《小學(xué)生消費現(xiàn)狀調(diào)查》活動案例

1、.專業(yè)資料.小學(xué)生消費現(xiàn)狀調(diào)查活動案例浙江舟山市定海區(qū)白泉中心小學(xué)馬莉一、主題活動提出的背景在當(dāng)今社會的消費潮流中，兒童的消費占有相當(dāng)?shù)谋壤莻€重要的消費環(huán)節(jié).現(xiàn)在的小 學(xué)生在物質(zhì)，精神方面的需求以及他們在消費的決策和行為上比起我們來講都有了很大的不 同。那么，小學(xué)生消費現(xiàn)狀如何？應(yīng)怎樣對小學(xué)生進行消費知識的啟蒙教育，使他們初步樹 立正確的消費觀念，學(xué)會適度、合理、科學(xué)消費？這是學(xué)校德育工作者面臨的新問題。為此， 我們把小學(xué)生的消費行為為此次活動和研究的對象，確定了 “小學(xué)生消費現(xiàn)狀調(diào)查”這一綜 合實踐活動主題。二、活動目標(biāo)：1.知道問卷調(diào)查的基本過程，初步學(xué)會制訂調(diào)查活動方案。2、通過調(diào)查

2、、問卷，分析小學(xué)生的消費觀念，了解小學(xué)生消費的趨勢，以引導(dǎo)當(dāng)代學(xué)生 樹立正確的消費觀與健康的心理觀。3、通過調(diào)查活動，培養(yǎng)孩子合作和探究意識，以及實事求是的科學(xué)精神；4、孩子們能全程參與“小學(xué)生消費現(xiàn)狀調(diào)查”的活動；通過調(diào)查活動，讓孩子學(xué)會信息 交流和分享，大膽想他人匯報自己的研究成果，形成良好的學(xué)習(xí)態(tài)度。三、活動適用對象：四年級學(xué)生。四、活動時間：一個學(xué)期五、活動形式：以小組為單位進行調(diào)查研究活動六、活動設(shè)計：第一階段準(zhǔn)備階段具體目標(biāo)：確定研究內(nèi)容，組建研究小組；指導(dǎo)撰寫研究方案，準(zhǔn)備實施?；顒訒r間：課內(nèi)1課時、課外1周活動過程：一、談話引入主題，確定研究課題師：大家剛過完春節(jié)，開心嗎？過年

3、時，最吸引你的是什么呀？（學(xué)生：放鞭炮、拿壓 歲錢、走親戚）你能告訴老師，你們今年春節(jié)都拿了多少壓歲錢嗎？（學(xué)生交流）那你 的壓歲錢又是如何使用的呢？（生交流）從剛才的發(fā)言中，老師發(fā)現(xiàn)多數(shù)同學(xué)都很會理財， 選擇了把壓歲錢存入銀行，或交給父母處理，是一個懂得節(jié)約的孩子。那平時，爸媽又給你 多少零花錢，你又是如何使用的呢？這一階段，我們就以小學(xué)生消費現(xiàn)狀調(diào)查為主題， 開展綜合實踐活動，好嗎？二、初步了解調(diào)查研究的方法1、組建研究小組，課題組成員分成 6個小組，每組8人，并選好組長。（見附表1）2、討論制定問卷調(diào)查表。3、圍繞主題，展開討論，確定課題研究的內(nèi)容并歸納指導(dǎo)。師：如何調(diào)查小學(xué)生的消費現(xiàn)狀

4、，調(diào)查的準(zhǔn)備和方法有哪些？師：調(diào)查活動有三個要素，分別是調(diào)查者、調(diào)查對象和調(diào)查的問題?！罢{(diào)查者”指的是“誰 來做調(diào)查？” “調(diào)查小學(xué)生消費現(xiàn)狀的情況”這一活動的調(diào)查者是誰？生：我們四（2）班的學(xué)生。師：“被調(diào)查者”指的是“向誰做調(diào)查？”，“調(diào)查小學(xué)生消費現(xiàn)狀情況”這一活動的 被調(diào)查者是誰？生：被調(diào)查者是小學(xué)生。師：”調(diào)查的問題”指的是“調(diào)查消費的情況”這一主題下的一系列問題。這一主題下可以提哪些方面的問題？（略）師：調(diào)查活動的形式有多種多樣，如座談會、訪問、調(diào)查表、問卷、實地考察?！闭{(diào)查 小學(xué)生消費現(xiàn)狀情況”可以采用什么形式？生：我們可以采用問卷的形式。師：說說你的理由。生：我們的調(diào)查活動需要

5、調(diào)查很多人，用其他形式進行調(diào)查做不到。師：問卷調(diào)查的步驟包括編制問卷、發(fā)放問卷、回收問卷、統(tǒng)計與分析結(jié)果、撰寫統(tǒng)計 報告。三、編制問卷表1、學(xué)生分組編制調(diào)查問卷表。（學(xué)生活動）（見附表2:小學(xué)生零用錢個人消費問卷調(diào)查表）四、課后學(xué)生試探性調(diào)查1、課外學(xué)生分組根據(jù)自己制定的調(diào)查表，在上、放學(xué)時在學(xué)校低、中、高年級進行實地 的試探性調(diào)查采訪。2、要求組長組織帶頭通過數(shù)據(jù)統(tǒng)計處理之后，小組同學(xué)把握信息，尋找調(diào)查結(jié)果。（見附表3）【反思一：學(xué)生通過“小學(xué)生消費現(xiàn)狀情況”的試探性調(diào)查，發(fā)現(xiàn)了在調(diào)查活動策劃過 程存在的問題，最主要的是編制調(diào)查問卷。編制問卷對小學(xué)四年級的孩子來說比較困難，一 個學(xué)生或一個小

