本地研發(fā)河南省鄭州市人教版小學(xué)六年級下冊語文第一組第2課匆匆拓展凱旋門

1、匆匆+拓展2抓住重點(diǎn)句段，體會作者表達(dá)的感情，懂得時間寶貴，樹立珍惜時間的意識。一、作者介紹原籍浙江紹興。學(xué)生時代即創(chuàng)作新詩。1920 年畢業(yè)于哲學(xué)系。1931 年至 1932 年，曾到英國留學(xué)?；貒?，先后在江蘇、浙江的幾所著名中學(xué)和、西南聯(lián)合大學(xué)（18981948）原名自華，字佩弦。中國現(xiàn)代著名詩人、散文家。江蘇揚(yáng)州人，累語言。1有感情地朗讀課文，了解課文的主要內(nèi)容，感受語言的優(yōu)美和作者的表達(dá)方式，積等校任教?？谷战Y(jié)束后，積極支持國民黨的學(xué)生運(yùn)動。1948 年 8 月，拒絕接受的救濟(jì)糧，因貧病在北平逝世。本文圍繞“匆匆”展開敘述，先寫日子一去不復(fù)返的特點(diǎn)；再寫自己八千多個日子來去匆匆和稍縱

2、即逝，作者思緒萬千，由景及人，嘆息不已。最后，作者發(fā)出內(nèi)心的感嘆。文章的特點(diǎn)：一是結(jié)構(gòu)精巧，層次清楚，轉(zhuǎn)承自然，首尾呼應(yīng)；二是文字清秀雋永，純樸簡練；三是情景交融，無論是寫燕子、桃花，還是寫，都與“的日子為什么一去不復(fù)返呢”的感嘆融為一體，處處流露出作者對時光流逝感到無奈和惋惜。四、詞語注釋編輯確乎：的確?？仗摚豪锩鏇]實在的東西，不充實。涔涔(cn cn)：形容汗、淚等不斷往的樣子。潸潸(shn shn）：形容流淚不止的樣子。伶伶俐俐：聰明靈活。指十分聰明。徘徊：在一個地方來回走動。罷了：而已。游絲：蜘蛛所吐的絲，飄蕩于空中，故稱游絲。【例】閱讀匆匆，回答下面。二、寫作背景這篇講讀課文的作者是

3、 ，寫與 1922 年 3 月 28 日。作為詩人和散文家， 對中國現(xiàn)代文學(xué)作出了巨大的貢獻(xiàn)，他是“ ”新文學(xué)的創(chuàng)業(yè)者之一。他創(chuàng)造了具有中國民族特色的散文體制和風(fēng)格。他的散文具有極高的藝術(shù)價值，匆匆、背影、荷塘月色、春等名篇，一直被認(rèn)為是白話美文的典范。匆匆這篇課文，向人們提出了一個嚴(yán)肅 的日子為什么一去不復(fù)返呢？文中列舉了大量的事實，說明時間的來去匆匆，教育人們珍惜時間，不要讓時光匆匆流失。三、課文簡說本文是現(xiàn)代著名作家寫的一篇膾炙的散文。文章緊扣“匆匆”二字，細(xì)膩地刻畫了時間流逝的蹤跡，表達(dá)了作者對時光流逝的無奈和惋惜。燕子去了，有再來的時候；枯了，有再青的時候；桃花謝了，有再開的時候。但

4、是，聰明的，你告訴我，的日子為什么一去不復(fù)返呢？是有人偷了他們罷：那是誰？又藏在何處呢？是他們自己逃走了罷：現(xiàn)在又到了哪里呢？我不知道他們給了我多少日子；但手確乎是漸漸空虛了。在默默里算著，八千多日子已經(jīng)從我手中溜去；像針尖上一滴水滴在大海里，日子滴在時間的流里，沒有聲音，也沒有。我不禁頭涔涔而淚潸潸了。去的盡管去了 來的盡管來著 去來的中間（jin jin） 又怎樣地匆匆呢 早上我起來的時候，小屋里射進(jìn)兩斜斜的。他有腳啊，輕輕悄悄地挪移了；我也跟著旋轉(zhuǎn)。于是洗手的時候，日子從水盆里過去；吃飯的時候，日子從飯碗里過去；默默時，便從凝然的雙眼前過去。我覺察他去的匆匆了，伸出手遮挽時，他又從遮挽著

5、邊過去。天黑時，我躺在，他便地從我身上跨過，從我腳邊飛去了。等我睜開眼和太陽再見，這算又溜走了一日。我掩著面嘆息。但是新來的日子的影兒又開始在嘆息里閃過了。在逃去如飛的日子里，在千門萬戶的世界里的我能做些什么呢？只有徘徊罷了，只有匆匆罷了；在八千多日的匆匆里，除徘徊外，又剩些什么呢？過去的日子 ，被微風(fēng)吹散(sn sn)了，被初陽蒸融了；我留著些什么痕跡呢？我留著像游絲樣的痕跡呢？我來到這世界，轉(zhuǎn)眼間也將的回去罷？但不能平的，為什么偏要白白走這一遭啊？1.“挪”字用音序查字法應(yīng)查，用部首查字法應(yīng)查部。2.“復(fù)”字的解釋有：重復(fù)恢復(fù)再，又答復(fù)。在文中應(yīng)選第解釋。3.寫出下列詞語的反義詞。聰明（）

