能淫，貧賤不能移B. 乃以宗正劉禮為將軍，軍霸上C. 潭西南而望，斗折蛇行，明滅可見D. 軍士吏被甲，銳兵刃9. 下列句子中加點詞意義和用法都相同的一項是（ ）A. 居 居天下

11、之廣居 居無何B. 而 其將固可襲而虜也 下視其轍，登軾而望之C. 之 丈夫之冠也，父命之 已而之細柳軍D. 謝 使人稱謝：“皇帝敬勞將軍。” 秦王色撓，長跪而謝之10. 下列對課文的理解和分析表述有誤的一項是（ ）A. 甲文中，孟子指出具有“仁”“義”“禮”品德的人才是真正的大丈夫。B. 乙文主要記敘了漢文帝到周亞夫的細柳營慰問軍士的事件，以生動的事跡突出了周亞夫“真將軍”的形象。C. 甲乙兩文大量使用排比句，氣勢非凡，都運用記敘和抒情的表達方式，充分表現(xiàn)了公孫衍、周亞夫的才華和個性。D. 乙文中的周亞夫威武不能屈，應(yīng)該也是孟子心目中的“大丈夫”。11. 把卷文言文閱讀材料中劃橫線的句子翻譯

12、成現(xiàn)代漢語。（1）以順為正者，妾婦之道也。（2）于是上乃使使持節(jié)詔將軍：“吾欲入勞軍。”【答案】8. D 9. B 10. C 11. （1）把順從當作準則（標準）的人是妾婦的行為。（2）于是（在此時）皇上就派遣使節(jié)手持符節(jié)詔告將軍：“我想要進入軍營慰問軍隊?！薄窘馕觥俊?題詳解】A.淫，詞類活用。形容詞的使動用法，使迷惑；B.軍，詞類活用。名詞用作動詞，駐軍；C.斗，詞類活用。名詞作狀語，像北斗星那樣；D.被，通假字，同“披”，穿著；故選D。【9題詳解】A.居住/經(jīng)過，表示相隔一段時間；B表順承/表順承；C.代詞，他/動詞，到，往；D.向人致意,表示問候/道歉；故選B?！?0題詳解】C.甲文

13、大量使用排比句，氣勢非凡，主要運用議論的表達方式，論述何為“大丈夫”；乙文運用記敘和描寫的表達方式，充分表現(xiàn)周亞夫的治軍才華和“真將軍”個性。故選C?！?1題詳解】本題考查文言句子翻譯。作答此題，要遵循“字字有落實，直譯意譯相結(jié)合，以直譯為主”的原則。注意特殊句式及詞類活用。（1）順，順從；正，標準，準則；也，判斷句式的標志；妾婦之道也，是妾婦之道。（2）上，皇上；乃，就；第一個“使”，動詞，派遣；第二個“使”，名詞，使節(jié)；節(jié)，符節(jié)；詔，詔告；勞，慰問；軍，軍隊。【點睛】甲文參考譯文：景春說：“公孫衍、張儀難道不是真正有志氣、作為的大丈夫嗎？他們一發(fā)怒，連諸侯都害怕，他們安靜下來，天下就太平無

14、事?！泵献诱f：“這哪里能算是有志氣有作為的男子呢？你沒有學(xué)過禮嗎？男子行加冠禮時，父親給予訓(xùn)導(dǎo)；女子出嫁時，母親給予訓(xùn)導(dǎo)，送她到門口，告誡她說：到了你的丈夫的家里，一定要恭敬，一定要謹慎，不要違背你的丈夫！以順從為做人原則的，是妾婦之道。居住在天下最寬廣的住宅仁里，站立在天下最正確的位置禮上，行走在天下最寬廣的道路義上。能實現(xiàn)理想時，就同人民一起走這條正道；不能實現(xiàn)理想時，就獨自行走在這條正道上。富貴不能使他的思想迷惑，貧賤不能使他的操守動搖，威武不能使他的意志屈服，這才叫作有志氣有作為的大丈夫?！币椅膮⒖甲g文：漢文帝后元六年，匈奴大規(guī)模侵入漢朝邊境。于是，朝廷委派宗正官劉禮為將軍，駐軍在霸上

