斑羚飛渡課文講解

1、斑羚飛渡課文講解人類在征服自然的時候，心靈也受到了強(qiáng)烈的震撼，斑羚飛渡，用生命奏響一曲昂揚(yáng)的樂章。當(dāng)生命面對絕望時，為了贏得生存的機(jī)會，它們犧牲群體中一半的生命，來保全另一半，使它們的群體得以延續(xù)，斑羚在危難中所表現(xiàn)出來的智慧、勇氣和自我犧牲精神 ，給了我們什么啟發(fā)呢？導(dǎo)入新課PPT模板下載： 行業(yè)PPT模板： 節(jié)日PPT模板： PPT素材下載：PPT背景圖片： PPT圖表下載： 優(yōu)秀PPT下載： PPT教程： Word教程： Excel教程： 資料下載： PPT課件下載： 范文下載： 試卷下載： 教案下載： 斑羚善于跳躍，一般都在四米左右，只有健壯的公斑羚可以最多跳五米。飲水的斑羚群，那么的

2、安靜。 知識與能力： 了解故事梗概，理清文章思路。 掌握復(fù)述要領(lǐng)，生動準(zhǔn)確地復(fù)述課文。 品味賞析文章精彩語段，積累生動詞語和優(yōu)美、深刻的句子。學(xué)習(xí)目標(biāo) 過程與方法： 揣摩文章寫法，體會作者的情感、態(tài)度和深意。 調(diào)動已有的知識儲備，結(jié)合自己的生活體驗，敢于發(fā)表自己的見解，做到觀點明確，言之有理。 情感、態(tài)度與價值觀： 激發(fā)關(guān)愛動物、善待生命的情感，初步思考和認(rèn)識與動物的關(guān)系。 1、學(xué)習(xí)作者生動形象的寫法。 2、體會句子和詞語的深刻含義。 3、高度認(rèn)識老斑羚為避免種群滅絕所表現(xiàn)的自我犧牲精神。 4、掌握本文作者細(xì)致觀察方法和描繪形象生動的寫作手法。學(xué)習(xí)重難點 沈石溪（1952 ），原名沈一鳴，漢族

3、人。1969年赴云南西雙版納傣族村寨插隊落戶。1972年調(diào)當(dāng)?shù)厣絽^(qū)小學(xué)當(dāng)教員。1975年應(yīng)征入伍，官拜宣傳部長。1980年開始從事業(yè)余文學(xué)創(chuàng)作。1982年10月加入云南作家協(xié)會，1985年考入解放軍藝術(shù)學(xué)院文學(xué)系，9月加入中國作家協(xié)會。1992年調(diào)任成都軍區(qū)創(chuàng)作室。擅長寫動物小說，現(xiàn)為成都軍區(qū)政治部創(chuàng)作室專業(yè)創(chuàng)作員，被譽(yù)為“中國動物小說大王”。作者簡介 小說圣火獲1990年世界兒童文學(xué)和平獎。第七條獵狗獲中國作協(xié)首屆兒童文學(xué)作品獎。一只獵雕的遭遇獲中國作協(xié)第二屆全國兒童文學(xué)優(yōu)秀作品獎。 斑羚飛渡一文榮獲人民文學(xué)出版社首屆中華文學(xué)選刊獎，臺灣兒童文學(xué)學(xué)會、民生報、國語日報、兒童日報、幼師少年月刊

4、聯(lián)合主辦“好書大家讀”活動推薦書目。斑羚飛渡、最后一頭戰(zhàn)象被選入語文課本。 沈石溪沈石溪的主要作品斑羚飛渡原刊于紅巖1995年第1期，后被讀者1996年第3期摘錄，1997年被收入和烏鴉做鄰居一書，由江蘇少年兒童出版社出版。本文是沈石溪動物小說中的精品，描寫了一群生性溫順的斑羚，面臨種群滅絕時所作出的選擇。通篇記敘斑羚陷入絕境時求生、自救的全程，將動物小說的特質(zhì)演繹得淋漓盡致。寫作背景斑羚 別名：山羊、青羊 國家二級保護(hù)動物 體形大小如山羊，但無胡須。體長110130厘米，肩高70厘米左右，體重4750千克。頭上有黑色短直的角，長1520厘米。四肢短而勻稱，蹄狹窄而強(qiáng)健。由于喉部有一塊白斑。故

