《應(yīng)用音樂心理學(xué)》教學(xué)課件

1、（應(yīng)用）音樂心理學(xué)第1頁，共49頁。 本講的任務(wù)是了解這一學(xué)科最基本的特點(diǎn)下一頁上一頁“音樂心理學(xué)”？是什么?第2頁，共49頁。音樂心理學(xué)研究的對(duì)象與方法第一講：概論下一頁上一頁第3頁，共49頁。 了解一個(gè)學(xué)科，主要了解它的兩個(gè)方面： 一是它的研究對(duì)象是什么？ 二是它的研究方法是什么？它是做什么的，它包含哪些方面的內(nèi)容？了解它的研究方法，了解它是如何做的？下一頁上一頁第4頁，共49頁。音樂心理學(xué)是做什么的？它的研究對(duì)象是什么音樂心理學(xué)是如何做的？它的研究方法是什么下一頁上一頁第5頁，共49頁。音樂心理學(xué)的研究對(duì)象下一頁上一頁第6頁，共49頁。一、音樂表現(xiàn)的心理學(xué)問題二、音樂結(jié)構(gòu)的心理學(xué)問題三、

2、音樂學(xué)習(xí)的心理學(xué)問題四、音樂演奏的心理學(xué)問題五、音樂才能的心理學(xué)問題六、人類的基本聽知覺屬性與規(guī)律問題音樂心理學(xué)研究的主要問題分類：下一頁上一頁第7頁，共49頁。一、音樂表現(xiàn)的心理學(xué)問題 作為一個(gè)普通的聽眾， 作為一個(gè)表演者 作為一個(gè)音樂教育工作者 作為一個(gè)作曲者下一頁上一頁第8頁，共49頁。沒有語義性。沒有造型性。所以，不能直接傳達(dá)視覺形象！所以，不能直接傳達(dá)思想概念！音樂藝術(shù)基本材料音響的兩個(gè)基本屬性：第9頁，共49頁。請(qǐng)聽！音樂真的不能表現(xiàn)視覺性與概念性的內(nèi)容嗎？第10頁，共49頁。1)險(xiǎn)峻的高山2)清澈的小溪3)秀麗的田園4)洶涌的大海1)險(xiǎn)峻的高山2)清澈的小溪3)秀麗的田園4)洶涌

3、的大海第二首樂曲(沃爾塔瓦河選段)第一首樂曲(拉2第一樂章)第11頁，共49頁。 為什么沒有空間造型性與語義符號(hào)性的音響，能夠使人們產(chǎn)生如此一致的這類表現(xiàn)內(nèi)容的感受呢？ 這就正需要用音樂理學(xué)的原理來解釋。下一頁上一頁 讓我們?cè)購(gòu)谋硌菡叩慕嵌扰e一個(gè)例子第12頁，共49頁。拉威爾：帕凡舞為死去的公主而作Werner Haas的演奏Lado Perlemuter的演奏誰的演奏更“悲傷”?下一頁上一頁第13頁，共49頁。對(duì)！所有人都認(rèn)為Werner Haas的演奏更令人覺得悲傷！那么為什么呢？下一頁上一頁第14頁，共49頁。你有沒有過這樣的經(jīng)歷：老師讓你表現(xiàn)某種情感，而你卻不知道具體怎么做？第15頁，

4、共49頁。如何表現(xiàn)出“壓抑”的情緒？“象君王說話一樣，聲音不大，斬釘截鐵”可怎么做呢？第16頁，共49頁。小時(shí)候，老師告訴我們：“上行要漸強(qiáng),下行要漸弱?！痹摑u強(qiáng)，還是漸弱？為什么？ 我 的家 在 東 北松 花 江 上， 那 里有 森 林 煤 礦 我 的家 在東 北松花 江上，第17頁，共49頁。 音樂心理學(xué)對(duì)音樂表現(xiàn)問題的研究，可以非常具體地指導(dǎo)音樂欣賞、表演及音樂創(chuàng)作實(shí)踐中的表現(xiàn)與理解問題。下一頁上一頁第18頁，共49頁。二、音樂結(jié)構(gòu)的心理學(xué)問題 作為一個(gè)普通的聽眾 作為一個(gè)表演者 作為一個(gè)作曲者下一頁上一頁 作為一個(gè)教育者第19頁，共49頁。 這些問題的實(shí)質(zhì)就都屬于音樂的形式結(jié)構(gòu)問題。

5、要想真正把握音樂作品的形式結(jié)構(gòu)規(guī)律，創(chuàng)作、表演、評(píng)價(jià)音樂作品，都需要我們從音樂心理學(xué)的角度了解音樂音響的結(jié)構(gòu)規(guī)律與原則。讓我們來看一個(gè)例子下一頁上一頁第20頁，共49頁。多長(zhǎng)“合適”？這是俄國(guó)作曲家柴可夫斯基降b小調(diào)第一鋼琴協(xié)奏曲中的一個(gè)片段，第一種情況第三種情況第二種情況下一頁上一頁第21頁，共49頁。對(duì)！大家都能夠感受到的內(nèi)心體驗(yàn)一定有心理學(xué)的規(guī)律。原因何在呢？下一頁上一頁第一種處理太短了！第二種處理太長(zhǎng)了！第三種處理比較合適！第22頁，共49頁。下一頁上一頁第23頁，共49頁。對(duì)！下一頁上一頁絕大多數(shù)人認(rèn)為，第一種別扭，第二種自然！第24頁，共49頁。我們對(duì)音樂作品的感受，往往都有很明確

