小學(xué)語文五年級上冊第六單元作業(yè)設(shè)計(jì)

1、小學(xué)語文五年級上冊第六單元作業(yè)設(shè)計(jì)單元教學(xué)內(nèi)容：人教版五年級語文上冊第六單元，三篇課文，一次口語交際，一篇習(xí)作和 一個(gè)語文園地。單元教材分析：本單元以“舔犢情深”為主題，安排了慈母情深父愛之舟“精彩極 了”和“糟糕透了”三篇充滿親情和愛的課文。課文從不同的角度通過不同的 事情反映了父愛、母愛的深厚與寬廣、偉大與無私，讀后產(chǎn)生情感共鳴，令人 深有感觸，耐人尋味。在本組教材的教學(xué)中，要緊緊扣住“父母之愛”這一專題整合全組教學(xué)資 源，把閱讀、口語交際、習(xí)作等語文實(shí)踐活動(dòng)有機(jī)結(jié)合起來。學(xué)習(xí)課文，應(yīng)引 導(dǎo)學(xué)生重點(diǎn)抓住人物的外貌、語言、動(dòng)作和心理、場景和細(xì)節(jié)等描寫，朗讀課 文，仔細(xì)品悟，再現(xiàn)情境，并能把文

2、本與生活實(shí)際緊密聯(lián)系起來，深入體會(huì)課 文中作者所要表達(dá)的真情實(shí)感。單元教學(xué)目標(biāo)：1、會(huì)認(rèn)本單元要求會(huì)認(rèn)的字，會(huì)寫本單元要求會(huì)寫的生字，掌握本單元重 點(diǎn)新詞，能在正確、流利、有感情地朗讀課文的基礎(chǔ)上把握課文主要內(nèi)容。2、了解人物的外貌、語言、動(dòng)作和心理描寫對揭示人物內(nèi)心世界和表達(dá)作 者情感的作用。3、品讀課文并注意體會(huì)場景和細(xì)節(jié)描寫中蘊(yùn)含的感情，體會(huì)場景描寫和細(xì) 節(jié)描寫在課文表達(dá)中的作用。4、引導(dǎo)學(xué)生理解父母不同方式的愛，能對生活中父母的不同做法發(fā)表自己 的見解，提出合理的建議。能與父母真心進(jìn)行交流談心，用恰當(dāng)?shù)恼Z言來說出 自己真實(shí)及誠懇的建議，表達(dá)出心中真實(shí)的感受。5、注意巧妙引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)文章

3、不同結(jié)尾的特點(diǎn)。6、積累并學(xué)會(huì)運(yùn)用有關(guān)中華傳統(tǒng)美德勤儉節(jié)約的名言警句。7,通過本單元的學(xué)習(xí)讓學(xué)生懂得感恩，學(xué)會(huì)感恩，感激自己的父母。單元作業(yè)目標(biāo)：1、能正確掌握本單元所學(xué)的生字新詞；能運(yùn)用多種方法理解課文中生字 新詞的意思；摘抄感受深刻的詞語和優(yōu)美的句子及段落，積累好詞佳句好段， 為以后的寫作做準(zhǔn)備。2、讀懂課文主要內(nèi)容，注意深刻體會(huì)文中的細(xì)節(jié)和場景描寫中蘊(yùn)含的豐富 的感情，能用恰當(dāng)合適的語言表達(dá)出自己的真實(shí)看法和感受。3、能讀懂課文，深入體會(huì)感悟作者所表達(dá)真實(shí)的思想感情。4、能與父母真心交談，用恰當(dāng)獨(dú)特的語言表達(dá)自己內(nèi)心真實(shí)的看法和感 受，讓他們感受到自己的愛。感激、崇敬父母長輩。設(shè)計(jì)思路闡