6、組不可能完成，需要借助班級的集體智慧，在教師的指導(dǎo)下完成；其次，發(fā) 現(xiàn)低段學(xué)生由于識字量不多，理解能力有限，很難進行調(diào)查，調(diào)查的結(jié)果不具有典型性，從 而學(xué)生發(fā)現(xiàn)這項調(diào)查只能對中高段學(xué)生進行問卷調(diào)查；另外，問卷調(diào)查的結(jié)果很難進行分析,難以綜合。因此，在實施階段根據(jù)以上遇到的問題進行教學(xué)調(diào)整。學(xué)生在設(shè)計問題時，難度 較大，課堂中教師應(yīng)該多扶一點，平時應(yīng)多進行這種活動?！康诙A段實施階段具體目標(biāo)：編制問卷、發(fā)放問卷、回收問卷、統(tǒng)計與分析結(jié)果；進行個人一周消費記錄；小 組分頭進行個人訪談。活動時間：課內(nèi)1節(jié)課、課外1周活動過程：一、對試探性調(diào)查結(jié)果進行分析。整理分析數(shù)據(jù)。二、設(shè)計問卷調(diào)查表。1、根據(jù)調(diào)

7、查情況進行反饋：根據(jù)學(xué)生試探性調(diào)查的結(jié)果，進行分析反饋，調(diào)整方案。2、了解問卷調(diào)查表的編制方法，知道問卷表通常由卷首語、指導(dǎo)語和主體（即問題） 等組成。3、師生共同討論設(shè)計步驟，教師進行指導(dǎo)。設(shè)計調(diào)查問卷的問題可以分為四步：第一步：根據(jù)調(diào)查活動主題分解調(diào)查內(nèi)容。第二步：根據(jù)每一部分調(diào)查內(nèi)容確定調(diào)查問題。如“小學(xué)生消費現(xiàn)狀情況”的調(diào)查問題 分為選擇題與問答題。第三步：根據(jù)調(diào)查問題和調(diào)查對象，設(shè)計備選答案。第四步：調(diào)整調(diào)查問題的次序。4、討論制定問卷調(diào)查表。(見附頁：小學(xué)生零用錢個人消費問卷調(diào)查表 1和小學(xué)生零用錢使用情況家長調(diào)查問卷 2) 5、分組發(fā)放問卷調(diào)查并回收。6、對問卷調(diào)查表進行分析。(

8、見附頁：小學(xué)生零用錢個人消費問卷調(diào)查表分析小結(jié)) 三、記錄一周消費情況。1、小組成員記錄自己一周消費情況，設(shè)計記錄表格。(見附表4)2、對一周消費記錄進行數(shù)據(jù)分析。(見附表5)四、個別訪談。1、分組進行個別采訪。(1)設(shè)計訪談問題。(2)確定訪談人員及記錄人員，合理分工。(附記錄表6:)(3)師：在采訪中我們應(yīng)該注意語氣和態(tài)度，要用禮貌用語。(4)班級中進行模仿活動，以每組中一位學(xué)生為對象進行采訪，克服恐懼心理。2、對訪談結(jié)果進行整理、分析。【反思2:走近學(xué)生，走向?qū)W生的生活，從學(xué)生的生活中捕捉教育教學(xué)的素材，引導(dǎo)學(xué)生行為， 激勵學(xué)生情感，是教學(xué)的一個核心。利用個案調(diào)查展示的形式說明學(xué)生的零花

9、錢處理的不夠科 學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識到父母掙錢的艱辛，學(xué)生紛紛表示以后要節(jié)儉、要體貼關(guān)心父母。我們在珍 惜今天幸福生活的同時還要承擔(dān)起作為一名社會成員關(guān)愛社會的責(zé)任，把零花錢節(jié)省下來去幫助那些需要幫助的孩子，讓他們也能夠讀書，掌握知識，成為社會所需要的人才，注重精神文 化消費。并從合理安排零用錢開始，關(guān)注家庭消費，并參與家庭消費的管理和決策。】第三階段 總結(jié)階段具體目標(biāo)：(1)整理資料，提煉認(rèn)識，撰寫結(jié)題報告。(2)交流活動，反思汲取教訓(xùn)，體驗成功。活動時間：課內(nèi)1節(jié)課，課外1周活動過程：1 、各組對問卷調(diào)查的結(jié)果進行數(shù)據(jù)分析，并用圖表顯示每班調(diào)查數(shù)據(jù)，用扇形統(tǒng)計圖、 條形統(tǒng)計圖等顯現(xiàn)每個調(diào)查問題

10、的調(diào)查情況。2、交流反思。師：通過小學(xué)生消費情況的調(diào)查，我們發(fā)現(xiàn)了什么？學(xué)生根據(jù)調(diào)查情況進行交流。3、撰寫結(jié)題報告、體會文章。(1)教師進行指導(dǎo)，如何撰寫結(jié)題報告。(2)小組討論，并推選一生執(zhí)筆，要求每一位學(xué)生寫一篇活動體會和心得。要求總結(jié)可以以表格、圖片、書畫、兒歌、故事、小品、網(wǎng)頁、小報、宣傳欄、?？?多種形式在全班進行展示和交流。【反思三：在這一階段的活動中，是對前一段時間活動進行文字總結(jié)，學(xué)生都寫了自己 小組所進行活動的一些感受，學(xué)生去菜場賣電視報、去超市做小小營業(yè)員等等，從學(xué)生的感 受中可以看出他們的收獲還是蠻大的，也比較樂意。但我覺得學(xué)生在理財學(xué)習(xí)這一塊的感受 還不夠，主要是我的

11、指導(dǎo)還不夠到位。在具體操作中只是讓學(xué)生記錄了自己的一周消費，并 進行了分析，是不是可以讓學(xué)生體驗做一天的小主人，或者在班中成立一個紅領(lǐng)巾小銀行，組織一次類似的夏令營等，活動嘗試可以更豐富一些?！康谒碾A段 成果展示階段。具體目標(biāo)：1、通過展示活動，培養(yǎng)學(xué)生的動手操作能力，建立學(xué)生的自信心，拓寬學(xué)生的知識面、 表達(dá)自己的思想和情感、收集和處理信息的能力。2、通過交流和展示，培養(yǎng)學(xué)生的節(jié)約意識和理財意識，懂得不能盲目崇拜明白和理性的 消費意識。活動時間：課內(nèi)1節(jié)課活動過程：辯論賽我的消費觀1、師：這段時間我們進行了小學(xué)生消費現(xiàn)狀情況調(diào)查，今天這節(jié)課，我們在一起以辯論 賽的形式把我們的調(diào)查結(jié)果進行回報

