中學(xué)生網(wǎng)絡(luò)安全與文明素養(yǎng)

1、中學(xué)生網(wǎng)絡(luò)安全與文明素養(yǎng)書面問卷調(diào)查分析報告【摘要】網(wǎng)絡(luò)是一把雙刃劍。它可以促進學(xué)生的個性化發(fā)展，也為教育資源的交流提供了便捷的通道，還可以 使學(xué)生結(jié)識世界各地的朋友。但是互聯(lián)網(wǎng)所傳輸?shù)男畔?，一些網(wǎng)絡(luò)主體的不良行為可能會對青少年一代產(chǎn) 生負面的影響；復(fù)雜的網(wǎng)絡(luò)環(huán)境對中學(xué)生文明素養(yǎng)會產(chǎn)生良莠不齊的影響；中學(xué)生普遍缺乏網(wǎng)絡(luò)安全意識。 為了了解中學(xué)生文明安全上網(wǎng)的情況，以便給予有效指導(dǎo)，我們設(shè)計了問卷調(diào)查題，擬通過這次中學(xué)生網(wǎng) 絡(luò)文明與安全素養(yǎng)的問卷調(diào)查，進行統(tǒng)計分析，找出其中的規(guī)律特點及存在問題，通過實踐探索出一套行 之有效的培養(yǎng)中學(xué)生良好的網(wǎng)絡(luò)文明與安全素養(yǎng)的方法，使網(wǎng)絡(luò)真正成為有利于中學(xué)生心理

2、健康和學(xué)習(xí)進 步的重要工具。【關(guān)鍵詞】網(wǎng)絡(luò) 文明 安全 素養(yǎng)【正文】一、調(diào)查背景及目的1、在網(wǎng)絡(luò)時代，信息充斥我們周圍每一個空間，過量的信息雖然提供了豐富的信息量，但是也使擇選 信息的難度加大，信息超載日益成為普遍的現(xiàn)象。網(wǎng)絡(luò)的飛速發(fā)展，使網(wǎng)絡(luò)文明與安全素養(yǎng)（簡稱網(wǎng)絡(luò)素 養(yǎng)）正逐漸導(dǎo)入各種教育目標與評價體系之中，并正在成為評價人才素質(zhì)的一個新看點。2、國內(nèi)現(xiàn)狀：只有零星的一些網(wǎng)絡(luò)安全或文明的調(diào)查問卷，而且主要集中在大中專院校。針對中學(xué)生 網(wǎng)絡(luò)文明與安全素養(yǎng)狀況還沒有系統(tǒng)完整的調(diào)查。3、調(diào)查目的：了解中學(xué)生文明安全上網(wǎng)的情況，以便給予有效指導(dǎo)。擬通過這次中學(xué)生網(wǎng)絡(luò)文明與安 全素養(yǎng)的問卷調(diào)查，進行

3、統(tǒng)計分析，找出其中的規(guī)律特點及存在問題，探索行之有效的培養(yǎng)中學(xué)生良好的 網(wǎng)絡(luò)文明與安全素養(yǎng)的方法，使網(wǎng)絡(luò)真正成為有利于中學(xué)生心理健康和學(xué)習(xí)進步的重要工具。二、調(diào)查對象、方法及內(nèi)容本次調(diào)查選取南昌市洪都中學(xué)的學(xué)生作為調(diào)查對象。我們根據(jù)中學(xué)生的特點，對學(xué)生進行以問卷調(diào)查 為主，輔以座談，訪談等形式，其中問卷調(diào)查的問卷自行編制，共44道題，全部為選擇題，其中42題單 選，2題多選。三、調(diào)查統(tǒng)計情況結(jié)果我們于2009年3月上旬對南昌市洪都中學(xué)初中三個年級和高中二個年級共10班的493名學(xué)生進行了 問卷調(diào)查，本次調(diào)查共發(fā)放問卷493份，回收493份，有效問卷476份，并對此做了詳細的統(tǒng)計分析，主 要情況

