大閱讀《親愛的漢修先生》匯報(bào)交流課課件

1、第1頁(yè)，共37頁(yè)。 小說三要素： 人物、環(huán)境、故事情節(jié) 第2頁(yè)，共37頁(yè)。 第一關(guān) 人物大盤點(diǎn) 猜猜他是誰(shuí)？ 第3頁(yè)，共37頁(yè)。 1、他說自己的名字叫“艾島旦”，寫了很多小朋友愛看的書，雖然工作很忙，卻給一個(gè)寫信給他的小男孩回信。2、學(xué)校的校工，為人公正，有趣，還負(fù)責(zé)學(xué)校的升旗。3、一位單身母親，在“凱蒂餐飲服務(wù)中心”打工，想成為一名有執(zhí)照的專業(yè)護(hù)士。第4頁(yè)，共37頁(yè)。 4、一位卡車司機(jī)，整天奔波在外。5、一只小狗，喜歡坐車，現(xiàn)正陪著跑長(zhǎng)途的爸爸。6、媽媽的朋友媽媽說阿姨的心像足球場(chǎng)那么寬廣）第5頁(yè)，共37頁(yè)。 親愛的漢修先生這部小說里還有哪些人物？第6頁(yè)，共37頁(yè)。 馬汀娜 培瑞 妮莉小姐安

2、琪拉貝第7頁(yè)，共37頁(yè)。 人物特寫鏡頭 第8頁(yè)，共37頁(yè)。 （ ）對(duì)我說：“雷伊，高興一點(diǎn)嘛，不然你會(huì)被自己的嘴唇絆倒在地上?！狈ㄌm德 林先生第9頁(yè)，共37頁(yè)。 （ ）問我有沒有專心聽講，我假裝很專心的樣子，其實(shí)一直在等警鈴響起，以便沖到后面當(dāng)場(chǎng)抓住那個(gè)小偷。馬汀娜小姐第10頁(yè)，共37頁(yè)。 “哦！”（ ）說，“原來(lái)你就是那位寫卡車上的一天的小作家！”貝喬女士第11頁(yè)，共37頁(yè)。 “跟她說我會(huì)盡量在下星期寄去你的生活費(fèi)?！保?）說，“拜拜，小子。記得把鼻子擦干凈?！卑职值?2頁(yè)，共37頁(yè)。 “那是他用他的方式告訴你，他真的很抱歉弄丟了土匪。他只是不大擅長(zhǎng)表達(dá)自己的感情?！保?）看起來(lái)很傷感的樣子

3、，她說“有些男人就是這樣，你知道就好?！眿寢尩?3頁(yè)，共37頁(yè)。 第二關(guān) 走進(jìn)主人公 第14頁(yè)，共37頁(yè)。 鮑雷伊是一個(gè)（ ）的孩子。 第15頁(yè)，共37頁(yè)。 我只是個(gè)很普通的男生。學(xué)校老師并不認(rèn)為我是超常生或有特殊才藝，我也不像學(xué)校里其他人那么喜歡踢足球。我不算笨就是了。第16頁(yè)，共37頁(yè)。 走近鮑雷伊探討其成長(zhǎng)1、寫作上的成長(zhǎng)2、心靈上的成長(zhǎng)第17頁(yè)，共37頁(yè)。親愛的漢修先生： 我們老師給我們讀了您寫的狗的故事，很有趣。我們很喜歡這本書。 您的明友鮑雷伊（男孩）敬上第18頁(yè)，共37頁(yè)。二月七日星期三今天放學(xué)以后，心情很壞，決定出去走走。我沒有特別想去主，只是隨便走走。從我們住的這條街開始往下