12、、展示?，F(xiàn)在每組選擇2名學(xué)生，組成正方和反方，正反兩方個6個同學(xué)，正方的觀點要：節(jié)約用錢，學(xué)會合理花錢；反方的觀點是：錢是靠賺的， 只要會賺錢，在我的經(jīng)濟能力下，怎么花都可以。下面給你們15分鐘時間進行準(zhǔn)備，每組選出主辯和副辯。2、學(xué)生進行準(zhǔn)備。3、辯論賽開始。4、評價。5、活動小結(jié)。在這次活動中，你有什么收獲？【反思四：對于小學(xué)四年級的學(xué)生來說，辯論還是有點難度的，因為我在課內(nèi)先進行了 嘗試，基本就變成了吵架。所以我又讓學(xué)生重新進行準(zhǔn)備，在整個過程中，我全程參與，教 他們怎樣準(zhǔn)備、怎樣陳述、總結(jié)、怎樣向?qū)Ψ教釂栕詈蟮霓q論就有點像模像樣了，雖然 整個過程比較累，但學(xué)生的收獲還是很多的。】第五階

13、段 評價階段填寫活動評價表附：調(diào)查小學(xué)生消費現(xiàn)狀的活動評價表活動主題：調(diào)查小學(xué)生消費現(xiàn)狀的活動評價者：評價內(nèi)容：我參加了哪些活動？我對小組活動作了哪些貢獻(xiàn)？我在活動中遇到了哪些困難？怎么解決的？我與同伴合作得如何？最愿意與誰合作？不愿意與誰合作，為什么？【反思五：”學(xué)習(xí)是學(xué)生自己的，不是老師強加的?！睂W(xué)生只有在這種環(huán)境中，才能輕松地學(xué) 習(xí)，感知明理。在活動中教師要放手，要留給讓學(xué)生充分思考的時間 ，尋找問題的最終答案。 在這課教學(xué)中，我引導(dǎo)學(xué)生從個人實際的零花錢的消費出發(fā)，談?wù)勍瑢W(xué)常出現(xiàn)的消費煩惱，哪 些屬于合理消費，哪些屬于不合理消費，然后,再引導(dǎo)學(xué)生談?wù)勛鳛橹袑W(xué)生應(yīng)怎樣合理消費，有 哪些消

14、費高招合乎技巧，其中同學(xué)談到砍價、零買變批發(fā)、選質(zhì)優(yōu)價廉的商品等都反映同學(xué)們 有合理消費的意識。】【我的想法：現(xiàn)在想想，我在以下幾個方面做的不夠好。首先，老師在課堂中引得不夠多，目標(biāo)提得不夠明確，雖然學(xué)生的自主性是體現(xiàn)了，但 學(xué)生在活動中總是會有點茫然。其次，在設(shè)計這節(jié)課時，正是過完年，所以我以壓歲錢引入，提出研究的課題?，F(xiàn)在想 想，還是在課中創(chuàng)設(shè)一些情境，如社會中的一些浪費或節(jié)儉的例子讓學(xué)生進行判斷，也可聯(lián) 系學(xué)生生活實際及學(xué)生在消費中遭遇過的實際情況，創(chuàng)設(shè)情景，層層設(shè)問，引導(dǎo)學(xué)生去探究、 解決問題，從而掌握合理消費、理性消費的方法，樹立理財?shù)囊庾R。再次，在教學(xué)中我比較強調(diào)學(xué)生進行小組討論、

15、強調(diào)問卷設(shè)計、訪談問題的設(shè)計，但在 學(xué)以致用等方面比較欠缺，小組活動中主要是一些能力強的學(xué)生在做事，有更多的學(xué)生只是 跟在別的學(xué)生的后面，沒有真正發(fā)揮所有學(xué)生的主體地位，每一個學(xué)生分工應(yīng)更明確一點?！扛奖?:小組組長組員調(diào)查年級1第一組戴銘陳磊、韓海波、舒嘉斌、袁錚、洪貞艷、童雄、劉慧低段第二組蔣雨軒莊旭煮、姚詩杰、舒楊、張澤斌、章崢崢、王逸逸、趙慈杰中段第三組沈佳玲陳泓光、王頤夢、許靖、陳曉瑜、莊詩琦、唐源、王海濤、高段第四組王鳳照王浩存、莊晟、葉澤琦、洪晨瀟、何承諾、李巧玲低段第五組陳曉瑜梅新亮、謝騰飛、鄭嘉樂、潘玲玲、姚夢潔、高華杰、韓海波中段第六組劉欣婷任化標(biāo)、舒旭輝、周杰、舒夏亞、徐

16、銘霞、張珍飛、葉瓊穎高段附表2:小學(xué)生零用錢個人消費問卷調(diào)查表卜面是葉澤琦一組同學(xué)編制的問卷調(diào)查表:1、你一周的零花錢有（）元。2、你的零花錢都花在哪里了？（)3、你的零花錢都是誰給你的？（)4、你有浪費錢的現(xiàn)象嗎？有（）沒有（）5、你今年的壓歲錢有（）。6、你的壓歲錢都是怎么處理的？（)7、你平時上網(wǎng)吧或游戲廳嗎？是（）否（）8、你穿名牌服裝嗎？是（）否（）附表3:以下是被調(diào)查的48名受調(diào)查同學(xué)的零花錢流向情況統(tǒng)計表:零食學(xué)習(xí)用品圖書上網(wǎng)其他（請客、送禮等）低年級62%23%8%7%中年級40%25%11%3%21%高年級35%21%13%8%23%（附小學(xué)生零用錢個人消費問卷調(diào)查表1）小學(xué)

17、生日常消費情況調(diào)查表同學(xué)：您好！我們?yōu)榱烁玫卣莆招W(xué)生的消費心理，旨在加強對小學(xué)生消費心理的引導(dǎo)。因此，您的回答 對我們的工作至關(guān)重要，請您如實回答，謝謝?。ㄔ谀x擇答案前的口打）一）、選擇1、每周零花錢在：（）A 0-5元 B、6-10元 C、11元以上2、你零花錢一般用在：（）A買飯菜 B 、零食 C、玩具 D、學(xué)習(xí)用品3、你的零花錢一般是（）給的A、父母 B、爺爺奶奶 C、外公外婆 D、叔叔、阿姨 TOC o 1-5 h z 4、你家里（）。A父親在外 B、母親在外 C、父母都在外5、你跟（）在一起生活A(yù)、父母 B、爺爺奶奶 C、外公外婆 D叔叔、阿姨6、你家里（）A、有空調(diào) B、近幾