4、如下：一、個人基本信息：男生271人，女生205人；初中學(xué)生290人，高中學(xué)生186人。二、上網(wǎng)習(xí)慣：1、上網(wǎng)主要在網(wǎng)吧占15%，在家里占58%，在學(xué)校占18%，其他占9%。2、對網(wǎng)絡(luò)的情感處于的階段是：不喜歡占12%，上不上無所謂占34%，喜歡但能有所節(jié)制占50%，非 常迷戀且不能自拔占3%。3、每星期上網(wǎng)的次數(shù)?每周一兩次占35%，幾乎每天都上網(wǎng)占12%，不一定占26%，很少占28%。4、每次上網(wǎng)時長：1小時左右占49%，2-3小時占39%，3小時以上或通宵占12%。三、對上網(wǎng)的認識：1、有81%的學(xué)生認為網(wǎng)上道德重要，有9%的學(xué)生認為不重要，有10%的學(xué)生認為無所謂。2、有58%的學(xué)生表

5、示知道中學(xué)生網(wǎng)絡(luò)文明公約，有42%的學(xué)生表示不知道3、有21%的學(xué)生認為中學(xué)生上網(wǎng)利大于弊，有32%的學(xué)生認為弊大于利要嚴格控制，有47%的學(xué)生認 為利弊參半應(yīng)適當指導(dǎo)。4、有33%的學(xué)生表示老師家長是不支持上網(wǎng)，有54%的學(xué)生表示老師家長是有條件支持，有13%的學(xué) 生表示老師家長是完全支持。5、有62%的學(xué)生表示老師家長反對上網(wǎng)，最主要的理由是認為浪費時間，影響學(xué)習(xí)；有38%的是認為 易受不良信息的誘導(dǎo)，錯交不好的網(wǎng)友。6、問到“當老師或家長不允許你上網(wǎng)時，你采取的措施是什么？ ”，有28%的學(xué)生表示聽人教育不上 網(wǎng)，有18%的學(xué)生表示瞞著他們偷偷上，有54%的學(xué)生表示與他們溝通爭取支持。四

6、、上網(wǎng)目的、內(nèi)容：（可多選）1、有94%的學(xué)生表示上網(wǎng)的目的是因為學(xué)習(xí)緊張，壓力過大，上網(wǎng)聊聊天，玩玩游戲等，緩解一下壓 力；有87%的學(xué)生表示是因為學(xué)習(xí)生活太過單調(diào)，網(wǎng)絡(luò)內(nèi)容多，上網(wǎng)豐富生活；有82%的學(xué)生表示是因為學(xué) 習(xí)需要，上網(wǎng)尋找一些資料幫助學(xué)習(xí)；有66%的學(xué)生表示是因為生活需要，日常娛樂或與親朋好友通信的 方法；30有的學(xué)生表示是因為生活中朋友太少，無聊空虛，到網(wǎng)絡(luò)上交朋結(jié)友；有10%的學(xué)生表示是因為 家庭生活不快樂不和諧，缺少關(guān)愛，寄托網(wǎng)絡(luò)。2、有74%的學(xué)生表示上網(wǎng)的主要內(nèi)容是玩網(wǎng)絡(luò)游戲；有87%的學(xué)生表示是聊天或交友；有90%的學(xué)生 表示是看動漫、電影、下載音樂等；有68%的學(xué)

7、生表示是獲取信息，有62%的學(xué)生表示是幫助學(xué)習(xí)或工作； 有46%的學(xué)生表示是通訊或聯(lián)絡(luò)；有29%的學(xué)生表示是其它。五、聊天與游戲：1、有78%的學(xué)生表示不會打開陌生人給的誘惑性網(wǎng)址；有31%的學(xué)生表示自己的QQ曾經(jīng)被盜，不知道 如何防范QQ被盜的現(xiàn)象；有28%的學(xué)生表示聊天的內(nèi)容主要是一般學(xué)習(xí)生活的話題，有41%的是侃大山， 瞎聊；有9%的學(xué)生表示聊天的時候會經(jīng)常說臟話，有47%的學(xué)生表示會偶爾說臟話，有44%的學(xué)生表示從 來不說；有37%的學(xué)生表示在網(wǎng)上使用不文明用語的行為與現(xiàn)實中一致，有58%的學(xué)生表示不一致；有47% 的學(xué)生表示非常厭煩上網(wǎng)時大呼小叫，謾罵散布虛假信息的現(xiàn)象，有28%的學(xué)

