定性研究方法知識(shí)要點(diǎn)

1、定性研究方法知識(shí)要點(diǎn)考試范圍定性研究方法概述研究設(shè)計(jì)實(shí)地研究觀察法訪(fǎng)談法焦點(diǎn)組訪(fǎng)談法案例研究資料的整理與分析定性研究質(zhì)量檢測(cè)一、定性研究方法概述定性研究方法的定義以研究者本人作為研究工具，在自然情景下采用多種資料收集方法對(duì)社會(huì)現(xiàn)象進(jìn)行整體性探究，使用歸納法分析資料和形成理論，通過(guò)對(duì)研究對(duì)象互動(dòng)對(duì)其行動(dòng)和意義建構(gòu)獲得的解釋性理解的一種活動(dòng)。定性研究方法的理論基礎(chǔ)后實(shí)證主義。批判理論。建構(gòu)主義。定性研究方法的主要特點(diǎn)與局限(P7)與研究結(jié)果相比，研究者更關(guān)注過(guò)程，關(guān)注研究對(duì)象在自然狀態(tài)下的日常生活；注重被研究者的看法和觀點(diǎn)，并通過(guò)文字和情景來(lái)進(jìn)行解釋?zhuān)谎芯空摺坝H歷親為”；定性研究過(guò)程遵循歸納邏輯，

2、研究者通過(guò)歸納進(jìn)行定義主題、抽象概念、提出假設(shè)和提升理論等步驟；數(shù)據(jù)收集和分析相互交融，在循環(huán)中進(jìn)行理論建構(gòu)。局限：操作難度大，不能量化。對(duì)研究者素質(zhì)要求高。結(jié)果不具推廣性。定性研究與定量研究的異同兩種研究方法遵循的邏輯基礎(chǔ)：定量研究-演繹定性研究-歸納對(duì)研究策略的選擇。研究范式比較：實(shí)證主義，后實(shí)證主義。抽樣方法不同：目的性抽樣，非概論性抽樣?？煞裢茝V。對(duì)研究者素質(zhì)的要求。定性研究與定量研究的資料收集方式定性研究(Qualitative)定量研究(Quantitative)深度訪(fǎng)談In-depthinterview調(diào)査研究Surveys焦點(diǎn)組訪(fǎng)談Focus-groupsinterview實(shí)驗(yàn)

3、Experiments民族志Ethnography半實(shí)驗(yàn)Quasi-experiments扎根理論GroundedTheory統(tǒng)計(jì)Statistics參與觀察ParticipantObservations案例研究Casestudies生活史LifeHistories口述史OralHistories仃動(dòng)研究Actionresearch等等二、定性研究設(shè)計(jì)四種基本設(shè)計(jì)模式(P68)線(xiàn)性設(shè)計(jì)模式循環(huán)設(shè)計(jì)模式宏觀批判性設(shè)計(jì)模式互動(dòng)設(shè)計(jì)模式研究設(shè)計(jì)的基本內(nèi)容：研究范圍和對(duì)象、研究問(wèn)題、研究目的和意義、文獻(xiàn)回顧、研究框架抽樣策略、資料收集方法、資料分析方法、質(zhì)量檢測(cè)等。抽樣方法：(P103)概率抽樣、非概

4、率抽樣(定性研究方法經(jīng)常使用目的抽樣法)概率抽樣：在被限定的研究對(duì)象中每一個(gè)單位都具有同樣大的被抽中的概論。非概率抽樣：按照其他非概率標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行抽樣的方式。定性研究常用抽樣方法目的性抽樣。目的性抽樣是非概率抽樣的一種形式。(按照研究的目的抽取能為研究問(wèn)題提供最大信息量的研究對(duì)象。目的抽樣的具體策略(P109)偶遇抽樣(AccidentalSampling)判斷抽樣(JudgmentalSampling)(3)滾雪球抽樣(SnowballSampling)(4)定額抽樣(QuotaSampling)三、實(shí)地研究一、什么是實(shí)地研究實(shí)地研究也叫實(shí)地調(diào)查和田野調(diào)查，它是一種深入到研究現(xiàn)象的生活背景中，以