18、年剛造新房C、移民家庭 D、自己家里比較苦7、你跟人借過錢嗎？（）A、沒有借過 B、經(jīng)常借 C、有時要借8、你看到別人買東西吃，你（）A、也很想吃B、有點想吃C、不會想去買來吃9、你買零食吃，是因為（）A、自己想吃 B、看到別人吃，也想吃10、你問家長要錢時，家長（）A、會問為什么要錢B、一般只問要多少錢C、從來不問為什么要錢11、晚上回家，你父母是否會問錢怎么花了？（）A、從來不問 B、有時會問 C、印象中問得比較多12、你家長是否告訴過你怎么樣合理花錢嗎？（）A、沒有 B 、說過 TOC o 1-5 h z 13、學(xué)校教師是否告訴過你怎么樣合理花錢嗎？（）A、沒有 B 、說過14、你認(rèn)為你

19、父母花錢是（）A、大方 B 、比較節(jié)約C 、不清楚15、父母、老師的話是否對你有影響？（）A、改正自己亂花錢的缺點B 、一兩個星期內(nèi)有影響C、不聽他們的話16你的零花錢一般是（）A、向家長要的B 、家長自己給的 C 、有時是家長給的，有時是自己要來的17、家長給你錢時，是因為（）A、買飯菜吃B 、隨你怎么花18、你是否每天有零花錢（）A、是的B有時有，有時沒有 C 、從來不給我零花錢19、你是否通過騙的方式，讓家長給你錢。（）A、騙過 B 一次出沒有20、你是否想過省著點花錢（）A、想過，因為錢老是不夠花B、沒想過 C、想過，可還是亂花錢21、花錢時，是否想過覺得亂花錢有點可惜。（）A想過B、

20、沒有想過 C、有時想過，有時不想22、覺得自己花的錢（）A比較多 B 、沒別人多 C 、比別人想23、看到別人有錢花。（）A、也想叫父母拿 B、沒想過叫父母拿。24、你的零花錢是家長（）A、一般是每天都給 B、給一次，讓自己花兩三天25、家長給的零花錢，一般（）A、留著慢慢用B 、很快就花完了，不夠用 C、一般都有的多26、如果家長給的零花錢有余，你會（）A明天繼續(xù)用B 、存起來二）問答您有沒有在不知不絕中花去很多錢的體驗？如果有，您覺得這部分花費是否必要？如果您認(rèn)為不必要或者很大一部分不必要，您能想出什么辦法避免這部分花費呢？（附小學(xué)生零用錢使用情況家長調(diào)查問卷2）叔叔阿姨：你們好，您給您的

21、孩子零用錢嗎？您關(guān)注和指導(dǎo)他們?nèi)绾问褂昧阌缅X嗎？請你們仔細(xì)閱讀該調(diào) 查問卷，在所選的答案后打謝謝合作。您給孩子零用錢嗎？給（）不給（）您一個月給孩子多少零用錢？不清楚（）5元（）10元（）其他（您了解孩子怎樣使用零用錢？）了解（不關(guān)心無所謂（）沒想過不了解（您想過如何指導(dǎo)孩子合理使用零用錢？沒想過（）想過（）我這樣指導(dǎo)（您給孩子零用錢，希望她（他）怎么用這些錢？（附頁：小學(xué)生零用錢個人消費問卷調(diào)查表分析小結(jié)） 通過以上問卷調(diào)查分析統(tǒng)計，我們可以發(fā)現(xiàn)同學(xué)們使用零花錢存在著以下現(xiàn)象:（1）學(xué)生的零花錢大多數(shù)流向一些小攤小販出售的“三無零食”，而且年級越低，這方面的消費比例就越大。由于這些小攤小販出

22、售的“三無零食”極不衛(wèi)生，因此，這其中隱含了許多不安全的因素。（2）同時我們發(fā)現(xiàn)，圖書的購買卻在同學(xué)們的零花錢中占很小的比例（因為，這方面爸爸、媽媽平時就 已經(jīng)為我們購買了足夠的他們認(rèn)為有益的圖書資料或各種練習(xí)、試卷、習(xí)題等）。在對同學(xué)們購買的圖書作調(diào)查時，我們也意外地發(fā)現(xiàn)很多同學(xué)購買的圖書品種是平時爸爸、媽媽不會為其購買的圖書，有些甚至 是“口袋書籍”，在一定程度上甚至對同學(xué)們的身心發(fā)展起著消極作用。（3）學(xué)習(xí)用品在各年級的同學(xué)零花錢使用中占了一個相對比較穩(wěn)定的比例，因為，“買學(xué)習(xí)用品”是所 有同學(xué)向父母索要零花錢的一個重要借口（爸爸、媽媽可能要檢查），而且一些式樣新穎的、流行的學(xué)習(xí)用品也的

23、確吸引了我們的目光，同時也可在其他同學(xué)面前炫耀一番。（4）小學(xué)生用零花錢上網(wǎng)的占很小的比例。從統(tǒng)計的情況看，年 級越低上網(wǎng)的同學(xué)越少 （大概是因為中高年級學(xué)校開設(shè)了信息技術(shù) 課程，也有少數(shù)家庭購買了電腦）。與中學(xué)生相比較，我們小學(xué)生 花在上網(wǎng)的零花錢則要少得多。同時，我們也發(fā)現(xiàn)：在上網(wǎng)的同學(xué) 中，男同學(xué)打游戲的比較多，女同學(xué)畫畫的比較多。（5）同時，我們在調(diào)查中發(fā)現(xiàn)，年級越高，一些人情消費也在逐步上升，譬如同學(xué)過生日啦，同學(xué)間的禮物相互贈送、聯(lián)絡(luò)感情啦。因為這樣一方面可以使你有更多的朋 友，另一方面也可以提高自己在班級中的地位。附表4:姓名葉澤琦日期收入支出明細(xì)結(jié)余3元2.5元水筆：1元卡紙：