5、而得名斑羚。肌腱( ) 逞能( ) 恍惚( ) 甜膩( ) 嫻熟( ) 戛洛( )巡視( ) 山澗( )炫目( ) 斑斕( ) 悲愴( ) 磐石( ) 對峙( ) 湛藍(lán)( ) 蒼穹( ) 讀準(zhǔn)字音jinhung hxinxnxunchungzhnchngnjijinlnpnzhqing進(jìn)退維谷：一塵不染：迥然不同：眼花繚亂：詞語解釋谷，比喻困難的境地.進(jìn)退都陷于困難的境地。形容非常清凈、純潔。有時比喻人的思想沒有沾上一點壞影響。迥然，距離很遠(yuǎn)的樣子。形容差別很大。眼睛看復(fù)雜的色彩而感到迷亂。 整體感知開端：身處絕境（12）發(fā)展：驚慌無奈（37） 高潮：斑羚飛渡（815） 結(jié)局：從容赴死（161

6、7） 快速閱讀課文，并思考下列問題： 1、本文講了一個怎樣的故事？ 2、文中最令你感動的情節(jié)是什么？為什么讓你感動？速讀之后，我們可以從整體上掌握這樣的故事情節(jié)：斑羚飛渡陷入絕境懸崖飛渡種群延續(xù)兵分兩路結(jié)對飛渡以老救小 分析飛渡過程回答下列問題：、找出文段中描述試跳過程中的動詞和比喻句。、簡單敘述試跳經(jīng)過。、老斑羚體現(xiàn)了什么精神？在斑羚群身上，還表現(xiàn)了什么精神品質(zhì)？走出 起跳 對接 試跳成功試 跳年輕斑羚生存老年斑羚死亡成功飛渡整體精神組織性強(qiáng)自我犧牲精神6 米 傷 心崖飛 渡 示意圖老年斑羚年輕斑羚課文講解1、第1段和第2段寫出斑羚群陷入了怎樣的絕境？在文章結(jié)構(gòu)上起什么作用？ 斑羚群陷入后有

7、追兵，前有懸崖的兩難境地，此時，進(jìn)退生存的希望很渺茫。 文章這樣的結(jié)構(gòu)為下文的情節(jié)發(fā)展做鋪墊。2、第3段寫老斑羚墜落山崖“好一會兒，懸崖下才傳來撲通的落水聲 ” 是什么意圖？ 從側(cè)面表現(xiàn)山之高、崖之深。說明單靠個體力量，斑羚不可能跳到對面山崖。為下文的情節(jié)發(fā)展做鋪墊。3、找出文中鐮刀頭羊幾次“咩咩” 叫的地方，并把 “羊語”翻譯成漢語。我也沒辦法！回來危險！聽我命令老少分別列隊！下面按年齡排隊年老的用生命為下一代開辟一條生存的道路！ 為了群體的生存，咱們正當(dāng)盛年的羚羊只能舍棄自己生命了！包括我自己在內(nèi)。、用小標(biāo)題概括“斑羚飛渡”的情景。悲壯的飛渡感人的飛渡令人類汗顏的飛渡斑羚飛渡疑難解析 1、