8、生表示有些厭煩，有21%的學(xué) 生表示無所謂但不參與，有3%的學(xué)生表示無所謂經(jīng)常參與。2、有26%的學(xué)生表示經(jīng)常玩網(wǎng)絡(luò)游戲，46%的學(xué)生表示偶爾玩，28%的學(xué)生表示不玩；有14%的學(xué)生表 示經(jīng)常在游戲里惡意PK別人，32%的學(xué)生表示偶爾，54%的學(xué)生表示沒有。六、黑客：有24%的學(xué)生崇拜或欣賞電腦黑客；有11%的學(xué)生嘗試過當黑客；有18%的學(xué)生不認為或不清楚黑客行 為是違法的。七、色情暴力：1、在機房或網(wǎng)吧發(fā)現(xiàn)黃色網(wǎng)站鏈接，有10%的學(xué)生會去隨手點開瀏覽。2、有25%的學(xué)生會主動或偶爾游覽不健康的網(wǎng)站。3、有75%的學(xué)生遇到同學(xué)接觸不良站點會反對；有16%的學(xué)生默許；還有9%的學(xué)生會參與。4、有

9、80%的學(xué)生認為瀏覽不健康網(wǎng)站對青少年成長有不良影響；11%的學(xué)生認為無不良影響；還有9% 的學(xué)生認為有利有弊。八、網(wǎng)上消費：1、有15%的學(xué)生認為網(wǎng)上消費安全，有29%的學(xué)生認為不安全，有56%的學(xué)生認為應(yīng)該注意安全；有 32%的學(xué)生表示使用過網(wǎng)上消費，其中有38%的學(xué)生通過電話支付，28%的學(xué)生通過網(wǎng)上銀行，21%的學(xué)生通 過寬帶賬號，11%的學(xué)生通過匯款。2、有31%的學(xué)生用生日、電話號碼等簡單設(shè)置密碼，有69%的學(xué)生用字母、符號、數(shù)字、特殊字符混 用設(shè)置密碼。3、當問到“收到一封的郵件，聲稱你的可消費賬戶巳經(jīng)被抽中大獎，請你登錄它提供的網(wǎng)站，輸入賬 號和密碼，查看你的賬戶，你會怎么做”

10、時，有8%的學(xué)生表示會登錄該網(wǎng)站看看再說，有46%的學(xué)生表示 鑒別真假后，再做決定，有46%的學(xué)生表示不會登錄該網(wǎng)站。九、網(wǎng)戀：1、有15%的學(xué)生有網(wǎng)友，而且見過面；有56%的學(xué)生有網(wǎng)友，但不曾見過面；有29%的學(xué)生沒有網(wǎng)友。2、有27%的學(xué)生認為見網(wǎng)友太過危險，不該見面；有61%的學(xué)生認為有些危險，慎重最好結(jié)伴前往； 有12%的學(xué)生認為沒有什么危險的，想見就見。3、當問到“與網(wǎng)肥初次見面后，對方若以各種理由再次邀請到外地游玩”時，有58%的學(xué)生認為不去, 太危險；有3096的學(xué)生認為可以去，只要小心就是；有12%的學(xué)生認為只要免費的有玩就去。4、有23%的學(xué)生相信網(wǎng)戀，45%不相信，32%認