24、1元小吃：0.5元0.5元周二3元3元帶有玩具的零食：0.5兀摸獎5次:2.5元0元周三3元3元棒冰:1元橡皮：0.5元0元吹泡泡水1瓶:1元年糕1根:0.5元周四3元20元捐款:20兀-17元周五3元0元無3元周六3元49.5賽車：45元飲料:2.5面包2元-46.5 元周日3元29.8 元買書：7.8元肯德基：15兀公園娛樂：7元-26.8 元附表5:一周消費記錄調(diào)查報告(1)數(shù)據(jù)統(tǒng)計：父母每天給我的固定零花錢收入為3元,從這一周消費情況記錄來看，只有一天沒花錢，一天剩余 0.5元，兩天都把3元花光，還有3天大大的透支。(2)數(shù)據(jù)分析：周一：2元用在購買學(xué)習(xí)用品上，0.5元用在購買小吃來填

25、飽肚子 ，而且還有0.5元剩余，比較合理。周二：雖然花的錢在固定收入的范圍內(nèi)，但是確極不合理的。買的零食不是用來填飽肚子，而是為了 那袋零食中的小玩具。尤其是把2.5元用在摸獎上實在是太不應(yīng)該了。周三：買棒冰1元沒必要，因為天氣還不熱，用不著買冷飲，純粹是嘴饞，沒必要。橡皮是學(xué)習(xí)所需，有必要0.5元。吹泡泡水1瓶1元是看見其他同學(xué)都在買而購買的，是為了完，不應(yīng)該花。年糕 1根0.5 元是為了填飽肚子。周四：用于為四川地震捐款，雖透支，但很有意義，很值得。周五：受老師的教育要節(jié)約零用錢，幫助災(zāi)區(qū)小朋友的影響下，克制了自己而沒花一分錢。周六：還是沒有控制住自己，大手的花錢買了一輛賽車，雖然只有固定

26、3元零花錢的收入，但媽媽經(jīng)不住我的糾纏又使自己得逞了50元，買到了我羨慕已久的同桌玩得那輛“雷速登”賽車了。買了賽車，又利用受中剩下的錢買了面包和飲料。今天，我花掉了爸爸整整一天的工資，真是太不應(yīng)該了。周日：趁這雙修日，父母都休假，于是央求他們帶我到定海玩了一圈，又享受了一頓西餐，花掉了22元，而買書才花了 7.8元。(3) 一周消費調(diào)查總結(jié)從調(diào)查中可以看出自己的消費情況，我把零用錢大部分花在和學(xué)習(xí)吃、喝、玩上，而花在文具和書籍上的花費卻比較少，父母給我的固定零花錢遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠.為什么會導(dǎo)致這種情況呢？主要原因有以下幾方面：1、出于攀比心理?；锇閾碛械臇|西我也千方百計的想得到，而且還一定要比伙伴的

27、好.2、父母對我的寵愛。父母親由于不想讓我們受委屈，多半會有求必應(yīng).3、追求享受，沒有金錢消費觀。針對于以上幾點，今后我一定會努力地改掉這些壞毛病，多把錢用在學(xué)習(xí)上，和做有意義的事情上。并加強勞動來體驗父母賺錢的辛苦。附記錄表6:表1 :訪談對象楊懿訪談地點四（1）班教室訪談時間2010年3月17日記錄葉澤琦攝影王浩存主持人洪晨瀟參加人員莊晟、王鳳照、李巧玲、何承諾談話問題你每周一般會有多少零花 錢？都是怎么花的？其中 有沒有用自己的勞動得到 的？是怎么得到的？感覺 怎樣？對 方 回 答我每周一般都會有30兀零花錢， 其中10兀是用來吃早飯的，每天有 1 一2兀在卜午放學(xué)后買些零食添肚子， 另

28、外10元左右買些文具和玩具。 我的 零花錢一般都是父母給的，有時媽媽 會要求我做些家務(wù)，每洗一次碗能得 到1元零花錢，掃一次地，按清潔程 度可以得到12元，如果是洗衣服的 話，一般能得到 2元。我特別珍惜自 己勞動得到的零花錢，因為辛苦得到 的零花錢讓我很有成就感。談話效果對方比較配合。表2:訪談對象袁樂訪談地點校門口訪談時間2010年3月17日記錄李巧玲攝影王浩存主持人何承諾參加人員莊晟、王鳳照、葉澤琦、洪晨瀟談話問題你每周一般會有多少零花 錢？都是怎么花的？你有沒 有在摸獎？其中有沒有用自己的勞動得到的？是怎么得 到的？感覺怎樣？對 方 回 答我每周一般都會有50兀零花錢， 其中15元是在

29、學(xué)校食堂吃午飯的，15 兀是用來吃早飯的， 每天有23兀用 來買零食和玩具的，如果要買文具的 話會想媽媽另外要。我比較喜歡摸獎， 雖然知道摸獎不好，但我總是克制不 了，有時還喜歡打打游戲。我的零花 錢一般都是父母給的，有時親戚也會 給一些。我在家從來不做家務(wù)，只是 有時給媽媽去買醬油、啤酒等，一般 媽媽會把找剩的零錢給我。談話效果對方比較配合。表3:訪談對象阮力訪談地點校門口訪談時間2010年3月17日記錄王鳳照攝影 王浩存主持人莊晟參加人員葉澤琦、洪晨瀟、李巧玲、何承諾談話問題1、你平時喜歡穿名牌服裝嗎？2、喜歡哪些品牌？你容易受 到廣告的誘惑嗎？3、你的衣服一般都是誰選的， 每次買衣服你都

