明確目標(biāo)規(guī)劃自己

1、明確目標(biāo) 規(guī)劃自己2011-11-291一、什么是職業(yè)生涯規(guī)劃二、職業(yè)生涯規(guī)劃的重要意義 三、如何進(jìn)行職業(yè)生涯規(guī)劃2 一、什么是職業(yè)生涯規(guī)劃 所謂職業(yè)生涯規(guī)劃，就是對(duì)職業(yè)生涯乃至人生進(jìn)行持續(xù)的系統(tǒng)的計(jì)劃過程，它包括職業(yè)定位、目標(biāo)設(shè)定、通道設(shè)計(jì)三部份內(nèi)容。3 在市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)中，社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)日趨激烈，“凡事預(yù)則立，不預(yù)則廢”，職業(yè)生涯規(guī)劃顯得十分重要，其前提是正確認(rèn)識(shí)自我。因此，客觀上要求大學(xué)生在高考之前就應(yīng)當(dāng)制定符合自身實(shí)際情況的職業(yè)生涯規(guī)劃，選擇滿足社會(huì)發(fā)展需要和自己有興趣的專業(yè)，上大學(xué)以后還要重新認(rèn)識(shí)自我，調(diào)整自己的職業(yè)生涯規(guī)劃，并積極作好知識(shí)、技能、思想、心理諸方面的準(zhǔn)備，努力實(shí)施生涯規(guī)劃。 4

2、大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃，對(duì)大學(xué)生而言，就是在自己興趣、愛好的前提下及認(rèn)真分析個(gè)人性格特征的基礎(chǔ)上，結(jié)合自己專業(yè)特長(zhǎng)和知識(shí)結(jié)構(gòu)，對(duì)將來從事工作所做的方向性的方案。大學(xué)生在走向社會(huì)前，將現(xiàn)實(shí)環(huán)境和長(zhǎng)遠(yuǎn)規(guī)劃相結(jié)合，給自己的職業(yè)生涯一個(gè)清晰的定位，是求職就業(yè)乃至將來職業(yè)升級(jí)的關(guān)鍵一環(huán) 。5 案例一 劉勇是計(jì)算機(jī)專業(yè)學(xué)生。開始他想做一個(gè)軟件工程師，因?yàn)檫@和他的專業(yè)更貼近。但是有一天他從報(bào)紙上看到，說軟件工程師是一個(gè)青春職業(yè)，和年齡有很大關(guān)系，35歲以后軟件工程師就面臨著被淘汰的可能性，工作會(huì)不太穩(wěn)定。6 于是他想去賣包子，他認(rèn)為他家樓下賣包子的生意很穩(wěn)定。從一個(gè)想做軟件工程師到想賣包子，給學(xué)校和家庭的震動(dòng)都

3、非常大。后來因?yàn)榧依锏姆磳?duì)，放棄了這個(gè)想法。于是決定去公司去應(yīng)聘了，首先想到的是去做銷售，因?yàn)樗吹胶芏喙靖邔宇I(lǐng)導(dǎo)都從銷售開始做的。 但是求職銷售沒有成功，他又回到IT業(yè)，想做IT培訓(xùn)老師，但是還是沒有成功。7 整個(gè)過程下來以后，劉勇找了很多工作，做了很多選擇，但都沒有成功，變得非常失望、焦慮，他覺得自己的能力不被社會(huì)所接受。人碰到焦慮的時(shí)候會(huì)去排解這種情緒，于是他去上網(wǎng)、玩游戲，這樣可以暫時(shí)降低焦慮的情緒。畢業(yè)的時(shí)候?yàn)榱颂颖芫蜆I(yè)的壓力，他決定考研，成為高校中的考研一族。 8 我們來分析一下，他的問題出自哪里呢?一個(gè)是他選擇的方向，選擇了適合自己的方向，求職的成功率就會(huì)極大提高。第二，他的行

4、動(dòng)要積極，能力再?gòu)?qiáng)的人，如果行動(dòng)不積極，那也不會(huì)很快找到工作。從剛才我們分析的案例上也能看出，一方面他的求職方向變動(dòng)很大，不太清楚自己適合的工作；另一方面，他的行動(dòng)最后變得很消極，不是很積極。 9 個(gè)體職業(yè)生涯規(guī)劃并不是一個(gè)單純的概念，它和個(gè)體所處的家庭、組織以及社會(huì)存在密切的關(guān)系。隨著個(gè)體價(jià)值觀、家庭環(huán)境、工作環(huán)境和社會(huì)環(huán)境的變化，每個(gè)人的職業(yè)期望都有或大或小的變化，因此它又是一個(gè)動(dòng)態(tài)變化的過程。 10 對(duì)于個(gè)體來說，職業(yè)生涯規(guī)劃的好壞必將影響整個(gè)生命歷程。個(gè)體的人生目標(biāo)是多樣的：生活質(zhì)量目標(biāo)、職業(yè)發(fā)展目標(biāo)、對(duì)外界影響力目標(biāo)、人際環(huán)境等社會(huì)目標(biāo)。整個(gè)目標(biāo)體系中的各因子之間相互交織影響，而職業(yè)

