公共課程教學大綱修訂示例

1、附件2 公共課程教學大綱修訂示例思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ)教學大綱一、課程基本信息1. 課程編號：2. 學時/學分：3. 主講教師：4. 課程性質(zhì)：通識必修課5. 先修課程： 后續(xù)課程：6. 適用專業(yè)：全校各專業(yè)7. 審核人：二、課程簡介與課程目標【課程簡介】思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ)是國家對高等學校大學生進行思想品德和法治觀念教育的必修課。本課程主要是對學生進行道德與法治教育，立德樹人，幫助學生增強法治觀念，提高思想道德素質(zhì)，對學生開展運用科學世界觀和方法論去認識和分析問題，解決成長成才過程中遇到的實際問題。課程主要任務(wù)是針對大學生成長成才過程中面臨的思想道德和法律問題，有效地開展科學人生觀、價值觀

2、、道德觀和法治觀教育，更好地引導大學生樹立高尚的理想情操和養(yǎng)成良好的道德素質(zhì)，成長為德智體美全面發(fā)展的社會建設(shè)者?！菊n程目標】課程目標對學生能力要求如下。課程目標 1. 正確認識社會、安全、法律以及文化的影響關(guān)系，提升學生自覺構(gòu)建和諧人生環(huán)境的能力。 課程目標2. 深刻理解道德與法律的內(nèi)涵、作用，培養(yǎng)學生的職業(yè)道德規(guī)范和相關(guān)法律法規(guī)，提升學生的道德與法律素質(zhì)，職業(yè)奉獻精神和社會責任敢能力。三、課程目標與畢業(yè)要求的對應(yīng)關(guān)系學習成果課程目標畢業(yè)要求6：工程與社會能夠基于工程相關(guān)背景知識進行合理分析，評價專業(yè)工程實踐和復雜工程問題解決方案對社會、健康、安全、法律以及文化的影響，并理解應(yīng)承擔的責任課程

3、目標1畢業(yè)要求8：職業(yè)規(guī)范具有人文社會科學素養(yǎng)、社會責任感，能夠在工程實踐中理解并遵守工程職業(yè)道德和規(guī)范，履行責任課程目標2四、教學內(nèi)容、學時分配及與課程目標的關(guān)系序號教學內(nèi)容教學要求推薦學時主要教學方式對應(yīng)的課程目標11.緒論(1)本課程研究對象和內(nèi)容(2)學習本課程的目的和意義(3)學習本課程的方法(4)適應(yīng)大學生活(1)了解本課程的性質(zhì)和任務(wù)；(2)理解良好學風培養(yǎng)的重要意義；(3)引導學生進行大學規(guī)劃；(4)培養(yǎng)學生社會責任能力。2課堂講授課程目標122.理想信念教育(1)理想信念的含義與特點(2)理想信念對大學生成長成才的意義和作用(3)在現(xiàn)實努力中實現(xiàn)理想(4)在奉獻中實現(xiàn)個人理想

4、(1)掌握理想信念的含義、特點與作用；(2)引導學生認識到實踐是理想成為現(xiàn)實的唯一途徑；(3)引導學生在奉獻社會過程中成就夢想。4課堂講授討論課程目標133.愛國主義教育(1)愛國主義的內(nèi)涵(2)國家安全知識教育(3)以實際行動踐行愛國主義(1)了解愛國主義的內(nèi)涵與要求；(2)通過案例教學，掌握國家安全知識；(3)引導學生以才干報效國家。4課堂講授課程目標144.人生價值觀教育(1)科學“三觀”的含義、要求與意義(2)引導學生確立為人民服務(wù)的人生價值觀(3)引導學生培養(yǎng)樂觀進取人生態(tài)度(4)引導學生正確對待人生環(huán)境(5)引導學生在奉獻社會中創(chuàng)造輝煌人生價值(1)認識培養(yǎng)科學“三觀”之于大學生成

5、長成才的重要意義；(2)掌握科學“三觀”培養(yǎng)的方法與途徑。6課堂講授討論課程目標155.道德教育(1)道德的基本概念(2)道德的功能、特點、本質(zhì)與作用(3)社會主義道德體系構(gòu)成(4)家庭美德、社會公德與職業(yè)道德的基本要求(1)理解道德的概念及相關(guān)基礎(chǔ)知識；(2)了解社會主義道德的體系構(gòu)成；(3)掌握三個領(lǐng)域道德的基本要求；(4)引導學生自覺遵守追求美好道德。6課堂講授討論課程目標266.法治教育(1)憲法、法律基礎(chǔ)知識學習(2)社會主義法律體系構(gòu)成(3)自覺樹立尊法護法守法用法意識(4)維護法律權(quán)威通過細致法律基礎(chǔ)知識的學習，引導學生自覺樹立尊法護法守法用法意識，自覺維護法治權(quán)威6課堂講授課程

6、目標1課程目標277.社會實踐教育(1)課內(nèi)實踐教育(2)學校內(nèi)實踐教育(3)校外實踐教育在不同場合、以多種形式設(shè)計多個實踐教學活動，培養(yǎng)大學生的社會責任能力和服務(wù)社會的實踐應(yīng)用能力。20實踐課程目標2五、課程教學方式1. 課堂講授(1) 采用啟發(fā)式教學，激發(fā)學生主動學習的興趣，培養(yǎng)學生獨立思考、分析問題和解決問題的能力，引導學生主動通過實踐和自學獲得自己想學到的知識。(2) 采用電子教案，CAI課件，多媒體教學與傳統(tǒng)板書教學相結(jié)合，提高課堂教學信息量，增強教學的直觀性。(3) 采用案例教學。理論教學與社會生活實踐相結(jié)合，引導學生應(yīng)用基本理論知識解決思想和生活問題。(4) 采用互動式教學。課內(nèi)

