四年級語文下冊第八單元導學案

1、學習必備歡迎下載課題：跳水教材分析：本課寫的是船長的兒子因為追猴子被猴子氣急了而走上桅桿頂端的橫木而身處險境，船長沉著冷靜，命令孩子跳水，從而使孩子得救的故事，告訴讀者，遇事要沉著冷靜。學情分析：學生能自行解決生字及詞語等。學習總目標：1、學習本課生字及新詞，積累好詞佳句。2、正確、流利、有感情地朗讀課文。3、學習課文，體會孩子走向橫木時的危險處境。4、通過理解課文內(nèi)容，學習船長在危急關(guān)頭果斷處理問題的方法；明白遇事要沉著冷靜。學習重難點:學習課文，體會孩子走向橫木時的危險處境。4、通過理解課文內(nèi)容，學習船長在危急關(guān)頭果斷處理問題的方法；明白遇事要沉著冷靜。學習準備：導學方法：自主學習，匯報展

2、示，引導啟發(fā)總課時：2第一課時導學案序號51學習目標學習重難點1、學習本課生字及新詞，積累好詞佳句。2、正確、流利、有感情地朗讀課文。1、學習本課生字及新詞，積累好詞佳句。2、正確、流利、有感情地朗讀課文。學習準備導學方法自主學習，匯報展示教師活動一、激趣導入交流資料同學們，你們喜歡看跳水嗎？奧學生活動導運會上，我國的體育健兒在跳水項目上取得了令世人矚目的成績，每一個學中國人都感到無比自豪。今天我們要欣賞的不是體育比賽，而是一個驚險的故事。（板書：跳水。）學生在教師的敘述中進入本課學習情境過程跳水是誰寫的？你還知道什么？二、生字詞語教學：1、生字學習：2、詞語學習：學生匯報自己搜集到的有關(guān)列夫

3、托爾斯泰的資料學生以小組為單位匯報生字詞語學習情況導學習必備歡迎下載教師活動三、讀課文整體感知課文1、檢查朗讀課文情況：學生活動指名學生分自然段朗讀課文，讀后師生進行評議。學生讀書后說說課文主要講了一件什么事，并提出不懂的問題。學2、在書中標畫出課文中都有誰？用學生找出課文中人物，并且大概幾個字說明他們之間有什么聯(lián)系？感知課文內(nèi)容。過四、作業(yè)設(shè)計1、書寫生字。2、有感情地朗讀課文。程板書設(shè)計跳水水手猴子船長的兒子船長學習目標學習重難點學習必備歡迎下載第二課時導學案序號521、學習課文，體會孩子走向橫木時的危險處境。2、通過理解課文內(nèi)容，學習船長在危急關(guān)頭果斷處理問題的方法；明白遇事要沉著冷靜。

4、1、學習課文，體會孩子走向橫木時的危險處境。2、通過理解課文內(nèi)容，學習船長在危急關(guān)頭果斷處理問題的方法；明白遇事要沉著冷靜。學習準備導學方法引導啟發(fā)教師活動一、導入課題我們繼續(xù)學習跳水，大家齊讀課題。指名學生分自然段朗讀課文。其他同學邊聽邊思考：還有什么導問題不理解，同學讀后提出來。二、自主合作學習課文學生活動學生分段朗讀課文學生在讀文后提出問題學1、課件出示思考題：孩子為什么會走到桅桿頂端的橫木上去？從哪些地方看出孩子的處境十分危險？過2、小組合作學習，教師巡視學生思考教師提出的問題并在小組內(nèi)交流，在班上匯報交流。指導。程三、品讀感悟理解重點部分學生品讀課文中的段落，教師重點指導學生品讀以下

5、段落。1、孩子為什么會走到桅桿頂端的橫木上去？2、從哪些地方看出孩子的處境十分危險？3、看到這里緊張嗎？你想救他嗎？學生在教師的指導下品讀課文，了解當時情況的危險和緊急導學學習必備歡迎下載教師活動你想用什么辦法救孩子？趕快想辦法，時間可不等人啊?。ㄗ寣W生各抒己見。）4、這些辦法實際上都不能行，那么在危急時刻，船長是怎樣做的？學生活動學生根據(jù)教師的提示感受孩子處境的危險，同時也感受船長的沉著冷靜、機智果斷以及對孩子深深的愛。5、研究：如果孩子不跳水，父親會過不會開槍？（小組展開辯論。）6、“四十秒鐘以后大家已經(jīng)覺程得時間太長了”這里互相矛盾嗎？四、總結(jié)全文五、拓展延伸孩子被救上來以后，會說些什么

6、？船長會說些什么？水手們又會說些什么？展開想象，說一說，再寫下來。六、作業(yè)設(shè)計1、摘抄課文中的好詞佳句。2、預習沙漠之舟。學生跟隨教師的引導回顧課文學生在理解課文的基礎(chǔ)上充分發(fā)揮想象，進行練筆。板書設(shè)計課后附記：跳水水手逗猴猴子逗孩子孩子追猴子孩子遇險父親舉槍當機立斷跳水孩子得救學習必備歡迎下載課題：沙漠之舟教材分析：本課是一篇說明文，介紹了駱駝成為“沙漠之舟”的原因。學情分析：學生能自學生字，解決詞語意思。學習總目標：1、學習課文，了解駱駝適應沙漠生活的生理特點，明白人們?yōu)槭裁窗疡橊劮Q為“沙漠之舟”。2、能正確、流利、有感情地朗讀課文。3學習課文抓住特點、選擇有關(guān)材料、具體化的描寫方法。4、

