【生物教學(xué)課件】無脊椎動物復(fù)習(xí)課

1、動 物無脊椎動物脊椎動物原生動物門魚 綱腔腸動物門扁形動物門線形動物門環(huán)節(jié)動物門軟體動物門節(jié)肢動物門兩棲綱爬行綱鳥 綱哺乳綱返回代表動物草履蟲原生動物門生活習(xí)性:形態(tài)結(jié)構(gòu): 生 理 :淡水生活運(yùn)動、消化、呼吸、排泄、生殖、應(yīng)激性主要特征：身體微小、結(jié)構(gòu)簡單單細(xì)胞、象倒轉(zhuǎn)的草鞋底 動物植物細(xì)胞結(jié)構(gòu)運(yùn)動應(yīng)激性營養(yǎng)方式無細(xì)胞壁有細(xì)胞壁能自由運(yùn)動應(yīng)激性強(qiáng)不含葉綠素(異養(yǎng))應(yīng)激性弱不能自由運(yùn)動含葉綠素(自養(yǎng))動物和植物的主要區(qū)別是什么？返回第一張返回表膜大核小核口溝食物泡食物泡胞肛伸縮泡收集管細(xì)胞質(zhì)纖毛草履蟲的生理生 殖：排 泄：呼 吸：消 化：運(yùn) 動：應(yīng)激性：返回纖毛的擺動、旋轉(zhuǎn)前進(jìn)形成食物泡在細(xì)胞內(nèi)

2、消化食物殘?jiān)砂嘏懦鲶w外通過表膜進(jìn)行呼吸應(yīng)激性靈敏二氧化碳等廢物通過表膜排出體外進(jìn)行分裂生殖腔腸動物門代表動物生活習(xí)性:形態(tài)結(jié)構(gòu): 生 理 :水螅淡水生活體壁由兩胚層細(xì)胞構(gòu)成有消化腔、口、觸手捕食、消化、應(yīng)激性、生殖主要特征：返回第一張?bào)w壁由內(nèi)胚層、外胚層和中膠層構(gòu)成體內(nèi)有消化腔、有口無肛門水螅的生理生 殖：消 化：捕 食：應(yīng)激性：返回用觸手和刺細(xì)胞捕抓食物在消化腔內(nèi)進(jìn)行細(xì)胞外消化內(nèi)胚層細(xì)胞可以形成食物泡進(jìn)行細(xì)胞內(nèi)消化有網(wǎng)狀神經(jīng)、對刺激反應(yīng)靈敏進(jìn)行出芽生殖進(jìn)行有性生殖水螅的結(jié)構(gòu)返回扁形動物門代表動物豬肉絳蟲生活習(xí)性:形態(tài)結(jié)構(gòu):寄生在人體小腸內(nèi)、吸食人體已消化的食物為食身體分頭部、頸部、節(jié)片三

3、部分生殖器官發(fā)達(dá)、消化器官和感覺器官都以退化感染途徑、危害及預(yù)防其它扁形動物：血吸蟲和蝸蟲扁形動物門的主要特征：身體背腹扁平、有口無肛門返回第一張線形動物門代表動物蛔蟲生活習(xí)性:形態(tài)結(jié)構(gòu):寄生在人體小腸內(nèi)、吸食人體半消化的食物為食體表有角質(zhì)層、生殖器官發(fā)達(dá)消化系統(tǒng)有口、有肛門感染途徑、危害及預(yù)防其它線形動物：鉤蟲和蟯蟲線形動物門的主要特征：身體細(xì)長、體表有角質(zhì)層消化管前端有口、后端有肛門返回第一張環(huán)節(jié)動物門代表動物蚯蚓生活習(xí)性:形態(tài)結(jié)構(gòu): 營土中穴居生活有體節(jié)、環(huán)帶、剛毛身體內(nèi)部有體腔生 理：其它環(huán)節(jié)動物：水蛭和沙蠶環(huán)節(jié)動物門的主要特征：身體由許多體節(jié)構(gòu)成、有體腔消化、呼吸、循環(huán)、神經(jīng)、生殖返

4、回第一張蚯蚓的生理神 經(jīng)：循 環(huán)：呼 吸：消 化：運(yùn) 動：生 殖：返回剛毛協(xié)助運(yùn)動消化系統(tǒng)由口、咽、食管、沙囊、胃、腸、盲腸、肛門等組成通過濕潤的體壁進(jìn)行雌雄同體、異體受精循環(huán)系統(tǒng)由心臟和血管組成鏈狀神經(jīng)、對刺激反應(yīng)靈敏、準(zhǔn)確軟體動物門代表動物河蚌生活習(xí)性:外部形態(tài): 水中生活有兩片貝殼、有外套膜和斧足結(jié)構(gòu)和生理：其它軟體動物：蝸牛和烏賊軟體動物的主要特征：身體柔軟、有外套膜、有貝殼消化、呼吸等返回第一張河蚌生理 鰓內(nèi)的毛細(xì)血管呼 吸：外套膜：運(yùn) 動：水返回斧足是運(yùn)動器官保護(hù)柔軟的身體、分泌物質(zhì)形成貝殼分泌珍珠質(zhì)形成珍珠有專門的呼吸器官鰓氧二氧化碳其它軟體動物烏賊：蝸牛：返回有一個(gè)螺旋形貝殼有

