初中英語閱讀思維導(dǎo)圖對(duì)學(xué)生自主閱讀幫助的研究

1、本文格式為Word版，下載可任意編輯 初中英語閱讀思維導(dǎo)圖對(duì)學(xué)生自主閱讀幫助的研究 張冬梅 占磊 【摘 要】在當(dāng)前的初中教學(xué)中，由于當(dāng)前的孩子在認(rèn)知方面有了確定的鞏固，并且這時(shí)候的孩子學(xué)習(xí)才能相較于小學(xué)來說是更好的，因此當(dāng)前的初中教學(xué)是需要舉行確定的重視的，閱讀理解這一教學(xué)內(nèi)容涉及到的教學(xué)科目是分外多的，好多的教師在培養(yǎng)學(xué)生閱讀方法下了好多的功夫，本文同樣針對(duì)初中閱讀這一片面舉行了深入的研究，從而延遲出了初中英語閱讀思維導(dǎo)讀對(duì)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的研究，思維導(dǎo)圖的學(xué)習(xí)是可以很好的促進(jìn)當(dāng)前初中生英語在閱讀上的學(xué)習(xí)的，并且思維導(dǎo)圖的利用可以很好的培養(yǎng)初學(xué)生獨(dú)立斟酌的學(xué)習(xí)才能，因此本文介紹了思維導(dǎo)圖對(duì)于當(dāng)前

2、初中生英語閱讀帶來的影響，隨后提出了在英語閱讀中應(yīng)用思維導(dǎo)圖的教學(xué)方法。 【關(guān)鍵詞】初中閱讀;思維導(dǎo)圖;教學(xué)方法 一、引言 在當(dāng)前的初中教學(xué)過程中，培養(yǎng)學(xué)生不僅僅是培養(yǎng)學(xué)生對(duì)于學(xué)識(shí)點(diǎn)的記憶程度，更多還是教師在教學(xué)的過程中培養(yǎng)學(xué)生良好的思維方法，這樣才會(huì)更好的促進(jìn)學(xué)生全面進(jìn)展。在當(dāng)前的初中教學(xué)中，閱讀是教師在教學(xué)過程中需要著重培養(yǎng)的，那么思維導(dǎo)圖的方法也是可以很好的給當(dāng)前的初中閱讀教學(xué)帶來一些較好的影響，思維導(dǎo)圖的學(xué)習(xí)，可以很好的讓學(xué)生提高自己的思維才能，并且提高學(xué)生自主學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)效率。本文針對(duì)初中英語閱讀思維導(dǎo)圖對(duì)于學(xué)生自主學(xué)習(xí)的研究這一點(diǎn)舉行了不斷深入的研究。 二、思維導(dǎo)圖對(duì)于當(dāng)前初中生英語

3、閱讀帶來的影響 （一）扶助學(xué)生輕松劃分出學(xué)習(xí)中的重點(diǎn) 思維導(dǎo)圖是可以很輕松的扶助學(xué)生劃分出學(xué)習(xí)中的重點(diǎn)，好多的學(xué)生在閱讀學(xué)習(xí)的過程中，好多時(shí)候在閱讀過幾遍之后，還是無法抓住課文中所陳述的重點(diǎn)，但是利用思維導(dǎo)圖就可以扶助到學(xué)生很好的找到課文中所陳述的重點(diǎn)學(xué)識(shí)點(diǎn)，好多時(shí)候無論是學(xué)生在學(xué)習(xí)和考試的時(shí)候都可以加快學(xué)生的效率，在英語閱讀的過程中抓住重點(diǎn)是分外重要的，是可以很好的提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率的，思維導(dǎo)圖就是讓學(xué)生在畫出課文的思維導(dǎo)圖的過程中就可以輕輕松松找出課文的重點(diǎn)。 （二）提高當(dāng)前學(xué)生在閱讀方面的效率 閱讀效率是好多教師在教學(xué)過程中訓(xùn)練的時(shí)候都是在強(qiáng)調(diào)閱讀效率的問題，那么思維導(dǎo)圖的運(yùn)用是可以很快

4、的加強(qiáng)學(xué)生閱讀過程中的閱讀效率的，通過在閱讀過程逐步完善思維導(dǎo)圖的時(shí)候?qū)W生就可以充分的將課文中的重要學(xué)識(shí)點(diǎn)找到，這樣就可以很好的提高學(xué)生的閱讀效率，在學(xué)生經(jīng)過不斷的訓(xùn)練中，每當(dāng)學(xué)生 在閱讀的時(shí)候就可以充分的將課文內(nèi)容舉行細(xì)致的劃分，便當(dāng)學(xué)生更好的理解課文內(nèi)容。好多的學(xué)生在考試的過程中，總是在閱讀的時(shí)候會(huì)花費(fèi)大量的時(shí)間，思維導(dǎo)圖的純熟運(yùn)用是可以很好的讓學(xué)生在考試的時(shí)候節(jié)省時(shí)間的，所以說學(xué)生學(xué)習(xí)思維導(dǎo)圖是可以很好的扶助到學(xué)生提高閱讀效率的，所以說當(dāng)前的教學(xué)是可以扶助到學(xué)生有效提高閱讀才能的一種方法。 （三）提高學(xué)生加強(qiáng)對(duì)文章的理解程度 在當(dāng)前的初中英語學(xué)習(xí)過程中，閱讀占據(jù)了學(xué)生學(xué)習(xí)中的一片面，并且