5、參與觀察和非結(jié)構(gòu)訪(fǎng)談的方式收集資料，并通過(guò)對(duì)這些資料的定性分析來(lái)理解和解釋現(xiàn)象的社會(huì)研究方式。定性的研究方式:（是什么，優(yōu)缺點(diǎn)）通常采用觀察（參與式觀察）、訪(fǎng)談（非結(jié)構(gòu)訪(fǎng)談）和個(gè)案研究等形式對(duì)于解釋現(xiàn)象發(fā)生的背景、原因及其影響因素具有優(yōu)勢(shì)三、為什么選擇實(shí)地研究對(duì)人、事物、行為等社會(huì)現(xiàn)象的自然而深刻的理解需要采取實(shí)地研究方法；研究者進(jìn)入被研究對(duì)象的生活，在一定背景中展開(kāi)研究，親歷親為；定性研究收集資料需要進(jìn)入實(shí)地（可獲取定量研究無(wú)法獲得的資料）四、實(shí)地研究的一般程序選擇研究背景獲準(zhǔn)進(jìn)入進(jìn)入現(xiàn)場(chǎng)取得信任和建立友善關(guān)系收集資料整理和分析資料離開(kāi)實(shí)地報(bào)告研究結(jié)果局內(nèi)人，局外人，守門(mén)人。（掌握定義，優(yōu)缺

6、點(diǎn)）（P135）局內(nèi)人：與研究對(duì)象同屬于一個(gè)文化群體的人，他們享有共同的價(jià)值觀念。生活習(xí)慣，行為方式或生活經(jīng)歷。對(duì)事物往往有比較一致的看法。局外人：處于某一文化群體之外的人。他們與這個(gè)群體沒(méi)有從屬關(guān)系，與局內(nèi)人通常有不同的生活體驗(yàn)，只能通過(guò)外部觀察和傾聽(tīng)來(lái)了解局內(nèi)人的行為和想法。五實(shí)地研究的優(yōu)缺點(diǎn)優(yōu)點(diǎn)：在自然條件下觀察和研究人們的態(tài)度和行為；研究效度高；方式比較靈活，彈性較大；適合研究現(xiàn)象發(fā)展變化的過(guò)程及其特征。缺點(diǎn)：結(jié)論難以推廣，不具代表性；在一定程度上，影響研究對(duì)象的現(xiàn)有生活；耗時(shí)；倫理問(wèn)題，主要針對(duì)隱蔽式觀察。四、觀察法什么是觀察法DavidE.Gray（2004）：“觀察并不是簡(jiǎn)單地去

7、看某件事并記錄下所謂的事實(shí)而是感覺(jué)和領(lǐng)悟的一種復(fù)雜組合（視覺(jué)、聲音、觸覺(jué)、微笑和嗅覺(jué)）。”水延凱（1996）：“觀察是研究者有目的地運(yùn)用自己的感官或借助科學(xué)儀器能動(dòng)地對(duì)自然和社會(huì)現(xiàn)象進(jìn)行感知和描述，從而獲取材料的方法和過(guò)程。”觀察法的類(lèi)型（P228）非參與型觀察非參與型觀察實(shí)地觀察科學(xué)觀察參與型觀察觀察實(shí)驗(yàn)室觀察日常觀察六、觀察法的優(yōu)缺點(diǎn)優(yōu)點(diǎn)：它可以當(dāng)時(shí)當(dāng)?shù)赜^察到現(xiàn)象或行為的發(fā)生，它不僅可以把握整個(gè)現(xiàn)場(chǎng)情況，而且還可以感覺(jué)到當(dāng)時(shí)當(dāng)?shù)氐那榫澈蜌夥?。觀察一般是在自然環(huán)境中進(jìn)行，因此，它對(duì)研究對(duì)象的干擾較小。觀察法特別適用于研究無(wú)語(yǔ)言文字溝通的調(diào)查對(duì)象。缺點(diǎn)：觀察者對(duì)于所要研究的事件有時(shí)可遇不可求。

8、只能消極地、被動(dòng)地等待所要研究的現(xiàn)象發(fā)生；觀察者主觀因素對(duì)觀察結(jié)果的影響大：研究者的體驗(yàn)、情感、思維模式等；一般來(lái)說(shuō)，觀察者的參與程度越高、觀察的時(shí)間越長(zhǎng)，觀察的主觀成分也就愈大、情感色彩也越濃；敏感性、隱秘性問(wèn)題無(wú)法使用觀察法；觀察法缺乏系統(tǒng)性，資料難以量化。第五講訪(fǎng)談法與技巧一、什么是訪(fǎng)談“訪(fǎng)談”是一種研究性交談，是研究者通過(guò)口頭談話(huà)的方式從被研究者那里收集第一手資料的一種研究方法。二、訪(fǎng)談法的特點(diǎn)定性研究中的訪(fǎng)談法（主要是非結(jié)構(gòu)和結(jié)構(gòu)訪(fǎng)談）結(jié)構(gòu)程度低；定性訪(fǎng)談問(wèn)題的彈性強(qiáng)；開(kāi)放性高，鼓勵(lì)被訪(fǎng)者敞開(kāi)思想，暢所欲言。三、訪(fǎng)談的類(lèi)型1、按訪(fǎng)談結(jié)構(gòu)分類(lèi)（很重要！P171）結(jié)構(gòu)型訪(fǎng)談半結(jié)構(gòu)型訪(fǎng)談無(wú)

