2502國開（電大）2020年7月《學(xué)前兒童發(fā)展心理學(xué)》期末試題及答案

1、試卷代號：2502國家開放大學(xué)2 0 2 0年春季學(xué)期期末統(tǒng)一考試學(xué)前兒童開展心理學(xué)試題一、選擇題（每題2分，共20分）.學(xué)前兒童心理學(xué)是研究（）兒童心理開展規(guī)律的科學(xué)。A. 0-8 9 歲 B. 0-3 歲C. 0-6 歲 D. 0-13、14 歲.對一組或一個兒童進(jìn)行定期的系統(tǒng)的隨訪觀察，找出心理開展過程特點(diǎn)的方法稱為（）A.橫向研究 B.縱向研究C.平行研究D.實(shí)證研究.第二信號系統(tǒng)的出現(xiàn)是在（）0A.出生后的下半年起B(yǎng).出生后一年C.出生起 D.出生后兩年.（）是嬰兒的第一個社會性行為。A.微笑 B.哭泣C.憤怒 D.張嘴.隨著認(rèn)知和言語水平的提高，兒童的自我中心減少，能從母親的角度看

2、問題，這一階段 處于依戀的（）階段？A.無分化階段B.低分化階段C.依戀形成階段 D.修正目標(biāo)的合作階段.在具體形象思維階段，兒童依靠（）進(jìn)行思考。A.動作 B.表象C.語言 D.形象.處于成長過程中的兒童，在與周圍人們的交往中，逐漸形成兩種不同性質(zhì)的關(guān)系，哈普 特稱之為（）oA.垂直關(guān)系和水平關(guān)系 B.上下關(guān)系和水平關(guān)系C.垂直關(guān)系和橫向關(guān)系 D.橫向關(guān)系和水平關(guān)系.判斷是非時能注意到家庭和社會的期望的兒童處于（）oA.后習(xí)俗水平 B.習(xí)俗水平C.前習(xí)俗水平 D.超習(xí)俗水平.角色游戲的出現(xiàn)主要在（）。A. 1 歲 B. 2-3 歲C. 3-6 歲D. 7 歲.獲得守恒性和可逆性概念是在（）階

3、段？A.感知運(yùn)算階段 B.前運(yùn)算階段C.具體運(yùn)算階段 D.形式運(yùn)算階段二、判斷題（每題1分，共20分）.遺傳具有重要作用，它是兒童心理開展的自然前提。（）.六個月以前的嬰兒以內(nèi)隱記憶為主。（）.研究說明，出生后第一周內(nèi)的嬰兒不具有大小恒常性。（）.明確的條件反射的出現(xiàn)被認(rèn)為是心理發(fā)生的標(biāo)志。（）.新生兒的視覺調(diào)節(jié)機(jī)能較差，視覺的焦點(diǎn)很難隨客體遠(yuǎn)近的變化而變化。（）.幼兒只有機(jī)械識記沒有意義識記，沒有必要引導(dǎo)其進(jìn)行意義識記。（）.幼兒在參觀動物園后，要孩子馬上說出看見什么，他們往往說不出多少，第二天卻能 說出來很多，這種現(xiàn)象可用艾賓浩斯遺忘曲線來解釋。（）.隨著抽象思維的萌芽，兒童開始學(xué)會從他人

4、以及不同的角度考慮問題，開始理解事物 的相對性。（）.兒童是否具有假設(shè)演繹運(yùn)算能力是判斷他智力高低的重要標(biāo)志。（）. 4-5歲的孩子會說“他今天得了顆小紅星，所以很高興?！闭f明該階段的孩子能正確 .判斷各種基本情緒產(chǎn)生的內(nèi)部原因。（）.當(dāng)一個人感受到對方的某種情緒時，他自己也能體驗(yàn)到相應(yīng)的情緒，心理學(xué)上稱為移 情。（）.孤兒院孩子往往沒有良好的社會適應(yīng)行為，也不能建立起對人對已的信任。（）.對抗型依戀的兒童容易出現(xiàn)外顯的行為問題，如具有較強(qiáng)的攻擊性。（）.在兒童交往中，受歡迎的兒童往往具有外向.友好的人格特征，在活動中沒有明顯的 攻擊性行為。（）.兒童攻擊性行為表現(xiàn)上具有明顯的年齡差異。（）.