4、走，經(jīng)過油漆店、古董店、面包店和一大堆其他的商店，過了郵局之后，我看到一個(gè)路牌，上面寫著蝴蝶樹林。我聽過很多關(guān)于這個(gè)樹林的故事，有成群的大樺斑蝶飛了幾千英里到這里過冬。我順著指示標(biāo)往前走，直到眼前出現(xiàn)一片布滿苔蘚的松林和尤加利樹，樹上的指示牌上寫著請(qǐng)安靜。旁邊還有一面大告示板，上面寫著警告！傷害蝴蝶者，罰款五百元。我笑了起來(lái)。誰(shuí)會(huì)想傷害蝴蝶?。康?9頁(yè)，共37頁(yè)。 那里好安靜，簡(jiǎn)直像教堂一樣，我不由得踮起腳尖輕輕地走。樹陰很濃密，起初我以為那些關(guān)于蝴蝶的標(biāo)示只是用來(lái)唬觀光客的，因?yàn)槲抑豢吹饺闹淮髽灏叩诳罩酗w舞。然后我注意到許多枝干看起來(lái)怪怪的，好像覆蓋著一層棕色的小樹葉。第20頁(yè)，共37頁(yè)

5、。過了一會(huì)兒，太陽(yáng)從云間露出臉來(lái)。這時(shí)，那些小樹葉開始移動(dòng)，緩緩地張開翅膀，變成數(shù)千只橙色或黑色的蝴蝶，在一棵樹上顫動(dòng)個(gè)不停。然后，它們開始在陽(yáng)光下的樹葉間緩緩飄浮。滿天的蝴蝶真是美極了，讓我整個(gè)人覺得好舒服。我靜靜地站在那里望著它們，直到霧氣漸漸升起，所有的蝴蝶又回到樹上變成棕色的小樹葉。這讓我想起媽媽講的一個(gè)故事：灰姑娘在舞會(huì)結(jié)束后又變回了原樣。第21頁(yè)，共37頁(yè)。 我覺得心情舒暢極了，就一路跑回家。半路上，我突然有了寫故事的靈感。我注意到有些商店的屋檐下有個(gè)鐵盒子，上面寫著：“警報(bào)系統(tǒng)?！备舯诘募佑驼疽灿小２恢滥切┖凶永锏降子惺裁礀|西。第22頁(yè)，共37頁(yè)。1、這是鮑雷伊在六年級(jí)寫的一篇

6、日記，對(duì)比剛才那封信，這篇日記寫得怎么樣？指名讀片段，討論好在哪？ 2、鮑雷伊的信和日記剛開始只是短短兩句話，到后來(lái)是洋洋灑灑這么長(zhǎng)，而且內(nèi)容生動(dòng)吸引人，他的寫作水平進(jìn)步真大呀！究竟是什么讓鮑雷伊的寫作水平進(jìn)步這么大？第23頁(yè)，共37頁(yè)。（一）漢修先生給了他很多寫作的建議：1、多寫（24頁(yè)）養(yǎng)成寫日記的習(xí)慣，寫日記的時(shí)候可以假裝給某個(gè)人寫信（27-28頁(yè)）、2、多聽（41頁(yè)）3、多思4、多讀5、多看6、寫出自己的東西，不要像別人（48頁(yè)）第24頁(yè)，共37頁(yè)。（二）鮑雷伊的愛讀書、勤奮: 鮑雷伊家境不好，沒有多少錢，房子還是租的，但他還是比較喜歡讀書。這本書中介紹了他讀過哪些書？第25頁(yè)，共37