30、在場嗎？對 方 回 答我有好幾套衣服都是品牌的，比 較喜歡穿李寧和安踏的運動服，價格 在二一百兀左右，媽媽一般都會給我 買，而向耐克和阿迪達(dá)斯的太貴，媽 媽都不會同意的。我比較容易受到廣 告的誘惑，特別是一些食品和文具的 廣告，看到喜歡的，總會不自覺的去 進行選擇。一般我的衣服都是我媽替我買 的，但在買前我會說出自己的要求。 如果媽媽買的是我/、喜歡的，我會拒 絕穿。談話效果對方比較配合，還給我們提了一些合理的建議。表4:訪談對象王怡訪談地點校門口訪談時間2010年3月17日記錄莊晟攝影王浩存主持人李巧玲參加人員葉澤琦、洪晨瀟、何承諾、王鳳照談話問題1、你平時喜歡穿名牌服裝嗎？2、喜歡哪些品牌

31、？你容易受到 廣告的誘惑嗎？3、你的衣服一般都是誰選的， 每次買衣服你都在場嗎？對 方 回 答我不在乎自己的衣服是否是品 牌的。但還是比較喜歡名牌的衣服， 如米奇和史努比的，現(xiàn)在家里也不是 非常富裕，媽媽說等以后自己賺錢 了，想買什么都可以。我比較喜歡看 一些廣告，特別是一些飲料廣告，我 都會去嘗試。買衣服的時候，我L般都會在場。我的衣服大部分都是自己選的。談話效果比較滿意對方的回答。小結(jié)：經(jīng)過對同學(xué)的參訪和在暗中觀察學(xué)校周邊的食雜店、小吃店、玩具店等都是同學(xué)們最喜歡光顧 的地方，每天放學(xué)后和上學(xué)前，這些店里都擠滿了同學(xué)，甚至連校門口的那些小攤周圍，也吸引了不少的 同學(xué)。從而我們了解到同學(xué)們的

32、大部分的零花錢都花在了零食、玩具、儲蓄、服飾、小飾物、電腦游戲、追星上，只有極少的錢花在購買一些學(xué)習(xí)用品、課外書上。看來，大部分的同學(xué)都不是把錢花在真正該花 的地方。經(jīng)通過調(diào)查了解到，我們的零花錢來之不易，應(yīng)該合理使用，不能鋪張浪費。同時我們也應(yīng)該知 道，還有許多貧困地區(qū)的小朋友不能像我們一樣正常讀書、生活，需要我們的幫助，我們應(yīng)該節(jié)約零花錢,寄給貧困地區(qū)的小朋友，幫助他們?，F(xiàn)在有些同學(xué)喜歡追求名牌，有些同學(xué)還到了非名牌不穿、非名牌不 吃、非名牌不用的程度。有些喜歡炫耀自己的名牌鞋子或衣服，如果別的同學(xué)的鞋子比他的貴，他會千方 百計要求爸媽再為他去買一雙更貴的。特別是一些五六年級的同學(xué)，更加在

33、意，攀比心理更重，低年級小朋友還好。（五）、辯論過程反方：錢不是萬能的正方：錢是萬能的正方：大家都聽過這么一句話：“有錢能使鬼推磨”。社會上曾經(jīng)流傳一句話：錢不是萬能的，可沒錢卻是萬萬 不能的。表面上看起來，多么的富有哲理呀。 可細(xì)細(xì)推敲， 卻是一句大廢話！沒錢既然是萬萬不能的，反過來不還是 說：錢，是萬能的么？說到金錢萬能， 一定會有人要反駁： 你這人太俗，說錢萬能，那它能買到幸福的感受、朋友的 真情、純潔的愛情？迂腐啊，這種觀點太迂腐了！幸福是 什么？它沒有什么標(biāo)準(zhǔn)，幸福只是一種感受，的確，它不 需要你花錢去買它，可幸福也有它的指數(shù)，就拿日常生活來說吧，雖衣食無著，卻無病無災(zāi)是幸福。雖無錦

34、衣美味，卻吃住無憂也是幸福?？扇羰巧罡辉＃?有啥，豈不是更幸福么？同樣是幸福二字，其中區(qū)別極大，提高我們的幸福指數(shù)，是每個人的追求。錢， 雖然買不來幸福，但可以買來更高的幸福指數(shù)。記得有這么一句話，說：錢財如糞土，仁義值千金。，我看了就好笑，千金不就是錢財么 ？照此推理：錢財是糞土，仁義豈不是意味著更多的糞土？嘿嘿，很明顯，視錢財如糞土的仁義之士狠狠的打了自己一個耳光。要施仁義，沒錢怎么行？古書盛贊孟嘗君仁義，可門 下食客三千，靠什么來養(yǎng)活他們？杜甫自己住個破茅草房，卻寫詩說：安得廣廈千萬間，廣枇天下寒士盡 歡顏。多么的仁義呀，可說說管用么？得有錢才行！這世界什么東西是萬能的？如果沒有錢

35、，就沒有今天我們優(yōu)裕的生活。如果沒有資金，西部大開發(fā)就難以實施，基礎(chǔ)設(shè)施就難 以改善，環(huán)境保護就是一句空話，經(jīng)濟的可持續(xù)發(fā)展又從何談起？而有了錢，我們可以瀟灑購物、 休閑旅游、享受生活；有了錢，國家可以開發(fā)扶貧、便利交通、舉辦奧運、鞏固國防、發(fā)展教育等 等。難道你還要說錢不是萬能的嗎？反方：金錢不是萬能的，“有人說有錢就可以買到一切”。顯然，邏輯上和意義上看，都是荒謬的， 也是荒唐可笑的論調(diào)。比如一個白丁買了一張大專文憑，上崗后能用大學(xué)知識解決實際的問題嗎？能勝任 工作嗎？可見金錢不是萬能的，金錢能買到文憑，但買不到知識，有錢能買到朋友，但買不到友情；有錢 能買到老婆，但買不到純貞的友情嗎？沒

36、錯在日常生活中沒有一樣不和錢有關(guān)的，從這角度沒錢是萬萬不 能，但是再想一下，就算你有好多錢時！你可以買下天下所有的東西時！你快了嗎？幸福嗎？不! ! ! !表面上你是好快樂好幸福的！錢可以讓你得到物質(zhì)上的滿足，但也是錢讓你失去了好多錢是人們生存 的物質(zhì)基礎(chǔ)，自古以來就有“有錢能使鬼推磨” “人為財死”等說法。有錢固然是好的，錢可以買得到許 多東西，但它買到的僅僅是軀殼，而買不到它真正的價值，大家都知道文憑的價值在于知識，正如你所說 的錢可以買到文憑，但你能買到知識嗎？錢是沒用的東西，某某歌星身家過千萬還不是也因疾病而死，還 死得比沒錢的人慘，只因想用錢買生命而多吃了幾個月苦頭，最終還是一死，錢

