公開課數(shù)學(xué)教案多篇匯總版

1、 PAGE PAGE 56 幼兒園公開課數(shù)學(xué)教案20篇正文（1）大班數(shù)學(xué)教案逛超市含反思活動目標1.感受部分與整體的關(guān)系。2.培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。3.引導(dǎo)幼兒積極與材料互動，體驗數(shù)學(xué)活動的樂趣。4.發(fā)展幼兒邏輯思維能力。5.引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣?；顒訙蕚湓O(shè)置小超市(物品都賣一元或兩元)，一元和一角的硬幣若干，墊板，兩臺取款機，作業(yè)紙，油畫棒?；顒舆^程一、游戲?qū)私處?今天小超市開業(yè)了，你們想去逛逛嗎?我們開著汽車去吧。(評析:生活中幼兒喜歡逛超市，老師以游戲的口吻把幼兒引入情境，激起幼兒參與活動的愿望。)二、取錢1.教師:逛超市買東西，要什么呢?(出示裝有硬幣的小包，請幼兒聽聽猜猜里面裝的

2、什么。)(評析:神秘的小包激起了幼兒的好奇心，幼兒神情專注，聽覺參與活動，憑借經(jīng)驗大膽地進行猜測，活躍了思維。)2.教師:取款機里有大小不同的各種硬幣，請不用眼睛看，用手摸出三枚硬幣，要和老師手上的硬幣一樣，比誰又快又準。(老師手上是3枚1元的硬幣)(評析:引導(dǎo)幼兒觸摸、感知、辨別大小不同的硬幣，發(fā)展了幼兒的觸摸覺。)3教師:請告訴大家，你是怎樣摸出三枚硬幣的?(評析:引導(dǎo)幼兒交流操作過程，分享經(jīng)驗，增進了幼兒間的相互學(xué)習(xí)，教師觀察幼兒不同的操作方法，了解了幼兒的操作水平。)4.好朋友相互檢查一下，是不是都摸對了。三、觀察硬幣1.教師:看看硬幣是什么樣的?它兩面的圖案一樣嗎?正面是什么樣子?反

3、面是什么?(評析:引導(dǎo)幼兒觀察硬幣的外形特征，增進對硬幣的認識，為下面的探索活動做好鋪墊。)2.教師:你們知道一枚硬幣是多少錢嗎?那么你們手上有多少錢呢?請用動作告訴大家。四、拋玩硬幣1.教師:現(xiàn)在時間還早，超市還沒開門呢，我們找空地方坐下玩玩吧。2.教師:我們一起玩?zhèn)€拋硬幣的游戲，小朋友把3枚硬幣輕輕撒到墊板上，看看有幾個正面?幾個反面?然后用自己的標記記錄下。五、猜硬幣教師:我手里有三枚硬幣，我將它們藏到兩只手上，你們猜猜每只手里藏了幾枚?六、購物教師:小超市開門了，超市里的商品真多，它們的價錢是不一樣的，你們跟好朋友一起逛逛，商量商量買什么，送給誰，每個人都要把自己手上的錢用完。活動反思

4、：將數(shù)的分合經(jīng)驗運用到模擬的生活情境中去，解決生活中的問題，在此過程中，幼兒進一步體驗了整體與部分的關(guān)系，感受到數(shù)學(xué)的作用及游戲活動的快樂。（2）大班數(shù)學(xué)教案數(shù)字2含反思活動設(shè)計背景本班由大班和中班的幼兒組成的，都是農(nóng)村孩子。對他們說在學(xué)校的任何東西都是陌生的。除了學(xué)校之外沒有任何語言環(huán)境，為了提高他們的綜合能力在學(xué)校盡量讓他們多讀，多聽，多說，多看。游戲為主，采取各種有趣的教學(xué)放方法啟發(fā)他們讓他們覺得學(xué)校使他們最快樂的地方?；顒幽繕?.通過做游戲講述課，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。2.通過多種讀法讓幼兒學(xué)習(xí)2想什么。3.掌握數(shù)字2的讀法及寫法。4.引導(dǎo)幼兒積極與材料互動，體驗數(shù)學(xué)活動的樂趣。5.發(fā)展

5、幼兒邏輯思維能力。教學(xué)重點、難點重點:讓學(xué)生大膽地說漢語，用漢語表達數(shù)字。記住數(shù)字的讀法及寫法。難點：用漢語表達關(guān)于數(shù)字的內(nèi)容?；顒訙蕚鋽?shù)字卡片，尺子，貼板活動過程首先復(fù)習(xí)學(xué)過的內(nèi)容(一)開始環(huán)節(jié)以提問的方式導(dǎo)入新課教師出示兩個梨子問：這是什么?是什么顏色的?這是幾個梨子?又出示小貓問：這是什么動物?你們家有沒有?喜歡貓嗎?這是幾只貓?這些都是兩個兩個的，誰知道我們用那個數(shù)字表示?。(二)基本環(huán)節(jié)教師在黑板上寫標題教師：2想什么?像小鴨出示數(shù)字卡片邊讀，邊讓學(xué)生跟著讀好幾遍。(2像小鴨水中游)在黑板上畫方格，在上面邊寫數(shù)字2，邊講怎么寫。然后讓學(xué)生伸出小手在空中練寫。讓幼兒在練習(xí)本上邊寫邊讀。

6、要求學(xué)生寫，讀的標準。(三)結(jié)束環(huán)節(jié)讓每位幼兒說說2，還有2像什么。(四)延伸環(huán)節(jié)為了提高課堂氣氛寫一個大大的數(shù)字2和一個小小的數(shù)字2.教學(xué)反思這是一節(jié)數(shù)學(xué)活動。學(xué)生對數(shù)字2還是有所了解。主要采取了做游戲，鼓勵，引導(dǎo)比賽等方法。在教學(xué)過程中，大部分小朋友都懂得了2的讀法及寫法，又會說2像什么。他們都積極回答出老師提出的問題。大膽的表達出自己的想法。對這個數(shù)字的興趣很高。老師不但問積極舉手的小朋友，還問那些不舉手，表達能力有點困難的小朋友，多多鼓勵他們，讓他們相信自己，會回答出的。（3）中班數(shù)學(xué)活動教案7的守恒含反思活動目標：1、能不受物體的大小、形狀和排列形式的影響，正確點數(shù)7以內(nèi)的數(shù)。2、體

7、驗數(shù)守恒的有趣的現(xiàn)象。3、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。4、引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。5、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。活動準備：各種實物卡片、數(shù)字卡片、食物盤、摸箱若干，笑臉、哭臉粘圖若干，音樂磁帶、錄音機等?；顒舆^程：一、以月亮姐姐身份引入，激發(fā)幼兒的興趣。二、開啟智力樂園密碼，復(fù)習(xí)7以內(nèi)的數(shù)。出示數(shù)字5、7、6，引導(dǎo)幼兒用動作表示相應(yīng)的數(shù)量。三、參觀智力樂園，感知7以內(nèi)的數(shù)守恒。1、師講解示范。2、幼兒自由操作。(1)比較兩組實物卡片的數(shù)量。(2)比較盤子里兩組實物的數(shù)量。(3)比較兩個箱子里的實物數(shù)量。3、交流操作結(jié)果。(1)出示大小、顏色、形狀和排列形式不一樣的實物卡片，引導(dǎo)幼兒感知7以內(nèi)數(shù)的守恒。小

