幼兒園：大一班第二學(xué)期家長(zhǎng)會(huì)發(fā)言稿

1、長(zhǎng)興縣畫溪街道長(zhǎng)橋中心幼兒園二0二一學(xué)年第二學(xué)期家長(zhǎng)會(huì)發(fā)言稿大（1）班陳琴吳蕓蕓親愛的家長(zhǎng)們，大家晚上好！本學(xué)期是大班最后一學(xué)期，由于疫情還沒有結(jié)束，我們還是以釘釘直播的形式召開這次 家長(zhǎng)會(huì)，在此我代表大一班的老師對(duì)大家的參與表示歡迎，對(duì)各位家長(zhǎng)對(duì)幼兒園工作的理解、 支持和幫助表示衷心的感謝！大班是孩子們?cè)谟變簣@生活的最后一年，也是孩子們?nèi)雽W(xué)前十分重要和關(guān)鍵的一年。孩 子們將要升入小學(xué)，接受新的學(xué)習(xí)環(huán)境與教育。對(duì)孩子來說，從相對(duì)寬松自主、以游戲?yàn)橹?的幼兒園生活，轉(zhuǎn)入以學(xué)習(xí)為主的小學(xué)生活，是人生一個(gè)重要的轉(zhuǎn)折，特別需要我們?cè)谧?家長(zhǎng)和幼兒園、以及老師從心理、能力、生活等方面給予關(guān)心和幫助，這

2、一學(xué)期，是過渡期, 作為教師，我們將更加耐心，仔細(xì)，認(rèn)真，盡自己最大的努力去培養(yǎng)孩子各方面的能力，我 們不僅要保證每日的正常教學(xué)，還要做好幼小銜接工作，要讓他們初步了解小學(xué)生活與教學(xué) 模式，并激起他們爭(zhēng)做小學(xué)生的愿望。作為家長(zhǎng)，我們也感覺到了你們更加迫切地希望孩子 學(xué)得多，學(xué)得好，也更想了解孩子在幼兒園的生活學(xué)習(xí)情況。因此，我們本次家長(zhǎng)會(huì)的主題就是一一“云相聚”“共成長(zhǎng)”。一、幼小銜接工作（貝貝媽媽提供）這個(gè)學(xué)期只有短短4個(gè)月，六月底開完畢業(yè)典禮就離園了。這一學(xué)期，我們說它既是過 度期，也是關(guān)鍵期。我們不僅要進(jìn)行正常的教學(xué)，還要做好幼小銜接工作，要讓他們初步了 解小學(xué)生活與教學(xué)模式，并激起他們

3、爭(zhēng)做小學(xué)生的欲望，這是我們工作的重點(diǎn)。這個(gè)學(xué)期是 孩子在幼兒園生活的最后一學(xué)期，也是孩子們?nèi)胄W(xué)前十分重要和關(guān)鍵的一學(xué)期。我們一起 來探討怎樣能讓孩子順順利利的進(jìn)入小學(xué)。那孩子入小學(xué)前，我們家長(zhǎng)該做些什么？不該做 些什么？（一）家長(zhǎng)對(duì)幼兒進(jìn)行心理指導(dǎo)以正面的話語和態(tài)度鼓勵(lì)激發(fā)孩子向往小學(xué)生活的積極情感，比方說在路上看到小學(xué)生 可以很羨慕說 小學(xué)里的哥哥姐姐戴著紅領(lǐng)巾可真神氣！或以肯定的語氣稱贊自己的孩子： 我家寶貝要去小學(xué)學(xué)更多的本領(lǐng)了，真棒！切忌以小學(xué)生活來嚇唬孩子，有的家長(zhǎng)說：你最 多再舒服幾個(gè)月，馬上到小學(xué)里去讓小學(xué)老師給你上規(guī)矩！看你還能不能這樣玩！等等，這 些話語只會(huì)給孩子造成負(fù)面的

4、影響，讓孩子對(duì)小學(xué)生活產(chǎn)生恐懼和抵觸情緒。（二）孩子的心理準(zhǔn)備在幼兒園里，由于幼兒園教師時(shí)刻關(guān)心著孩子在園的全天活動(dòng)，對(duì)孩子的照顧比擬周全, 孩子對(duì)老師的依賴性比擬大。而在小學(xué)里，老師主要精力放在教學(xué)上，對(duì)孩子的生活、活動(dòng) 的關(guān)心會(huì)相對(duì)較小，因此最初會(huì)使孩子有些不適應(yīng)，進(jìn)而出現(xiàn)抗拒心理。幼兒園的生活是松散型的，進(jìn)入小學(xué)后，學(xué)習(xí)的模式成為課堂教育，課間休息時(shí)是充分 自由的，要自己整理書包，自己喝水，自己上廁所，自己的事情自己做，遇到困難和問題要 自己想方法解決。學(xué)習(xí)生活不能再完全依靠父母和老師，要慢慢地學(xué)會(huì)自己生存、生活、學(xué) 習(xí)和勞動(dòng)。孩子不僅要盡快適應(yīng)新的學(xué)習(xí)要求，還要能獨(dú)立解決原來由幼兒園老