15、；委派祝茲侯徐厲為將軍，駐軍在棘門；委派河內(nèi)郡太守周亞夫為將軍，駐軍細柳，以防備匈奴侵擾?；噬嫌H自去慰勞軍隊。到了霸上和棘門的軍營，直接驅(qū)車而入，將軍及其屬下都騎著馬迎送。隨即來到了細柳軍營，只見官兵都披戴盔甲，手持鋒利的兵器，開弓搭箭，弓拉滿月，戒備森嚴?；噬系南刃行l(wèi)隊到了營前，不準進入。先行的衛(wèi)隊說：“皇上將要駕到。”鎮(zhèn)守軍營的將官回答：“將軍有令：軍中只聽從將軍的命令，不聽從天子的命令。”過了不久，皇上駕到，也不讓入軍營。于是皇上就派使者拿符節(jié)去告訴將軍：“我要進營慰勞軍隊。”周亞夫這才傳令打開軍營大門。守衛(wèi)營門的官兵對跟從皇上的武官說：“將軍規(guī)定，軍營中不準驅(qū)車奔馳?！庇谑腔噬系能囮犚?/p>

16、只好拉住韁繩，慢慢前行。到了大營前，將軍周亞夫手持兵器，雙手抱拳行禮說：“我是盔甲在身的將士，不便跪拜，請允許我按照軍禮參見?！被噬弦虼硕袆?，臉上的神情也改變了，俯身扶著橫木，派人致意說：“皇帝敬重地慰勞將軍?！眲谲姸Y儀完畢后辭去。出了細柳軍營的大門，許多大臣都深感驚詫。文帝感嘆地說：“啊！這才是真正的將軍。先前的霸上、棘門的軍營，簡直就像兒戲一樣，匈奴是完全可以通過偷襲而俘虜那里的將軍，至于周亞夫，豈是能夠侵犯的嗎？”長時間對周亞夫贊嘆不已。卷（共120分）12.補寫出下列名篇名句中的空缺部分。（1）微君之故，_？（詩經(jīng)邶風式微）（2）_，夜泊秦淮近酒家，（杜牧泊秦淮）（3）非淡泊無以明志

17、，_。（諸葛亮誡子書）（4）_，誰言天地寬。（夏完淳別云間）（5）樹梢樹枝樹根根，_。（賀敬之回延安）（6）在滿江紅中，寫出民主革命烈士秋瑾不是男兒勝似男兒的豪邁氣概的詩句是“_，_，心卻比，男兒烈”?！敬鸢浮?(1). 胡為乎中露 (2). 煙籠寒水月籠沙 (3). 非寧靜無以致遠 (4). 無限山河淚 (5). 親山親水有親人 (6). 身不得 (7). 男兒列【解析】【詳解】本題考查古詩文默寫。作答時，要求句子符合題意，書寫正確，不添字，不漏字，字的筆畫寫準確。注意“致、列”易寫成別字。閱讀陸游的游山西村，按要求答題。游山西村陸游莫笑農(nóng)家臘酒渾，豐年留客足雞豚。山重水復(fù)疑無路，柳暗花明又

18、一村。簫鼓追隨春社近，衣冠簡樸古風存。從今若許閑乘月，拄杖無時夜叩門。13. 描繪“山重水復(fù)疑無路，柳暗花明又一村”的畫面。14. 本詩表達了詩人哪些情感？請結(jié)合詩句，簡要回答。【答案】13. 畫面想像合理，語言優(yōu)美生動3分（只是圍繞詩句字面意思簡單擴展給1分） 14. 答案示例：從“拄杖夜叩門”看出詩人對鄉(xiāng)村生活的留戀；從“柳暗花明又一村”可看出對鄉(xiāng)村美景的喜愛；從“農(nóng)家臘酒渾”“豐年留客”“衣冠簡樸”看出詩人對淳樸熱情的村民的贊美；從“簫鼓追隨”看出詩人對古風民俗的熱愛；從“柳暗花明”看出詩人雖遇挫折卻心存希望的樂觀豁達?！窘馕觥俊?3題詳解】本題考查詩歌畫面描述。詩句意思是：山巒重疊水流