11、為分情況；有15%的學(xué)生表示會去嘗試網(wǎng)戀，61%的學(xué)生 表示不會，24%的學(xué)生表示難說。5、有9%的學(xué)生表示會輕易把真實情況告訴網(wǎng)友，33%的學(xué)生表示會有選擇的告訴個別網(wǎng)友，58%的學(xué) 生表示不會。十、網(wǎng)絡(luò)影響：1、有13%的學(xué)生表示上網(wǎng)后成績下降了不少，有24%的學(xué)生表示下降了一點，有54%的學(xué)生表示沒有 變化，有9%的學(xué)生表示沒有下降，反而提高了。2、有54%的學(xué)生表示上網(wǎng)使自巳的社會經(jīng)驗變得豐富，處事變得老練了；有18%的學(xué)生表示網(wǎng)絡(luò)對自 己的生活習(xí)慣及觀念有明顯影響，有38%的學(xué)生表示網(wǎng)絡(luò)對自己的生活習(xí)慣及觀念沒有影響。四、分析與建議通過前面對問卷調(diào)查的統(tǒng)計和初步分析，可以看到網(wǎng)絡(luò)在有

12、利于拓寬學(xué)生思維和行為空間的同時，也 給涉世未深、價值觀尚未定型、辨別能力較差、缺乏抵御力的中學(xué)生也帶來了較大的安全隱患和消極影響, 給學(xué)校、家庭和社會的教育工作提出了新的要求，作為教育主陣地的學(xué)校及家庭必須正確面對這一新的挑 戰(zhàn)。（-）學(xué)校要重視優(yōu)化對孩子的上網(wǎng)教育學(xué)校要重視對教師的培訓(xùn)，提高教師的信息素養(yǎng)。網(wǎng)絡(luò)時代，每個教師都應(yīng)加強自我學(xué)習(xí)，掌握一 定的網(wǎng)絡(luò)知識，做好學(xué)生的表率，能夠和學(xué)生一起共享資源。使用網(wǎng)絡(luò)有目的地引導(dǎo)學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)學(xué)會學(xué) 習(xí)，學(xué)會健康的交流等。每個教師不僅做到課堂上是一個教書匠，課后還是學(xué)生可靠的網(wǎng)絡(luò)伙伴。學(xué)校必須貫徹落實素質(zhì)教育精神，在現(xiàn)行的教育體制下，大多數(shù)學(xué)校素質(zhì)

13、教育口號喊的震天動地， 而應(yīng)試教育搞得扎扎實實,升學(xué)的壓力讓學(xué)生產(chǎn)生了嚴重的厭學(xué)情緒，于是網(wǎng)吧極易成為中學(xué)生逃避負擔(dān)和 壓力的“防空洞” O因此學(xué)校必須貫徹落實素質(zhì)教育，進一步深化教育體制改革，打破拿考試成績論英雄 教師和學(xué)生的評價機制。學(xué)校嚴格執(zhí)行教育大綱和課程標準。學(xué)校在關(guān)注升學(xué)考試課程的同時，更要關(guān)注有益于學(xué)生身心健 康和全面發(fā)展的音體美勞等課程，開展好學(xué)生感興趣的活動課程，并根據(jù)學(xué)校的實際情況，開發(fā)和開展好 適合自巳特色的校本課，多開展一些有利于各類學(xué)生發(fā)揮潛能的有益活動，營造一個有利于各個學(xué)生健康 成長的環(huán)境氛圍，讓學(xué)生感受到在學(xué)校學(xué)習(xí)和生活的樂趣。用“愛”來教育每一個學(xué)生。缺少愛的

14、學(xué)生更愿意呆在網(wǎng)吧，在虛擬世界里找尋各自的“快樂”。 因此每一位教師對待每一個學(xué)生都應(yīng)象對待自己的兒女一樣，尤其對那些缺少家庭溫暖的學(xué)生的教育，要 動之以情，曉之以理，用一顆愛心來營造一個和諧的校園，用愛來溫暖每一位學(xué)生，使學(xué)生在校園里處處 感受到溫暖和安全。做好學(xué)生的網(wǎng)絡(luò)道德教育，引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的網(wǎng)絡(luò)觀。信息時代，網(wǎng)絡(luò)是進入21世紀的鑰匙， 它是最快捷全方位獲取信息的方式。因此對待中學(xué)生上網(wǎng)學(xué)校要用積極的態(tài)度來引導(dǎo)他們。學(xué)校德育教師、 信息技術(shù)教師、班主任要發(fā)揮各自的作用，利用課堂或課余，組織學(xué)生學(xué)習(xí)中華人民共和國計算機信息 安全保護條例、全國青少年網(wǎng)絡(luò)文明公約等法律法規(guī)，教師也可將新聞媒

