統(tǒng)編版四年級語文上冊集體備課《語文園地一》教學設(shè)計

1、統(tǒng)編版四年級語文上冊集體備課課型單元復(fù)習課主備教師審核教師單元 第一單元課題語文園地一 總課時4課時【教學目標】1、培養(yǎng)學生關(guān)于觀察，勇于交際的能力。2、通過習作訓練，培養(yǎng)學生的寫作能力。3、通過教學，培養(yǎng)學生邊讀邊想象的習慣?！窘虒W重點及難點】教學重點：培養(yǎng)學生關(guān)于觀察，勇于交際的能力以及寫作能力。 教學難點：通過我的發(fā)現(xiàn)教學，培養(yǎng)學生邊讀邊想象的習慣。【教學重點及難點】1、多媒體課件2、收集有關(guān)景觀的文字、圖片資料一、情境體驗，引起話題第一課時教學過程任課教師 自主意見我們的祖國山水秀麗，美麗的自然風光無處不在。(課件出示) 請同學們靜心回憶一下，有哪些景物讓自己感到驚奇？ 二、研究話題，

2、明確方向1、讀語文園地一口語交際與習作的要求：(課件出示)2、根據(jù)要求，按什么順序介紹最好？重點是什么？(1)介紹是什么。(2)怎樣介紹。重點：有序、抓奇特之處、具體形象。(3)怎樣形成的。(4)自己的感受。3、組織小組內(nèi)交流。巡回指導，組織小組成員輪流敘說，相互 啟發(fā)，相互提問，相互評價，推薦說得好的同學到班上交流。(1)學 生個人準備怎樣和同學交流。把重點內(nèi)容自己小聲練說。(2)組內(nèi) 輪流表達，相互補充、指點，推薦最好的。三、圍繞話題，互動交流1、指名試說，教師點評。根據(jù)各小組推薦，先讓學生上臺試說, 然后教師根據(jù)發(fā)言情況作出點評。如，景物的特點說清楚了沒有？說 的內(nèi)容是否給大家新奇的感覺

3、？還有哪些內(nèi)容需要補充得更具體？2、全班交流。要求聽的學生能提出問題，或?qū)φf的內(nèi)容作補充;說的學生能解答同學提出的問題。（1）根據(jù)各小組推薦，學生上臺試 說（2）提出問題或補充。四、教師總結(jié)：（課件出示）板書設(shè)計:板書設(shè)計:口語交際說明經(jīng)典怎樣形成有序、抓奇特之處、具體形象自己的感受第二課時教學過程任課教師自主意見一、導入揭題我們學習了這一組課文，觀潮、雅魯藏布大峽谷、鳥的天 堂、火燒云，又聽了同學們的介紹，我們知道美就在身邊，今天 來寫一寫我們尋找到的美景。（課件出示：課題）二、搜索你的記憶，哪一處自然景觀令你印象深刻？1、可以是著名的大型風景區(qū)，如黃山、杭州西湖、峨眉山。2、也可以是身邊的

4、微型景觀，如公園（校園的）一角。3、也可以是一次偶遇，如日出、月色、都市夜景。三、例文賞析（課件出示）四、你準備怎樣去寫呢？回憶我們學過的課文，以及上節(jié)課同學 們的介紹，對你有何幫助？1、可以用方位、時間等順序來構(gòu)成文章，讓人讀來視野清新。2、把筆墨多花在所寫的自然景觀的特色上。3、要寫好以狀物為主的記敘文（課件出示）。五、學生作文，把自己想好的內(nèi)容按一定順序?qū)懴聛?，要突出?觀的特點。教師巡視指導，及時解決學生的難題。六、學生作后修改，用自己喜歡的方式修改作文。第三課時教學過程1、挑選假設(shè)干“典型”作文片段，用實物投影儀展示，請小作者朗 讀自己的文章。2、同學們認真傾聽后交流。可以提意見、建

5、議、欣賞、補充。3、聽取后，再次修改完善作文。（可以自行修改，也可以四人小 組交流修改）4、欣賞佳作。（實物投影儀出示本次作文的“擂主作文”）a、可以教師朗讀，學生邊聽邊隨機點評。b、也可以學生自由朗讀，你從中學到了什么？（教師引導學生用 欣賞的眼光去發(fā)現(xiàn)優(yōu)點）c、還可以四人小組組成“評審團”，派代表發(fā)言。第四課時教學過程任課教師 自主意見一、我的發(fā)現(xiàn)1、（課件出示）課本里的兩句話，我們一起去聽聽小林小東的發(fā) 現(xiàn)。你有何發(fā)現(xiàn)？2、說說自己的發(fā)現(xiàn)：第二句話加上了作者的想象，就更形象了。3、說說你還積累了哪些這類的句子。二、日積月累要寫一手好文章，離不開平時的詞匯語句的積累。（課件出示）“日積月累”。1、看看以下這些詞句對你有何幫助？（課件出示）自由讀，指 名讀。2、你發(fā)現(xiàn)了什么？（每一組中的兩個句子的寫法是一樣的，四 組各有特色。詩句都是寫景的，并且每組中都有聯(lián)系。）3、背誦詩句。三、趣味語文1、（課件出示）好讀書，不好讀書。好讀書，不好讀書。生讀后，思考：這樣讀有什么意思？哪種讀法更有道理。師生小結(jié)。2、練習： 生自由讀：分析每種讀法的