五年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文回顧拓展六課時(shí)訓(xùn)練

1、小學(xué)五年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文回顧拓展六學(xué)校：班級(jí)：學(xué)生：一、查字典.當(dāng)我們讀書(shū)時(shí)，遇見(jiàn)不認(rèn)識(shí)的字，可以用 查字法；當(dāng)我們習(xí)作時(shí)，不會(huì)寫(xiě)某個(gè)字時(shí)，可以用 畫(huà)。寫(xiě)某個(gè)字時(shí)，可以用 畫(huà)。查字法，“截”用部首查字法，應(yīng)查部，再查.二、在括號(hào)里填上合適的詞語(yǔ).遙望 環(huán)視 聚精會(huì)神地看：（ 向四周看： （ ） 由遠(yuǎn)處看：仰視 窺視 俯視） 拍起頭來(lái)看：（）偷偷地看：凝視）瞻仰 眺望從高往下看：（）懷著崇敬的心情看1.2.3.4.井口糧大, 抬頭（ 人們（ 媽媽進(jìn)門(mén)（）從身處向遠(yuǎn)處看：（井水很清，人要是朝井里（）,見(jiàn)許多人仍在努力向上攀登,),）能照得見(jiàn)臉孔。這山頂卻像鉆在云里一般看不見(jiàn)）著在風(fēng)中飄揚(yáng)的五星紅旗，心中

2、有說(shuō)不出的自豪。）四周，笑著說(shuō)：“喲，今天誰(shuí)把屋子拾掇得這么干凈？ ”5.6.他一動(dòng)也不動(dòng)，（ 登上寶塔的最高層（）著手里的那本書(shū)，久久才說(shuō)“這里有個(gè)故事啊J ）,只見(jiàn)一片林海綠波蕩漾。三、連詞填空.嚴(yán)格）遵守學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度.）的人，從來(lái)不與人開(kāi)玩笑.嚴(yán)肅 嚴(yán)厲1.每個(gè)同學(xué)都應(yīng)該（2爺爺是個(gè)很（3.我即使犯了一點(diǎn)小錯(cuò)誤，也會(huì)受到爸爸的（）批評(píng)。安靜 幽靜 平靜4站在領(lǐng)獎(jiǎng)臺(tái)上，我激動(dòng)的心情久久不能（）。5教室里雖然沒(méi)有老師，但十分（）。6那條（）的林蔭略，是人們夏日乘涼的好地方。四、修改病句.1早晨起來(lái)，我呼吸著燦爛的陽(yáng)光和新鮮的空氣。2時(shí)間是珍貴的，所以我們要保護(hù)時(shí)間。五、仿照例句的句子，

3、把下面兩句的橫線上補(bǔ)上相應(yīng)的內(nèi)容。（4分）例：如果我是陽(yáng)光，我將照亮所有的黑暗。如 果 我 是 清 風(fēng)，我將。如 果 我 是 春 雨，我將 O六、我會(huì)說(shuō)。 有的同學(xué)說(shuō)：“現(xiàn)在有了電腦，練寫(xiě)字就是多余的了，把文字輸入電腦然后打印出來(lái)就行了。你同意這種說(shuō)法嗎？為什么？七、閱讀。一桶水倒在干沙灘上，水立刻無(wú)影無(wú)蹤，沙子外表上卻濕漉漉的，好像吸滿了水。 但是抓一把濕沙子卻擠不出一點(diǎn)水來(lái)。這是因?yàn)樯匙硬](méi)有真正把水吸進(jìn)去，而是讓水 順著無(wú)數(shù)個(gè)縫隙流走了，這只能算“過(guò)水”。這樣的沙子再經(jīng)風(fēng)吹日曬，就會(huì)立刻干燥 如故了。而海綿呢，卻與沙子不同。將一塊海綿浸如水中，再拿出來(lái)看時(shí)，它已經(jīng)喝得飽飽 的，用手一捏，

4、就可以擠出許多水來(lái)，可見(jiàn)海綿是吸到了水，并且儲(chǔ)存起來(lái)了。由此我想到了在學(xué)習(xí)上存在的與此相似的兩種情況。有的同學(xué)讀書(shū)很不認(rèn)真，一翻 就是幾頁(yè)，一目十行，只看字面，不動(dòng)腦筋，粗枝大葉，不求甚解，書(shū)本一類，一無(wú)所 獲。這正是“沙子過(guò)水式”的學(xué)風(fēng)。但是也有很多同學(xué)在看書(shū)學(xué)習(xí)中，不但做筆記，而 且勤于思考，善于聯(lián)想，由此及彼，由表及里，融會(huì)貫通，真正掌握了知識(shí)，這正是“海 綿吸水式”的學(xué)風(fēng)。我們應(yīng)該提倡“海綿吸水式”的學(xué)風(fēng)，吸得進(jìn)去，擠得出來(lái)，讀了書(shū)就長(zhǎng)了見(jiàn)識(shí), 增加了學(xué)問(wèn)，而不能像沙子過(guò)水似的看了一遍書(shū)卻一無(wú)所獲。.“干燥”的“燥”燥用音序查字法應(yīng)查,用部首查字法應(yīng)查 部。.從文中找出兩對(duì)反義詞。（）一（）（）一（ ）.短文