19、曲折正擔心無路可走，柳綠花艷忽然眼前又出現(xiàn)一個山村。具體描寫示例：詩人在青翠可掬的山巒間漫步，清碧的山泉在曲折溪流中汩汩穿行，草木愈見濃茂，蜿蜒的山徑也愈益依稀難認。正在迷惘之際，突然看見前面花明柳暗，幾間農(nóng)家茅舍，隱現(xiàn)于花木扶疏之間，詩人頓覺豁然開朗?！?4題詳解】本題考查思想感情的分析。一個“足”字，表達了農(nóng)家款客盡其所有的盛情?！澳Α倍?，道出詩人對農(nóng)村淳樸民風的贊賞；山重水復(fù)，柳暗花明，寫詩人置身山陰道上，信步而行，疑若無路，忽又開朗的情景，不僅反映了詩人對前途所抱的希望，也道出了世間事物消長變化的哲理；簫鼓、春社，農(nóng)家祭社祈年，滿懷著對豐收的期待，也表現(xiàn)了詩人對農(nóng)民的關(guān)心之情；陸游

20、在這里更以“衣冠簡樸古風存”，贊美著這個古老的鄉(xiāng)土風俗，顯示出他對吾土吾民之愛；拄杖無時夜叩門，但愿而今而后，能不時拄杖乘月，輕叩柴扉，與老農(nóng)親切絮語，此情此景，不亦樂乎，一個熱愛家鄉(xiāng)與農(nóng)民親密無間的詩人形象躍然紙上。15.讀下面的材料，完成小題。材料一據(jù)很多老師反映，我國中小學(xué)生課堂上主動提問的現(xiàn)狀不容樂觀，于是“中小學(xué)生學(xué)習與發(fā)展”課題組對此專門做了調(diào)查統(tǒng)計。統(tǒng)計數(shù)據(jù)見下圖。材料二“好的問題”是探尋一個目標，直指目標核心，解決當前應(yīng)該怎么做的問題；是能與對方形成深度交流的問題；是能讓提問者變得更積極、站得更高、想得更深的問題。（1）請觀察圖一，簡要概括你得出的結(jié)論。（2）閱讀了材料二，你一

21、定了解了“好問題”的幾個特征，現(xiàn)在你班將舉行“閱讀紅星照耀中國點燃青春激情”的活動，請你完成下面的采訪提綱，向書中人物提問，幫助青春迷茫、沉溺在網(wǎng)絡(luò)和小說的虛擬世界中的同學(xué)找回初心，重燃信仰之炬。目錄第二篇 去紅都的道路第八篇 同紅軍在一起賀龍二三事“真正的”紅軍紅軍旅伴彭德懷印象第四篇 一個共產(chǎn)黨員的由來游擊戰(zhàn)術(shù)在長沙的日子紅軍戰(zhàn)士的生活革命的前奏第十篇 戰(zhàn)爭與和平紅軍的成長“紅小鬼”第五篇 長征關(guān)于朱德大渡河英雄（有刪節(jié)）過大草地采訪提綱采訪對象采訪目的采訪問題【答案】（1）答案示例：從小學(xué)到高中，課堂上主動提問的比例越來越小（人數(shù)越來越少；呈下降趨勢）（2）采訪對象：紅星照耀中國書中的人

22、物。采訪目的：圍繞“信仰”“家國天下”“勵志”“青春”等。采訪問題：有針對性、能促進交流。【解析】【詳解】（1）此題考查學(xué)生根據(jù)圖表探究結(jié)論。其方法為：抓標題。標題是整個圖表內(nèi)容的概括，反應(yīng)了圖表的主題?？捶诸?。配合表格首行、首列及圖例，讀懂圖表信息。比數(shù)據(jù)。對數(shù)據(jù)進行橫向及縱向比較，得出結(jié)論。得結(jié)論。聯(lián)系生活展開聯(lián)想和想象，進行簡單推論。細讀統(tǒng)計表，根據(jù)圖表的標題“課堂上主動提問的人數(shù)比例”和表中的數(shù)據(jù)“小學(xué)生13.8%、初中生5.9%、高中生2.9%”，可以得知：從小學(xué)到高中主動提問的人數(shù)越來越少，呈現(xiàn)下降趨勢。（2）本題考查學(xué)生設(shè)計采訪提綱的能力。此類題目解答時要注意結(jié)合活動主題，認真審