8、結(jié)：雖然大小、顏色、形狀、排列位置不一樣，但數(shù)量一樣。(2)驗證。4、游戲捉迷藏。(1)介紹游戲玩法及規(guī)則。(強調(diào)先數(shù)再比一比)(2)幼兒游戲?；顒臃此迹?、本次活動，能從生活和游戲中感受事物的數(shù)量關(guān)系，讓幼兒體驗到數(shù)學(xué)的重要和有趣。2、整個教學(xué)以月亮姐姐帶小朋友玩游戲為主線，把各環(huán)節(jié)串聯(lián)在一起，各環(huán)節(jié)層層遞進，體現(xiàn)了數(shù)學(xué)教學(xué)的完整性和主題性，便于幼兒掌握學(xué)習(xí)的內(nèi)容。3、提供了大量的操作材料，讓幼兒自主探索，讓幼兒在愉快的操作中感知數(shù)的守恒，讓枯燥的數(shù)學(xué)活動變得更有意思。4、不足之處：教師試圖把所有的事情交代清楚，所以語言煩瑣了一些，就怕孩子做不好，幼兒游戲興趣高，可讓幼兒多玩幾次。（4）中班

9、數(shù)學(xué)教案圣誕禮物含反思活動設(shè)計背景幼兒已掌握8以內(nèi)的數(shù)字及數(shù)數(shù)，配合圣誕節(jié)到了圣誕老人送禮物的的情景主題，激發(fā)幼兒數(shù)數(shù)的興趣?；顒幽繕?、能在愉快有序地操作中，體驗動手數(shù)數(shù)的有趣。2、能在收圣誕禮物的游戲情景中運用各種方法點數(shù)8以內(nèi)的物品數(shù)量，說出總數(shù)。3、能不受物品空間排列、顏色、形狀、大小等的干擾正確進行點數(shù)和數(shù)物對應(yīng)，初步建立數(shù)的守恒概念。4、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。5、引導(dǎo)幼兒積極與材料互動，體驗數(shù)學(xué)活動的樂趣。教學(xué)重點、難點不受物品空間排列、顏色、形狀、大小等的干擾正確進行點數(shù)和數(shù)物對應(yīng)，初步建立數(shù)的守恒概念?；顒訙蕚浣巧缪菔フQ老人、種類不同的圣誕禮物、圓點卡片、實物卡片等活動過

10、程一、尋找各種物品，自由數(shù)數(shù)1、以要過圣誕節(jié)了圣誕老人送禮物導(dǎo)入活動，激發(fā)幼兒興趣。師幼隨圣誕歌入場：師：寶貝們，什么節(jié)要到了?;圣誕節(jié)的時候最想見到誰啊?2、圣誕老人進場送禮物，先觀察圣誕老人的衣服有什么不同，衣服上的各種裝飾品的數(shù)量：師：哇，圣誕老人的衣服好特別哦，小朋友快找找看有什么特別的地方.幼兒泛答二、引導(dǎo)幼兒用不同方法數(shù)數(shù)，初步建立數(shù)的守恒概念1、收到圣誕老人送兩組分別數(shù)量相等但排列、大小不同的禮物。(引導(dǎo)幼兒有禮貌的接受禮物)師：現(xiàn)在請寶貝們找個位置輕輕的坐下，我們看看圣誕老人給我們送了神秘禮物。2、出示第一組，大小不一數(shù)量一樣的兩串糖果，提出要求鼓勵幼兒先輕聲點數(shù)第一串鞭炮，再

11、出示第二串幼兒大致比較哪串多哪串少?最后一起驗證不受大小干擾一樣多，同上第二組幼兒默數(shù)并比較兩串雪娃娃誰哪個多，哪個少，不受排列稀疏干擾。三、分享圣誕禮物，幼兒點數(shù)自己所得到的禮物，并進行按數(shù)取物。師：哇，寶貝們，圣誕老人送了你們這么多禮物啊，請你悄悄的告訴你旁邊的小伙伴你收到了什么禮物，有多少。師以不同方式出示數(shù)量，幼兒用收到的禮物按出示的數(shù)量取物并擺放。(數(shù)字卡5、4聲貓叫、直接報數(shù)、圓點卡片、實物卡片、比2多1等。)四、找數(shù)字相等的禮物，練習(xí)數(shù)物對應(yīng)師：寶貝們太厲害了，現(xiàn)在請寶貝拿著卡片去旁邊的禮物找找看那些禮物和你們的禮物是相等的。(有各種數(shù)量不等裝飾品的圣誕樹，圣誕帽、圣誕卡片、糖果

12、串、數(shù)量不一的項鏈、水果、長筒襪、蝴蝶結(jié)、假糖果、超市各類食物)教學(xué)反思1、材料禮物盒的準備不夠合理孩子打開時比較麻煩2、個別幼兒在數(shù)物對應(yīng)上經(jīng)驗欠缺（5）中班數(shù)學(xué)教案上下空間的辨識含反思活動目標：1、引導(dǎo)幼兒認識物體與物體之間的空間位置關(guān)系。2、能夠說出什么在什么的上面，什么在什么的下面。3、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。4、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。5、引導(dǎo)幼兒積極與材料互動，體驗數(shù)學(xué)活動的樂趣?；顒訙蕚洌?、球、蘋果、玩具狗、各一個。2、各種玩具若干?；顒舆^程：一、導(dǎo)入引導(dǎo)幼兒觀察師：小朋友們今天我?guī)Я藥孜缓门笥训轿覀儼嘧隹停牒托∨笥褌円黄鹜嬗螒?，你們看這是誰啊?(教師出示籃球一個)。還有一位

13、好朋友它在和小朋友們捉迷藏呢!我們一起找找看它在哪啊?到底是誰?咦!找到了，原它藏在書下面啊!快出跟我們小朋友打個招呼吧!小朋友們，你們好!我是你們最喜歡吃的蘋果，很高興和小朋友們一起玩。二、互動游戲，初步引導(dǎo)幼兒辨別上下1、教師：哎喲!是誰在咬我呀?原是小狗啊!你也想跟我們小朋友玩游戲么?出示玩具狗，以小狗的口吻說小朋友們好，我的名字叫汪汪，想跟你們玩一個游戲。!自快思案.!教師說：汪汪狗你想跟我們小朋友玩什么游戲啊?(和汪汪狗說悄悄話)我知道了，好的。2、汪汪狗想請小朋友們閉上你們的小眼睛，然后汪汪狗會躲起，當(dāng)你們聽到：汪汪汪的時候就可以睜開眼睛把汪汪狗找出，并說出你是在哪找到的。3、游戲

14、中教師要引導(dǎo)孩子說出什么在什么的上面，什么在什么的下面。4、游戲結(jié)束后及時對幼兒進行表揚。三、利用游戲鞏固上下的空間位置關(guān)系1、小朋友們玩得開心么?球?qū)殞?、小蘋果、汪汪狗。還給你們帶了小禮物有小汽車、花籃、洋娃娃、鉛筆、燈籠好多好多的玩具要送給小朋友們，它們也在和你們玩捉迷藏的游戲，那現(xiàn)在我們就一起把他們找出吧!2、歡快的背景音樂激發(fā)幼兒游戲的興趣。3、教師適當(dāng)引導(dǎo)幼兒：我們可以在桌子上找找到椅子下面看看找到后請幼兒說說自己是在那里找到的。分別在什么地方引導(dǎo)幼兒能夠說出：小汽車在桌子的下面、鉛筆在書的上面小朋友們，你們真棒!將所有的禮物都找到了，而且還能說出他們藏在什么地方，我們?yōu)樽约汗墓恼瓢?/p>

15、!活動反思：通過本次活動，幼兒能夠掌握物體與物體之間的位置關(guān)系，也能說出什么在什么的上面或下面，初步理解物體間的空間方位。但是有一小部分幼兒需要在教師的指導(dǎo)下才能說出什么在什么的上面或下面。需要課后加以輔助練習(xí)。（6）中班數(shù)學(xué)認識1-10的序數(shù)教案反思活動目標：1、感知1-10的序數(shù)。2、能用第幾準確地表示物體在序列中的位置。3、增強團隊合作精神。4、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。5、發(fā)展幼兒邏輯思維能力?；顒訙蕚洌菏畯埉嬘胁煌瑒游锏姆孔訄D片、小熊頭像一張，畫有十個土坑的圖片6張、樹的圖片若干、油畫棒、寫有數(shù)字的信封、膠水活動過程：一、話題引入，激發(fā)興趣1、今天老師請了一個客人，你們看看是誰?(小