4、述：作業(yè)是對課堂興趣的延伸；作業(yè)是檢查老師的教學(xué)效果如何，學(xué)生學(xué)習(xí)情 況怎樣的一種重要的途徑；作業(yè)是學(xué)生對課堂上所學(xué)的知識復(fù)習(xí)、鞏固的一種 有效手段；作業(yè)是教師和學(xué)校工作中的一個(gè)重要環(huán)節(jié)，直接關(guān)系到一個(gè)學(xué)校的 教學(xué)質(zhì)量問題。孩子們的智力不一樣，因此他們各自的學(xué)習(xí)方法、類型等也就 不一樣。本單元作業(yè)設(shè)計(jì)有課內(nèi)作業(yè)和課外作業(yè)，有必做作業(yè)和選做作業(yè)，有 動(dòng)手作業(yè)和動(dòng)嘴作業(yè)等。另外這單元的作業(yè)設(shè)計(jì)還通過分層的作業(yè)活動(dòng)，既照（本文是一篇網(wǎng)絡(luò)文章，節(jié)選自瑞文網(wǎng)）A父母的愛是天地間最偉大的愛。一個(gè)孩子，自從呱呱墜地，父母就開始 愛他，鞠之育之，不辭辛勞。稍長，令之就學(xué)，督之課之，惟恐不逮。及其成人， 男有室

5、，女有歸，雖云大事已畢，父母之愛固未嘗稍殺。父母的愛沒有終期，而 且無時(shí)或弛。父母的愛沒有差異，看看自己的孩子牙牙學(xué)語，無論是伶牙俐齒或 笨嘴糊腮，都覺得可愛。眉目清秀的可愛，濃眉大眼的也可愛，天真活潑的可愛， 淘氣搗蛋的也可愛，聰穎的可愛，笨拙的也可愛，像階前的芝蘭玉樹固然可愛, 癩痢頭兒子未嘗不可愛，只要是自己生的。父母愛子女，子女不久長大也要變成為父母，也愛其子女。所以父母之愛像 是連鎖一般，代代相續(xù)，傳繼不絕。易云：“天地之大德日生?！本S護(hù)人類生命之 最大的、最原始的、最美妙的、最神秘的力量莫過于父母的愛。B我們班有很多小朋友家里買了鋼琴。和我同歲的小表姐每個(gè)星期天都要 拉小提琴，從早

6、上九時(shí)到晚上九時(shí)，拉得她小小年紀(jì)就喊著活著沒意思，經(jīng)常有 人問我媽：“你兒子學(xué)什么？ 媽媽回答：“學(xué)玩J媽媽總說要我有個(gè)快樂的童 年，她和爸爸都不要我成為神童什么的。我有段時(shí)間愛畫畫，媽媽買了一大堆蠟 筆、彩色鉛筆和水彩。我仍下畫筆去剪紙，媽媽又給我買小剪刀和彩紙。再后來 我迷上了足球，媽媽就辛辛苦苦陪練，當(dāng)過真正的足球運(yùn)發(fā)動(dòng)的爸爸，有時(shí)忍不 住出現(xiàn)在陽臺上，居高臨下把媽媽的腳法批評的一無是處。來家的叔叔們常問我 長大了干什么？像媽媽當(dāng)個(gè)詩人？我才不呢！當(dāng)作家整天趴在桌上多沒意思，我 要當(dāng)司機(jī)。媽媽爸爸聽了都高興起來。媽媽到國外給我?guī)У耐婢呷歉鞣N汽車。 現(xiàn)在我的機(jī)動(dòng)車輛有六七十種。媽媽說等夠

7、一百部了，就開個(gè)汽車博覽會(huì)。1、上面兩篇短文都是表現(xiàn)（）的，兩文的內(nèi)容可用A文的一句話概括， 這句是：o2、A文和B文都用了（）修辭手法。3、B文從（）、（）、（）等方面表現(xiàn)了 “我”童年的“學(xué)玩”，文 中有一句話說明了父母這樣做的原因，把它找出來，在底下畫線。4、用自己的話概括B文所寫的內(nèi)容。可概括為：5、A文結(jié)尾連用了四個(gè)帶“最”字的詞語來表述父母之愛，請你再用兩個(gè)帶 “最”字的詞語來修飾“父母之愛”，完成以下句子。世界上最（）、最（）的愛是父母之愛。九、我是習(xí)作小能手父母不僅給了我們生命，更精心呵護(hù)我們的成長。我們每個(gè)人的成長過程中, 父母都會(huì)給予許多的愛。母愛如水，父愛如山。這些愛中請

