孩子最缺什么發(fā)言稿

1、我們的孩子缺什么 “我們的孩子缺什么”，相信這個問題會讓許多家長和老師疑惑。現(xiàn)在的孩子不愁吃，不愁穿，各種玩具書籍一大堆，6個大人圍著孩子轉(zhuǎn)，還缺什么呢?孩子真的是啥都不缺了嗎?其實不然，現(xiàn)在的孩子不知不覺中，卻多了很多的壞脾氣和壞毛病，比如自私、暴躁、怕吃苦，缺乏責(zé)任心、獨立性、自信心、競爭與合作、分享和愛心，等不好的習(xí)慣和性格。我認(rèn)為現(xiàn)在的孩子，在以下幾個方面是相對缺少的。缺少兄弟姐妹的陪伴和競爭 現(xiàn)在的家庭結(jié)構(gòu)基本都是“61”，爺爺奶奶外公外婆，爸爸媽媽，加上1個孩子。獨生子女政策的直接后果，就是造成了一個孩子的孤單，缺少與他人的的交流以及適當(dāng)?shù)母偁?。缺少兄弟姐妹的陪伴、競爭合作，是孩?/p>

2、很多壞毛病形成的根源。2、缺少自由快樂的童年毫無疑問，現(xiàn)在的孩子生活在物質(zhì)極大豐富的年代，但是他們真的很快樂嗎？回憶自己的童年，沒有堆積成山的作業(yè)，沒有太多考試的壓力，雖然并沒有琳瑯滿目的玩具和美食，但是覺得很開心，記憶中的橡皮筋、跳房子、翻墻、爬樹，都是那么美好。今天的孩子，會把什么留在記憶里？可能是學(xué)習(xí)鋼琴、古箏、舞蹈、寫作、英語、奧數(shù)等孩子自己并不感興趣，但被家長寄予厚望的所謂的不能輸在起跑線上的素質(zhì)教育。缺少責(zé)任感曾經(jīng)有一次我們班教室很臟，但遲遲都不見有同學(xué)去打掃。我找到了幾個學(xué)生和班干部，他們的回答十分驚人：“今天又不是我值日！”這個理由表面上看起來無可厚非，確實是值日生沒有完成任務(wù)

3、沒有盡到責(zé)任，然而其它同學(xué)呢？引申開來，學(xué)校水龍頭在滴水，沒有人主動去擰緊；大白天教室亮著燈，沒有人主動去關(guān)上；地上有垃圾，沒有人主動去撿。事不關(guān)己、高高掛起？4、缺少情商教育現(xiàn)在的孩子營養(yǎng)充足，都非常的聰明。而且，當(dāng)代家庭教育、學(xué)校教育往往重視智力的投資和開發(fā)，所以孩子們的智商普遍提高了。然而現(xiàn)在孩子們的情商在缺下降了。只知道索取，不懂得付出；只知道享受，不懂得感恩；不會分享，不會奉獻(xiàn)，不會尊重他人從小學(xué)到高中，教育有幾回是真正從心靈深處去培養(yǎng)孩子的良好的情感呢？缺少“讀書”的興趣我說的“讀書”不是指上學(xué)讀書，而是閱讀書籍。網(wǎng)絡(luò)時代，有幾個人還愿意“讀書”？電腦是個好東西，網(wǎng)絡(luò)是個好東西，能

4、夠更加快捷便利地分享各種信息，然而當(dāng)屏幕正在日益侵占孩子們的時間，這不僅僅是對視力的影響這么簡單?！翱觳臀幕焙脱刍潄y的信息，無法替代閱讀的樂趣和幸福感。閱讀之中蘊藏著心靈的熏陶，飽含著思考的智慧，讓書成為孩子童年最好的伙伴吧。6、缺少合理的批評和懲罰現(xiàn)在普遍強調(diào)“賞識教育”，多鼓勵孩子，多贊美孩子。沒錯，然而，凡事皆有度，要對孩子的言行做出正確的評價，無原則的夸獎只會造成孩子驕傲自滿、是非不清。更嚴(yán)重的是，孩子的心理承受能力變?nèi)?，聽?wèi)T了順耳的話，就聽不得一句批評，即使做錯了也不能批評，受到一點指責(zé)就極為委屈不滿。去年發(fā)生在靈洞的，蘭蔭中學(xué)的高一女生的投江自殺事件，就是一個擺在我們面前的活生