5、培養(yǎng)學(xué)生有效的閱讀才能是分外有效的，由于在學(xué)生學(xué)習(xí)的過程中，閱讀才能的加強(qiáng)是可以加強(qiáng)學(xué)生的規(guī)律思維才能和理解才能的，閱讀需要學(xué)生有很強(qiáng)的理解才能，好多的時(shí)候在學(xué)習(xí)過程中，學(xué)生需要通過閱讀不同的內(nèi)容來充分理解課文。思維導(dǎo)圖是可以有效的提高學(xué)生對(duì)于課文的理解程度，通過思維導(dǎo)圖可以讓學(xué)生對(duì)于課文內(nèi)容舉行深入的斟酌，在這個(gè)過程中，學(xué)生的思維才能得到了有效的提升，同樣也對(duì)于課文內(nèi)容更加深入的理解，從而提升當(dāng)前的學(xué)習(xí)效果。 三、在初中英語閱讀中應(yīng)用思維導(dǎo)圖的教學(xué)方法 （一）指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)正確的思維導(dǎo)圖畫法 教師在教學(xué)的過程中，如何去指導(dǎo)學(xué)生去在閱讀過程中運(yùn)用思維導(dǎo)圖，首先教師斷定是需要指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)正確的思維

6、導(dǎo)圖畫法，思維導(dǎo)圖的畫法是需要根據(jù)課文中所包含的重要學(xué)識(shí)點(diǎn)，通過課文中的關(guān)系，將這些重要學(xué)識(shí)點(diǎn)舉行有效的聯(lián)系，那么可以扶助我們的學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中可以舉行高效率，高效果的思維過程，從而提高學(xué)生對(duì)于閱讀的理解程度。所以說教師在教學(xué)的時(shí)候指導(dǎo)學(xué)生正確的思維導(dǎo)圖畫法是當(dāng)前在初中閱讀教學(xué)中運(yùn)用思維導(dǎo)圖的首要措施。 例如，在教學(xué)“the best places”時(shí)，我就用思維導(dǎo)圖，讓學(xué)生說出鎮(zhèn)上都有哪些場(chǎng)所，這些場(chǎng)所都有什么優(yōu)缺點(diǎn)，先造句子，后寫作文，讓學(xué)生有東西可寫，也進(jìn)展了他們的發(fā)散性思維。 （二）指導(dǎo)學(xué)生加強(qiáng)思維導(dǎo)圖的使用 教師在初中閱讀的過程中同樣還需要加強(qiáng)學(xué)生對(duì)于思維導(dǎo)圖的運(yùn)用程度，熟能生巧這

7、是一句亙古不變的話，所以教師在教學(xué)過程加強(qiáng)對(duì)學(xué)生思維導(dǎo)圖的運(yùn)用，同樣也是在初中英語閱讀中參與思維導(dǎo)圖這一方法所務(wù)必要體驗(yàn)的步驟，學(xué)生在純熟之后就可以在閱讀的過程提高閱讀效率和效果，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)才能。 例如，在講練習(xí)題的時(shí)候，閱讀理解是考試中的大題，因此較強(qiáng)思維導(dǎo)圖的運(yùn)用，教師就可以讓學(xué)生在平日閱讀課文的時(shí)候，養(yǎng)成使用思維導(dǎo)圖的習(xí)慣，這樣在之后的考試中就可以快速高效的畫出思維導(dǎo)圖，儉約考試過程中的時(shí)間。 （三）讓學(xué)生學(xué)會(huì)在英語中運(yùn)用思維導(dǎo)圖舉行有效的斟酌 同樣教師在指導(dǎo)學(xué)生思維導(dǎo)圖舉行閱讀時(shí)候，還需要教會(huì)利用思維導(dǎo)圖舉行有效的斟酌，在初中的學(xué)習(xí)中，思維上的訓(xùn)練是分外重要的，學(xué)習(xí)中有效的斟酌是可以扶助到學(xué)生的，利用思維導(dǎo)圖舉行有效的斟酌也是思維導(dǎo)圖的所帶了一種學(xué)習(xí)效果。 例如，在教學(xué)“初中英語”的時(shí)候，教師通過課文中英語的教學(xué)，從中找到一些必要的學(xué)識(shí)點(diǎn)，通過思維導(dǎo)圖，讓學(xué)生從中可以深入的了解到語法學(xué)識(shí)點(diǎn)，通過深入的了解，就可以在同樣的語法問題上舉行舉一反三。 四、結(jié)語 綜上所述，在初中閱讀教學(xué)中，運(yùn)用思維導(dǎo)圖的教學(xué)方法是當(dāng)前分外有效的方式，思維導(dǎo)圖可以