8、寫出最令你感動(dòng)的一 次。要求：題目自定，只要寫出自己的真情實(shí)感，注意語句的通順，字跡的工整。參考答案：一、畢業(yè)啟迪暑假吊車忙碌二、龜gui烏龜jtin龜裂 縫f6ng縫衣ang門縫（答案不唯一）三、一如既往失魂落魄迫不及待戀戀不舍得意洋洋震耳欲聾1、迫不 及待2、戀戀不舍四、1、B 2、A 3、C五、1、星星眨著眼睛。2、昨天下了整整一天的雪。3、我怎么不為我們是炎黃子孫感到驕傲呢？（答案不唯一）六、意思對，語句通順用上學(xué)過的修辭手法即可。七、1、梁曉聲極端貧困錢愛2、表揚(yáng)和鼓勵(lì)批評和警告3、由儉入奢易，由奢入儉難。八、1、父母愛父母的愛是天地間最偉大的愛。2、比照3、畫畫、剪紙、踢球；媽媽總

9、說不要我成為神童什么的。4、我快樂的童年或媽媽的教育方式。5、如：最博大、最寬廣、最無私等。九、略作業(yè)分析與評價(jià)：本單元作業(yè)設(shè)計(jì)以教材為基本載體，從學(xué)生的實(shí)際年齡特點(diǎn)出發(fā)，立足在簡 單的題型中，適當(dāng)增加一些難度，作業(yè)有層次。有必做題目，有選做題目。有動(dòng) 手作業(yè)，有動(dòng)腦、動(dòng)嘴作業(yè)。盡量讓作業(yè)具有靈活性、綜合性、趣味性不是 枯燥無味。本次作業(yè)設(shè)計(jì)注意了一致性和連貫性的重要，在讓孩子系統(tǒng)掌握所學(xué) 語文知識的同時(shí)，能在作業(yè)練習(xí)中化語文知識為語文能力，提高語文素養(yǎng)。1、 基礎(chǔ)知識。（15題）考查學(xué)生對字詞的掌握和理解情況，通過題目可以看出 學(xué)生在對基礎(chǔ)知識的掌握是否扎實(shí)、認(rèn)真，能否靈活運(yùn)用。2、口語交際

10、。（6題） 本道題目主要考查學(xué)生的語言表達(dá)能力，讓學(xué)生能夠把內(nèi)心的情感用語言大膽地 表達(dá)出來，做到善于表達(dá)。3、閱讀理解。（78題）主要考查學(xué)生對詞句積累、 段篇理解和掌握情況，通過考查可以發(fā)現(xiàn)學(xué)生對知識的積累是否良性消化。4、 習(xí)作。（9題）如果想提高學(xué)生的習(xí)作水平，就需要打通學(xué)生練筆的各種渠道，為 學(xué)生創(chuàng)造不同的語言訓(xùn)練計(jì)劃，加大課后動(dòng)筆，此次習(xí)作不僅在訓(xùn)練學(xué)生的情感 表達(dá)能力，更在訓(xùn)練學(xué)生能否把自己的情感由內(nèi)而外的抒發(fā)出來，做到有感有悟。教師在學(xué)生完成后給予適當(dāng)?shù)脑u價(jià)是激勵(lì)孩子爭先爭優(yōu)的最好促進(jìn)，例如 “努力吧，成功就在你的眼前”，“我相信你們能行，因?yàn)槟銈冸x優(yōu)秀的距離越 來越近了”，“