16、熊)2、你們看小熊的表情怎么樣的?(不開心)3、小熊很不開心，因為他有一個煩惱，他要去給小動物們送信，可是他記不清哪個小動物住在第幾間房子里，我們幫幫他好不好?二、學(xué)習(xí)1-10的序數(shù)1、我們看看這里一共有幾間房子?(事先在黑板上貼好十張房子的圖片)2、從左邊往右邊數(shù)，小兔住在第幾間房子里?(小豬、小貓、老鼠等)(在最左邊的起始端貼一個箭頭，指示幼兒是往左邊開始數(shù))3、現(xiàn)在我們都已經(jīng)知道小動物住在第幾間房子里了，你們能幫助小熊送信了嗎?4、老師這里有幾封信，上面有寫著數(shù)字，如果上面寫著2，那么這封信就是送到第二間房子里的。清楚了嗎?5、現(xiàn)在我請幾個小朋友上試一試，把這些信送給小動物們。6、我們看

17、看這些信送對了沒有?7、有幾間房子里沒有信，我們看看第幾間房子是沒有信的?8、現(xiàn)在我們一起幫小熊把所有的信都送到小動物的家里。9、我們看看這些信送對了沒有?10、現(xiàn)在的小熊很開心，因為小朋友們幫他把所有的信都送出去了，太謝謝你們了。三、幼兒分組操作1、小熊還有一件事情想請小朋友們幫幫忙，他想在小動物的房子周圍種一些樹，你們愿不愿意再幫幫他?2、每一小組的桌上都有一張畫有樹坑的圖片，還有幾棵樹，每棵樹的上面都寫著一個數(shù)字，數(shù)字是幾，就把這棵樹貼在第幾個樹坑里，我們比一比哪個小組種得又快又好。3、我看一看你們種樹種得怎么樣?4、小熊看到你們把樹種得這么漂亮，他想請你們吃點心，請小朋友們?nèi)ハ磦€手，過

18、吃點心?；顒咏ㄗh：1、幼兒集體送信這個環(huán)節(jié)有點亂了，可以分組送，按照1-6組的順序。信事先放好，不要臨時分發(fā)，避免幼兒發(fā)生爭搶現(xiàn)象，分組送完信后，可以比一比哪個小組送得最好，評出名次，這樣也是一個序數(shù)的練習(xí)，環(huán)節(jié)上也有自然。還可以比一比哪個動物最后歡迎，收到的信最多。信箱可以折一個小紙盒，用塑料筐的時候不夠牢固，導(dǎo)致幼兒在送信的時候筐子掉下，這個環(huán)節(jié)就顯得亂了。2、最后種樹的環(huán)節(jié)節(jié)奏拉得太長，給幼兒空閑的時間，他們就容易去做其他的事情，節(jié)奏要加快一點，等幼兒操作得差不多的時候就把六組的作品全都貼起，一起檢驗。3、整個活動下，沒有提出一個序數(shù)的概念?；顒臃此迹涸谟變杭w送信的時候，我也發(fā)現(xiàn)這個環(huán)

19、節(jié)顯得亂了，而且哪個塑料筐掉了很多次，在分信的時候也出現(xiàn)了幼兒爭搶的情況，這個是我事先考慮欠周全的。種樹這個環(huán)節(jié)其實跟送信在性質(zhì)上是一樣，當(dāng)時是考慮培養(yǎng)幼兒一種集體合作的品質(zhì)，可能把種樹這個環(huán)節(jié)改成憑票坐車會好一點，這樣更貼近生活。整個活動下，我發(fā)現(xiàn)每個幼兒都能送對信，種對樹，這個序數(shù)的內(nèi)容會不會對他們說太簡單了點，可能要加深一點，序數(shù)如果從不同的方向開始數(shù)，他的結(jié)果是不一樣的，我覺得這個內(nèi)容可以加進去，使這個活動內(nèi)容更豐富一些。我想在以后的活動中，活動的節(jié)奏是我應(yīng)該值得重視的問題，節(jié)奏拉得太長容易給幼兒空閑時間，這個時候如果注意力分散了，就很難再集中起，在整個活動中，也有重難點，重點環(huán)節(jié)時間

20、應(yīng)該要充足一些，節(jié)奏放得慢一些。（7）中班數(shù)學(xué)活動教案5和6的關(guān)系含反思活動目標：1.讓幼兒在實際操作中知道5和6的關(guān)系，知道5比6少1，6比5多1。2.通過各種感官訓(xùn)練培養(yǎng)幼兒對計算的興致及思維的準確性、敏捷性。3.引導(dǎo)幼兒積極與材料互動，體驗數(shù)學(xué)活動的樂趣。4.培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。5.發(fā)展幼兒邏輯思維能力。活動準備：1.教具準備：熊貓吹泡泡圖，大泡泡6個，小泡泡6個，數(shù)字卡5、6，磁鐵若干。2.學(xué)具準備：兔子種蘿卜背景圖6張，道具蘿卜30個，固體膠若干;6*6涂色底版紙6張，水彩筆若干;小貓圖片36張，小魚圖片30張，釣竿6個，小筐6個?；顒舆^程：1.師：小朋友們，今天老師請了一位小

21、客人，你們看他是誰啊?(出示熊貓吹泡泡圖)生：小熊貓!師：他在干什么呢?生：吹泡泡。師：小熊貓吹的泡泡有大的，還有小的，他想知道自己吹了幾個泡泡，可是他不會數(shù)數(shù)，所以想請你們幫他數(shù)數(shù)，他吹了幾個大泡泡，幾個小泡泡，我們一起數(shù)一下吧!(帶幼兒點數(shù)大小泡泡)他吹了幾個大泡泡呢?【6個】幾個小泡泡?【5個】這里是小熊貓吹的大泡泡，老師想請一位小朋友把泡泡整齊地貼在黑板上，誰愿意?(指導(dǎo)幼兒把大小泡泡上下對齊貼在黑板上)好了，你們仔細看一看，發(fā)現(xiàn)了什么呢?!自快思案.!(引導(dǎo)幼兒說出大泡泡多，小泡泡少)大泡泡比小泡泡多幾個?【1個】小泡泡比大泡泡少幾個?【1個】對，大泡泡一共有6個(貼上數(shù)字卡6)，小

22、泡泡一共有5個(貼上數(shù)字卡5)，6個比5個多一個，5個比6個少一個，想一想，用什么辦法能讓大泡泡和小泡泡一樣多呢?(引導(dǎo)幼兒說出添上或去掉1個)2.師：好了，現(xiàn)在我們玩一個游戲!搶凳子的游戲大家都玩過吧?【玩過】誰愿意上?(擺5個凳子，請6名幼兒上，老師拍手幼兒繞圈，老師停下幼兒搶凳子，規(guī)定一張凳子只能坐一名幼兒，進行三次)幾個小朋友沒有搶到凳子?【1個】誰沒有搶到凳子?【*】為什么總是有一個小朋友搶不到凳子呢?(引導(dǎo)幼兒說出有6個小朋友，5張凳子，6比5多1，所以總是有一個小朋友沒有凳子)3.師：很好，老師給大家也準備了好多好玩的材料，(出示各種材料)請你們動手操作一下，自己找一找5和6的關(guān)