23、明題意，搞清具體語境。具體表達要有稱呼，要有禮有節(jié)，設(shè)計的問題要符合人物身份，要表意明確，要合情合理。如：采訪對象：朱德（賀龍、彭德懷、紅小鬼等均可）。采訪目的：向書中人物圍繞“信仰”“家國天下”“勵志”“青春”“艱苦奮斗”“戰(zhàn)勝困難”等提問，幫助青春迷茫、沉溺在網(wǎng)絡(luò)和小說的虛擬世界中的同學(xué)找回初心，重燃信仰之炬。采訪問題如：（1）您為什么要加入紅軍的隊伍？（2）您沖鋒在前，不怕受傷，甚至犧牲嗎？（3）長征路上，面對這么多困難您為什么能夠堅持呢？（4）您與困難作斗爭的經(jīng)驗是什么？（5）您認為紅軍長征的意義是什么？（6）中國共產(chǎn)黨人究竟是什么樣的人?答案不唯一。閱讀下列兩個文本，完成下面小題?！?/p>

24、甲】有人說：環(huán)境太平凡了，不能創(chuàng)造。平凡無過于一張白紙，八大山人揮毫畫他幾筆便成為一幅名貴的杰作。平凡也無過于一塊石頭，到了飛帝亞斯、米開朗基的手里可以成為不朽的塑像。有人說：生活太單調(diào)了，不能創(chuàng)造。單調(diào)無過于坐監(jiān)牢，但是就在監(jiān)牢中，產(chǎn)生了易經(jīng)之卦辭，產(chǎn)生了正氣歌，產(chǎn)生了蘇聯(lián)的國歌，產(chǎn)生了尼赫魯自傳。單調(diào)又無過于沙漠了，而雷塞布竟能在沙漠中造成蘇彝士運河，把地中海與紅海貫通起來。單調(diào)又無過于開肉包鋪子，而竟在這里面，產(chǎn)生了平凡而偉大的平老靜?？梢娖椒矄握{(diào)，只是懶惰者之遁詞。既已不平凡不單調(diào)了，又何須乎創(chuàng)造。我們是要在平凡上造出不平凡，在單調(diào)上造出不單調(diào)。有人說：年紀太小，不能創(chuàng)造，見著幼年研究

25、生之名而哈哈大笑。但是當你把莫扎爾特、愛迪生及沖破父親數(shù)學(xué)層層封鎖之帕斯加爾的幼年研究生活翻給他看，他又只好啞口無言了。有人說：我是太無能了，不能創(chuàng)造，但是魯鈍的曾參，傳了孔子的道統(tǒng)；不識字的慧能，傳了黃梅的教義?；勰苷f：“下下人有上上智。”我們豈可以自暴自棄呀！可見無能也是借口。蠶吃桑葉，尚能吐絲，難道我們天天吃白米飯，除造糞之外，便一無貢獻嗎？有人說：山窮水盡，走投無路，陷入絕境，等死而已，不能創(chuàng)造。但是遭遇八十難之玄奘，畢竟取得佛經(jīng)；凍餓病三重壓迫下之莫扎爾特，畢竟寫出了安魂曲。絕望是懦夫的幻想。歌德說：“沒有勇氣一切都完。”是的，生路是要勇氣探出來、走出來、造出來的。這只是一半真理；當

26、英雄無用武之地，他除了大無畏之斧，還得有智慧之劍，金剛之信念與意志，才能開出一條生路。古語說：窮則變，變則通。要有智慧才知道怎樣變得通，要有大無畏之精神及金剛之信念與意志才變得過來。所以處處是創(chuàng)造之地，天天是創(chuàng)造之時，人人是創(chuàng)造之人，讓我們至少走兩步退步，向著創(chuàng)造之路邁進吧。（節(jié)選自陶行知創(chuàng)造宣言）【乙】這種創(chuàng)造性思維是否任何人都具備呢？是否存在富有創(chuàng)造力的人和缺乏創(chuàng)造力的人的區(qū)別呢？某心理學(xué)專家小組以實際從事創(chuàng)造性工作的人與不從事此類工作的人為對象進行了調(diào)查研究，并得出如下結(jié)論：“富于創(chuàng)造力的人，認為自己具有創(chuàng)造力；缺乏創(chuàng)造力的人，不認為自己具有創(chuàng)造力?！闭J為“我不具有創(chuàng)造力”的人當中，有的