37、買不到真正的生命、買不 到真正的青春、買不到真正的快樂、買到的只是一個為錢而生存的窺魂，應(yīng)說行尸才對，窺魂是有思想的 行尸是沒有思想，只會給人報。答案是否定的。所以金錢不是萬能的。正方：請對方辯友不要過于樂觀。這世界什么東西是萬能的？耶蘇基督塑造了個上帝，說：上帝是 萬能的，可惜上帝只是個神話，佛教徒說：菩薩是萬能的?？刹粌H普通人去廟里燒香還愿得花錢，那西游 記里說唐僧去西天取經(jīng)， 就是因為沒錢送禮，管事的菩薩楞是只給了他一套無字經(jīng)書，害他空跑一個來回。聽說唐朝有一清官，公正無私，從不受賄，一次有人托他辦事，送一萬金，他拒不見客，退回。那人不甘 心，再送來五萬金，又被他怒斥一通。后來那人送來十

38、萬金，他收下了，有人批評他壞了自己的名聲，他 感慨的說：十萬金可不是小數(shù)目，它可以通神，不收，就會得罪神的！瞧見沒，錢多了能通神，沒有辦不 了的事情。古人如此，今人亦如此。這世界上，只有錢，才是萬能的！錢就是一切。錢是萬能的。沒有錢，你連跟別人平等交流的機會都沒有，包括你的家人和朋友！沒有錢，有理也走不出門！沒有錢，就算 在法律面前你也被貼上賤民二字！所以金錢是萬能的。反方：我首先聲明一點，我不是金錢的崇拜者。至于金錢的魅力是怎樣產(chǎn)生的，我可以回答你： 貨幣產(chǎn)生之后，固定地充當(dāng)了一般等價物，可以同一切商品相交換。所以，有了貨幣，就意味著可 以買到一切商品，貨幣成了財富的象征。它的魅力也因此產(chǎn)生

39、。別只考驗我們，我也要你方明白： 剛才對方強調(diào)金錢對生活、對國家是多么重要，但好些東西也是用金錢買不來的。比如，金錢可以 買到“好藥”，但買不到“健康”；金錢可以買到“珠寶”，但買不到“美”；金錢可以買到“伙伴”， 但買不到“朋友”等等。正方：名、禾L這兩個詞對我們來說并不陌生。也許你會聯(lián)想到別的東西，但給我的第一聯(lián)想就是金 錢。名、禾I、錢是緊緊聯(lián)系在一起的。一個人有了名會干什么事，無非是去爭取更多的利，而利是實實確 確的錢或能用錢換取的物質(zhì)。權(quán)勢是每一個人都想要占有的，有了權(quán)就有了錢，當(dāng)官的不都是這樣想的嗎？人們總是收授賄賂，吃 公款喝公款，用的全是人民政府的錢。這樣的人大部分都是共產(chǎn)黨。

40、公款吃喝豈能休已？錢的用處很多，要想生活，需要經(jīng)濟條件和物質(zhì)條件， 這些都是用錢來衡量的，錢多點兒，會有汽車、有別墅、有自己的企業(yè)；錢少點兒，僅僅是房子、自行車和給別人打工。錢少的人，需要錢來維持生活；錢多的人，想要占有更多的錢，有更豪華的生活。可以說，金錢能買 到一切?？墒怯腥苏f，錢不能買到感情。我想他們錯了，有些人為了錢，不惜犧牲親情、友情、愛情。我 有錢，可沒有親情，你很窮，需要錢，我可以從你那兒得到親情；我有錢，我沒有朋友，你很窮，需要錢， 我可以從你那兒得到友情；我有錢，沒有愛情，你很窮，需要錢，我可以從你那兒得到愛情。也許你會得 到大量的遺產(chǎn)，也許你會得到很多朋友贈送的錢，還有一份

41、好的工作，也許你會得到豪宅、轎車。這些人 大有人在。在這個時代，金錢就是萬能的。反方：金錢真有如此大的能耐嗎？答案是否定的！據(jù)左傳襄公十五年記載，有一宋國人得到一 塊玉，獻(xiàn)給子罕，企圖得到提拔。子罕不收，獻(xiàn)者解釋道：“這塊玉堪稱國寶，我才敢來獻(xiàn)給大人?！弊雍被卮鸬溃骸拔乙圆回澪凼苜V為寶，你卻以玉為寶，咱倆的志趣不相投啊。如果你把這塊玉送給我，那么， 你和我心中的寶物都會丟失?！闭f完，子罕便讓人把他轟了出去。瞧，堪稱國寶的玉還是沒能推動子罕的“磨” ！徐特立的名字曾令億萬人尊敬，這不僅因為他曾是毛澤東的老師，而且在于這位老戰(zhàn)士一生追求 理想而從不為金錢折腰。徐特立赴法國留學(xué)后，積極支持進步學(xué)生組

42、織。國內(nèi)軍閥為了籠絡(luò)他，通過使館 告之可給一個“赴法考察”的名義，每年“補貼”1000塊大洋的薪俸。徐特立對此嗤之以鼻，仍在鋼鐵廠勤工儉學(xué)，終日粗米布衣，不識者多以為是伙夫。不難想像，金錢對于處在饑寒交迫中的留學(xué)生來說有多 大的誘惑力，而在徐特立面前，1000塊大洋并沒有顯現(xiàn)出它的魔力來。錢，反映著國家的貧富興衰，影響著家庭的悲歡離合，調(diào)動著人們的喜怒哀樂。但錢決不是萬能的！為了捍衛(wèi)共產(chǎn)黨人的崇高事業(yè)，劉胡蘭不貪財、不怕死，面對敵人的威逼利誘毅然回答道：“給我一個金 人也不自白。這不恰恰說明金錢賤如糞土嗎?錢可以使你吃美酒佳肴，住豪華賓館，抽高檔香煙，坐高級轎車，穿新潮時裝，玩高檔游戲，但錢卻