6、的音樂心理學(xué)上的原因。 了解這些原因可以使欣賞者的審美價(jià)值判斷更有依據(jù)， 也可以使創(chuàng)作者審視自己作品審美價(jià)值的意識(shí)更明確。 下面讓我們看看音樂學(xué)習(xí)中遇到的問題的例子下一頁上一頁第25頁，共49頁。三、音樂學(xué)習(xí)的心理學(xué)問題一首樂曲久背不下來很熟的曲子斷在臺(tái)上復(fù)調(diào)作品特別難練孩子學(xué)習(xí)五線譜特別困難以上都是在音樂學(xué)習(xí)過程中經(jīng)常會(huì)遇到的心理學(xué)問題！下一頁上一頁第26頁，共49頁。左邊是“車爾尼599”第62課下面是“拜爾”第58課，下一頁上一頁第27頁，共49頁。復(fù)調(diào)作品難彈，主要原因就在這里！了解這種心理活動(dòng)規(guī)律，可以使我們的學(xué)習(xí)事半功倍！下一頁上一頁決定一首作品難度的不僅僅是技術(shù)方面，還有心理方面

7、。第28頁，共49頁。你能用半分鐘把下面的譜子背下來嗎？別灰心！實(shí)際上很少有人能背下來！下一頁上一頁第29頁，共49頁。還是這首曲子，讓我們這樣看：三音一組，每組第一個(gè)音是B，保持不動(dòng)，后兩個(gè)音是大三度，做半音下降這回容易背多了吧？下一頁上一頁第30頁，共49頁。同樣的音符，用不同的組織方式去背，學(xué)習(xí)效率有很大的差異！這就是音樂學(xué)習(xí)中運(yùn)用了心理學(xué)規(guī)律的結(jié)果！下一頁上一頁第31頁，共49頁。音樂學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)問題為什么他練琴少，成績(jī)卻比我好？音樂才能問題學(xué)生（可能就是我）為什么不愿意練琴？ 舞臺(tái)恐懼問題！你怯場(chǎng)嗎？在臺(tái)上出現(xiàn)過大腦一片空白嗎？還有下一頁上一頁第32頁，共49頁。音樂實(shí)踐活動(dòng)中存在著大量

8、的心理學(xué)問題。所有這些問題，就都是 音樂心理學(xué)的研究對(duì)象。下一頁上一頁第33頁，共49頁。音樂心理學(xué)把一切在音樂活動(dòng)中表現(xiàn)出來的心理現(xiàn)象與問題作為自己的研究對(duì)象。下一頁上一頁總結(jié)：音樂心理學(xué)的研究對(duì)象第34頁，共49頁。 音樂心理學(xué)既是一門音樂基礎(chǔ)理論性的學(xué)科，又是一門在音樂實(shí)踐中有著廣泛應(yīng)用前景的應(yīng)用性學(xué)科。下面該談它的研究方法問題了下一頁上一頁第35頁，共49頁。下一頁上一頁音樂心理學(xué)的研究方法第36頁，共49頁。 如果用一句話來概括音樂心理學(xué)研究方法的特點(diǎn)，那就是：“用事實(shí)說話”。下一頁上一頁第37頁，共49頁。我們把“用事實(shí)說話”的研究方法稱為：“實(shí)證方法”“實(shí)證方法”就是用事實(shí)去證明

9、的研究方法。下一頁上一頁第38頁，共49頁。但是，僅有事實(shí)是不夠的！下一頁上一頁作為科學(xué)的理論，還有更多的要求第39頁，共49頁?？勺C明性 個(gè)人的主觀臆想與猜測(cè)是不能服人的。沒有事實(shí)證明的看法是不能令人信服的?？陀^性不能重復(fù)檢驗(yàn)的偶然事實(shí)是不可靠的。僅對(duì)極個(gè)別事實(shí)有效是不夠的?？芍貜?fù)檢驗(yàn)性可推廣性下一頁上一頁第40頁，共49頁?？勺C明性 任何觀點(diǎn)都必須是可證明的。下一頁上一頁第41頁，共49頁。客觀性排除主觀臆想與猜測(cè)下一頁上一頁第42頁，共49頁。可重復(fù)檢驗(yàn)性不能重復(fù)檢驗(yàn)的偶然事實(shí)是不可靠的下一頁上一頁第43頁，共49頁。可推廣性僅對(duì)極個(gè)別人有效是不夠的下一頁上一頁第44頁，共49頁。概括一下： 音樂心理學(xué)屬于“實(shí)證科學(xué)”。 “用事實(shí)說話”“用事實(shí)去證明”是其研究方法的基本特點(diǎn) 作為科學(xué)認(rèn)識(shí)的音樂心理學(xué)的理論要求其觀點(diǎn)具備以下特征：可證明性客觀性可重復(fù)檢驗(yàn)性可推廣性下一頁上一頁第45頁，共49頁。 綜合一下音樂心理學(xué)研究的對(duì)象與方法，現(xiàn)在我們可以對(duì)什么是“音樂心理學(xué)”下一個(gè)定義了下一頁上一頁第46頁，共49頁。 音樂心理學(xué)是一門以科學(xué)實(shí)證方法研究一切與音樂相