27、覺得創(chuàng)造力僅僅是貝多芬、愛因斯坦、莎士比亞他們的，從而進行自我壓制。不言而喻，在創(chuàng)造的宇宙里，這些人是光輝燦爛的明星。然而在大多數(shù)情況下，即便是他們，也并非輕而易舉就能獲得如此非凡的靈感。相反，這種非凡的靈感，往往產(chǎn)生于這樣的過程：關(guān)注極其普通，甚至一閃念的想法，并對它反復(fù)推敲，逐漸充實。由此看來，區(qū)分一個人是否擁有創(chuàng)造力，主要根據(jù)之一是，擁有創(chuàng)造力的人留意自己細小的想法。即使他們不知道將來會產(chǎn)生怎樣的結(jié)果，但他們很清楚，小的創(chuàng)意會打開大的突破口，并堅信自己一定能使之變?yōu)楝F(xiàn)實。任何人都擁有創(chuàng)造力，首先要堅信這一點。關(guān)鍵是要經(jīng)常保持好奇心，不斷積累知識；不滿足于一個答案，而去探求新思路，去運用所

28、得的知識；一旦產(chǎn)生小的靈感，相信它的價值，并鍥而不舍地把它發(fā)展下去。如果能做到這些，你一定會成為一個富有創(chuàng)造力的人。（節(jié)選自羅迦費因格談創(chuàng)造性思維）16. 文本甲和文本乙都強調(diào)了什么觀點？17. “糧水斷絕、眾叛親離之哥倫布，畢竟發(fā)現(xiàn)了美洲”這句話作為論據(jù)插入文本甲哪段最合適？請為該段再補充一個事實論據(jù)。18. 請寫出下列兩個句子使用的論證方法，并分析其作用。（1）平凡無過于一張白紙，八大山人揮毫畫他幾筆，便成為一幅名貴的杰作。（2）某心理學(xué)專家小組以實際從事創(chuàng)造性工作的人與不從事此類工作的人為對象進行了調(diào)查研究，并得出如下結(jié)論：“富于創(chuàng)造力的人，認為自己具有創(chuàng)造力；缺乏創(chuàng)造力的人，不認為自己

29、具有創(chuàng)造力?！?9. 甲乙兩個文本的論證方式有何不同？請結(jié)合文本內(nèi)容簡要分析。【答案】16. 任何人都具有創(chuàng)造力。 17. 插入第六段最合適。答案示例：遭到楚王疏遠放逐之屈原，畢竟寫下了離騷。 18. （1）答案示例：比喻論證，把平凡比做白紙，生動形象地論證了最平凡的地方也可以創(chuàng)造出不朽作品的觀點。（2）答案示例：舉例論證（對比論證），舉心理學(xué)專家兩組對比實驗的事例，具體真實地證明創(chuàng)造力與一個人的自信心有關(guān)的觀點（任何人都具有創(chuàng)造力）。 19. 文本甲的論證方式是駁論，文本乙的論證方式是立論。答案示例：文本甲首先以“有人說”的形式，列出錯誤觀點，作為批駁的靶子。然后舉古今中外的名人創(chuàng)造出不平凡

30、的事例，最后總結(jié)出隨時隨地人人都可以創(chuàng)造的觀點（號召大家走向創(chuàng)造之路）。文本乙首先提出是否人人都具備創(chuàng)造性思維的問題，然后用心理學(xué)專家的實驗為例，證明如何成為一個富有創(chuàng)造性的人，最后總結(jié)創(chuàng)造性思維的必備條件。【解析】【16題詳解】本題考查中心論點的提煉。由文本甲第段“所以處處是創(chuàng)造之地，天天是創(chuàng)造之時，人人是創(chuàng)造之人”和文本乙第段“任何人都擁有創(chuàng)造力，首先要堅信這一點”可以得出答案?！?7題詳解】本題考查論據(jù)與論點的關(guān)系判斷，論據(jù)的補充?！凹Z水斷絕、眾叛親離之哥倫布，畢竟發(fā)現(xiàn)了美洲”，這句話寫出了哥倫布面臨絕境，但卻有了創(chuàng)造之舉，符合文章第段“有人說：山窮水盡，走投無路，陷入絕境，等死而已，不