8、課文開頭寫斑羚群被逼走投無路奔向傷心崖，面對生死抉擇，雨后天空突然出現(xiàn)一道彩虹，它讓鐮刀頭羊從中得到什么啟示和“頓悟”?促使鐮刀頭羊以它非凡的智慧和勇氣（膽識），臨危不懼，處變不驚，無堅不摧，無往不勝，在千鈞一發(fā)的關(guān)鍵時刻想出那么一個挽救種群生存的“飛渡”絕招。2、閱讀時將會發(fā)現(xiàn)，課文中多次出現(xiàn)對雨后彩虹的描寫，是一般性的景物描寫嗎？還是作者匠心獨(dú)運(yùn)的點睛之筆？它對烘托環(huán)境，渲染氣氛，表達(dá)作者的某種思想和理趣，深化文章的主題，起什么作用？你對此有何理解和看法?彩虹文中寫彩虹的地方主要有三處：一是斑羚身陷絕境時彩虹出現(xiàn)；二是斑羚飛渡時彩虹相映；三是頭羊走向“那道絢麗的彩虹”。作用主要有：一是渲染

9、一種神秘色彩；二是烘托飛渡的氣勢；渲染了飛渡的悲壯美；三是渲染頭羊自我犧牲的崇高之美。、“我看得目瞪口呆，所有的獵人都看得目瞪口呆，連狗也驚訝地張大嘴，伸出了長長的舌頭。”這幾句屬于什么描寫？起什么作用？側(cè)面描寫（也是神態(tài)描寫）。烘托斑羚精神感人給人，甚至給狗以震撼。品味語言 2、鐮刀頭羊共有幾次叫聲？含義各是什么？三次叫聲： 第一次，當(dāng)發(fā)現(xiàn)斑羚們陷入絕境時，鐮刀頭羊悲哀地咩咩了數(shù)聲，這是無能為力的痛苦表示； 第二次，在一頭母斑羚恍惚走進(jìn)彩虹時，發(fā)出“咩”的吼叫，喚回母斑羚，同時告訴斑群，它已想出自救辦法，并指揮迅速實施； 第三次，在老年斑羚與年輕斑羚數(shù)量懸殊時，悲愴的輕咩一聲，這表示為了讓更

10、年輕的生命獲救，只能犧牲正當(dāng)盛年的同類了。既是一聲憂傷的嘆息，又是召喚補(bǔ)充注定死亡隊伍的命令 。 、整體閱讀完課文，同學(xué)們會用用一個什么樣的詞來概括斑羚的處境？絕境、作者為什么詳細(xì)介紹分撥情況？為飛渡作鋪墊、設(shè)置懸念能力拓展 、除斑羚外，還有哪些動物也具有值得我們?nèi)祟悓W(xué)習(xí)的精神品質(zhì)？ 蜜 蜂：辛勤勞動，不求回報。 耕 牛：默默耕耘，還擔(dān)負(fù)搬運(yùn)負(fù)重工作。奶 牛：吃的是草，擠出來的是奶?？?家 狗：忠于職守。、從這群斑羚身上，我們看到羚羊具有什么樣的精神？團(tuán)結(jié)合作，舍己為人， 自我犧牲，視死如歸。、概括本文的主要內(nèi)容（可以從課文中某些語句得到啟發(fā)） 一群斑羚面臨種群滅絕的時候，心甘情愿用生命為下一

11、代開辟一條生存的道路。在面臨種群滅絕的關(guān)鍵時刻，斑羚群用犧牲一半挽救另一半的辦法來贏得種群的生存機(jī)會。1、通過對動物社會的描寫，揭示了動物之間情感糾葛的內(nèi)心世界。當(dāng)斑羚們面臨種群滅絕的危難時刻，它們又是如何作出生死抉擇?朗讀時抓住重點詞語，就能進(jìn)一步挖掘文章的思想內(nèi)涵，發(fā)掘愛的主題。寫作特色2、課文段落多，生字成語豐富，內(nèi)容別具情趣，應(yīng)緊扣時間順序，圍繞作者的見聞和感受這一線索，理清全文脈絡(luò)。3、句式多樣，文中不乏警句，景物描寫有點睛之筆。所以，在設(shè)計自讀指導(dǎo)時，突出朗讀訓(xùn)練，突出朗讀語速(快速、中速、慢速)，突出口頭語言表達(dá)與積累，顯得十分必要。一群被追至絕境的斑羚，在鐮刀頭羊的組織下，用犧