9、結(jié)構(gòu)型訪(fǎng)談深度/深入訪(fǎng)談（In-depthInterview）深度訪(fǎng)談可以是半結(jié)構(gòu)性的，也可以是非結(jié)構(gòu)性的訪(fǎng)談，主要是半結(jié)構(gòu)性訪(fǎng)談。在這種一對(duì)一的訪(fǎng)談中，需要訪(fǎng)談?wù)哂屑记珊徒?jīng)驗(yàn)，最好很少講話(huà)，也不問(wèn)太多問(wèn)題，只是偶爾提出適當(dāng)問(wèn)題或表示意見(jiàn)。訪(fǎng)談?wù)咴谑褂锰峋V時(shí)也很彈性。與結(jié)構(gòu)性訪(fǎng)談相比，研究者同被研究者之間的關(guān)系較為平等；適合進(jìn)行敏感性問(wèn)題探究；深度訪(fǎng)談注重被訪(fǎng)者的觀點(diǎn)和見(jiàn)解，旨在通過(guò)傾聽(tīng)被訪(fǎng)者的故事，以深度挖掘其內(nèi)心世界，包括觀念、態(tài)度、認(rèn)識(shí)、偏好、動(dòng)機(jī)及滿(mǎn)意度。第六講焦點(diǎn)組訪(fǎng)談法焦點(diǎn)組訪(fǎng)談也稱(chēng)小組集中訪(fǎng)談、焦點(diǎn)團(tuán)體訪(fǎng)談、專(zhuān)題小組等等。指610名具有某種相似經(jīng)歷或特征的人，在一個(gè)經(jīng)過(guò)專(zhuān)門(mén)培訓(xùn)的

10、主持人的引導(dǎo)下，圍繞某一特定話(huà)題進(jìn)行互動(dòng)式小組討論的定性研究方法。焦點(diǎn)組訪(fǎng)談的優(yōu)勢(shì)在較短的時(shí)間里快速?gòu)囊蝗喝四抢锸占捷^豐富的資料和數(shù)據(jù)；可就同一主題/問(wèn)題獲得多樣化的見(jiàn)解和觀點(diǎn)；比一對(duì)一面談方式更具經(jīng)濟(jì)性，成本較少；可觀察到群體互動(dòng)的整個(gè)過(guò)程；參與者的互動(dòng)和對(duì)話(huà)有利于產(chǎn)出在個(gè)人訪(fǎng)談中遺失的觀點(diǎn)和資料；彈性大，靈活性強(qiáng)，適用面廣。局限性對(duì)主持人的素養(yǎng)要求高；所談的主題和問(wèn)題有限，每個(gè)人講話(huà)的時(shí)間都很有限；有的問(wèn)題特別是敏感性的個(gè)人問(wèn)題不適宜在同質(zhì)性的小組中進(jìn)行討論；容易被健談?wù)咧鲗?dǎo)話(huà)題，可能聽(tīng)不到少數(shù)沉默者的聲音；團(tuán)體影響和團(tuán)體壓力；人數(shù)少，結(jié)論不能推論到較大的人群中去；總結(jié)、比較和分析來(lái)自不

11、同小組的數(shù)據(jù)存在困難；數(shù)據(jù)分析耗時(shí)，解釋費(fèi)勁。焦點(diǎn)組訪(fǎng)談實(shí)施編制訪(fǎng)談提綱會(huì)議場(chǎng)所和時(shí)間的選擇招募參與者選擇主持人實(shí)施訪(fǎng)談資料記錄分析并撰寫(xiě)報(bào)告七、案例研究定義案例研究是利用多種數(shù)據(jù)來(lái)源，對(duì)真實(shí)生活中的當(dāng)前現(xiàn)象進(jìn)行研究和分析的方法，它旨在探討某一事件或問(wèn)題如何發(fā)生（how）以及何以發(fā)生（why）。類(lèi)型：1、探索型&描述型&解釋型2、單案例研究&多案例研究3、整體性案例研究&嵌入性案例研究案例研究的特征獨(dú)特性：案例研究法非常重視每個(gè)個(gè)案的獨(dú)特特性，突出每一個(gè)被研究的現(xiàn)象或行動(dòng)，所以必須深入了解被研究的情境、事件。所以，它不主張將研究結(jié)果推論到其它情境之下。豐富的描述：像民族志研究一樣，它對(duì)于研究結(jié)