7、頁(yè)。 走近鮑雷伊探討其成長(zhǎng)2、心靈上的成長(zhǎng)第26頁(yè)，共37頁(yè)。 如果我在上學(xué)途中就把午餐吃掉，到了下午就會(huì)很餓。所以今天早上我沒有那么做，結(jié)果午餐的時(shí)候，我發(fā)現(xiàn)媽媽幫我裝進(jìn)袋子里的兩個(gè)炸香菇丸不見了。我的三明治還在，所以我沒有餓暈，可是我真的很想吃那兩個(gè)炸香菇丸。我不能告訴老師，因?yàn)樾罗D(zhuǎn)來(lái)的學(xué)生去跟老師告狀總是不太好。（如果是你會(huì)怎么做？）第27頁(yè)，共37頁(yè)。鮑雷伊后來(lái)想了哪些方法來(lái)保護(hù)她的午餐？（在午餐袋上寫假名字、用膠帶把午餐袋纏起來(lái)、裝防盜警報(bào)器）鮑雷伊一直在動(dòng)腦筋想辦法保護(hù)她的午餐，可這些方法都沒有發(fā)揮作用。有一次他非常生氣，讀讀，他準(zhǔn)備怎么做的？第28頁(yè)，共37頁(yè)。今天上拼音課的時(shí)候

8、，我想到午餐竊賊，越想越氣，假借上廁所離開教室。就在快走出教室時(shí)，我順手抓起一個(gè)最靠近門口的午餐袋。我正要把它丟在地上踢兩下，突然有一只手抓住了我的肩膀，原來(lái)是法蘭德林先生。“把自己變成一個(gè)亂踢午餐的壞家伙，一點(diǎn)兒幫助也沒有，”法蘭德林先生說，“你要從正面去想。”（從正面想，你會(huì)怎么想？）第29頁(yè)，共37頁(yè)。沒有人注意到我把手上的午餐袋又放了回去。后來(lái)鮑雷伊終于在飯盒里成功裝上了防盜報(bào)警器，有沒有查出小偷是誰(shuí)呢？接著讀：我一直沒查出來(lái)那個(gè)小偷是誰(shuí)，現(xiàn)在我仔細(xì)想想，覺得很慶幸。如果那天他在教室打開我的午餐盒而觸動(dòng)警鈴的話，他就有麻煩了，而且是大麻煩。（會(huì)有什么大麻煩？）第30頁(yè)，共37頁(yè)。 我并

9、不認(rèn)為偷午餐是對(duì)的。我只是覺得，很慶幸我不知道那個(gè)小偷是誰(shuí)，因?yàn)槲疫€得跟他在同一所學(xué)校上課。（讀到這兒，你對(duì)鮑雷伊有了什么認(rèn)識(shí)？）第31頁(yè)，共37頁(yè)。 鮑雷伊一直對(duì)偷他午餐的人非常氣憤，但最后他卻寬容了別人，他變了嗎？ 預(yù)設(shè)二：鮑雷伊寬容的僅僅是他的同學(xué)嗎？他還寬容了誰(shuí)？第32頁(yè)，共37頁(yè)。 鮑雷伊一開始有沒有體會(huì)到爸爸的愛呢？所以有的時(shí)候會(huì)生爸爸的氣、責(zé)怪他。但是到最后，當(dāng)爸爸開著卡車把找回來(lái)的小狗“土匪”送還給鮑雷伊?xí)r，鮑雷伊是怎么做的呢？第33頁(yè)，共37頁(yè)。可是一想到爸爸要獨(dú)自開車跑那么長(zhǎng)的路，我就很難過。他整個(gè)白天都會(huì)很孤獨(dú)，除了在駕駛室里的臥鋪上睡幾個(gè)小時(shí)和想念著媽媽的時(shí)候以外，大半個(gè)夜晚也會(huì)很寂寞。“爸，等一下!”我大叫著沖向他，“爸，你帶上土匪，你比我更需要它。”爸爸猶豫了一下。我說：“求求你帶它走。我沒有使它快樂的秘訣?！碧釂枺乎U雷伊為什么沒有留下“土匪”？此時(shí)你想對(duì)鮑雷伊說些什么？第34頁(yè)，共37頁(yè)。 結(jié)束語(yǔ)： 這節(jié)課，我們探討了鮑雷伊在寫作上的變化，知道了關(guān)于寫作的一些秘訣。同時(shí)，我們通過聯(lián)系事件的前后發(fā)展，感受到了鮑雷伊在面