23、系?？蠢蠋熯@里，(拿著材料進行示范講解)第一組的任務(wù)是幫小貓釣魚，用釣竿把筐子里的小魚釣起，一條小魚給一只小貓，注意只能釣自己筐子里的魚。第二組的任務(wù)是幫小兔種蘿卜，小兔已經(jīng)挖好了坑，一個蘿卜種在一個坑里，你們可以用固體膠，只能種自己的，不能拿別人的蘿卜。第三組的任務(wù)是涂色，你們看每一行前面的數(shù)字是幾，就涂幾個格子，這個數(shù)字是什么顏色，就用什么顏色涂。做好后，請你們仔細觀察，告訴老師你們發(fā)現(xiàn)了什么!(給幼兒發(fā)材料，知道幼兒分組操作，進一步鞏固他們對5和6關(guān)系的認識)活動反思：充分利用幼兒現(xiàn)實生活中的資源，通過作用于幼兒的活動對幼兒發(fā)生實質(zhì)性的影響，讓幼兒在生活和游戲中感受事物的數(shù)量關(guān)系，體驗數(shù)

24、學(xué)的重要和有趣。（8）中班數(shù)學(xué)教案感知10以內(nèi)的數(shù)含反思活動設(shè)計背景這個活動是聯(lián)系幼兒的實際生活，在幼兒已有生活經(jīng)驗的基礎(chǔ)上，提供可操作的材料，對10以內(nèi)的數(shù)量能手口如一的點數(shù)。讓幼兒在以前學(xué)的數(shù)字的基礎(chǔ)上，能夠把操作材料與數(shù)字聯(lián)系起，達到鞏固的效果?；顒幽繕?、通過游戲，觀察、操作使幼兒感知10以內(nèi)的數(shù)量。2、使幼兒建立對數(shù)量的認識。3、使幼兒體會到生活中處處有數(shù)學(xué)。4、能認真傾聽同伴發(fā)言，且能獨立地進行操作活動。5、引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。教學(xué)重點、難點手口一致的點數(shù)出10以內(nèi)的數(shù)量活動準備記錄單、豌豆莢、小黑點、數(shù)字卡片、鼓、數(shù)數(shù)玩具、彩色筆?；顒舆^程一、情景導(dǎo)入，表述禮物。1、李老師給寶寶

25、們帶了一包禮物，我們一起看看，有哪些禮物?(和旁邊的寶寶說一說，是什么禮物，是什么樣子的。)2、按圖歸放，感知數(shù)量。(請寶寶們把相同的禮物歸放在一起，一起數(shù)一數(shù)、說一說，每樣禮物有多少。)二、擊鼓游戲1、運用聽覺感知數(shù)量，老師擊鼓(數(shù)量是10以內(nèi))，幼兒回答：擊了幾下，說出總數(shù)。并配相應(yīng)的數(shù)字卡片。2、用動作感知數(shù)的實際意義，看點子卡片擊鼓，邊擊邊數(shù)數(shù)，最后說出點數(shù)。并配相應(yīng)的數(shù)字卡片。三、猜猜豆媽媽肚里的豆寶寶，理解10以內(nèi)的數(shù)量。1、剝豆：出示一結(jié)豆莢，幼兒觀察猜測，里面躺了幾粒豆寶寶。剝豆驗證，并用相應(yīng)的符號和數(shù)字表示，教師在大記錄單上作記錄。第二次剝豆，請個別幼兒剝豆數(shù)數(shù)，并作記錄。兩

26、次一共剝了幾粒豆，將兩次剝的豆放在一起是多少粒?用數(shù)字幾表示。教師在記錄單上寫上數(shù)字。2、介紹記錄單，請幼兒說說記錄單的每一個格子里寫什么?3、講解操作要求：4、幼兒操作，教師巡回指導(dǎo)。5、交流評價，糾錯。四、拓展蔬菜批發(fā)市場需要一些豆子，我們把豆子裝到袋里去送到批發(fā)市場吧。(幼兒根據(jù)豆子的數(shù)量送到老板那里。)教學(xué)反思新課程的理念是讓每個幼兒都能在原有的基礎(chǔ)上得到發(fā)展?；顒又校揖o緊把握這個理念，使幼兒在積極愉快的氣氛中以游戲的形式，讓幼兒輕松地認識、理解了學(xué)習(xí)內(nèi)容。剛開始，我用了分禮物導(dǎo)入，先讓幼兒對10以內(nèi)的數(shù)有一個初步的認識。這個方法還不錯，幼兒都能跟上我的節(jié)奏。接下我出示了事先準備的小

27、圓點，讓幼兒玩擊鼓游戲，幼兒也基本上都能擊正確。并且，課上的氣氛也是很活躍的，發(fā)言也很積極，見得幼兒對看圖片數(shù)圓點還是感興趣的。較好地達到了預(yù)期設(shè)計的活動目標。（9）中班數(shù)學(xué)活動教案我拼圖形含反思活動設(shè)計背景按照幼兒認知的規(guī)律，4至5歲的幼兒認識幾何圖形是在接觸了大量圖形后才能逐步歸納出同一類圖形的共同特征。所以，活動設(shè)計先讓幼兒在活動中充分感知不同圖形的特征，認識一些具體的幾何圖形,在認識這些單一的圖形的基礎(chǔ)上開發(fā)幼兒的創(chuàng)造力，想象力及動手能力?；顒幽繕?、引導(dǎo)幼兒了解身邊的各種圖形。2、鼓勵幼兒自己動手將多種圖形組合成圖案，激發(fā)幼兒的想象力和創(chuàng)造力。3、引導(dǎo)幼兒相互交流、共同提高。4、引發(fā)

28、幼兒學(xué)習(xí)圖形的興趣。5、引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。教學(xué)重點、難點重點：引導(dǎo)幼兒參與活動的興趣;難點：引導(dǎo)幼兒從認識圖形到動手拼圖形?；顒訙蕚洳ＡО?、七巧板每人一套?；顒舆^程(活動過程的表述不必詳細到將教師、學(xué)生的所有對話、活動逐字記錄，但是應(yīng)該把活動的主要環(huán)節(jié)很清楚地再現(xiàn)，即開始環(huán)節(jié)、基本環(huán)節(jié)、結(jié)束環(huán)節(jié)、延伸環(huán)節(jié)。注：重點表述基本環(huán)節(jié))1、認識圖形：了解身邊的幾種圖形及它們在生活中的運用活動過程：教師分別出示幾種圖形，請幼兒說一說它們分別是什么形狀?并引導(dǎo)幼兒想象這些圖形在生活中的運用。例如：哪些東西是三角形的。以提高幼兒對這些圖形的認識，使幼兒對這些圖形初步產(chǎn)生興趣。2：感知圖形：激發(fā)幼兒的觸覺敏

29、感度，通過感知了解圖形活動過程：教師以游戲的形式利用幼兒的觸覺感知這些圖形。請一名幼兒到前面,教師蒙住幼兒的眼睛,教師給幼兒一種圖形板,讓幼兒摸一摸,感知出這是什么圖形。(教師根據(jù)幼兒的興趣可請多個幼兒參加.這種活動可通過感知增強幼兒對圖形的認識)。3、參觀：激發(fā)幼兒對搭拼活動的興趣，豐富幼兒的直觀經(jīng)驗。活動過程：教師向幼兒展示自己用多種圖形組合成的圖案作品,請幼兒說說這個圖案的每個部分都是用什么圖形拼成的?以激發(fā)幼兒對組合拼圖活動的興趣。4、動手實踐：培養(yǎng)幼兒動手能力?；顒舆^程：教師給每位幼兒一些玻璃板、七巧板，引導(dǎo)鼓勵幼兒自己動手在玻璃板上嘗試搭拼圖案，教師指導(dǎo)。5、交流作品活動過程：教師

