動(dòng)態(tài)家庭圖體驗(yàn)課件

1、動(dòng)態(tài)家庭圖體驗(yàn)第1頁(yè)，共25頁(yè)。動(dòng)態(tài)家庭圖施測(cè)畫(huà)出家庭中的每個(gè)人。每個(gè)人都在做一件事或有某個(gè)動(dòng)作。第2頁(yè)，共25頁(yè)。動(dòng)態(tài)家庭圖的分析思路繪畫(huà)中的動(dòng)感和能量的流動(dòng)狀況每個(gè)家庭成員的活動(dòng)狀況，進(jìn)而更為準(zhǔn)確的了解家庭成員間的動(dòng)態(tài)關(guān)系。成員在家庭中的角色、地位、交流、氣氛等等家庭圖也常常出現(xiàn)房子、樹(shù)、人的主題，可結(jié)合房子樹(shù)人的經(jīng)驗(yàn)。第3頁(yè)，共25頁(yè)。個(gè)人體驗(yàn)：討論的問(wèn)題每位成員均描述自己的繪畫(huà)內(nèi)容討論：這幅繪畫(huà)的構(gòu)圖如何？比較不同個(gè)體的構(gòu)圖差異。在這幅繪畫(huà)中尋找各種不同的線條特征。整體的線條特征如何？是否有與整體存在差異的局部線條特征？這幅繪畫(huà)給你的整體感受如何？第4頁(yè)，共25頁(yè)。依戀類型Kaplan

2、和 Mains（1986）依戀類型家庭圖評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)，5-7歲孩子。1996年，F(xiàn)ury博士論文，基于這一標(biāo)準(zhǔn)發(fā)展了評(píng)分體系，8-9歲。關(guān)于依戀的訪談法第5頁(yè)，共25頁(yè)。依戀類型安全型（Security）有愛(ài)心的撫育者，持續(xù)穩(wěn)定的愛(ài)。當(dāng)母親在場(chǎng)時(shí)，會(huì)自由進(jìn)行探索、與陌生人打交道，在母親離開(kāi)時(shí)會(huì)表現(xiàn)得心煩意亂，并在看到母親返回時(shí)表現(xiàn)出高興。喜歡交往，信任的關(guān)系。第6頁(yè)，共25頁(yè)。依戀類型焦慮矛盾（Ambivalent）時(shí)冷時(shí)熱的撫育者，復(fù)雜而不確定的安全感。對(duì)探索行為及陌生人焦慮，即使母親在場(chǎng)亦如此。母親的離開(kāi)會(huì)使兒童極端沮喪。母親返回時(shí)兒童會(huì)表現(xiàn)出矛盾心態(tài)：尋求保持與母親的親密但又怨恨，并且在母親

3、開(kāi)始關(guān)注時(shí)進(jìn)行抵抗過(guò)分緊張，過(guò)分依賴，擔(dān)憂被遺棄第7頁(yè)，共25頁(yè)。依戀類型回避型（Avoidant）冷漠兇狠的撫育者回避或忽視母親。在母親離開(kāi)或返回時(shí)幾乎沒(méi)有情感反應(yīng)。無(wú)論是什么人在場(chǎng)，兒童都很少有探索行為。對(duì)待陌生人及母親的態(tài)度沒(méi)有什么不同。無(wú)論室內(nèi)是否有人或有何人，兒童的情緒都不會(huì)有多大變化猜忌生疑，不容易形成信任和親密第8頁(yè)，共25頁(yè)。你的依戀類型我感覺(jué)與別人接近相對(duì)容易，依賴他們以及讓他們依賴我都感覺(jué)自在。我不會(huì)常擔(dān)心遭人遺棄或別人與我太接近。與別人接近讓我不自在；完全相信別人是很困難的，也很難讓我依賴別人。如果有人靠得太近，我會(huì)緊張。如果愛(ài)侶讓我過(guò)于親呢我會(huì)不自在。我發(fā)現(xiàn)別人并不愿意