15、體報道的由于學(xué)生上網(wǎng)引 發(fā)的一些事件如：上網(wǎng)后引發(fā)的犯罪，上網(wǎng)時間過長猝死于網(wǎng)吧、網(wǎng)吧失火等信息及時地傳遞學(xué)生。通過 這些事例，讓學(xué)生認識和了解到網(wǎng)絡(luò)帶來的負面影響，增強對網(wǎng)絡(luò)文化的識別能力、選擇能力和自律能力， 培養(yǎng)學(xué)生良好的網(wǎng)絡(luò)道德意識，增強網(wǎng)絡(luò)道德責(zé)任感；也可以利用知識競賽、演講比賽、辯論會、板報、 宣傳資料等各種形式，提高學(xué)生對網(wǎng)絡(luò)的科學(xué)認識，加深學(xué)生對網(wǎng)絡(luò)道德認識的深度和廣度，讓學(xué)生樹立 正確的網(wǎng)絡(luò)觀。通過校規(guī)校紀規(guī)范學(xué)生的網(wǎng)絡(luò)行為。學(xué)校要把社會對青少年的網(wǎng)絡(luò)道德要求轉(zhuǎn)化為學(xué)生必須遵守的 校紀校規(guī)，強制學(xué)生遵守。學(xué)校要做好學(xué)生的心理輔導(dǎo)，使學(xué)生提高自身素質(zhì)，增強自身免疫力。中學(xué)生正是

16、身體趨于成熟， 心理發(fā)生劇烈變化的時期，也是人生最為脆弱的時期。一些學(xué)生在心理負擔(dān)無法釋放時，就很容易利用網(wǎng) 絡(luò)具有的安全性、開放性、隱蔽性等特點，跳進虛擬的網(wǎng)絡(luò)世界來獲得心靈的慰籍。因此學(xué)校應(yīng)開設(shè)心理 輔導(dǎo)室或心理輔導(dǎo)信箱，或利用校園網(wǎng)絡(luò)，給學(xué)生提供一個無需面對面而可以暢所欲言的空間，給他們吐 露心聲的場所，在絕對安全和自由平等的交流環(huán)境中，因人而異地做好學(xué)生的心理輔導(dǎo)。建立和完善校園網(wǎng)絡(luò)管理制度，進一步規(guī)范學(xué)生的網(wǎng)絡(luò)行為。學(xué)校在盡力投資建設(shè)校園網(wǎng)、努力豐 富校園網(wǎng)資源的同時，應(yīng)將學(xué)生的上網(wǎng)需要和網(wǎng)絡(luò)行為納入到校園網(wǎng)中進行直接的管理與指導(dǎo)，學(xué)?？梢?利用學(xué)生對網(wǎng)絡(luò)信息的強烈興趣，幫助他們建立

17、一些適合他們自己的網(wǎng)站或網(wǎng)頁，指導(dǎo)學(xué)生文明有效的使 用網(wǎng)絡(luò)，逐漸培養(yǎng)其良好的網(wǎng)絡(luò)行為。所以要做到以下幾點：讓學(xué)生樹立網(wǎng)絡(luò)交流中的安全意識，養(yǎng)成良好的利用網(wǎng)絡(luò)習(xí)慣，提高網(wǎng)絡(luò)道德素養(yǎng)。讓學(xué)生樹立不利用網(wǎng)絡(luò)發(fā)送有害信息或進行反動、色情、迷信等宣傳活動以及竊取國家、教育行政 部門和學(xué)校保密信息的牢固意識。讓學(xué)生學(xué)會控制自己的行為，防止沉迷網(wǎng)絡(luò)游戲和其他電子游戲。（二）家庭要重視優(yōu)化對孩子的上網(wǎng)教育中學(xué)生的課余時間主要是在家中度過，上網(wǎng)的時間和地點主要也是在家中或校外的網(wǎng)吧。抑制學(xué)生上 網(wǎng)，家庭的教育、監(jiān)管極為重要。因此作為學(xué)生監(jiān)護人的家長應(yīng)做好以下幾點：關(guān)心孩子的身心發(fā)展，創(chuàng)建和諧的家庭氛圍。沉溺于網(wǎng)