5、發(fā)展目標(biāo)在整個(gè)目標(biāo)體系中居于中心位置，這個(gè)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)與否，直接引起成就與挫折、愉快與不愉快的不同感受，影響著生命的質(zhì)量。 11 通過調(diào)查研究，發(fā)現(xiàn)學(xué)生在求職準(zhǔn)備方面呈現(xiàn)出幾個(gè)明顯傾向： 第一，在職業(yè)能力的自我評(píng)估上，許多大學(xué)生存在高估或低估的傾向，呈現(xiàn)出明顯偏差； 第二，在職業(yè)信息的了解上，大學(xué)生們過于關(guān)注職業(yè)是否符合自身需要，卻忽略了職業(yè)要求與自身素質(zhì)的匹配程度； 第三，在職業(yè)準(zhǔn)備的投入上，大多數(shù)學(xué)生比較被動(dòng)。 12 二、職業(yè)生涯規(guī)劃的重要意義 人們經(jīng)常為周末度假而規(guī)劃，為一次旅行而規(guī)劃，甚至為一頓晚餐而規(guī)劃。但是，卻很少思考一下自己的一生該如何度過，為自己生命中最重要的事情職業(yè)做個(gè)像樣的規(guī)

6、劃。要知道，職業(yè)生活會(huì)占據(jù)我們?nèi)松?萬小時(shí)，那么為什么不花8小時(shí)來好好規(guī)劃一下呢？ 13 根據(jù)職業(yè)生涯發(fā)展的客觀規(guī)律，職業(yè)發(fā)展的關(guān)鍵在前五年。你的職業(yè)成就的大小，決定于你前五年。為什么有的人在五年內(nèi)就能夠有所成就，而有的人淪于平庸？是什么決定了這一切？專家的答案是職業(yè)生涯規(guī)劃。社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)激烈，猶如百米賽跑，不能有絲毫懈怠。起點(diǎn)上輸一寸，就會(huì)在終點(diǎn)上輸一丈，職業(yè)生涯又如何能成功呢？ 14 案例二、目標(biāo)對(duì)人生影響的跟蹤調(diào)查 哈佛大學(xué)有一個(gè)非常著名的關(guān)于目標(biāo)對(duì)人生影響的跟蹤調(diào)查。調(diào)查的對(duì)象是一群智力、學(xué)歷、環(huán)境等條件都差不多的大學(xué)畢業(yè)生。結(jié)果是這樣的： 27%的人，沒有目標(biāo)； 60%的人，目標(biāo)模糊；

7、10%的人，有清晰但比較短期的目標(biāo)； 3%的人，有清晰而長(zhǎng)遠(yuǎn)的目標(biāo)。 15 25年后，哈佛再次對(duì)這群學(xué)生進(jìn)行了跟蹤調(diào)查。結(jié)果是這樣的： 3%的人，25年間他們朝著一個(gè)方向不懈努力，幾乎都成為社會(huì)各界的成功人士，其中不乏行業(yè)領(lǐng)袖、社會(huì)精英； 10%的人，他們的短期目標(biāo)不斷的實(shí)現(xiàn)，成為各個(gè)領(lǐng)域中的專業(yè)人士，大都生活在社會(huì)的中上層； 60%的人，他們安穩(wěn)的生活與工作，但都沒有什么特別的成績(jī)，幾乎都生活在社會(huì)的中下層；16 剩下27%的人，由于他們的生活沒有目標(biāo)，過得很不如意，但是他們常常抱怨他人，抱怨社會(huì)、抱怨這個(gè)“不肯給他們機(jī)會(huì)”的世界。 調(diào)查的結(jié)論是：“其實(shí)，他們之間的差別僅僅在于：25年前，他