11、老師看到你們認(rèn)真作業(yè)的樣子，相信未來的你們會(huì)有更大的收獲” 等等這樣的語言會(huì)讓學(xué)生們從中找到自信，更加努力向前。設(shè)計(jì)時(shí)間：2021年11月26日設(shè)計(jì)團(tuán)體：江世賢陶倩梁幸幸楊苗楊敏之張應(yīng)麗參考文獻(xiàn):1、義務(wù)教育教科書教師教學(xué)用書。2、中國教師智庫課堂教學(xué)設(shè)計(jì)與案例。3、義務(wù)教育教科書五年級上冊語文第六單元：慈母情 深梁曉聲，父愛之舟吳冠中，“精彩急了”和糟 糕透了巴德舒爾伯格。4、百度百科瑞文網(wǎng)父母的愛。顧到了不同層次學(xué)生的能力，又注意到了作業(yè)有些彈性。作業(yè)內(nèi)容盡量豐富， 形式多樣且靈活，盡量減少作業(yè)量，縮短學(xué)生作業(yè)的時(shí)間，從真正意義上為學(xué) 生減負(fù)，不再把作業(yè)當(dāng)作一種負(fù)擔(dān)，讓學(xué)生對學(xué)習(xí)感興趣，從

12、而提高學(xué)習(xí)效 率。對于作業(yè)的答案，我們一定要用開放的眼光去看，切不可死板硬套。那些 開放性的題目，學(xué)生的答案言之有理都可。盡可能為學(xué)生營造一個(gè)輕松愉悅的 環(huán)境。讓他們快樂作業(yè)，開心學(xué)習(xí)，健康成長。課時(shí)作業(yè)安排：課題：18、慈母情深作業(yè)時(shí)間:20分鐘作業(yè)內(nèi)容：一、我是注音小高手，給加點(diǎn)字找準(zhǔn)音，用“一”畫出（2分鐘）脊背（ji ji ） 忙碌（1U lu） 吊 蘭（dao diao） 縫紉機(jī)（的ng feng）龜裂（gui jun） 辭退（ci chi ） （設(shè)計(jì)意圖：本課容易讀錯(cuò)的字詞，想幫助學(xué)生會(huì)注音，會(huì)組詞，會(huì)運(yùn) 用。）二、按文章內(nèi)容填空。（3分鐘）著名作家（）寫的慈母情深主要是從母親的（

13、）、（）、（）、（）進(jìn)行細(xì)致描寫。歌頌了母親的（），激發(fā)我們熱愛（）的思想感情。 （設(shè)計(jì)意圖：通過此題練習(xí)，想幫助學(xué)生更好地掌握、課文內(nèi)容。） 三、拓展訓(xùn)練（5分鐘） 閱讀片段，回答以下問題背直起來了，我的母親。轉(zhuǎn)過身來了，我的母親。褐色的口罩上方，一雙 眼神疲憊的眼睛吃驚地望著我，我的母親的眼睛1、進(jìn)行判斷，相信你能行。錯(cuò)的打“X對的打“（1）上述語段中屢次講到“我的母親”寫出了我當(dāng)時(shí)心里的真實(shí)感受，母 親辛苦工作累的疲憊不堪的情景，給作者心靈上以深深的震撼。（）（2）這段話是說母親看到我后，很吃驚和生氣。（）（3） “我的母親的眼睛”放在句子的后面，說明作者此時(shí)特別驚異，突出當(dāng) 時(shí)的母親十

14、分疲憊，作者真的不敢相信母親平時(shí)工作、上班環(huán)境會(huì)如此惡劣， 突出了文章的主題一一慈母情深。（）（設(shè)計(jì)意圖：此題訓(xùn)練學(xué)生對文本主題的理解及掌握。）四、情感對對碰（10分鐘）我們?nèi)缃裨诟改傅木暮亲o(hù)和關(guān)愛下，健康、快樂地成長，假如今天是你 爸爸、媽媽的生日，請你制作一張賀卡送給他（她），把你最想說的話寫在賀卡 上。對應(yīng)目標(biāo)：第一題：掌握生字新詞。第二題：理解課文內(nèi)容，掌握寫法。第三題：品味課文重點(diǎn)語句。參考答案：第一題：ji lu diao feng jtin cl第二題：外貌、神態(tài)、語言、動(dòng)作、偉大、母親第三題：（1） V （2） x （3） V第四題：略作業(yè)分析和評價(jià)：能夠讓學(xué)生抓住書中的重點(diǎn)