5、師幫助解決 的許多日常生活問題。因此在入小學(xué)前關(guān)注孩子自理能力的開展，養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣，是 孩子完成學(xué)習(xí)任務(wù)的必要前提。學(xué)齡前兒童在進(jìn)入小學(xué)以后，會(huì)感到與幼兒園的生活相比有著方方面面的不同。比方一 個(gè)很明顯的不同就是：在小學(xué)里，許多事情都要孩子自己照顧自己，比方：自己做作業(yè)，鞋 帶開了要自己系，下雨了要自己打傘，自己背書包，按課程表自己整理書包，這些事情小學(xué) 老師是很少過問的，也不會(huì)去教孩子，都需要孩子在入學(xué)前就具有一定的自我服務(wù)的能力， 因此，本學(xué)期請(qǐng)家長(zhǎng)大膽放手。（三）培養(yǎng)孩子生活規(guī)律化比方每天晚上規(guī)定有30分鐘是讓孩子寫作業(yè)和看書的，每天晚上9:30鐘以前就必須上 床睡覺，可能有些家長(zhǎng)

6、會(huì)認(rèn)為很難，但我相信原那么，只要我們堅(jiān)持了，就不會(huì)怕做不到，要 讓孩子懂得什么時(shí)間應(yīng)該做什么事；什么時(shí)間不能做什么事，就要控制自己的欲望和行為。（四）要讓孩子學(xué)會(huì)承受挫折，學(xué)會(huì)忍耐，學(xué)會(huì)與小朋友提供。對(duì)孩子進(jìn)行一些挫折教育尤為重要。首先家長(zhǎng)要對(duì)孩子形成一個(gè)正確評(píng)價(jià)。一直以來在 爺爺奶奶、爸爸媽媽的保護(hù)下成長(zhǎng)的孩子，許多都沒有受到過什么挫折，一直覺得自己是最 好的，所以心理的承受能力差。有些家長(zhǎng)采取的賞識(shí)教育方法是，無論孩子做什么事情，做 得如何，都千篇一律用你太棒了、真不錯(cuò)！之類的詞語表達(dá)贊賞。雖然這些有利于增強(qiáng)孩 子的自信，但空洞的評(píng)價(jià)也會(huì)造成孩子對(duì)自己的正確評(píng)價(jià)和對(duì)他人的評(píng)價(jià)。其次讓孩子明

7、白 大人沒表?yè)P(yáng)我不代表我做的不好。每個(gè)孩子都希望自己能夠經(jīng)常得到表?yè)P(yáng)。但進(jìn)入小學(xué)后， 老師沒有那么多的時(shí)間和精力經(jīng)常表?yè)P(yáng)每個(gè)孩子。這時(shí)，孩子也會(huì)感到失落和懷疑。要讓孩 子學(xué)會(huì)正確的自我暗示：沒有表?yè)P(yáng)我，不等于我做的不好，下次我會(huì)做的更好。（五）教育孩子正確面對(duì)挫折將來入小學(xué)后，為某種原因受到老師的批評(píng)，同學(xué)之間產(chǎn)生了摩擦，因自理能力的欠缺 遭遇尷尬而受到同學(xué)嘲笑等等，這些小挫折都是有可能遇到的，怎么辦？讓孩子知道，誰都 會(huì)遇到這些事情，隨著孩子年齡的增長(zhǎng)，他們會(huì)有越來越多的同伴，要讓孩子慢慢懂得，與 同伴相處要學(xué)會(huì)提供、合作，不可能凡事都按照自己的意愿去做。作為教師，我們將更耐心、仔細(xì)、認(rèn)真，

8、盡自己最大的努力培養(yǎng)孩子們各方面的能力， 讓孩子們順利有效的完成幼小銜接。二、本學(xué)期開展的課程內(nèi)容本學(xué)期，我們根據(jù)孩子感興趣的事物去探究研習(xí)，調(diào)動(dòng)孩子的各種感官參與，強(qiáng)調(diào)孩子 在現(xiàn)實(shí)中發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、解決問題的互動(dòng)過程，從中滿足了孩子好奇心，孩子們?cè)谟?快的探索活動(dòng)中快樂地收獲。我們繼續(xù)結(jié)合綱要實(shí)施主題教育來組織幼兒開展活動(dòng)，我 班預(yù)設(shè)了五個(gè)主題地球村走向小學(xué)神奇的大自然動(dòng)物世界真奇妙再見，幼兒 園，其中五大領(lǐng)域:語言、科學(xué)、社會(huì)、藝術(shù)、健康都均衡的滲入其中，在這些主題活動(dòng)中, 我們將注重根據(jù)孩子感興趣的事物去探究研習(xí)，調(diào)動(dòng)孩子的各種感官參與，強(qiáng)調(diào)孩子在現(xiàn)實(shí) 中發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、解決問題

