九年級(jí)下冊(cè)《漁家傲(秋思)》教學(xué)設(shè)計(jì)

1、九年級(jí)下冊(cè)漁家傲（秋思） 教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)：訓(xùn)練朗讀，培養(yǎng)學(xué)生的誦讀能力，通過反復(fù)朗讀體會(huì)情感。學(xué)會(huì)通過描寫 -想象 - 感悟古代詩詞的意境。抓住關(guān)鍵詞句品味賞析，體悟作品內(nèi)涵教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)會(huì)通過描寫- 想象 感悟古代詩詞的意境。難點(diǎn)：品味賞析體悟?qū)W法指導(dǎo)：誦讀品味法。通過讀使學(xué)生體會(huì)詩詞的意蘊(yùn)和作者的情思。 討論 質(zhì)疑 點(diǎn)撥法。質(zhì)疑解難，合作研討，互動(dòng)探究，教師相機(jī)誘導(dǎo)點(diǎn)撥，引導(dǎo)學(xué)生鑒賞詞作。描述法。激發(fā)學(xué)生想象，用描述性的語言再現(xiàn)詞的畫面，品味詞作的意境美。競(jìng)賽法。通過同學(xué)間的競(jìng)賽，打破古詩文教學(xué)單調(diào)沉悶的格局。一、導(dǎo)語設(shè)計(jì)讓學(xué)生欣賞激昂豪壯和婉轉(zhuǎn)陰柔不同的兩首古典音樂，用合適的詞形容它們的

2、風(fēng)格師：古曲可婉約如小橋流水，和風(fēng)細(xì)雨，也可.豪放如大江東去，暴風(fēng)驟雨令人品嘗回味，詞也擁有與古曲同樣的藝術(shù)特色，讓我們通過學(xué)習(xí)漁家傲秋思來進(jìn)一步體味板書課題：漁家傲秋思二：新課（一）讀聽聽注意聽范讀：點(diǎn)評(píng)好在哪里？節(jié)奏感情 意境試試學(xué)生有感情的朗讀自由讀一遍提出有質(zhì)疑的地方，大家一起解決:（看看注釋處理好字音節(jié)奏感情）個(gè)人表現(xiàn)讀（生品評(píng)：.）理解性的齊讀一遍（帶著感情讀出氣勢(shì)）（二）品3.同學(xué)們讀的時(shí)候抓住了“情”，找找，上闋里我們看見了哪些“景”？完善雁去長(zhǎng)煙落日 邊聲千嶂城閉我看見了一幅 -圖 （落日歸雁，長(zhǎng)煙落日邊聲四起古城落日歸雁孤城戍邊圖）這些景是扣著一個(gè)“異 ”而寫的？異在何處呢

3、？ 明確：異寒異聲 異勢(shì)品讀上闋說說：通過以上景致的描寫渲染出怎樣的氣氛？ 明確：荒涼蕭瑟 肅殺此景會(huì)讓人產(chǎn)生什么樣的感覺?悲 涼 寂寞孤獨(dú) 思鄉(xiāng)讓我們一起踏著文字，小組合作試著在下片中尋覓深藏詞人內(nèi)心的那份情愫我從 -中感受到 -（濁酒一杯思鄉(xiāng)思親）（燕然未勒使命責(zé)任愛國(guó)憂國(guó)）(悠悠羌曲無奈 凄涼 別愁)（人不寐焦慮苦悶 悲憤 擔(dān)憂）（白發(fā)夫淚悲愴 蒼涼 壯志難酬痛 心 ）教師小結(jié)： .在寥寥幾十字間，描寫了景融入了情，將宏達(dá)廣博濃縮在咫尺之間，真可謂是：古詩詞哪！想讓我不愛你可不容易！同學(xué)們帶著此情此意來配樂試背一遍（三）拓根據(jù)你對(duì)詞的理解領(lǐng)悟，用你能想到的句子將漁家傲）賞析本首詞中的任何

4、句子，賞析時(shí)要首先注意：品味富于表現(xiàn)力的“詩眼 ”或“題眼 ”。例如：無留意 雖然是北雁南飛的具體表現(xiàn)，但更重要的是這三個(gè)字來自戍邊將士的內(nèi)心，它襯托出雁去而人卻不得去的情感。邊聲 、 角起 和 千嶂、 孤城 等景物把邊地的荒涼景象描繪得有聲有色， 征人見之聞之， 又怎能不百感交集？首句中的 異 字通過這十七個(gè)宇得到了具體的發(fā)揮。濁酒一杯 撲不滅思鄉(xiāng)情切；長(zhǎng)期戍邊而破敵無功；所以產(chǎn)生 也無計(jì) 的慨嘆。羌管悠悠霜滿地一句，再次用聲色加以點(diǎn)染并略加頓挫， 此時(shí)心情，較黃昏落日之時(shí)更加令人難堪人不寐 三字綰上結(jié)下，其中既有白發(fā)將軍，又有淚落征夫 。 不寐 又緊密地把上景下情聯(lián)系在一起。羌管悠悠 是

5、不寐時(shí)之所聞；霜滿地 是 不寐時(shí)之所見。內(nèi)情外景達(dá) 到了水乳交融的藝術(shù)境界?！耙槐?”與“萬里 ”數(shù)字之間形成了懸殊的對(duì)比，也就是說，一杯濁酒，銷不了濃重的鄉(xiāng)愁，造語雄渾有力。鄉(xiāng)愁皆因“燕然未勒歸無計(jì) ”而產(chǎn)生）用白話文改寫，拓寫上片或下片內(nèi)容例如：1）一入秋季邊塞風(fēng)光多么奇異，雁行陣陣南飛衡陽不肯停息。軍號(hào)和著四面邊聲一齊響起，叢山峻嶺之間，落照將盡煙霧飄動(dòng)孤城緊剛。一杯濁酒暫且慰我故土之思，功業(yè)未建男兒無顏回歸故里。悠悠笛聲在嚴(yán)霜的夜空回蕩，誰能安然入睡，將軍白了頭發(fā)士卒淚流不盡。2）一隊(duì)人馬在邊塞的戈壁灘上緩緩前行,滿身鎧甲的將軍猛地勒住棗紅色的坐騎,馬仰頭長(zhǎng)嘯 ,嘶鳴聲在狹長(zhǎng)的山谷中激

6、蕩回響。眾人抬頭 ,疲憊的眼神中頓時(shí)閃過熠熠的光彩。將軍古銅色的臉上露出難得的笑容,震顫的肌肉似乎要抖落滿面黃沙?！熬偷匦菹? ”將軍一揚(yáng)手中的長(zhǎng)鞭,雄渾的聲音震蕩著兩面山上的碎石。黃黃的斜陽 ,染黃了將軍灰白的胡須,也給整個(gè)隊(duì)伍灑上了一層神秘的色彩 ,仿佛突降在這荒漠邊緣的一隊(duì)天兵天將。站在秋天包裹著的西北邊塞,天地仿佛在此相接。邊塞的蒼穹似分外開闊空 曠,寂寥深邃 ,沒有浮云的嫌礙 ,只有荒涼而不透明的成熟。南飛的大）學(xué)生習(xí)作交流：三：作業(yè)課外積累積累曾經(jīng)學(xué)過的有關(guān)描寫邊塞風(fēng)光和將士心情的詩句1、 李賀：雁門太守行 ：“角聲滿天秋色里，塞上燕脂凝夜紫”2、 王維：使至塞上： “大漠孤煙直，長(zhǎng)河落日?qǐng)A”3、 岑參：白雪歌送武判官歸京“瀚海闌干百丈冰，愁云慘淡萬里凝 ”4、 王昌