6、 空虛（）徘徊（）匆匆（）4.寫出下列詞語的近義詞。挪移（） 蒸融（）覺察（）確乎（）5.請在文中空白處加上標(biāo)點(diǎn)符號。6把文中的“”地方，補(bǔ)充完整。7請用“”劃出文中正確的讀音。在用另一個音組詞：間 （）散（）8.文中大量巧用了詞，請照例子仿寫 4 個這樣的詞。例（）（）（） （） 輕輕悄悄（） （） （） （）9.朗讀這篇文章的感情基調(diào)是。（豪邁，堅定，感慨）。10.由于時間是這樣的來去匆匆，自古有志者都很珍惜時間，請你寫一句珍惜時間的名言，送給同學(xué)。11.仿寫開頭句子。1.寫出下面句子正確的修辭方法。1)我留著像游絲樣的痕跡呢？（）2)他有腳啊，輕輕悄悄地挪移了。（）3)過去的日子如輕煙，

7、被微風(fēng)吹散了，如薄霧，被初陽蒸融了。（）2.造句。（1）徘徊：（2）凝然：3.仿寫句子：（1）洗手的時候，日子從水盆里過去；吃飯的時候，日子從飯碗里過去；默默時，便從凝然的雙眼前過去。（2）燕子去了，有再來的時候，枯了，有再青的時候；桃花謝了，有再開的時候。4.改寫句子：（不改變句意）（1）我留著像游絲樣的痕跡呢？（2）為什么偏要白白走這一遭??？5.說說下面句中破折號的用法。（1）但是，聰明的你告訴我，的日子為什么一去不復(fù)返呢？是有人偷了他們罷（）（2）于是洗手的時候，日子從水盆里過去（）（一）在逃去如飛的日子里，在千門萬戶的世界里的我能做些什么呢？只有徘徊罷了，只有匆匆罷了；在八千多日的匆匆

8、里，除徘徊外，又剩些什么呢？過去的日子如輕煙，被微風(fēng)吹散了，如薄霧，被初陽蒸融了；我留著些什么痕跡呢？我留著像游絲樣的痕跡呢？我來到這世界，轉(zhuǎn)眼間也將的回去罷？但不能平的，為什么偏要白白走這一遭??？（1）這段話選自，作者（）。（1 分）（2）劃出比喻句，這句把（）比作（）和（），是想說明（）（3）文中第一個“”和第二個“”分別指什么？（2 分）（4）“我來到這世界，轉(zhuǎn)眼間也將的回去罷？”寫出了作者對（）的思索，思索的結(jié)果是（）。（2 分） （二）珍惜時間兩千年前，一位哲人立于河邊，面對奔流不息的河水，想起逝去的時間與事物，發(fā)出了一個千古流傳的感嘆：逝者如斯夫。人生百年，幾多春秋。向前看，仿佛時

9、間悠悠無邊；猛回首，生命揮手瞬間。時間是最平凡的，也是最珍貴的。金錢買不到它，地位留不住它?！皶r間是一個人生命的材料?！泵總€人的生命是有限的，同樣，屬于一個熱鬧的時間也是有限的，它一分一秒，稍縱即逝。然而，時間是寶貴的。雖然它限制了人們的生命，但人們在有限的生命里可充分地利用它。先生，時間，每天得到的都是二十四小時，一天的時間給勤勞的人帶來智慧與力量，給懶散的人只能留下一片悔恨。我覺的這句話形象地寫出了成功的人，珍惜每分每秒，成就輝煌，而失敗的人正因為抱著“做一天和尚敲一天鐘”的得過且過，消磨時間，在他們眼里時間是漫長和無謂的， 而當(dāng)他們回過頭之后，才發(fā)現(xiàn)時間如流水，一去不復(fù)返，才發(fā)現(xiàn)時間的可

10、貴，可謂“少壯不努力，徒傷悲”啊！古往今來，有不少人惋惜：時間易逝，于是長嘆曰：“光陰似箭催人老，日月如梭趲少年”。的確，時間的流速真另人難以估計，無法形容。樹枯了，有再青的機(jī)會；花謝了，有再開的時候；燕子去了，有再回來的時刻；然而，人的生命要是結(jié)束了，用完了自己有限的時間，就再也沒有，挽救的機(jī)會了。正如“花有再開日，人無再少年”。時間就這樣一步一步，永不返回。而這又正告誡莫把寶貴的光陰虛擲，要珍惜時間，愛護(hù)生命，利用每分每秒，不要虛耗它。猶如所說的：洗手的時候，日子從水盆里過去；吃飯的時候，日子從飯碗里過去；默默時，便從凝然的雙眼里過去。我覺得時間去的匆匆了，伸出手摭挽時，它又從摭挽邊過去；天黑時，我躺在，它伶伶俐俐的從我身上跨過，從腳邊飛去了。當(dāng)我睜開眼和再見，這算又溜走了一日。我掩面嘆息，但新來日子的又開始在嘆息里閃過。這句話寫出了時間無時無刻不在流逝，應(yīng)該好好把握逝去的瞬間?！拔磥怼薄艾F(xiàn)在”“過去”是時間的步伐：“未來”，