30、請幼兒將作品展示給大家,同時講講自己搭拼的什么。幼兒可以相互欣賞、相互評價，展示后還可以繼續(xù)動手實踐。教學(xué)反思小結(jié)本次活動，我覺得有以下兩方面值得反思：其一、每個幼兒都是有個體差異的，他們的興趣、思維有著或大或小的區(qū)別。因此，在活動中，如果忽略了這一點，那么，活動就很難調(diào)動每一個幼兒的積極性，活動效果也會大打折扣!所以活動設(shè)計之初，就應(yīng)該把這些情況考慮進去。其二、在如何營造活動氣氛、有效調(diào)動每一個幼兒的活動積極性方面，還應(yīng)該多想一些辦法。比如說，在幼兒動手拼圖的時候，可以播放輕松、歡快的音樂：在感知圖形和展示交流后，都應(yīng)該對表現(xiàn)優(yōu)秀的幼兒以多種形式的獎勵，以充分激發(fā)他們參與活動的積極性!（10

31、）中班數(shù)學(xué)教案送圖形寶寶回家含反思活動設(shè)計背景因為我們班中班，因此孩子們圖形的認知還不夠，特別是對每個圖形的特征，可以說幼兒還不清楚，所以我為了激發(fā)幼兒對圖形的特征的認識再結(jié)合幼兒年齡的特點設(shè)計了以游戲的方式開展本次活動，意在讓幼兒通過直接觀察，直接操作，具體表現(xiàn)在是在活動中構(gòu)建知識，從而達到對本次的知識點完全掌握?；顒幽繕?，認識目標，認識方形，圓形，三角形。2，能力目標，培養(yǎng)幼兒的觀察力，記憶力。3，情感目標，體驗與老師，同伴游戲的快樂，從而掌握知識點。4，引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)圖形的興趣。5，引導(dǎo)幼兒積極與材料互動，體驗數(shù)學(xué)活動的樂趣。教學(xué)重點、難點教學(xué)重點，通過游戲不斷重復(fù)鞏固，掌握知識點。教學(xué)

32、難點，通過知識再現(xiàn)能正確分清并記住每個圖形寶寶?；顒訙蕚錇榱烁玫胤?wù)于本次活動目標和完成活動內(nèi)容，我做了一下活動準備。1，各種圖形的頭飾數(shù)張。2，場地的布置。活動過程一，游戲，以兒歌找朋友的歌曲形式，讓幼兒自由活動。二，導(dǎo)入，以猜謎語的形式引出圖形寶寶，再引出游戲。三，活動過程1,師：現(xiàn)在小朋友們就一個一個的去找自己喜歡的圖形寶寶。記住不能搶?，F(xiàn)在你們都是圖形寶寶。那我是誰呢?生：圖形媽媽。師：那寶寶們要不要聽圖形媽媽的話?生：要。師：現(xiàn)在圖形媽媽要說游戲規(guī)則了，寶寶們可要認真聽了?(師組織幼兒游戲)2，師準備n個方形，圓形，三角形圖形的卡片，請幼兒選擇自己喜歡的卡片，然后送它們回家。(師同

33、時準備方形，圓形，三角形的房子。)3，幫助幼兒分組，并讓每個組員選擇不同的圖形卡片，進行組裝。4，讓幼兒自由評判，選擇最棒的作品。并能說出作品的有優(yōu)點，培養(yǎng)幼兒的語言表達能力，看誰說的完整，優(yōu)沒。四，小結(jié)。再一次提問?？偨Y(jié)圓形，三角形，方形，并給與區(qū)分。并請幼兒找出實例。五，活動延伸。小朋友們真是太棒了，全說對了那等咱們休息好了就去教室畫畫自己喜歡的圖形寶寶好嗎?教學(xué)反思游戲是兒童的心理特征，游戲是兒童的工作，游戲是兒童的生命。本次活動我抓住了幼兒的學(xué)習(xí)特點和個性特征，把握了教育內(nèi)容的核心價值及其發(fā)展方向，而且?guī)熡自诨顒又械呐浜弦卜浅：?。在這次活動中幼兒在情感，態(tài)度，能力知識等等各個方面都得到

34、了鍛煉及發(fā)展。重要的是本次活動我把枯燥的教學(xué)過程穿插在游戲中，改變了傳統(tǒng)教學(xué)，讓孩子們在游戲中學(xué)會知識，感受快樂。本次活動的效果還是不錯的。能始終圍繞教學(xué)目標目標活動。特別是平時不愛參加活動的幼兒也能積極的參與。很是感動。最重要的是幼兒在整個的活動中始終保持著積極，愉快的情緒，同時孩子們在游戲的時候相互分享，相互交流的整個過程中，體驗成功的快樂，幸福的生活。不足之處是活動時間把握的不是很好，有點短了。（11）中班數(shù)學(xué)教案有趣的紐扣含反思活動設(shè)計背景中班幼兒在一日生活中經(jīng)常能碰到分類這一問題，如給玩具分類，給衣物分類，等等，盡管多數(shù)幼兒都能完成簡單的分類任務(wù)，但這往往都局限于老師的吩咐與要求，因

35、而想通過這樣一個數(shù)學(xué)活動讓幼兒能主動探索到可以根據(jù)物體不同的性質(zhì)內(nèi)容進行分類，并學(xué)習(xí)到各種分類的方法，同時還能了解到物與物之間都是存在一定的共性的?；顒幽繕?、在活動中主動探索發(fā)現(xiàn)分類的方法。2、學(xué)會用多種分類的方法進行分類。3、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。4、引導(dǎo)幼兒積極與材料互動，體驗數(shù)學(xué)活動的樂趣。5、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。教學(xué)重點、難點學(xué)會用多種分類的方法進行分類。活動準備1.教具：顏色(紅、黃、藍)，形狀(正方形、圓形)，大小(大號、小號)的紐扣若干。2.學(xué)具：幼兒人手一份同上的紐扣。3.衣服形狀的圖卡一張。4.分類操作盤幼兒人手一個。活動過程一、導(dǎo)入主題，激發(fā)興趣。1.出示各種紐扣，

36、請大家一起說一說你看到的是怎樣的紐扣?(紐扣有三種顏色，有圓的和方的，還有大的和小的。)教師小結(jié)紐扣的特征。2.出示衣服形狀的圖卡，請幼兒為它按上方形的紅色紐扣。3.幼兒操作，教師小結(jié)：在一堆紐扣中一個一個找出太慢，而且還容易出現(xiàn)錯誤，因此我們可以先把紐扣分分類，再進行操作時就會順利多了。4.在教師的要求下，幼兒先按顏色這一特征對紐扣進行分類。幼兒操作，教師隨機巡視指導(dǎo)。二、游戲活動：找找好朋友。1.拿起黃色的一正一圓兩個紐扣，用紐扣寶寶的口氣說：我們都是黃色的紐扣，所以我們是一對好朋友。請幼兒小結(jié)為什么它們能成為好朋友?(因為黃色是它們共有的一個特征)2.游戲：找找好朋友。師：讓我們邊做游戲

37、邊幫紐扣寶寶找朋友。(以游戲活動的方式激起幼兒積極探索的欲望)教師講述游戲要求：說出兩個紐扣之間的一個相同特征就可以讓它們做好朋友。示范活動。教師手拿一個黃色的圓形紐扣和一個藍色的圓形紐扣說：你能讓它們成為好朋友嗎?請你說一說。集體練習(xí)活動。教師分別出示：紅、圓與紅、正;黃、圓與紅、圓;藍、大與藍、小;圓、小與正、小;請幼兒說說它們兩兩之間都有什么共同的特征。(由于放成一堆的紐扣總類繁多，因而對幼兒說有一定的難度，因此可通過對單獨兩個紐扣進行比較，進而總結(jié)出可以作為分類依據(jù)的幾種分類方法，并由此體現(xiàn)了在活動的難點之處是引導(dǎo)幼兒能主動探索發(fā)現(xiàn)分類的不同方法。)3.教師小結(jié)：我們不光可以按照顏色進