9、的互動(dòng)過程，從中滿足了孩子好奇心，孩子們?cè)谟淇斓奶?索活動(dòng)中快樂地收獲，讓他們的經(jīng)驗(yàn)得到一次一次的提升和運(yùn)用。透過開展不同的主題活動(dòng), 循序漸進(jìn)的提高孩子多方面的潛力、拓展孩子的知識(shí)面。在實(shí)施設(shè)計(jì)主題的過程中，為了到 達(dá)較好的教學(xué)效果，讓孩子們較好地參與活動(dòng)，我們需要收集一些教學(xué)材料，還要布置主題 墻飾，這些都是幫助孩子有效的學(xué)習(xí)的，因此在收集材料方面，繼續(xù)請(qǐng)家長(zhǎng)多幫助，有時(shí)需 要一些東西我們會(huì)發(fā)至微信群上，請(qǐng)家長(zhǎng)多關(guān)注微信群的信息多幫助、多想方法、多協(xié)助， 因?yàn)槲覀優(yōu)榈氖峭粋€(gè)目標(biāo)一為了孩子。我們還對(duì)幼兒進(jìn)行平安防范教育，時(shí)刻提醒幼兒意外就在身邊，通過“以點(diǎn)帶面”的方 法，提高幼兒的平安意識(shí)

10、，通過一些防震演練，放拐騙等演練，讓學(xué)會(huì)了一些必要的保護(hù)措 施，知道簡(jiǎn)單的身體保護(hù)方法，盡量防止事故的發(fā)生。為幼兒營(yíng)造一個(gè)健康的生活環(huán)境。三、關(guān)于游戲（一）教師提供上學(xué)期孩子玩游戲的視頻安吉游戲是我園的特色。就是在戶外的以運(yùn)動(dòng)為特征的綜合性游戲，安吉游戲”更多是 自發(fā)性的，開放性的，并且是自己玩的。它為幼兒的游戲創(chuàng)設(shè)了不少游戲區(qū)，它非常重視戶外游戲場(chǎng)地的建設(shè)和利用。安吉幼兒 園大多都結(jié)合本區(qū)域的地理環(huán)境特點(diǎn)，因地制宜地為幼兒創(chuàng)設(shè)了專門的大型游戲場(chǎng)所。它將幼兒游戲區(qū)域從室內(nèi)擴(kuò)展到戶外。戶外游戲場(chǎng)地可以使幼兒擺脫室內(nèi)狹小空間的限 制，而這將使得幼兒的身心得獲得了極大的自由。給幼兒提供良好游戲場(chǎng)所、

11、設(shè)施設(shè)備、玩 具材料的基礎(chǔ)上，還給幼兒提供了充足的游戲時(shí)間，就地取材地創(chuàng)設(shè)了游戲區(qū)供幼兒游戲， 并從周一到周五都為幼兒安排了專門的游戲時(shí)間。幼兒擁有多樣化的游戲場(chǎng)所和足夠的游戲 時(shí)間，身心獲得了極大的解放。（二）家長(zhǎng)交流感悟（豆豆媽媽提供）（其他家長(zhǎng)自由交流時(shí)間）四、本學(xué)期家長(zhǎng)配合事項(xiàng)：本學(xué)期家長(zhǎng)配合做到以下幾點(diǎn)（1）遵守幼兒園接送時(shí)間，讓孩子早睡早起，建立合理的作息時(shí)間，早晨入園參加戶外體 育活動(dòng)，不要無故缺席或遲到早退。（2）每天回家安排半小時(shí)的安靜活動(dòng)，可讓孩子在書桌前看看書、畫畫等，而家長(zhǎng)也可在 旁邊看看報(bào)紙等，與孩子共同營(yíng)造一個(gè)自主學(xué)習(xí)的氣氛。（3）帶著孩子一起收拾書包、書桌、房間等

12、，增強(qiáng)孩子的自理能力。（4）教給孩子一些力所能及的家務(wù)活，培養(yǎng)孩子的責(zé)任意識(shí)以及為他人服務(wù)的能力。（5）在園我們每時(shí)每刻把平安放在首位，所以需要家長(zhǎng)堅(jiān)持早上刷卡進(jìn)園，放學(xué)簽字接孩 子，如果您臨時(shí)有事委托他人接送孩子，一定要提前 告訴我們。另外為平安考慮，請(qǐng)家 長(zhǎng)不要讓孩子帶小飾品、貴重物品、危險(xiǎn)物品入園。（6）如果孩子身體不適需要請(qǐng)假的，請(qǐng)與我們老師聯(lián)系。涉及到退餐費(fèi)問題，原那么上3 天以上才能退餐費(fèi)，而且是提前寫請(qǐng)假條的。（7）如果你的 號(hào)碼有變動(dòng)也請(qǐng)及時(shí)告訴我們，以免有急事時(shí)聯(lián)系不上。（8）當(dāng)班里要求孩子從家里帶一些材料的時(shí)候，如主題活動(dòng)時(shí)會(huì)請(qǐng)家長(zhǎng)制作些手工、孩 子的親子作業(yè)一定在家中完成，請(qǐng)家長(zhǎng)給予支持和協(xié)助，這是為了開展各