4、象我一樣走得過(guò)于親近。我常擔(dān)心我的愛(ài)侶不是真的愛(ài)我，或者不想和我在一起。我想完全地與另一個(gè)人融為一體，但這一欲望常常會(huì)把別人嚇跑。第9頁(yè)，共25頁(yè)。新依戀類型：安全、多慮、超脫、恐懼安全：我容易親近人，不擔(dān)心獨(dú)自一人或不被接受。多慮：我需要親密，擔(dān)心別人不喜歡我。超脫：我不需要?jiǎng)e人，別人也別依賴我。我需要親密，但又害怕親密。第10頁(yè)，共25頁(yè)。依戀與成長(zhǎng)第11頁(yè)，共25頁(yè)。第12頁(yè)，共25頁(yè)。Kaplan and Mains 19868中模式：8種模式：活動(dòng)水平、人物個(gè)性化、人物完整性、微笑形式、人物大小、布局、整體外觀的“不脆弱性”、整體外觀的“脆弱性”第13頁(yè)，共25頁(yè)。Kaplan an

5、d Mains安全型快樂(lè)的情緒，現(xiàn)實(shí)元素、細(xì)繪人物、互動(dòng)、所畫(huà)的圖像相互適應(yīng)、所畫(huà)圖像是現(xiàn)實(shí)主義的實(shí)證：堅(jiān)定的張開(kāi)的手臂、人物在地面上、人物完整、自然的臨近、個(gè)性化的人物第14頁(yè)，共25頁(yè)。第15頁(yè)，共25頁(yè)。第16頁(yè)，共25頁(yè)。Kaplan and MainsA類：回避型努力強(qiáng)調(diào)“不脆弱”。不現(xiàn)實(shí)的快樂(lè)：所有人物都開(kāi)心的大笑、所有人物大小形態(tài)服飾都一致、沒(méi)有互動(dòng)缺乏細(xì)節(jié)、快樂(lè)或不脆弱的整體外觀、習(xí)慣性的微笑、缺少個(gè)性、沒(méi)畫(huà)胳膊、家庭浮在空氣里第17頁(yè)，共25頁(yè)。case第18頁(yè)，共25頁(yè)。Kaplan and MainsC類：抗拒型（焦慮矛盾型）強(qiáng)調(diào)“脆弱”，孩子是孤獨(dú)的與群體隔離的、看起來(lái)

6、擔(dān)憂或害怕的實(shí)證：脆弱的整體外觀、過(guò)大或過(guò)小的人物、不快樂(lè)的夸大的面部表情、大的圓的肚子、人物過(guò)度接近第19頁(yè)，共25頁(yè)。第20頁(yè)，共25頁(yè)。Kaplan and MainsD類：混亂型不詳?shù)恼髡祝簽踉?、血、孩子或其他人缺失、繪畫(huà)難以詮釋理解實(shí)證：不詳?shù)?、非理性的、無(wú)組織的、難以理解的奇怪符號(hào)、歡快的、過(guò)度歡快的、過(guò)度親切的、人物畫(huà)完又劃掉、重新畫(huà)、沒(méi)有畫(huà)完人或物第21頁(yè)，共25頁(yè)。焦慮回避：缺乏個(gè)性、圖中的孩子和母親距離遠(yuǎn)、沒(méi)有畫(huà)母親（或孩子）、手臂下垂緊貼身體、夸大的頭部、缺少色彩、隱藏的家庭成員焦慮抗拒：人物擠在一起或是重疊、人物被欄柵隔開(kāi)、非常小的人物、非常大的人物、人物在紙張的角落里、身體柔軟部位的夸大、面部特征夸大、手或胳膊夸大回避或抗拒均有：缺少背景的細(xì)節(jié)、人物不在地面上（上浮的）、不完整的人物、母親不女性化、男性和女性沒(méi)有性別化區(qū)分、中性的或消極的面部表情Fury研究8-9歲第22頁(yè)，共25頁(yè)。焦慮混亂：開(kāi)始畫(huà)