12、果的呈現(xiàn)主要是厚實(shí)描述，不過(guò)它更側(cè)重于回答事件何以發(fā)生以及如何發(fā)生的。整體性：案例研究的主要研究目的主要不在于案例之間或現(xiàn)象之間的比較，而是對(duì)研究對(duì)象獲得通盤(pán)性全觀性的了解和理解。經(jīng)驗(yàn)理解：研究者必須站在被研究者的立場(chǎng)，深入理解被研究現(xiàn)象與行動(dòng)的意義，并將研究所收集的訊息與理解的意義傳遞給讀者。案例研究的資料收集方式Note:注意每一種資料收集方法的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)八、資料的整理與分析定性資料的特點(diǎn)來(lái)源多樣性；形式的無(wú)規(guī)范性；不同階段的變異性。“本土概念”什么是本土概念：被研究者經(jīng)常使用、用來(lái)表達(dá)他們自己看世界的方式的概念；如何尋找：被研究者重復(fù)、使用頻率高的詞匯或內(nèi)容；使用時(shí)帶有強(qiáng)烈感情色彩的概念

13、；容易引起研究者注意的概念建立編碼和歸檔系統(tǒng)編碼反映的是資料濃縮以后的意義分布和相關(guān)關(guān)系，因此，不宜過(guò)多，30個(gè)左右；編碼系統(tǒng)包括：情景、被研究者對(duì)事情的定義、被研究者看問(wèn)題的角度、看人和物的方式、事情過(guò)程、策略、人際關(guān)系和社會(huì)結(jié)構(gòu)、研究者使用的方法等。檔案系統(tǒng)是對(duì)資料歸類(lèi)的體現(xiàn)，三類(lèi)：背景檔案、分析檔案、實(shí)地工作檔案。類(lèi)屬分析(categorization類(lèi)屬分析是在資料中尋找反復(fù)出現(xiàn)的現(xiàn)象和解釋這些現(xiàn)象的重要概念的過(guò)程。在這個(gè)過(guò)程中，具有相同屬性的資料被歸入同一類(lèi)別，并以相應(yīng)的概念命名。類(lèi)屬與碼號(hào)有別。類(lèi)屬分析的基礎(chǔ)是比較同類(lèi)比較、異類(lèi)比較、橫向比較、縱向比較。分析類(lèi)屬之間的關(guān)系因果關(guān)系；

14、先后關(guān)系；語(yǔ)義關(guān)系；邏輯關(guān)系；平行關(guān)系；從屬關(guān)系，等等。從類(lèi)屬關(guān)系中尋找核心類(lèi)屬情境分析(contextualization)情境分析是把資料放在研究現(xiàn)象所處的自然情境之中，按照事情發(fā)生的線(xiàn)索對(duì)有關(guān)的事件和人物進(jìn)行的描述性分析。情境分析的具體步驟通讀資料，發(fā)現(xiàn)資料中的核心敘事、故事線(xiàn)和組成故事的主要內(nèi)容；按照已經(jīng)設(shè)立的編碼系統(tǒng)為資料設(shè)碼；按情境結(jié)構(gòu)歸類(lèi)，在歸類(lèi)的基礎(chǔ)上濃縮內(nèi)容，以完整的敘事結(jié)構(gòu)呈現(xiàn)出來(lái)。類(lèi)屬分析和情境分析的結(jié)合運(yùn)用在情境分析中按照一定的意義分類(lèi)系統(tǒng)將故事進(jìn)行分層，使故事按照一定的主題層次展開(kāi)敘述。在類(lèi)屬分析中則可以在主題下穿插一些故事片段，使故事性的描述對(duì)該主題的內(nèi)容起到說(shuō)明和補(bǔ)充的作用。建構(gòu)理論：扎根理論法理論扎根于日常經(jīng)歷中具體的原始資料；保持理論敏感性，主要目的在于建構(gòu)理論；反復(fù)不斷比較，審視類(lèi)似性與差異性，以便使類(lèi)屬