12、牲一半挽救另一半的方法，終于飛渡成功，贏得了種族生存的機(jī)會。確實，斑羚在危難中表現(xiàn)出來的智慧、勇氣和自我犧牲的精神，會讓每一個讀過本文的人受到精神的震撼，會啟發(fā)人類重新認(rèn)識這個萬物共存的世界。課堂小結(jié) 所有的動物都有它們的尊嚴(yán)，如果我們能得到動物的理解和喜愛，那將是我們?nèi)祟惖臉s譽(yù)。 動物世界拍攝者 金沃爾哈特、給加橫線的字注音或根據(jù)拼音寫漢字。狩（ ） 獵 參差（ ）不齊悲愴（ ） 迥（ ）然不同 pn（ ）石 略勝一chu（ ）課堂練習(xí)籌磐shucn cchungjing神態(tài)（ ） 神情（ ） 稚氣（ ） 力不（ ） 肌腱（ ） 身材（ ） 對峙的（ ） 一貫的（ ） 嫻熟的（ ） 湛藍(lán)的（

13、 ） 筆直地（ ） 悲愴地（ ）莊重 恍惚未脫 從心 發(fā)達(dá) 高大 山峰 平和技巧 天空墜落 輕咩、填充詞語。 、解釋下列加下劃線的詞。（1）整個斑羚迅速分成兩撥。量詞，用于成批的人或物（2）鐮刀頭羊悲愴地輕咩了一聲。悲傷凄涼（3）這么一倒騰，兩撥斑羚的量大致均衡了。翻騰，轉(zhuǎn)移，折騰，擺弄 （4）斑羚群又騷動起來。擾亂不安定；秩序紊亂。 刀疤豺母 沈石溪我遇到了一群金背豺，首領(lǐng)是只臉上有一道深深傷疤的雌豺。它們雖然被列為珍稀動物，卻因為捕殺牛羊維生，而被當(dāng)?shù)啬撩褚暈閻耗?，并全力趕走它們。就在牧民們歡天喜地慶祝豺群撤離時，一場生態(tài)失調(diào)的災(zāi)難已然降臨！牧民們走投無路之際，只有想方設(shè)法請回豺群，但被迫

14、流落異鄉(xiāng)的刀疤豺母，愿意帶著豺群回來嗎？拓展閱讀那天，老獵人沒有像往日那樣當(dāng)即將獲獵的藏羚羊開宰、扒皮。他的眼前老是浮現(xiàn)著給他跪拜的那只藏羚羊。他有些蹺蹊，藏羚羊為什么要下跪 這是他幾十年狩獵生涯中惟一見到的一次情景。夜里躺在地鋪上他久久難以入眠，雙手一直顫抖著次日，老獵人懷著忐忑不安的心情對那只藏羚羊開膛扒皮，他的手仍在顫抖。腹腔在刀刃下打開了，他吃驚得叫出了聲，手中的屠刀咣當(dāng)一聲掉在地上原來在藏羚羊的子宮里，靜靜臥著一只小羚羊，它已經(jīng)成型，自然是死了。藏羚羊跪拜節(jié)選這時候，老獵人才明白為什么藏羚羊的身體肥肥壯壯，也才明白為什么要彎下笨重的身子為自己下跪：它是求獵人留下自己孩子的一條命呀！ 天下所有慈母的跪拜，包括動物在內(nèi)，都是神圣的。老獵人的開膛破肚半途而停。當(dāng)天，他沒有出獵，在山坡上挖了個坑，將那只藏羚羊連同它沒有出世的孩子掩埋了。從此，這個老獵人在藏北草原上消失了，沒有人知道下落。 首先整個斑羚群分成數(shù)量大致均衡的老、少兩撥，然后分成一少一老相結(jié)合的各對；它們一前一后，一高一低地從懸崖