31、能創(chuàng)造”的內(nèi)容，故插入本段。論據(jù)補充示例：遭遇極刑，忍奇恥大辱的司馬遷，畢竟完成了史書巨著史記?！?8題詳解】本題考查論證方法及其作用。（1）比喻論證，把環(huán)境平凡比做白紙；舉例論證，用八大山人揮毫作畫的事例，生動形象地駁斥了第段中的“有人說：環(huán)境太平凡了，不能創(chuàng)造”的觀點，論證了最平凡的環(huán)境也可以創(chuàng)造出不朽作品的觀點。（2）舉例論證和對比論證，舉心理學(xué)專家對“從事創(chuàng)造性工作的人”與“不從事此類工作的人”對比實驗的事例，具體真實地證明任何人都具有創(chuàng)造力，只是有的人缺乏自信罷了。【19題詳解】本題考查論證方式的分析。文本甲作者每段開頭都列出了要批駁的觀點，如第段“有人說：環(huán)境太平凡了，不能創(chuàng)造”，

32、第段“有人說：生活太單調(diào)了，不能創(chuàng)造”，然后舉古今中外的名人創(chuàng)造出不平凡的事例，從而得出第段觀點：“可見平凡單調(diào)，只是懶惰者之遁詞?！钡诙斡至信e批駁的觀點“有人說：年紀太小，不能創(chuàng)造”，第段“有人說：我是太無能了，不能創(chuàng)造”，第段“有人說：山窮水盡，走投無路，陷入絕境，等死而已，不能創(chuàng)造”，舉例批駁之后，最終得出本文結(jié)論第段：“所以處處是創(chuàng)造之地，天天是創(chuàng)造之時，人人是創(chuàng)造之人，讓我們至少走兩步退步，向著創(chuàng)造之路邁進吧?！币虼耍撟C方式是駁論；文本乙，先在開頭第段提出“這種創(chuàng)造性思維是否任何人都具備呢？是否存在富有創(chuàng)造力人和缺乏創(chuàng)造力的人的區(qū)別呢？”然后段用心理學(xué)專家的實驗為例，證明如何成為一

33、個富有創(chuàng)造性的人，最后得出結(jié)論第段“任何人都擁有創(chuàng)造力，首先要堅信這一點”。因此論證方式是立論。閱讀下面短文，完成下面小題。永不折服的中國脊梁有人曾說：中國總是被這群最勇敢的人保護得很好。這群勇士中，一定有一個叫鐘南山的人。鐘南山骨子里的“剛”，從小就埋下了。12歲那年，他偷偷找來一把大傘，從三樓一躍而下，幻想像武俠片中的豪杰一樣凌云騰空。沒想到，傘邊翻卷，支撐力不足，鐘南山狠狠地摔在草地上，癱坐了一個多小時，一聲不吭地爬了起來。成年之后，鐘南山投入到了醫(yī)學(xué)行業(yè)。1971年他剛進入廣州第四人民醫(yī)院時，是醫(yī)院里功底最差的大夫。因為一次醫(yī)療診斷失誤，他被科室的醫(yī)師們揶揄嘲諷，他羞愧難當，每天見縫插

34、針地開始了醫(yī)學(xué)術(shù)語和專業(yè)英語的學(xué)習。幾個月內(nèi)，他寫下了4大本醫(yī)療工作筆記，暴瘦24斤，很快勝任了臨床工作。43歲時，他通過了選拔考試，贏得了到英國留學(xué)的機會。當時，中國醫(yī)生沒有資格直接參與臨床手術(shù)，鐘南山只能做一些查房、參觀實驗的邊角活。他知道，只用眼睛看根本不能做出成績，導(dǎo)師也不看好他，只允許他待滿8個月。鐘南山不服氣，決定改變局面為了觀察真實的實驗過程，他在自己身上抽血30多次，記錄好實驗數(shù)據(jù)；為了研究“一氧化碳”對人體影響的課題，他狂吸一氧化碳。要知道，血液中一氧化碳含量高達22%，就相當于連抽60支香煙。他成功了，不僅證實了導(dǎo)師的演算公式，還指出了推導(dǎo)的不完整性。導(dǎo)師心服口服，告訴鐘南