38、行分類，幫相同顏色的紐扣找到好朋友，我們還能按照形狀分，把圓形的紐扣集中到一起做好朋友，還能按照大小幫大個子和小個子的紐扣都找到好朋友。三、自由分類活動。1.為自己的一份紐扣分類，可以按照自己想要分的類別進行活動。2.分好后鼓勵幼兒說一說自己是按照何種類別進行分類的。(活動環(huán)節(jié)三正好將本次活動的重點：學(xué)會用多種分類方法對紐扣進行不同形式的分類進行再一次的鞏固、強化)活動延伸：1.課后為班級里的積木按不同的方式進行分類。2.由家長帶領(lǐng)幼兒到超市里去找找看，超市里貨架上的商品都是按什么特征分類的。教學(xué)反思通過這次數(shù)學(xué)活動，學(xué)生在游戲中主動探索到根據(jù)物體不同的性質(zhì)進行分類，并學(xué)習(xí)到了各種分類的方法。

39、這次活動讓我感觸很深的是興趣是最好的老師，因為孩子對游戲感興趣，所以學(xué)起也比較快。（12）中班數(shù)學(xué)教案花燈會含反思活動目標：1.初步學(xué)習(xí)運用先目測部分，再接著往下數(shù)的方法，正確感知7以內(nèi)的數(shù)量。2.按標記分類記錄物體數(shù)量。3.引導(dǎo)幼兒積極與材料互動，體驗數(shù)學(xué)活動的樂趣。4.發(fā)展幼兒邏輯思維能力。5.引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣?；顒訙蕚洌夯簦?其中4個紅燈籠一組，另3個燈籠分散在旁邊)，圖片卡。幼兒活動材料?；顒舆^程：一、感知7以內(nèi)的數(shù)量1.元宵節(jié)真熱鬧，有好多好多的花燈，我們一起看看有多少花燈呢?(出示燈籠)2.你知道有幾盞紅燈籠?3.你是怎么知道有7盞燈籠的呢?4.那你們想不想也試試這個好辦法呢?

40、二、目測練習(xí)1.目測一組：老師有一種又快又簡單的好辦法，能一下子就知道有7盞燈籠了：先看這一組有幾盞燈籠，在心里記牢，然后再看看旁邊的燈籠，接著往下數(shù)。小結(jié)：幼兒操作請你們看自己手上的卡片，用老師剛才的辦法說說有多少花燈?2.和同伴交換一下卡片，鞏固目測卡片上物體的總數(shù)。三、幼兒操作練習(xí)分類記數(shù)1.出示幼兒活動材料請小朋友看一看，圖片上有些什么?有哪些小動物?有些什么樣的花燈?2.交代操作要求：強調(diào)：看標記，數(shù)一數(shù)每種燈有幾盞，用線連接。3.幼兒操作記錄。四、作業(yè)講評1.作業(yè)評價：他在兔子燈標記的旁記錄了數(shù)字幾?那他記錄的對不對?集體驗證，和他一樣的人舉手。2.那一種燈籠是6個?活動反思：語言

41、活動我最喜歡組織的是故事類的，兒歌我覺得要讓幼兒理解有一定的難度，幼兒對于里面的文學(xué)語言比較不能理解，對于兒歌的意境也比較難體會。所以每次在組織兒歌活動的時候我都盡量找一些圖片或用一些動作等幫幼兒理解，讓幼兒更好的體會兒歌、理解兒歌。今天所學(xué)的兒歌數(shù)花燈，所表現(xiàn)的情景對于我們的孩子說是不熟悉的，因此，我借助于視頻，讓孩子觀看元宵鬧燈會的情景，這樣一，孩子們有了比較多的經(jīng)驗，再幫助他們分類花燈鞏固記憶，所以，課堂效果還是比較好的，孩子們在學(xué)習(xí)兒歌的同時也鞏固了數(shù)量的知識。（13）小班數(shù)學(xué)活動教案鞋子的配對含反思活動目標：1、感受在活動中有趣和快樂。2、能按鞋子的外形，顏色，大小等特點進行配對。3

42、、培養(yǎng)幼兒的觀察力、判斷力及動手操作能力。4、引導(dǎo)幼兒積極與材料互動，體驗數(shù)學(xué)活動的樂趣。5、發(fā)展幼兒邏輯思維能力?；顒訙蕚洌?、與幼兒共同收集各種不同的成雙的鞋子(拖鞋、高跟鞋、皮鞋、涼鞋、溜冰鞋等)散放在教室的中間。2、鞋架兩個?；顒舆^程：一、以游戲的口吻，請幼兒幫助貓媽媽(教師)一起收拾零亂的鞋子。1、請幼兒初步按物體的外形、顏色、大小等特點進行配對。2、幼兒分散收拾。評析：根據(jù)小班幼兒年齡特點，設(shè)計有情節(jié)的活動容易引起幼兒積極參與，能自然而然的導(dǎo)入活動。在這環(huán)節(jié)中，有很多小朋友對一些外型特別的鞋子(如溜冰鞋)能正確配對，而對一些顏色相近或外型相似的鞋子有很多配錯了。二、幼兒討論1、你是

43、怎么收拾的?這兩只鞋子為什么要放在一起?2、小結(jié)：外形一樣，顏色一樣、大小一樣的鞋子叫一雙，是好朋友，所以要放一起。評析：討論是非常必要的環(huán)節(jié)，能使幼兒相互吸取經(jīng)驗，這種相互的學(xué)習(xí)方式會使幼兒接納他人的觀點，達到學(xué)習(xí)的目的。三、游戲：對對樂。1、幼兒每人手中拿一只鞋，聽音樂自由走動，尋找與自己鞋子一樣的另一只，配對后，兩人將鞋底相互有節(jié)奏地碰擊，并念兒歌：對對碰，對對碰，一對鞋子對對碰。2、與其他小朋友交換鞋子，再次游戲評析：以游戲形式引導(dǎo)幼兒繼續(xù)學(xué)習(xí)配對，把數(shù)學(xué)的概念滲透于游戲，讓幼兒在游戲中快樂學(xué)習(xí)和成長，孩子們始終處在一種積極快樂的情緒中，連平時常拿錯鞋子的幾個小朋友也配對成功。四、依據(jù)

44、配對的方法，幼兒再次收拾鞋子1、教師提醒幼兒一雙一雙地收拾，并整齊地擺放在鞋架上(可進行分組)2、師生共同檢查鞋子配對情況。評析：這一環(huán)節(jié)與第一環(huán)節(jié)首尾呼應(yīng)，又在原有基礎(chǔ)上適當(dāng)增加了難度，通過師生共同檢查鞋子的配對情況，再一次幫助個別幼兒對配對有進一步的認識，加深了孩子對物體的形狀、大小、顏色的認識。活動延伸：在區(qū)域活動中，提供各種單只鞋的圖片，引導(dǎo)幼兒繼續(xù)學(xué)習(xí)配對，鞏固按外形、顏色、大小等特點進行配對。活動反思：1、根據(jù)幼兒的需求生成教育。本活動的設(shè)計以為了孩子的發(fā)展的新課程理念為宗旨，教育價值取向強調(diào)的是讓孩子們在活動中獲取經(jīng)驗，獲得學(xué)會學(xué)習(xí)的能力，當(dāng)幼兒在生活中遇到困難(配錯鞋子)，于是

45、我生成了鞋子對對碰這一活動。通過幼兒的實踐，解決幼兒實際生活中的問題，從而把數(shù)學(xué)的概念滲透于生活，促進幼兒的發(fā)展。2、讓幼兒在同伴的相互作用下進行學(xué)習(xí)。同伴的相互作用是幼兒主動學(xué)習(xí)的重要因素之一，讓他們共同交流中運用已有的知識經(jīng)驗互相啟發(fā)、修正。這種相互的學(xué)習(xí)方式，會使幼兒學(xué)會接納他人的觀點，獲得心理上的安全感。3、提供合理的教育平臺?；顒拥哪繕朔衔覀冃“嘤變旱陌l(fā)展水平，在原有的經(jīng)驗基礎(chǔ)上又適當(dāng)?shù)脑黾恿穗y度?；顒觾?nèi)容的選擇既是幼兒感興趣的又貼近幼兒的生活。在教學(xué)方法上注意玩中學(xué)，玩中教，玩中求進步的觀點。在活動中，教師更多是以一個觀察者、支持者的身份，關(guān)注幼兒與材料的互動情況，支持、推動幼兒