15、詞、句去體會(huì)，把自己所讀的內(nèi)容記下來，通 過朗讀、討論、交流的過程互相啟發(fā)、豐富課堂，指導(dǎo)閱讀、體會(huì)感悟和多加 練習(xí)這三種方式結(jié)合起來，精心設(shè)計(jì)作業(yè)，從中讓學(xué)生知道讀書是一個(gè)良好的 學(xué)習(xí)習(xí)慣。以鼓勵(lì)、贊美、同學(xué)間互補(bǔ)等方式進(jìn)行評價(jià)，讓學(xué)生從中感受學(xué)習(xí)的快 樂，體驗(yàn)?zāi)笎凼鞘郎献顭o私的！課題：19、父愛之舟作業(yè)時(shí)間：書面作業(yè)26分鐘，其他作業(yè)時(shí)間不限。作業(yè)內(nèi)容：一、工整、美觀地抄寫以下詞語（2分鐘） 心疼啟迪陪嫁畢業(yè)煮飯枕頭（設(shè)計(jì)理念：讓學(xué)生養(yǎng)成良好的寫字習(xí)慣，端正正確的書寫姿勢。）（設(shè)計(jì)意圖：理清文章脈絡(luò)，概況文章內(nèi)容）三、主題拓展課余閱讀父親的畫面、指尖上的父愛（節(jié)選） （設(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生能夠

16、養(yǎng)成課外認(rèn)真閱讀的良好習(xí)慣。） 四、選做題（三選一）（20分鐘）1、在家做一件自己拿手的事情，來表達(dá)自己對父母的愛。2、和父母外出郊游，感受濃濃的親情與愛。3、用文中的敘事手法選取一件平常的小事進(jìn)行描寫，表達(dá)父母對你的愛。（20分鐘）（設(shè)計(jì)意圖：增強(qiáng)孩子與父母之間的感情，讓學(xué)生愿意表達(dá)自己真情實(shí) 感。） 對應(yīng)目標(biāo)：第一題：正確書寫生字、新詞。第二題：整體感知課文主要內(nèi)容。第三題：感受父子情深，珍愛親情。第四題：感情朗讀，整體體悟，感味深情。參考答案：第一題：略第二題：住旅店背“我”上學(xué)送“我”報(bào)考送“我”上學(xué)第三題：略第四題：略作業(yè)分析與評價(jià)：按照“以學(xué)生自主學(xué)習(xí)為主體思想，以教師引導(dǎo)為輔助”

17、的教學(xué)原那么，設(shè) 計(jì)本課作業(yè)，作業(yè)主要突出重點(diǎn)詞句、深情朗讀、讀中悟情的思路，引導(dǎo)學(xué)生 體會(huì)到偉大父愛的真情實(shí)感。作業(yè)時(shí)教師及時(shí)肯定摹生，以表演的形式讓他們從中找到自信，增添作業(yè) 的樂趣。課 題：20 “精彩極了”和“糟糕透了”作業(yè)時(shí)間:26分鐘作業(yè)內(nèi)容：一、火眼金睛。（找錯(cuò)別宇并改正）（3分鐘）鼓歷（）贊楊（）刻服（） 啰索（）嬌傲（）具怕（） 免強(qiáng)（）拔涉（）（設(shè)計(jì)意圖：通過讓學(xué)生區(qū)分同音字、形近字，準(zhǔn)確掌握本篇課文中所要 學(xué)習(xí)的生字新詞。）二、按要求寫句子。（8分鐘）1、我認(rèn)認(rèn)真真地眷寫了一遍詩。（改成“把字句）（設(shè)計(jì)意圖：通過此題讓了解學(xué)生把字句、被字句之間的掌握情況和它們的 相互轉(zhuǎn)換