7、培養(yǎng)學生愛動物的情感，增強保護動物的意識。學習重難點:學習課文抓住特點、選擇有關(guān)材料、具體化的描寫方法。理解為什么把駱駝稱為“沙漠之舟”。學習準備：導學方法：自主學習，談話，引導啟發(fā)總課時：2第一課時導學案序號53學習目標學習重難1、學習本課生字，詞語，2、了解沙漠環(huán)境，為了解駱駝之所以成為沙漠之舟做鋪墊。了解沙漠環(huán)境，為了解駱駝之所以成為沙漠之舟做鋪墊。點學習準備了解沙漠環(huán)境，為了解駱駝之所以成為沙漠之舟做鋪墊。導學方法自主學習教師活動一、提示課題。學生活動導學（板書課題）提問：“舟”是什么意思？（船）船在哪里航行？（江、河、湖、海）沙漠里有船嗎？（沒有）沙漠之舟指的是什么？（駱駝）學生提出

8、質(zhì)疑過程看了課題，你有什么問題嗎？（為什么人們把駱駝稱為沙漠之舟？）學習必備歡迎下載教師活動二、初讀課文，整體感知。學生活動導詞。1、學生自由讀課文，自學生字新學生自學生字詞語，理解詞語意思學過程2、采用聯(lián)系上下文等多種方法解釋文中生字新詞。3、教師出示詞語，檢查學生認讀。滾熱的沙子松軟的沙子陷進沙子里寬廣無邊的沙漠刮起卷著沙子的旋風大風卷著沙粒飛滾移來整座沙丘說一說這組詞語有什么特點？（都是描寫沙漠的。）請你根據(jù)自己對沙漠的了解，用上這些詞語為大家描述一下沙漠的情景。4、引導學生選擇自己喜歡的段落再次朗讀，讀到自己滿意為止。三、課堂小結(jié)。學生根據(jù)提示對沙漠進行描述板書設(shè)計沙漠之舟學習目標學習

9、重難點學習必備歡迎下載第二課時導學案序號541、學習課文抓住特點、選擇有關(guān)材料、具體化的描寫方法。2、培養(yǎng)學生愛動物的情感，增強保護動物的意識。1、學習課文抓住特點、選擇有關(guān)材料、具體化的描寫方法。2、培養(yǎng)學生愛動物的情感，增強保護動物的意識。學習準備導學方法談話，引導啟發(fā)教師活動一、深入學習，理解課文內(nèi)容。1、駱駝為什么能在沙漠里生活？學生活動學生自學。分組學習，在書中找出相關(guān)詞句，a邊讀邊討論：駱駝身體各部分有什么畫出來。特點？這些特點跟駱駝在沙漠里的生活有什么關(guān)系？b填表指名學生展示自己所填的表格。學生補充介紹查找到的有關(guān)駱駝的導學特殊生理構(gòu)造適合沙漠生活成資料。為交通工具討論：駱駝身上

10、的這些特點是身高、脖子長望到很遠的地方按什么順序介紹的？（從上到下，嗅覺靈敏找水源、避旋風從頭到腳的順序）鼻子能張能閉沙塵難以侵入沙漠過里重要的交通工具。腿上有胼胝不會燙傷腳掌寬厚、腳趾分開不會陷入沙子里程背上有駝峰儲存養(yǎng)料2、人們?yōu)槭裁窗疡橊劮Q為“沙漠之舟”？思考：沙漠和大海有什么相似的地方？小組進行合作學習。先讀讀課文2、3、4自然段，然后討論，找出答案。看哪個小組又快又對。交駱駝和船相似的地方？流前提示：將駱駝的特殊本領(lǐng)和駱駝的特點相結(jié)合進行交流。導學學習必備歡迎下載教師活動二、總結(jié)全文。這篇課文是一篇描寫動物的說明文，以“沙漠之舟”為題，著重介紹了課文學生活動學生根據(jù)教師提示復習回顧駱

11、駝的生理特點和特殊的本領(lǐng)及被稱為“沙漠之舟”的原因。作者抓住駱駝的過特點，按順序進行介紹，寫得生動具體，有條有理。今后我們在寫作時也可以嘗程試這種方法。板書設(shè)計沙漠之舟（駱駝）外型特點：高大有力并不笨拙沙漠交通工具厚厚的腳墊長長的睫毛生理特點：鼻子能張能合適合沙漠生活背上的小山峰敏感的細胞課后附記：學習必備歡迎下載語文天地教學目標1、繼續(xù)學習摘錄筆記的方法。2、欣賞兩首小詩，理解詩所表達的意境。3、開卷有益（一）、（二），與習作相結(jié)合。4、初顯身手，引導學生在實踐中進一步了解船。5、暢所欲言，訓練口頭表達能力。教學重點了解新聞的迅速、及時、真實可靠的文體特點。教學難點了解新聞的迅速、及時、真實可靠的文體特點。第一課時導學案序號55教學內(nèi)容學習摘錄筆記教學過程一、繼續(xù)學習摘錄的方法1、出示幻燈片2、讀一讀（出示幻燈片）二、開卷有益1、回憶自己做小船的經(jīng)歷，讀初航，思考小作者的出航感受是什么樣的。2、圍繞“初航前、初航時、初航后”作者在想些什么，進行下一步學習。3、說一說你對詩中結(jié)尾處“一路走好”的理解。三、課堂練習。四、課堂小結(jié)。學習必備歡迎下載第二課時導學案序號56教學內(nèi)容暢所欲言開卷有益筆下生花教學過程一、出顯身手1、小組交流做做小船的方法。2、親自動手實踐做小船。3、為自己的小船配小詩。二、暢所欲言1、展示課前收