46、主動學(xué)習(xí)。（14）小班數(shù)學(xué)教案找圓形含反思活動目標：1、知道圓形的特征，能從不同的物品中找出共同的地方，嘗試畫圓形。2、樂意參加操作活動，能遵守操作規(guī)則。3、引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)圖形的興趣。4、引導(dǎo)幼兒積極與材料互動，體驗數(shù)學(xué)活動的樂趣。5、發(fā)展幼兒邏輯思維能力?；顒訙蕚洌?、圓形實物若干。2、放大的缺少輪子的圖片?；顒舆^程：1、出示實物，引出話題。今天趙老師給你們帶了很多有趣的東西，看看是什么?和幼兒一起觀察并介紹物品：硬幣、眼鏡、手表、時鐘等。看一看這些東西什么地方是一樣的?或他們都是什幼兒打開操作材料，跟畫圓。2、找圓形。教師出示放大的缺少輪子的圖片：小朋友看看圖上有什么?咦，這些車子能騎、能開

47、嗎?為什么呀?小朋友眼睛真靈，原呀，這些車子的輪子都不見了，那怎么辦呢?我們小朋友幫幫忙好嗎?找找看，應(yīng)該畫在哪里?老師示范在一輛車子上畫，另外的請幼兒自己找、自己畫。幼兒操作，老師觀察指導(dǎo)。3、找找生活中的圓形。剛才我們幫車子找到了它們的圓圓的輪子。現(xiàn)在請小朋友去找找我們的教室里有哪些東西也是圓形的?回家找找家里有哪些東西也是圓形的?我們請爸爸媽媽幫幫忙把它們畫下帶到幼兒園給大家看。、教學(xué)反思：幼兒的興趣非常濃，能積極回答老師的問題，但在幼兒討論的這個階段，我應(yīng)該創(chuàng)設(shè)情景，讓幼兒體驗。我會多看看多學(xué)學(xué)，讓以后的教學(xué)活動能夠更好。（15）小班數(shù)學(xué)教案感知1和許多含反思設(shè)計意圖：根據(jù)小班幼兒年齡

48、特點，以及課程安排上所定的課程。通過情景設(shè)置讓幼兒在輕松愉快的環(huán)境中感知一和許多，并能夠正確的區(qū)分一和許多?；顒幽繕耍?、初步感知1和許多的含義，知道1和許多。2、能夠區(qū)分哪個是1哪些是許多。3、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。4、引導(dǎo)幼兒積極與材料互動，體驗數(shù)學(xué)活動的樂趣。5、發(fā)展幼兒邏輯思維能力?；顒又攸c難點：活動重點：能夠區(qū)分哪個是1?哪些是許多?活動難點：感知1和許多的含義?；顒訙蕚洌禾}卜圖片若干、一和許多的圖片若干?；顒舆^程：一、開始部分情景導(dǎo)入：今天阮老師收到一封邀請函，是農(nóng)民伯伯送的，農(nóng)民伯伯地里種的蘿卜熟啦，他要邀請我們一起去幫助他們把蘿卜哪?小朋友們你們愿意去嗎?二、拔蘿卜1、那好

49、現(xiàn)在阮老師就帶小朋友們?nèi)ィF(xiàn)在我們到了蘿卜地里，你們看地里有多少個蘿卜呀?1、2、3、數(shù)也數(shù)不清，數(shù)也數(shù)不完就是許多。地里有許多的蘿卜。問：地里有多少蘿卜呀?幼兒：有許多蘿卜!2、那好現(xiàn)在阮老師請一位小朋友拔蘿卜，我請到誰誰拔，一次只能拔一個蘿卜。問：老師請你拔蘿卜你只能拔幾個蘿卜呀?幼：一個!3、請一名幼兒拔蘿卜，拔完后問這名幼兒你拔了幾個蘿卜?幼兒要完整的回答說：我拔了一個蘿卜。反問：那現(xiàn)在小朋友看一看地里還有多少蘿卜?幼：地里還有許多蘿卜!反復(fù)的請四到五名幼兒依次拔蘿卜。4、老師請到誰誰拔蘿卜，拔蘿卜的時候要說：我拔了一個蘿卜。5、請小朋友看一下現(xiàn)在地里還有多少蘿卜?幼：地里還有一個蘿卜

50、，那好我拔這最后一個蘿卜吧!現(xiàn)在我們每個小朋友手里一個蘿卜，農(nóng)民伯伯說啦，拔完的蘿卜要統(tǒng)一放到一起。教師請幼兒把蘿卜放在一個小筐里，放的時候要說一個蘿卜。6、請小朋友看一下小筐里現(xiàn)在有多少蘿卜，幼兒：有許多蘿卜教師總結(jié)，一個一個的蘿卜合起就變成了許多!7、今天我們幫助了農(nóng)民伯伯拔蘿卜，農(nóng)民伯伯還幼禮物要送給我們那?你們每個人都有想不想要?幼兒：想要!8、教師給幼兒發(fā)一和許多的圖片，并請幼兒認證觀察收到的是什么禮物?有多少?9、請幼兒說一下自己收到的禮物是什么有多少個?三、活動結(jié)束最后和老師一起去找一找我們教室里有哪些物品是1，哪些是許多?；顒臃此迹涸诒竟?jié)活動中幼兒都能積極的參與其中，同時也體驗

51、到了數(shù)學(xué)的樂趣，并且都能夠正確的區(qū)分1個許多，但在活動設(shè)計中感知許多的環(huán)節(jié)有點弱，在以后的教學(xué)中我會吸取本次的教訓(xùn)把過程設(shè)計的更合理!爭取在以后的教學(xué)活動中自己有更完美的表現(xiàn)。（16）小班數(shù)學(xué)活動教案排排隊含反思活動目標：1、學(xué)習(xí)AB式交替重復(fù)的排列規(guī)律。2、通過操作活動，發(fā)現(xiàn)和探索簡單的排列規(guī)律，并體驗操作活動的快樂。3、知道按事物不同的特征進行排序會有不同的結(jié)果，初步了解排序的可逆性。4、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。5、引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣?；顒訙蕚洌赫n件、幼兒操作的蘋果圖片及操作卡片。活動過程：一、小朋友和聽課的老師打招呼。園長、老師早上好!歡迎你們!二、示范講解今天老師給你們帶了一樣?xùn)|西，

52、你們猜猜看可能會是什么?(幼兒自由猜測)教師一個一個出示穿好的珠子，讓幼兒發(fā)現(xiàn)它的排列規(guī)律。(幼兒能說出是按照一個紅珠子、一個綠珠子排列的。)三、剛才小朋友們表現(xiàn)的非常好，今天天氣也不錯，老師獎勵咱們一起去郊游吧。(播放音樂)1、咱們先到動物園，咦!小朋友們快看它們是誰?在干什么呀?噢!原它們在排隊，看看猴子和長頸鹿是怎樣排隊的?(幼兒能說出它們是按照一只猴子和一只長頸鹿的順序排隊的。)3、(播放音樂)現(xiàn)在到果園了，看看水果寶寶們它們又是怎么排隊的?四、幼兒動手操作剛才在果園的時候，蘋果寶寶悄悄的告訴我，想請咱們小四班的小朋友幫忙給它們排排隊，你們想不想幫呀?幼兒分組動手操作，按照一定的規(guī)律給