18、之間的關(guān)系。）2、爺爺對我說：“我明天下午得三點(diǎn)左右才能到家J （改為間接引語）（設(shè)計(jì)意圖：考查學(xué)生掌握直接引用句改為間接轉(zhuǎn)述句的方法與技巧，并會(huì) 運(yùn)用。）3、世界上糟糕的詩難道還不夠多嗎？（改成陳述句）（設(shè)計(jì)意圖：這句話是個(gè)反問句，表達(dá)父親內(nèi)心強(qiáng)烈的感情，讓學(xué)生知道否 定的反問句表示的是肯定的意思，理解反問句與陳述句之間轉(zhuǎn)換的方法與技巧。）4、草莓既酸又甜，我最喜歡吃了。（用加點(diǎn)字再寫一句話） （設(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生通過使用關(guān)聯(lián)詞語再寫一句話的練習(xí)，層層遞進(jìn)式的提 高學(xué)生正確使用關(guān)聯(lián)詞語的能力，簡單分析關(guān)聯(lián)詞前后關(guān)系，了解造句規(guī)律， 收到舉一反三的效果。）三、課內(nèi)閱讀。（15分鐘）（本段文字節(jié)選

19、自人教版五年級語文上冊第六單 元第20課）現(xiàn)在我已經(jīng)有了很多作品，出版了一部部小說、戲劇和電影劇本。我越來 越體會(huì)到我當(dāng)初是多么幸運(yùn)。我有個(gè)慈樣的母親，她常常對我說：“巴迪，這是 你寫的嗎?精彩極了！我還有個(gè)嚴(yán)厲的父親，他總是皺著眉頭，說：“這個(gè)糟糕透 了 J這些年來,我少年時(shí)代聽到的這兩種聲音一直交織在我的耳際?！熬蕵O T! ”“精糕透了！ ”“精彩極了！ “糟糕透了！ ”，它們像兩股風(fēng)不斷地向我吹 來。我謹(jǐn)慎地把握住我生活的小船，使它不被哪一股風(fēng)刮倒。我從心底里知道, “精彩極了也好，“糟糕透了”也好這兩個(gè)極端的斷言有一個(gè)共同的出發(fā)點(diǎn)， 那就是愛。在愛的鼓舞下，我努力向前駛?cè)ァ?、你是怎

20、樣理解上文中劃線的句子的？（設(shè)計(jì)意圖：讓“我”明白不驕不卑，父母的提醒，是自己成功的風(fēng)向標(biāo)。）2、請你用文中原話回答:為什么說“我越來越體會(huì)到我當(dāng)初是多么幸運(yùn)”？（設(shè)計(jì)意圖：讓“我”明白這是兩種不同形式的愛，贊揚(yáng)鼓勵(lì)的愛，批評告 誡的愛。）3、“精彩極了”“槽糕透了是父母對“我”的兩種態(tài)度。這兩種態(tài)度是：O（設(shè)計(jì)意圖：父母對“我”的兩種態(tài)度代表著母親的鼓勵(lì)，父親的警告警4、文中能夠表達(dá)中心意思的句子是：O（設(shè)計(jì)意圖：總結(jié)全文，兩種截然不同的愛對巴迪的一生產(chǎn)生了深遠(yuǎn)的影 響。深化了文章主題。）對應(yīng)目標(biāo)：第一題：鞏固生字、新詞。第二題：同類型的句子所帶來的不同情感。第三題：理解、感悟課文主題思想。

21、參考答案：第一題：勵(lì)揚(yáng)克啰驕懼勉跋第二題：1、把詩認(rèn)認(rèn)真真地眷寫了一遍。2、爺爺說，他明天下午得三點(diǎn)左右才能到家。3、世界上糟糕的詩太多了。4、小貓既可愛又淘氣，我最喜歡它了！第三題：1、這句話說明“我”既不驕傲，也不自卑，牢記父母的提醒，沿 著正確的人生道路前進(jìn)。2、我有個(gè)慈樣的母親，她常常對我說：“巴迪，這是你寫的嗎?精彩 極了！我還有個(gè)嚴(yán)厲的父親,他總是 皺著眉頭，說：“這個(gè)糟糕透 了。”3、“精彩極了”是母親對“我”的熱情鼓勵(lì)，“糟糕透了是父親對 “我的嚴(yán)格要求。正是這兩種不同的愛，使作者走上了成功之路。 4、我謹(jǐn)慎地把握住我生活的小船，使它不被哪一股風(fēng)刮倒。作業(yè)分析與評價(jià)：本課在設(shè)計(jì)