5、關(guān)鍵期可看作是一種可接受外部刺激的期限。（）. 3歲以前的兒童聽到音樂表現(xiàn)出快樂不僅僅是因?yàn)樗麄兟牭搅撕寐牭囊魳?。（?直接感知美術(shù)形象期兒童對喜歡的物體和顏色是評價作品的兩個標(biāo)準(zhǔn)a（）.聯(lián)合游戲中兒童開始相互合作。（）.對年齡較小的幼兒說：“別哭了，再哭就不帶你找媽媽了”，他就不會哭得更厲害。三、簡答題（每題8分，共24分）.簡述個體心理開展的影響因素。.簡述學(xué)前兒童自我評價開展的趨勢和主要特點(diǎn)。.簡述小班學(xué)生的特點(diǎn)。四、論述題（16分）.試述學(xué)前兒童社會性開展及其意義。五、分析題（20分）35.有些家長“望子成龍”心切，為孩子安排了眾多的興趣班，要么學(xué)英語，要么學(xué)奧數(shù)，要 么學(xué)鋼琴、美術(shù)等

6、等。每天的學(xué)習(xí)時間安排得滿滿，周六周日也不例外，生怕孩子貪玩。從不 輕易讓孩子與鄰居家的孩子共同玩耍，而自己也不愿與孩子一起游戲。即使孩子想嘗試做一 些簡單家務(wù)也由家長完全包辦。試從學(xué)前兒童心理開展的角度分析上述做法的危害。試卷代號：2502國家開放大學(xué)2 0 2 0年春季學(xué)期期末統(tǒng)一考試學(xué)前兒童開展心理學(xué)試題答案及評分標(biāo)準(zhǔn)（供參考）2020年7月一、選擇題（每題2分，共20分）1. C 2. B 3. A 4. B 5.B 7. A 8. B 9. Cio. C二、判斷題（每題1分，共20分）12.XV15.16. X17.VV20.21. V22.XV25.26. V27.VX30.三、簡

7、答題【每題8分,共24分）.簡述個體心理開展的影響因素。答：（1）受遺傳因素的影響;（2）受物理環(huán)境和社會環(huán)境的影響;與個體自身心理因素：氣質(zhì)、需要、與個體自身心理因素：氣質(zhì)、需要、興趣、動機(jī)、能力、知識結(jié)構(gòu)、人際關(guān)系，機(jī)遇有關(guān)。.簡述學(xué)前兒童自我評價開展的趨勢和主要特點(diǎn)。答：（1）從依從性的評價開展到自己獨(dú)立評價；（2）從對個別方面的評價開展到對多方面的評價；（3）從對外部行為的評價向?qū)?nèi)心品質(zhì)的評價過渡；（4）從具有強(qiáng)烈情緒色彩的評價開展到根據(jù)簡單的行為規(guī)那么的理智評價。.簡述小班學(xué)生的特點(diǎn)。答：（1）最初步生活自理；（2）認(rèn)識依靠行動，即“直觀行動思維”；（3）情緒作用大，認(rèn)識過程主要受

8、情緒及外界事物左右，不受理智支配；（4）愛模仿。四、論述題（16分）.試述學(xué)前兒童社會性開展及其意義。答：（1）學(xué)前兒童社會性開展是指兒童從一個生物人，逐漸掌握社會的道德行為規(guī)范與社 會行為技能，成長為一個社會人，逐漸步入社會的過程。（6分）（2）社會性的開展對學(xué)前兒童具有重要意義。（以下每點(diǎn)5分，沒有展開酌情扣分）社會 性開展是兒童健全開展的重要組成局部。促進(jìn)兒童社會性開展已經(jīng)成為現(xiàn)代教育的最重要目 標(biāo)。幼兒期是兒童社會性開展的重要時期，幼兒社會性開展是兒童未來開展的重要基礎(chǔ)。 五、分析題（20分）.有些家長“望子成龍”心切，為孩子安排了眾多的興趣班，要么學(xué)英語，要么學(xué)奧數(shù)，要 么學(xué)鋼琴、美

9、術(shù)等等。每天的學(xué)習(xí)時間安排得滿滿，周六周日也不例外，生怕孩子貪玩。從不 輕易讓孩子與鄰居家的孩子共同玩耍，而自己也不愿與孩子一起游戲。即使孩子想嘗試做一 些簡單家務(wù)也由家長完全包辦。試從學(xué)前兒童心理開展的角度分析上述做法的危害。答：上述做法違背了學(xué)前兒童心理開展規(guī)律。（4分）學(xué)前兒童處于身心開展的關(guān)鍵階段，過早地讓孩子參加各種興趣班，擠占了孩子玩耍時 間，使他們身心疲備，極大地影響了身心健康，身心沒有得到應(yīng)有的鍛煉，會使孩子體質(zhì)差，也 影響智力的正常開展。（4分）不讓孩子與同伴玩耍，影響他們社會性開展，孩子在與同伴交往過程中可以開展出良好的 人際關(guān)系能力、情緒情感和自我控制能力，可以學(xué)到家庭和學(xué)