5、外套膜運(yùn)動器官是-腹足有一對觸角有一個(gè)已退化的內(nèi)殼海票蛸有外套膜運(yùn)動和捕食器官是腕足體內(nèi)有一個(gè)墨囊節(jié)肢動物門 節(jié) 肢動物門昆蟲綱甲殼綱蝗 蟲蛛形綱：多足綱：蜈 蚣節(jié)肢動物門的主要特征：身體由許多體節(jié)構(gòu)成、并且分部、體外有外骨胳、足和觸角都分節(jié)圓 蛛返回第一張蜜 蜂沼 蝦河 蟹蝗蟲蝗蟲形態(tài)結(jié)構(gòu)身體表面有外骨骼、有體節(jié)發(fā)育：卵頭部：胸部腹部一對觸角、一對復(fù)眼三只單眼、一個(gè)口器中 胸前 胸后 胸聽 器氣 門若蟲成蟲（跳蝻）不完全變態(tài)發(fā)育返回蜜蜂蜜蜂蜂群的組織發(fā)育：蜂王：雄蜂:返回工蜂:一只、最大、生殖器官發(fā)育完全、可產(chǎn)卵繁殖后代許多、身體粗壯身體最小、生殖器官發(fā)育不完全、有花粉筐和花粉刷卵幼蟲成蟲蛹

6、不完全變態(tài)發(fā)育甲殼綱甲殼綱沼蝦河蟹生活環(huán)境：甲殼綱主要特征：身體分頭胸部和腹部、有頭胸甲、有兩對觸角、用鰓呼吸形態(tài)結(jié)構(gòu)生活環(huán)境：返回湖沼或江河中頭胸部腹 部形態(tài)結(jié)構(gòu)湖沼或江河中頭胸部腹 部蛛形綱園蛛形態(tài)結(jié)構(gòu)頭胸部：生活習(xí)性：蛛形綱的主要特征：身體分頭胸部和腹部、有四對步足、只有單眼沒有復(fù)眼結(jié)網(wǎng)捕蟲腹 部：返回具單眼、四對步足具有紡績器多足綱蜈蚣形態(tài)結(jié)構(gòu)頭 部：生活環(huán)境：多足綱的主要特征：身體分頭部和軀干部、軀干部有許多體節(jié)、每個(gè)體節(jié)有一對（或兩對）分節(jié)的步足陰暗潮濕處軀干部：返回具一對觸角有許多體節(jié)、每個(gè)體節(jié)有一對分節(jié)的步足1、做老師的只要有一次向?qū)W生撒謊撒漏了底，就可能使他的全部教育成果從此

7、為之毀滅。盧梭2、教育人就是要形成人的性格。歐文3、自我教育需要有非常重要而強(qiáng)有力的促進(jìn)因素自尊心、自我尊重感、上進(jìn)心。蘇霍姆林斯基4、追求理想是一個(gè)人進(jìn)行自我教育的最初的動力，而沒有自我教育就不能想象會有完美的精神生活。我認(rèn)為，教會學(xué)生自己教育自己，這是一種最高級的技巧和藝術(shù)。蘇霍姆林斯基5、沒有時(shí)間教育兒子就意味著沒有時(shí)間做人。（前蘇聯(lián)）蘇霍姆林斯基6、教育不是注滿一桶水，而且點(diǎn)燃一把火。葉芝7、教育技巧的全部奧秘也就在于如何愛護(hù)兒童。蘇霍姆林斯基8、教育的根是苦的，但其果實(shí)是甜的。亞里士多德9、教育的目的，是替年輕人的終生自修作準(zhǔn)備。R.M.H.10、教育的目的在于能讓青年人畢生進(jìn)行自我

8、教育。哈欽斯11、教育的實(shí)質(zhì)正是在于克服自己身上的動物本能和發(fā)展人所特有的全部本性。（前蘇聯(lián)）蘇霍姆林斯基12、教育的唯一工作與全部工作可以總結(jié)在這一概念之中道德。赫爾巴特13、教育兒童通過周圍世界的美，人的關(guān)系的美而看到的精神的高尚、善良和誠實(shí)，并在此基礎(chǔ)上在自己身上確立美的品質(zhì)。蘇霍姆林斯基14、教育不在于使人知其所未知，而在于按其所未行而行。園斯金15、教育工作中的百分之一的廢品，就會使國家遭受嚴(yán)重的損失。馬卡連柯16、教育技巧的全部訣竅就在于抓住兒童的這種上進(jìn)心，這種道德上的自勉。要是兒童自己不求上進(jìn)，不知自勉，任何教育者就都不能在他的身上培養(yǎng)出好的品質(zhì)?？墒侵挥性诩w和教師首先看到兒童優(yōu)點(diǎn)的那些地方，兒童才會產(chǎn)生上進(jìn)心。蘇霍姆林斯基17、教育能開拓人的智力。賀拉斯18、作為一個(gè)父親，最大的樂趣就在于：在其有生之年，能夠根據(jù)自己走過的路來啟發(fā)教育子女。蒙田19、教育