部編版八年級上冊語文習(xí)題課件 第2單元 群文閱讀專題（二）

1、群文閱讀專題（二）12456提示：點擊 進(jìn)入講評。甲乙378【甲】【2020新疆改編】請同學(xué)們看點撥訓(xùn)練第30頁第1-3題。1. 概括文中的潘老師是一個怎樣的老師。分析概括人物形象的方法：從文章中直接找出人物品質(zhì)、性格等的詞語；從他人的相關(guān)言行以及人物自身的言行中提煉出體現(xiàn)人物品質(zhì)、性格的詞語；聯(lián)系文章所要表現(xiàn)的主題思想，進(jìn)行綜合提煉概括。外表嚴(yán)肅，實則關(guān)心熱愛學(xué)生。對學(xué)生要求嚴(yán)格，耐心細(xì)致；對工作認(rèn)真負(fù)責(zé)，辛勤敬業(yè)。2. 從描寫的角度賞析第段畫線句子。本題考查語言賞析能力。此題要求從描寫的角度入手。明確描寫方法，分析寫出的內(nèi)容，揣摩出表達(dá)的感情。這一句運(yùn)用細(xì)節(jié)描寫，描寫了淋雨后忍著寒冷為學(xué)生

2、上課的潘老師的外貌和動作。既表現(xiàn)了潘老師對工作的認(rèn)真負(fù)責(zé)，從不耽誤一節(jié)課，又流露出“我”心疼老師的情感。3. 結(jié)合全文，說說題目“擦星星的人”好在哪里。本題考查標(biāo)題的作用，標(biāo)題通常有概括文章主要內(nèi)容、作為行文線索、點明文章主旨、設(shè)置懸念吸引閱讀興趣等作用。交代了本文刻畫的主要人物是潘老師；把學(xué)生比喻成星星，潘老師不放棄任何一個學(xué)生，即潘老師就是那個擦星星的人。蘊(yùn)含著對潘老師奉獻(xiàn)精神的贊美之情，點明文章主旨；標(biāo)題與文章首尾形成照應(yīng)；標(biāo)題新穎別致，吸引讀者閱讀興趣?！疽摇俊?020天門改編】請同學(xué)們看點撥訓(xùn)練第30、31頁第4-8題。4. 選文為什么要多處寫冷雨？本題是對環(huán)境描寫的考查，壞境描寫分

3、為自然環(huán)境和社會環(huán)境。作用：交代故事發(fā)生的時間、地點及人物活動的空間；渲染環(huán)境氣氛；烘托人物的情感；預(yù)示人物的命運(yùn)；表現(xiàn)人物某性格；推動故事情節(jié)發(fā)展；揭示文章主題。交代了故事發(fā)生的背景；渲染一種凄清傷感的氣氛；推動了故事情節(jié)的發(fā)展；為后文寫“我”態(tài)度的轉(zhuǎn)變埋下伏筆。5. 選文反復(fù)描寫“我”炒菜的情形，有何作用？本題考查文章細(xì)節(jié)的理解。通讀文章，根據(jù)文章內(nèi)容、人物形象、主題等分析理解。表現(xiàn)“我”對女兒的關(guān)心；炒菜是引發(fā)“我”對母親態(tài)度不好的原因；表現(xiàn)“我”和母親當(dāng)年一樣，也是一個果敢精明，能干勤快的母親。6. 請按要求品析語言。(1)賞析第段畫線句。(從加點詞語表達(dá)效果的角度)“奔”字寫出母親為

4、“我”辦理住院手續(xù)的速度之快?！拔铡弊謱懗瞿赣H的手帶給“我”的力量。這兩個動詞表現(xiàn)了母親對“我”的關(guān)切、擔(dān)心和鼓勵。本題考查賞析語句的能力答案一般包括賞析角度+寫出了什么內(nèi)容+表現(xiàn)了什么特點（情感）。(2)賞析第段畫線句。(從修辭的角度)運(yùn)用比喻的修辭，生動形象地寫出了在兒女遭遇挫折苦難時，母親給予兒女的慈愛、關(guān)懷，讓兒女感受到了母愛的溫暖和力量。7. 假如你是文中那個讀初二的女兒，讀完本文后，請你把最想對媽媽說的話寫下來。(不少于50字)本題考查閱讀和感悟的能力，在理解文章內(nèi)容的基礎(chǔ)上作答。示例：親愛的媽媽，您好！您為了讓我節(jié)約時間，利用中午時間好好復(fù)習(xí)功課，您放棄了晚上的休息時間給我精心做我最愛吃的紅椒土豆絲這道菜。媽媽，感謝您為我所做的一切，我一定好好學(xué)習(xí)，絕不辜負(fù)您的期望。【比較閱讀】梳理情節(jié)，概括情感變化。8. (1)閱讀甲文，體會“我”對潘老師的感情變化，完成下面的填空。我_潘老師我_潘老師我_潘老師我感念潘老師本題考查對人物心理分析與概括。閱讀文本，理清故事情節(jié)，根據(jù)題目要求篩選相關(guān)的語句概括作答。懼怕親近心疼(2)閱讀乙文，梳理“我”幾次接電話前后的態(tài)度