35、山：“你想待多久都可以?！碑厴I(yè)時，英國一家大學(xué)極力挽留鐘南山，希望他在皇家醫(yī)院工作，鐘南山則執(zhí)意要回國。導(dǎo)師弗蘭里給中國駐英國大使館寫信，熱情贊揚鐘南山：“我從未遇到過一個學(xué)生，像鐘醫(yī)生這樣勤奮，合作得這樣好，這么有成效。”鐘南山在他的日記里寫道：“我終于讓他們明白了，中國人也有值得別人學(xué)習的地方。我第一次感覺到做中國人的驕傲?！睆拇怂砷L為一個敢醫(yī)敢言的“鋼鐵直男”，在醫(yī)學(xué)的荊棘叢里走出一條坦途。鐘南山這個名字，曾和“非典”連在一起。那一年，他擔任廣東省防治非典型肺炎醫(yī)療專家組組長，一下被推上“非典”戰(zhàn)場的最前沿。當時，官方將“非典”病原確定為衣原體，稱“非典”已經(jīng)得到控制，是他站出來揭開真

36、相：“衣原體很容易治療，我試過治療了，根本沒有用。病情還在擴展，連醫(yī)護人員都被感染了，怎么能說是控制了？”兩個月后，世界衛(wèi)生組織宣布，引起“非典”的病原體是冠狀病毒的變種。2020年，新型冠狀病毒來勢洶洶，又是他，首先披露十幾名醫(yī)務(wù)人員被感染，病毒存在人傳人的現(xiàn)象。“人最可貴的是講心里話，心里話不一定都是對的，你拿出來批判也沒關(guān)系，只要能夠啟發(fā)大家思考就達到目的了?！辩娔仙揭簧H鏘剛直，不相信盲目的傳言，不屈從所謂權(quán)威，只相信實踐和時間檢驗過的真理。這樣一個剛的猛士，心底卻藏著極致的溫柔?！胺堑洹眲傞_始時，廣州不明原因的肺炎病人急劇增多，連一些醫(yī)生也開始對“非典”病人避之不及，明知病毒極強，鐘

37、南山還是挺身而出：“把重癥病人都送到我這里來?！彼H自給每個病人量體溫，不放過每一個觀察的機會。曾連續(xù)工作38小時未合眼，直到病倒在床。為了不影響同事和病人的情緒，他隱瞞了病情，悄悄回家治療。幾天后，身體虛弱的鐘南山回到研究所，盡管他連東西都拿不穩(wěn)，還是讓同事幫他穿戴好口罩、大褂、帽子，隨后就往病房沖，等著他的病人立刻就認出來：“我意識模糊，但我知道是他，我的心踏實了下來。”武漢疫情兇猛，他叮囑大家“沒有特殊情況，不要出門”，自己卻毅然踏上去往武漢的列車。歷經(jīng)多少疫情，被疲倦和疾病百般折磨，他都不曾落淚，卻在聽聞武漢街頭無數(shù)市民齊聲高唱國歌的消息時，眼眶泛紅，哽咽失聲。魯迅說：“我們自古以來，

38、就有埋頭苦干的人，有拼命硬干的人，有為民請命的人有舍身求法的人”這就是中國的脊梁。鐘南山，就是那剛硬堅強、永不彎折的中國脊梁。（改編自微信公眾號“斜杠先生”）20. 文章主要敘述了哪幾件事？21. 結(jié)合文章內(nèi)容簡要分析鐘南山的形象。22. 作者為何不用“鐘南山傳”而用“永不折服的中國脊梁”作為文章標題？請簡要分析。23. 哪有什么歲月靜好，只是有人替我們負重前行。結(jié)合文本內(nèi)容和下面的鏈接材料，給替我們負重前行的魯迅、毛澤東、習近平和鐘南山寫一段感謝詞。要求：不少于50個字，至少運用一種修辭手法。鏈接材料：世上本沒有路，走的人多了，也便成了路。（魯迅）孩兒立志出鄉(xiāng)關(guān)，學(xué)不成名誓不還。埋骨何須桑梓