22、作業(yè)時(shí)不僅注重能力層次不同的學(xué)生，更加注重培養(yǎng)學(xué)生的想 象能力和創(chuàng)造能力，努力開拓學(xué)生的大腦思維在對學(xué)生的作業(yè)評價(jià)中，用開放、開展的眼光和鼓勵(lì)性的語言，把學(xué)生自 評、父母評、老師評三者相結(jié)合，充分發(fā)散學(xué)生的思維。課 題：口語交際父母之愛作業(yè)時(shí)間：35分鐘作業(yè)內(nèi)容：一、明確交際話題。（8分鐘）1、我班楊誠同學(xué)家里人特別愛他，平日在家里什么也不讓他做，吃飯、穿 衣、整理文具，全部都是家人幫著干。有一次家里人都出差了，請鄰居幫助照 看，楊誠上學(xué)好幾次忘了帶書本，還有忘了帶學(xué)習(xí)用品的事情發(fā)生。（3分鐘）（1）我認(rèn)為楊誠還小，長大后就不會(huì)出現(xiàn)這樣的情況了。（）（2）楊誠家人的愛是溺愛，這樣會(huì)讓楊誠缺乏基

23、本的生活自理能力。（）（3）我們不能當(dāng)這樣的小皇帝，要學(xué)會(huì)自己的事情自己做。（）（設(shè)計(jì)意圖：通過上文中的事件，表達(dá)出爸爸、媽媽的愛，讓學(xué)生有所區(qū)分, 促進(jìn)學(xué)生成長，引導(dǎo)他們能夠樹立正確人生觀和價(jià)值觀。）2、王宏的學(xué)習(xí)態(tài)度一直不太端正，成績始終不太理想，每逢檢測，他總是 提心吊膽。他知道挨訓(xùn)的時(shí)刻又要到了，爸爸每每嚴(yán)厲教育他之后，就會(huì)說：“我是因?yàn)閻勰?，才?huì)這樣嚴(yán)格要求你?！保?分鐘）你認(rèn)為王宏爸爸這樣的做法可行嗎？說說你的理由。（設(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生敢于發(fā)表自己的見解，并做到清楚表達(dá)，進(jìn)一步理解什么 是真正的父母之愛。）二、交流提供與父母的故事。（10分鐘）在這個(gè)世界上父母是最愛你的人，你和他們之

24、間發(fā)生過哪些讓你感動(dòng)的瞬 間？與大家一起提供、交流。梅梅：我之前也有過不理解父母的時(shí)候，但后來發(fā)生的一些事，讓我體會(huì)到 了父母深深的愛。平平：平時(shí)生活中，我也會(huì)不時(shí)給爸爸、媽媽提一些自己的建議，他們聽后 O畫畫：我在學(xué)校遇到不開心的事時(shí)，他們 O莉莉：當(dāng)我獲得獎(jiǎng)項(xiàng)開心時(shí)，我父母 O _（設(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生學(xué)會(huì)主動(dòng)與人溝通，樂于參加討論。能夠聯(lián)系生活實(shí)際，表達(dá)出自己與父母之間的故事，來感悟父母深情。）三、學(xué)習(xí)交際方法。（2分鐘）生活中你難免與父母有意見不和的時(shí)候，現(xiàn)在的你有沒有想對父母說些什么, 與長輩說話時(shí)應(yīng)該注意什么呢？A、說話時(shí)不能過于急躁。B、說話時(shí)態(tài)度要誠懇，語氣要隨和。C、對父母提出的

25、合理意見要虛心接受，認(rèn)真聆聽。D、說話時(shí)語速要適當(dāng)，思路要清晰。（設(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生知道與人交流時(shí)要做到文明有禮，要尊重、理解對方。）四、拓展情境，勇敢表達(dá)，感恩父母之愛。（15分鐘）請你結(jié)合自己生活中的實(shí)際情況，在互相尊重的前提下和父母進(jìn)行一次深 入交流，談?wù)剬Ω改钢異鄣目捶ǎ⒈磉_(dá)出自己想對他們說的心里話。（設(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生用合適的方式與父母進(jìn)行溝通，理解父母之愛，對父母 之愛有更深的認(rèn)識，從而感恩父母之愛。） 對應(yīng)目標(biāo)：第一題：讓學(xué)生學(xué)會(huì)理解父母不同方式的愛。第二題：能對事例中父母的不同做法發(fā)表自己的見解，提出合理的建議。第三題：樂于參與交流。第四題：訓(xùn)練學(xué)生口語表達(dá)能力。參考答案：第一題