8、們中的一些人知道自己到底要什么，而另一些人則不清楚或不很清楚?！?17 案例三、新生活是從選定方向開始的 比塞爾是西撒哈拉沙漠中的一個(gè)小村莊，可是在肯萊文1926年發(fā)現(xiàn)它之前，這兒的人沒有一個(gè)走出過大沙漠?？先R文作為英國(guó)皇家學(xué)院的院士，當(dāng)然不相信這種說法。他用手語向這兒的人問其原因，結(jié)果每個(gè)人的回答都是一樣：從這兒無論向哪個(gè)方向走，最后都還是要轉(zhuǎn)到這個(gè)地方來。為了證實(shí)這種說法的真?zhèn)?，他做了一次?shí)驗(yàn)，從比塞爾向北走，結(jié)果三天半就走了出來。 18 比塞爾人為什么走不出來呢?肯萊文非常納悶，最后他只得雇一個(gè)比塞爾人，讓他帶路，看看到底如何?他們帶了半個(gè)月的水，牽上兩匹駱駝，肯.萊文收起指南針等現(xiàn)代化

9、設(shè)備，只拄一根木棍在后面。 10天過去了，他們走了數(shù)百英里的路程，第11天的早晨，一塊綠洲出現(xiàn)在眼前。他們果然又回到了比塞爾。這一次肯萊文終于明白了,比塞爾人之所以走不出沙漠,是因?yàn)樗麄兏緵]有認(rèn)識(shí)北斗星 。19 在一望無際的沙漠里，一個(gè)人如果憑著感覺往前走，他會(huì)走出許許多多、大小不一的圓圈，最后的足跡十有八九是一把卷尺的形狀。比塞爾村處在浩瀚的沙漠中間，方圓上千公里沒有一點(diǎn)參照物，若沒有認(rèn)識(shí)北斗星又沒有指南針，想走出沙漠，確實(shí)是不可能的。 肯萊文在離開比塞爾時(shí)，帶了一位叫阿古特爾的青年，這個(gè)青年就是上次和他合作的人，他告訴這位小伙子，只要白天休息，夜晚朝北面那顆最亮的星走，就能走出沙漠。阿古

10、特爾跟著肯萊文，3天之后果然來到了大漠的邊緣。 20 現(xiàn)在比塞爾已是西撒哈拉沙漠中一顆明珠，每年有數(shù)以萬計(jì)的旅游者來到這兒，阿古特爾作為比塞爾的開拓者，他的銅像被豎在小城中央。銅像的底座上刻著一行字：新生活是從選定方向開始的。 從以上兩個(gè)案例，我們可以看出成功，需要明確的目標(biāo)和方向。 21 案例四、如果沒有目標(biāo)，人生將會(huì)怎樣？ 1952年7月4日清晨，加利福尼亞海岸籠罩在濃霧中。在海巖以西21英里的卡塔林納島上，一個(gè)34歲的女士涉水進(jìn)入太平洋中，開始向加州海岸游去。要是成功了，她就是第一個(gè)游過這個(gè)海峽的婦女。這名婦女叫費(fèi)羅倫絲查德威克。在此之前，她是從英法兩邊海岸游過英吉利海峽的第一個(gè)婦女。

11、22 那天早晨，海水凍得她身體發(fā)麻，霧很大，她連護(hù)送她的船都幾乎看不到。時(shí)間一個(gè)鐘頭一個(gè)鐘頭過去，千千萬萬人在電視上注視著她。有幾次，鯊魚靠近了她，被人開槍嚇跑了，她仍然在游。15個(gè)鐘頭之后，她被冰冷的海水凍得渾身發(fā)麻。她知道自己不能再游了，就叫人拉她上船。她的母親和教練在另一條船上。他們告訴她海岸很近了，叫她不要放棄。 23 但她朝加州海岸望去，除了濃霧什么也看不到。 幾十分鐘之后（從她出發(fā)算起15個(gè)鐘頭零55分鐘之后）人們把她拉上了船。又過了幾個(gè)鐘頭，她漸漸覺得暖和多了，這時(shí)卻開始感到失敗的打擊。她不加思索地對(duì)記者說：“說實(shí)在的，我不是為自己找借口。如果當(dāng)時(shí)我看見陸地，也許我能堅(jiān)持下來?！?/p>

12、 人們拉她上船的地點(diǎn)，離加州海岸只有半英里! 24 后來她說，真正令她半途而費(fèi)的不是疲勞，也不是寒冷，而是因?yàn)樵跐忪F中看不到目標(biāo)。查德威克小姐一生中就只有這一次沒有堅(jiān)持到底。2個(gè)月之后，她成功地游過了同一個(gè)海峽。她不但是第一位游過卡塔林納海峽的女性，而且比男子的紀(jì)錄還快了大約兩個(gè)鐘頭 。25 目標(biāo)，象分水嶺一樣，輕而易舉地把資質(zhì)相似的人們分成為少數(shù)的精英和多數(shù)的平庸之輩。前者主宰了自己的命運(yùn)，后者隨波逐流，枉度一生。當(dāng)一個(gè)人下定決心之后，往往沒什么能阻止他達(dá)到目標(biāo)。一旦有了成功的渴求，就會(huì)產(chǎn)生強(qiáng)烈的使命感與責(zé)任感并為之拼搏。26 只有我們給自己的人生設(shè)定了目標(biāo)，我們內(nèi)心深處那個(gè)勇敢、堅(jiān)定、執(zhí)著