43、買不來相互信任，買不來純潔的同志關(guān)系。 不少曾經(jīng)心存高志的人為摘掉“物質(zhì)貧民”的帽子而整日奔波,處心積慮，以為有錢才可以活得輕松。事實上，世上一擲千金的富翁不少，可錢多未必就活得充實、活得輕松。盡管金錢的作用是巨大的，有時候一分錢甚至可以難倒英雄漢，但我們千萬莫為錢而神魂顛倒。因為金錢可以買下整個物質(zhì)世界，卻買不到人的錚錚風(fēng)骨。即使少數(shù)人能利用金錢暫時達(dá)到自己的目的，但最終是不會有好下場的。廈門遠(yuǎn)華案中，賴昌星按照“有錢能使鬼推磨”的慣例塞了一袋錢給分管土地與城建的原廈門市副市長趙克明，看似達(dá)到了目的，但 最終法網(wǎng)恢恢，他們的罪惡交易為世人所不恥。醒醒吧，信奉“有錢能使鬼推磨”的人們！師：很好

44、，大家辯得很精彩。社會上長期流行著這么一句俗話：“有錢能使鬼推磨”。這種觀點，至今在許多地方有一定的市場。正因為金錢有如此神奇的魔力，所以拜金主義成了某些人的信仰。有人對金錢垂涎三尺，巧取豪奪；有人視金錢為“上帝”，頂禮膜拜；有人什么錢都敢賺，什么錢都敢拿，什么錢都敢花。金錢是實現(xiàn)人生價值的重要物質(zhì)保證，是實現(xiàn)理想和事業(yè)的重要條件。在社會主義社會里 貨幣仍然充當(dāng)著商品交換的媒介。認(rèn)為“沒有錢并不妨礙實現(xiàn)人生價值”是不正確的。金錢在社會主義商品經(jīng)濟中起著重要作用。但主張“一切向錢看”把追求金錢當(dāng)成人生的目的，就會走向拜金主義，這就完全錯了。應(yīng)該看到金錢不是人生的全部內(nèi)容，不是人生價值的決定因素。

45、人的追求 是多方面的，物質(zhì)生活的富足固然重要，而崇高的理想、事 業(yè)的成功等等都是人生更高的追求，其中，不少內(nèi)容雖然與 金錢又關(guān)，但卻是金錢買不到的。人生的真正價值在于對社會的貢獻(xiàn)。衡量人生價值，不 是看賺錢的多少，而是看對社會的貢獻(xiàn)，既要看物質(zhì)貢獻(xiàn)又 要看精神貢獻(xiàn)。實現(xiàn)人生價值需要一定的客觀條件，但關(guān)鍵在于人的主 觀因素。實現(xiàn)人生價值，必須充分發(fā)揮主觀能動性，創(chuàng)造一 定的主觀條件即全面提高個人素質(zhì)，而不在于獲得金錢。人生價值既不能用金錢來衡量，也不能用金錢來購買。如果通過誠實勞動、合法經(jīng)營賺的錢多，意味 著他對社會的貢獻(xiàn)大，可以說他的人生價值大。但是如果是通過不正當(dāng)手段甚至是非法手段獲得的錢，

46、則 是不義之財。因此不能以金錢作為衡量人生價值的標(biāo)準(zhǔn)?；顒芋w會：“我賣電視報”四（2）班洪晨瀟自從我班開展調(diào)查小學(xué)生的消費現(xiàn)狀這一活動后，我對自己的零花錢的使用和取得進行了反思。老師要求我們每一個同學(xué)去體驗賺錢的辛苦，即開展“一滴汗，一分錢”的體驗活動，我們小組決定當(dāng)一回“小報童，嘗嘗賺錢的滋味。我們興沖沖地到電視報發(fā)行部去批發(fā)了100份電視報，然后拿著一大疊報紙走上大街、商場、飯店、學(xué)校等處賣報。我拿上報紙后，直奔街頭，“賣報了！賣報了！我的叫賣聲確實吸引了街上的行人，他 們停住了腳步翻看著我手中的電視報，但是看的人多而買的人少，在無限的等待、期盼和叫喊聲中，時間 也在飛快地流逝。一上午站得

47、腰酸背疼，可是望望手中緊捏著的一大堆報紙，委屈、難受我們百 感交集?？磥?，賣報賺錢也的確不是一件容易的事情?！靶⌒∈圬泦T”四（2）班葉澤琦今天一大早，我們小組的隊員們來到王浩存媽媽的香溢超市進行體驗活動。王浩存媽媽親切地接待了我們，知道我們的來由后，熱情地為我們請了店里的其他營業(yè)員一對一地進行指導(dǎo)，教我們?nèi)绾螌?dǎo)購，如 何服務(wù)他人，而且還從站姿、語言方面嚴(yán)格要求我們。一天下來，我們“不負(fù)眾望”，成了一名名合格的“售貨員”，雖然站得很累，但是心里仍是樂滋滋的，因為我們學(xué)會了一種賺錢的新本領(lǐng)?！肮?jié)約用錢，合理用錢”四（2）班王浩存在這段時間，我們班一直在開展小學(xué)生消費現(xiàn)狀，讓我明白了怎樣合理地使用零花錢。馬老師在一次綠色課堂中，讓我們組同學(xué)準(zhǔn)備表演一個小品，小品中的小明由莊晟表演，平時節(jié)約用 錢，而我扮演的是花錢卻大手大腳的小王。在小品表演完，馬老師讓我們選擇：“你喜歡誰的花錢方式， 為什么？我們各抒己見，滔滔不絕。有的隊員反省自己，對自己從前的浪費后悔不已，并向全班同學(xué)和 老師保證在今后一定要養(yǎng)成節(jié)儉的好習(xí)慣；有的隊員則提出了如何合理和更好地使用我們的零花錢，或是 買書充實自己，或是獻(xiàn)愛心等等，大家爭先恐后踴躍發(fā)言，我平時總喜歡去摸獎、買玩具、油炸食品等， 完全是小品中扮演的那個小王的現(xiàn)實版，我也向