26、：1、（2） （ V） （3） （ V）2、我不贊同王宏爸爸的做法。因?yàn)樗挠?xùn)斥不僅會(huì)給王宏帶來心 理壓力，而且會(huì)讓王宏畏懼考試。第二題：略第三題：ABCD第四題：略作業(yè)分析與評價(jià)：用不同的方式考察學(xué)生的口語表達(dá)能力，從中理解父母不同方式的愛，能對 事例中父母的不同做法發(fā)表自己的見解，提出合理的建議。及時(shí)對學(xué)生的每一點(diǎn)進(jìn)步給予肯定，努力創(chuàng)造機(jī)會(huì)，盡量讓不同層次的孩子 都有表現(xiàn)自己的機(jī)會(huì)。通過有針對的語言評價(jià)，使每個(gè)孩子都能看到自己的提高， 領(lǐng)會(huì)成功的喜悅。課 題：習(xí)作我想對您說作業(yè)時(shí)間：書面作業(yè)45分鐘，其他不限時(shí)間作業(yè)內(nèi)容：一、摘抄好詞佳句。（5分鐘）好詞：舐犢情深 父愛如山骨肉之情天倫之樂

27、血濃于水情深似海 骨 肉相連寸草春暉難舍難分佳句：1、我很幸運(yùn)有愛我的母親。一一貝多芬2、成功的時(shí)候，誰都是朋友，但只有母親一一她是失敗時(shí)的伴侶。一一鄭 振鐸3、父愛是水。圖爾基4、父愛，如大海般深沉而寬廣。溫家寶（設(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生善于運(yùn)用好詞、好句，為習(xí)作做準(zhǔn)備。）二、收集全家福或與家人某一張讓你充滿幸福感的照片。（設(shè)計(jì)意圖:從照片中能夠體會(huì)濃濃的親情和愛。）三、先對父母說出你的愛意，然后形成文字后讀給父母聽。（40分鐘）（設(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生善于表達(dá)、敢于表達(dá)自己內(nèi)心真實(shí)情感。）對應(yīng)目標(biāo)：1、積累習(xí)作語句。2、感受生活中的點(diǎn)滴情感。3、引導(dǎo)孩子把自己非常想說的話寫下來，鼓勵(lì)發(fā)自內(nèi)心且有創(chuàng)意的傾

28、訴。 完成后能自我修改。參考答案：略作業(yè)分析與評價(jià)：通過讓學(xué)生回憶生活中的點(diǎn)滴事件，能使他們打破常態(tài)的思維模式和習(xí)作方 法，多方位、多視角地進(jìn)行回憶、想象與思考，找到最貼合本次習(xí)作所要求的內(nèi) 容，抒發(fā)自己內(nèi)心最深處、最真摯的情愫。減輕對學(xué)生動(dòng)筆的壓力，鼓勵(lì)“快樂 和有創(chuàng)意的表達(dá)”，“讓學(xué)生敢于動(dòng)筆，善于表達(dá)”。課 題：學(xué)習(xí)園地作業(yè)時(shí)間：書面作業(yè)25分鐘，其他不限時(shí)間作業(yè)內(nèi)容：一、課前閱讀有關(guān)表達(dá)父母之愛的書籍或文章，為交流活動(dòng)做準(zhǔn)備。（設(shè)計(jì)意圖：積累閱讀量，增強(qiáng)語感。）二、課上集體交流，學(xué)會(huì)表達(dá)自己的情感。（10分鐘）（設(shè)計(jì)意圖：大膽表達(dá)，激發(fā)興趣。）三、如果讓你為學(xué)校食堂設(shè)計(jì)宣傳標(biāo)語，你會(huì)選擇哪兩句？ （3分鐘）（設(shè)