39、地，人生無處不青山。（毛澤東）我將無我，不負人民。（習近平）【答案】20. （1）12歲就敢從三樓跳傘。（2）在第四人民醫(yī)院努力學(xué)習專業(yè)。（3）在英國留學(xué)為獲取第一手資料，用自己做實驗，得到了導(dǎo)師的挽留和極力稱贊。（4）在“非典”“新冠肺炎”時，勇敢地揭露真相。（5）帶病工作，溫柔對待病人。（6）聽到武漢市民唱國歌哽咽失聲。 21. 答案示例：剛烈執(zhí)著 刻苦鉆研 愛崗敬業(yè)（奉獻精神） 愛國情懷 正直而真誠（敢講真話 內(nèi)心柔軟） 22. “永不折服的中國脊梁”使用比喻手法，將鐘南山比作中國脊梁，生動形象地寫出了鐘南山的家國擔當，引起了讀者的興趣 “永不折服”突出鐘南山的剛毅執(zhí)著。用“鐘南山傳”為

40、題，只表明文章內(nèi)容是記敘鐘南山的生平事跡。 23. 符合題意，能結(jié)合文本和鏈接材料的內(nèi)容，有針對性；能表達感激之情；用到種修辭，修辭得體、語言流暢?！窘馕觥俊?0題詳解】本題考查信息篩選和概括能力。解答時應(yīng)明確信息篩選的方向，對原句進行加工概括，概括要全面，格式一般是誰的什么事或誰怎么樣，語言要簡潔準確。第2段，12歲那年，他從三樓跳下；第3段，他在廣州第四人民醫(yī)院努力學(xué)習，勝任了臨床工作；第4、5段，他在英國留學(xué)，在自己身上做審驗，獲得導(dǎo)師的挽留和稱贊；第6段，他在“非典”和“新型冠狀病毒”來臨時站出來揭開真相；第8段，他帶病工作，卻溫柔對待病人，他聽到武漢市民唱國歌哽咽失聲?！?1題詳解】

41、本題考查對人物形象的分析。作答時可以從刻畫人物的描寫方法、敘述的事件和人物在特定環(huán)境中的行為去分析，注意對人物的介紹和評價。第2段，他12歲時，從三樓跳下，說明他剛烈；第3、4段，他在第四人民醫(yī)院努力學(xué)習專業(yè)知識和在英國留學(xué)為獲取第一手資料，用自己做實驗，說明他對待醫(yī)學(xué)刻苦鉆研、堅韌執(zhí)著；第5段，他寫在日記里的話，說明他有愛國精神；第6段，他在“非典”“新冠肺炎”時，勇敢地揭露真相，說明他正直，敢講真話；第8段，他沖在抗“非典”一線，帶病工作，說明他愛崗敬業(yè)，具有奉獻精神；他聽到武漢市民唱國歌哽咽失聲，說明他內(nèi)心柔軟?！?2題詳解】本題考查對標題含義的理解。一般來說，標題有兩層含義，表層含義指

42、標題的字面含義、在文中的含義；深層含義指標題的引申義、比喻義、象征義。標題如果是比喻性的，文中往往不是圍繞標題的字面含義來展開敘述，我們應(yīng)該聯(lián)系文章的具體內(nèi)容，弄清比喻義或象征義，這樣我們就可以領(lǐng)悟出標題的深刻含義。此題要分析兩個題目的不同效果?！坝啦徽鄯闹袊沽骸笔褂玫氖潜扔魇址?，把鐘南山比作“中國脊梁”，容易引起讀者的閱讀興趣；“永不折服”生動形象地寫出了鐘南山堅韌執(zhí)著和對國家的責任擔當。如果用“鐘南山傳”為題，只能表明文章內(nèi)容是記敘鐘南山的生平事跡，不能揭示出人物的精神，表現(xiàn)力不強?！?3題詳解】本題考查對文章的理解和語言表達運用能力。要求在理解全文的基礎(chǔ)上，說出自己的感受，本題是開放性試題，符合題目要求即可。示例一：魯迅。中國新文化巨人和新文學(xué)開山，他以博大精深的思想和卓越的藝術(shù)在中國現(xiàn)代思想史和文學(xué)史上建樹起一座豐碑。而后激勵一代代有志青年，在鋪滿荊棘的路上奮勇前行。示例二：鐘南山。八十余載風華，擋不住您的耀眼；十七年前的浩劫，止不住您的風骨。非典面前，您與人民站在一起，眾志成城，一如那定海神針