18、吧的學(xué)生中，大部分都是家庭有問題的，他 們?nèi)鄙俑改傅年P(guān)愛，特別是那些性格孤僻的學(xué)生，在家庭中缺少關(guān)愛，與外界交往較少，這時他們就想到 網(wǎng)絡(luò)這個虛擬世界里尋找精神寄托。因此家長們應(yīng)給孩子創(chuàng)設(shè)一個和諧幸福的家庭環(huán)境，讓孩子時時能體 會到家的溫暖和安全，讓家對他有吸引力，這樣就會減少網(wǎng)絡(luò)對他的誘惑。注意自身修養(yǎng)，提高自身素質(zhì)。家長是孩子的第一任教師，家長的言行就是孩子的直接榜樣，因此 每個家長在孩子面前要注重提升自身素質(zhì)，引導(dǎo)和教育孩子做個誠實、守信的人。孩子誠實了，才能不習(xí) 慣說謊一一上網(wǎng)去了，可偏說老師留在學(xué)校補課；自己缺錢上網(wǎng)了，可偏說老師要收資料費了。孩子守信 了，也就守時了，該回家的時間就

19、不會去網(wǎng)吧了。加強自身學(xué)習(xí)。有的家長說：我只有小學(xué)或初中文化，不懂網(wǎng)絡(luò)，怎么學(xué)呢?這里的學(xué)習(xí)不是要求 家長要學(xué)會多少技術(shù)知識，而是應(yīng)通過各種形式關(guān)注和學(xué)習(xí)有關(guān)網(wǎng)絡(luò)的基本知識，對網(wǎng)絡(luò)有一個正確的感性 認識。通過學(xué)習(xí)家長可以在網(wǎng)絡(luò)方面的教育觀念和教育方法上與孩子的需要合拍。引導(dǎo)教育孩子明確上網(wǎng)目的。有條件或具備網(wǎng)絡(luò)知識的家長，在孩子上網(wǎng)初期，可以陪同孩子一同 上網(wǎng)，引導(dǎo)孩子明確上網(wǎng)的目的，幫助孩子如何分辨和選擇健康、積極的網(wǎng)站和信息以及如何進行自我保 護。對于不懂網(wǎng)絡(luò)知識的家長，可以通過自己對網(wǎng)絡(luò)的學(xué)習(xí)和了解，對孩子進行正面教育，使他們具備健 康的心理，形成健康的網(wǎng)絡(luò)素質(zhì)，不迷戀于游戲等不健康信息，理智地對待學(xué)習(xí)和上網(wǎng)的關(guān)系。五是訂立 上網(wǎng)條約。家長可以和孩子一起訂立上網(wǎng)有關(guān)條約，對孩子上網(wǎng)的條件、時間、地點、內(nèi)容等進行約定。 如約定每天或每周保質(zhì)保量地按時完成作業(yè)，力所能及地搞一些家務(wù)等，可以上網(wǎng)半小時（每天）或周末 上兩小時。利用這樣的約定，不但有利于孩子通過網(wǎng)絡(luò)獲取一些健康有益的信息，更重要的是培養(yǎng)了孩子 守信用、重承諾的意識，提高了孩子的自我管理和自我控制能力。多與學(xué)校和老師溝通配合。為了生計，家長們非常忙碌，但家長要根據(jù)自己孩