5、生的例子。7、缺少勞動的機會和吃苦的精神 六個伺候一個，無微不至的關(guān)懷，使得孩子缺少勞動和服務(wù)他人的機會。飯來張口，衣來伸手，四肢不勤，嬌生慣養(yǎng)，不會吃苦耐勞。記得上次學(xué)校進(jìn)行大掃除活動，我們班的大多數(shù)學(xué)生，一些最基本的擦窗臺、拖地、整理桌面都不能很好的完成，勞動的時候，不愿主動出力，挑肥揀瘦，臟活累活不愿意做。8、缺少集體意識和合作精神“久居蘭室不聞香”，長久呆在一個遍植蘭花的居室，對香氣的嗅覺遲鈍了。同樣，“久浸愛中不知愛”，所有大人圍著孩子轉(zhuǎn)，孩子會產(chǎn)生錯覺：“世界是以我為中心的”，“我是最重要的”，“所有人都應(yīng)該對我好”。當(dāng)孩子進(jìn)入社會，不能夠適應(yīng)自我角色的轉(zhuǎn)變，不能很好的與他人交往和

6、合作？上面談的是我們的孩子最缺的東西，那么我們的孩子們有哪些需要呢?概括起來主要有：一、愛的需要到底什么是愛呢?愛是包容忍、不嫉妒、不夸張、不自大、不動怒、凡是相信，凡是盼望心理學(xué)家認(rèn)為，孩子最需要的愛就是無條件的愛。孩子最害怕的就是被遺棄與遺忘。對孩子來說，愛是無條件的包容，這種無條件的愛會使人感受到很深的“安全感”。人一旦有了安全感，自信、穩(wěn)定、自在的感覺就會油然產(chǎn)生，這樣，人才能勇敢，不怕艱苦。這種愛的需要是人類的最基本的需要。二、被聆聽、被了解的需要 青少年需要被聆聽、被了解，因為他們學(xué)習(xí)生活中受到許多壓力，但卻無處表達(dá)、申述;另一方面，由于青春期的影響，孩子的情緒相當(dāng)不穩(wěn)定，若老師父

7、母能及時了解他們，對他們一定很有幫助。三、獨立自主的需要一個人的一生有兩個性格獨立發(fā)展期，一個是在兩歲時，一個是在十二三歲時。這兩個時期的發(fā)展如果受到阻礙，則會影響到一生。如果一個孩子在這兩個階段沒有受到鼓勵與支持，他的自我感就會發(fā)生混淆、困難甚至薄弱的現(xiàn)象。當(dāng)他長大之后，就會有缺乏主見，很難信賴自己與別人，常常要依別人的意見看法來行事，自己很怕有獨立不同的看法。顯然，如果真是這樣，其內(nèi)心的沖突會影響到他與外界的來往。四、成就的需要每個人都需要“成就”一些事情，自信心、自尊心才會由此建立起來。孩子尤其需要被鼓勵與引導(dǎo)，自己獨立地完成某些事情。作為老師與父母的如何能滿足孩子的這個需要呢?其實也不

8、難，就是要放手讓孩子們?nèi)プ鲆恍┦虑椋灰驗榕滤麄儠《嫠麄兘o予太多的指導(dǎo)，“放心”是很重要的方法。五、游樂的需要每個人都需要游樂，聽音樂、玩游戲、聊天等，這些都沒有任何功利目的?，F(xiàn)在的許多孩子彈琴、下棋、游泳等游樂都帶有功利性的目的。父母的“望子成龍，望女成鳳”的心理，嚴(yán)重阻礙了孩子們的心情放松和得到平衡的發(fā)展。一個再成功的人，如果沒有休閑的時間放松自己，不只是生活沒有意義，心理也會出如自私、沒有同情心、古板等傾向，甚至成為有暴力傾向的人。身為老師與父母，如果過分嚴(yán)厲或是追求完美，往往會忽略與阻礙孩子這些方面的需要，從而不利于孩子成長的。孩子的這幾個需要的界線不是分割得非常清楚，它們貫穿在孩子日常生活之中，是孩子成長的幾種重要“維生素”，缺一不可。老師與父母們要在