7、討論和課外答疑相結(jié)合。2. 書面作業(yè)圍繞各專題教學重點內(nèi)容，除布置一定數(shù)量的課后作業(yè)外，布置2次及以上書面作業(yè)。針對學生思想和生活中的困惑以及社會熱點問題，啟發(fā)學生選擇案例，引導學生運用所學理論知識進行剖析、討論，提升學生分析問題、解決問題的能力。3. 實踐教學 實踐教學是本課程一個重要環(huán)節(jié)，對實現(xiàn)道德規(guī)范與法治觀念的外化具有重要的作用，通過社會實踐環(huán)節(jié)使課程理論知識內(nèi)化為學生的品質(zhì)，外化為學生的自覺行動，從而提高大學生適應(yīng)社會和改造社會能力，履行社會職責，撰寫社會實踐報告。六、考核方式和成績評定方法考核方式：綜合考核。檢驗課程目標達成度，評價學生學習成果達成度?？己谁h(huán)節(jié)包括平時成績和期末考試

8、成績，總評成績滿分100分，平時成績由課堂表現(xiàn)、書面作業(yè)、實踐等部分組成。各考核環(huán)節(jié)所占分值比例可根據(jù)具體情況微調(diào)，建議值及考核細則如下?？己艘罁?jù)建議分值占比考核/評價細則對應(yīng)課程目標（占比）平時成績40%課堂表現(xiàn)4%(1)根據(jù)學生出勤和課堂表現(xiàn)打分。(2)根據(jù)出勤情況，課堂表現(xiàn)，如課堂紀律、回答問題、參與教學活動等情況，按10分制評分。無書面作業(yè)20%(1)主要考核學生對各專題知識點的學習、理解和掌握程度。(2)每次作業(yè)按50分制單獨評分，取各次成績的平均值作為書面作業(yè)成績。課程目標1（10%）課程目標2（10%）實踐16%對照社會實踐計劃評定完成情況及質(zhì)量效果評分，滿分40分。課程目標2（

9、16%）期末考試60%(1)卷面成績100分。卷面成績按比例計入課程總評成績。(2)考核基礎(chǔ)知識掌握情況，運用課程知識分析和解決思想和現(xiàn)實問題能力情況，對學生道德與法律素養(yǎng)進行綜合評價。考試題型建議為論述題和材料分析題。課程目標1（36%）課程目標2（24%）七、課程目標達成度計算方法課程目標達成度評價包括課程分目標達成度評價，以及課程總目標達成度評價，具體計算方法如下：達成度評價值計算具體說明及示例如下表。字母A0、B0、C0分別表示總評成績中書面作業(yè)、實踐、期末考試的目標分值，A、B、C分別表示總評成績中書面作業(yè)、實踐和期末考試實際平均得分。課程目標支撐環(huán)節(jié)目標分值學生平均得分達成度計算示

10、例課程目標1書面作業(yè)A01(=5040%50%=10)A1課程目標1達成度=期末考試C01(=10060%60%=36)C1課程目標2書面作業(yè)A02(=5040%50%=10)A2課程目標2達成度=實踐B0(=4040%=16)B期末考試C02(=10060%40%=24)C2課程總體目標總評成績96課程總目標達成度=八、建議教材及參考書1. 課程編寫組. 思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ)M. 北京：高等教育出版社，2015.2. 黃煥初，符惠明. “思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ)”課實踐教學參考書M. 北京：高等教育出版社，2013.3. 公民道德建設(shè)實施綱要(中發(fā)200115號. 北京：人民出版社，2001

11、.大綱執(zhí)筆人： 審核人(專業(yè)負責人/系主任)： 制定時間： 附錄：各類考核評分標準書面作業(yè)評分標準方案考核內(nèi)容評分依據(jù)優(yōu)秀(4550)良好(4440)中等(3935)及格(3430)不及格(30)作業(yè)的完整性(30%)過程完整，書寫工整、清晰過程較完整，書寫工整、清晰過程較完整，書寫基本清晰過程基本完整，書寫基本清晰過程不夠完整，書寫難以辨認作業(yè)正確率(40%)超過85%75%和85%之間65%和75%之間60%和64%之間60%以下作業(yè)的解題思路的合理性、創(chuàng)新性(30%)解題思路或設(shè)計方案合理，并能體現(xiàn)創(chuàng)新意識解題思路或設(shè)計方案較合理，并能體現(xiàn)創(chuàng)新意識解題思路或設(shè)計方案可接受，有一定的創(chuàng)新意

12、識解題思路或設(shè)計方案可接受，創(chuàng)新意識體現(xiàn)較少解題思路或設(shè)計方案不合理，沒有體現(xiàn)創(chuàng)新意識實踐評分標準方案考核內(nèi)容評分依據(jù)優(yōu)秀(3640)良好(35-32)中等(31-28)及格(27-24)不及格(23)資料應(yīng)用(30%)能力強，掌握資料查詢方法，并能批判接受，綜合運用，獲得準確數(shù)據(jù)能力良好，掌握資料查詢方法，靈活運用并獲得正確數(shù)據(jù)能力一般，熟悉所需資料，查詢方法正確，數(shù)據(jù)基本正確具備運用有關(guān)手冊、圖表等相關(guān)資料的能力缺乏應(yīng)用資料意識，自行編造數(shù)據(jù)，可信度差實踐報告(70%)能力強，論述層次清晰，用詞準確，符合規(guī)范要求能力良好，層次分明，用詞無誤，達到規(guī)范要求能力一般，結(jié)構(gòu)完整，文句尚通順具備應(yīng)用授課內(nèi)容和根據(jù)授課要求撰寫實踐報告的能力能力弱，內(nèi)容空泛，結(jié)構(gòu)混亂