53、蘋果寶寶排隊，并說出自己的排列規(guī)律。五、結(jié)束活動咱們也學(xué)學(xué)它們排隊吧，小朋友們說說可以怎樣排?今天咱們先按照一個小女孩、一個小男孩的順序排隊一起到戶外做游戲吧?；顒臃此迹哼@節(jié)活動運用課件，孩子能很清楚的看到物體的排列規(guī)律，孩子非常感興趣，課堂氣氛也很好，通過帶孩子去郊游這個主線貫穿整節(jié)活動，使孩子很自然的就理解了排序這個概念，另外這個課件里面我加入了孩子郊游的照片，這樣孩子就有身臨其境的感覺。（17）小班數(shù)學(xué)教案撿落葉含反思活動目標：1、觀察落葉，感受撿落葉的樂趣。2、復(fù)習(xí)5以內(nèi)的數(shù)數(shù)，能夠按數(shù)取物。3、提高幼兒的環(huán)保意識，產(chǎn)生觀察自然現(xiàn)象的興趣。4、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。5、引導(dǎo)幼兒積極

54、與材料互動，體驗數(shù)學(xué)活動的樂趣?；顒訙蕚洌涸趫@內(nèi)選擇一塊安全、便于活動的場地。帶上裝落葉的籃筐活動過程：一、談話引出，激發(fā)幼兒對落葉的觀察興趣。小朋友現(xiàn)在是什么季節(jié)?對，春天到了，有許多美麗的樹葉會從樹上飄落下，這么美麗的公園看上去怎么樣啦?2、今天老師帶你們?nèi)炻淙~好嗎?豐富詞：落葉(飄落到地上的樹葉叫落葉)二、復(fù)習(xí)五以內(nèi)的數(shù)數(shù)。1、提問：落是怎么樣的?葉大小、顏色是怎么樣的?2、提出撿落葉的要求(如讓幼兒撿一片落葉、撿兩片落葉、撿四片落葉等)3、幼兒四散(必須在教師的視線范圍以內(nèi))撿各種各樣的落葉。三、撿落葉，學(xué)習(xí)按數(shù)取物。1.在撿落葉活動中復(fù)習(xí)5以內(nèi)的數(shù)數(shù)的關(guān)系，如問幼兒：你撿到了多少落

55、葉?2.讓幼兒把樹葉一片一片地裝進藍里，邊放邊數(shù)。感知1和許多的關(guān)系。四、活動延伸。現(xiàn)在，公園怎么樣啦?還能可以有什么辦法讓公園變得更漂亮呢?今天小朋友撿了許多落葉，我們帶回幼兒園還可以用落葉拼貼成各種有趣的動物。教學(xué)反思:在活動過程中，孩子們興意盎然，非常的開心。這樣的活動打破了幼兒園狹小的空間限制，為幼兒提供鍛煉的機會，讓孩子通過直接與自然、社會接觸獲得感性的知識，在與他人的交往中提高語言能力，同時也激發(fā)了孩子的求知探索的欲望。滿足幼兒主動發(fā)現(xiàn)、探索的心理需求，吸引他們主動參與到看看、聽聽、想想、做做的過程中，才能更有效地發(fā)展他們的觀察力、記憶力、想象力和思維能力，使幼兒創(chuàng)造潛能的發(fā)展具有

56、了必要性。大自然社會是一本包羅萬象的百科全書，我們只有走出幼兒園狹小的天地，把孩子們解放出，帶他們到社會中、自然中，孩子們眼中的世界就會變大，心胸寬廣，性情快樂，生活活力、思想情感、身心素質(zhì)都得到了提高，正如陳老先生所說：兒童的世界，是兒童自己去探索、去發(fā)現(xiàn)的，他自己所求的知識才是真知識，他自己所發(fā)現(xiàn)的世界才是真世界。（18）小班數(shù)學(xué)活動教案糖果分類含反思活動目標1.將各種各樣的糖果按照某一種特征進行分類。2.增強與同伴的合作能力，體驗合作活動的愉快。3.引導(dǎo)幼兒積極與材料互動，體驗數(shù)學(xué)活動的樂趣。4.培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。5.引導(dǎo)幼兒對數(shù)字產(chǎn)生興趣。活動準備1.幼兒人手一盤糖果(其中有某

57、一特征不同，如種類不同，顏色不同、形狀不同、包裝不同、軟硬不同等)、小盤子個兩只。2.每組糖果一籮筐(其中有四種不同種類、不同形狀、不同顏色的糖果)、小盤子每組若干。3.視頻展示儀?；顒舆^程1.引導(dǎo)幼兒將糖果按不同的特征分類。(1)師：現(xiàn)在請你們把這些糖果分一分，把相同的糖果放在一個盤子里。(2)幼兒操作分糖果。在幼兒操作過程中，教師鼓勵幼兒能邊操作邊講述我把糖果放在一起并引導(dǎo)能力強的幼兒嘗試用不同的方法分糖果。(3)幼兒展示(在視頻展示儀上)和交流分糖果的過程與方法。師：請你說一說是怎樣分糖果的，把那些糖果放在了一起。幼A：我把圓糖果放在一起，把方糖果放在一起。幼B：我把瓶子裝的糖果和盒子裝

58、的糖果分開，把瓶子裝的糖果放在一起，把盒子裝的糖果放在一起。幼C：我把硬的糖果和軟的糖果分開，硬糖放在一起，軟糖放在一起。評析：在這個環(huán)節(jié)的操作活動中，我根據(jù)幼兒能力的差異，提供了不同的糖果，對于能力差的幼兒，我提供的糖果數(shù)量較少，而且只有一種分法，幫助他們通過操作，理解分類的含義，對于能力強的幼兒，我提供的糖果不僅數(shù)量增加了，而且能有兩種或兩種以上不同的分法，讓他們根據(jù)自己的意愿確定分類的標準，給予他們更多主動探索的機會。2.游戲：糖果超市。(1)討論糖果超市的糖果怎么分。師：了糖果超市的糖果真多，你們準備怎樣把它們分一分?幼A：把不一樣的糖果都分開。幼B：把一樣顏色的糖果放在一起。(2)幼

59、兒給糖果超市分糖果。幼兒想出了許多不同的分法分糖果，可究竟采用哪種方法呢?平平想出了舉手表決的方法，最后幼兒決定用按顏色特征分，糖果超市的營業(yè)員一起動手，很快就把糖果超市的糖果分得整整齊齊。(3)幼兒交流分糖果的過程。師：糖果超市真整齊，請營業(yè)員介紹一下你們是怎么分的。幼A：我把紅色糖紙的糖果放在一起，綠色糖紙的放在一起，蘭色糖紙的糖果放在一起，黃色糖紙的糖果放在一起。幼B：我把水果糖果放在一起，把牛奶糖放在一起，把巧克力糖放在一起，把潤喉糖放在一起。幼C：我把圓的糖果放在一起，把方的糖果放在一起，把長圓的糖果放在一起。評析：其實幼兒最后采用的根據(jù)顏色不同分糖果的方法并不十分合理，但這也反映出

60、了小班幼兒的思維特點直觀性和形象性，因此我在尊重幼兒意愿的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)幼兒比較，采用更合理的分類方法。3.延伸活動：角色游戲增添糖果超市的游戲，讓幼兒鞏固練習(xí)。活動反思從本節(jié)活動的設(shè)計看，教學(xué)活動中，我積極探索，大膽創(chuàng)新，努力突破了以知識為主線的設(shè)計方式。本節(jié)活動以聲音引入，引發(fā)了幼兒極大地興趣，使原抽象的形狀變得具體，易于理解。另外，本次活動每一環(huán)節(jié)都是環(huán)環(huán)相套，層層遞進，讓幼兒帶著問題去觀察、去思考、去嘗試，調(diào)動了幼兒的活動積極性，這一切都充分體現(xiàn)了綱要指南的精神內(nèi)涵，我的理解是：幼兒的教育內(nèi)容必須生活化、游戲化、社會化，作為教師，應(yīng)該創(chuàng)設(shè)出孩子們熟悉的生活場景，讓孩子們在做中學(xué)，游戲中學(xué)