13、、不畏艱險(xiǎn)的我才會(huì)走出來，我們才能最大程度地激發(fā)自己的潛能，更好的迎接人生路上的各種挑戰(zhàn)。所以，我們要敢于制定富有挑戰(zhàn)性的目標(biāo)，這樣，我們的潛能才能最大程度的激發(fā)出來，才更加容易在未來的職場(chǎng)上獲得成功。 27 當(dāng)然，除了我們自身的條件外，影響成功還有許多內(nèi)部外界的因素，所以我們確定一個(gè)合理的目標(biāo)也非常重要的。當(dāng)長(zhǎng)期從事一件事情，卻看不到一點(diǎn)進(jìn)步、一點(diǎn)成功的希望，那也許就該是我們反思的時(shí)刻。結(jié)合我們的興趣、愛好、天賦、特長(zhǎng)、能力、條件，看看我們是否走錯(cuò)了路。如果走錯(cuò)了路，不要緊，那就慎重地尋找另外一條。 28 無論如何，我們不能沒有目標(biāo)，因?yàn)楸M管我們最初確立的目標(biāo)有誤，在重新調(diào)整之后，我們?nèi)杂谐?/p>

14、功的希望，只不過是遲了一點(diǎn)。但是，如果我們根本就一直沒有目標(biāo)，那么我們未來成功的希望，就只能用“渺?！倍謥硇稳萘?。29 三、大學(xué)生如何進(jìn)行職業(yè)生涯規(guī)劃 有關(guān)教育專家指出，大學(xué)生應(yīng)該盡早確立“職業(yè)生涯”的概念，進(jìn)校就想出門事，就業(yè)難就早下手，讓職業(yè)規(guī)劃從大學(xué)入校讀大學(xué)的第一天就開始，與四年學(xué)習(xí)生活同步。一年級(jí)了解自我，二年級(jí)鎖定感興趣的職業(yè)，三年級(jí)有目的地提升職業(yè)修養(yǎng)，四年級(jí)初步完成從學(xué)生到職業(yè)者的角色轉(zhuǎn)換。 30 從學(xué)校走向社會(huì)，大學(xué)生將會(huì)面對(duì)一個(gè)全新的世界，在這個(gè)社會(huì)里，使大學(xué)生能夠立足的是所選職業(yè)，它不僅是生活的基礎(chǔ)，更重要的是它所體現(xiàn)出每個(gè)人存在的價(jià)值。 但調(diào)查發(fā)現(xiàn)，相當(dāng)大的一部分大

15、學(xué)生對(duì)于自己將來的職業(yè)沒有一個(gè)非常明確的定位，不知道自己將來一定要做什么。 31 許多人一開始根本沒有考慮到事業(yè)發(fā)展會(huì)怎么樣，在找工作時(shí)一個(gè)是看哪個(gè)單位的牌子大，再就是哪個(gè)單位能出國(guó)，第三就是挑哪家單位待遇高，而并沒有考慮到自身的發(fā)展問題。因此，進(jìn)行職業(yè)規(guī)劃，針對(duì)個(gè)人特點(diǎn)，確立未來發(fā)展方向，對(duì)一個(gè)人的一生來說，顯得格外重要。 32 （一）做職業(yè)生涯規(guī)劃前的準(zhǔn)備 1、自己適合從事哪些職業(yè)/工作 研究自己適合從事哪些職業(yè)/工作，是職業(yè)生涯規(guī)劃的關(guān)鍵和基礎(chǔ)；回答這個(gè)問題，要考慮以下各方面的因素： （1）、本人所處的職業(yè)發(fā)展階段。人生有四個(gè)職業(yè)發(fā)展階段： A、探索階段：15歲24歲之間； B、確立階段

16、：24歲44歲之間，這一階段是大多數(shù)人工作周期的核心部分。33 這一階段包括了三個(gè)子階段： 嘗試子階段（25歲30歲之間）、 穩(wěn)定子階段（30歲40歲）、 以及職業(yè)中期危機(jī)階段（在30多歲和40多歲之間的某個(gè)時(shí)段上）； C、維持階段：45歲55； D、下降階段：56歲以上，當(dāng)退休臨近的時(shí)候。 處在不同職業(yè)發(fā)展階段的人，應(yīng)考慮不同的事情。 34 在探索階段，可以多做些嘗試、探索，在工作中摸索出本人的職業(yè)性向、職業(yè)錨、職業(yè)興趣等，逐步找到最適合自己的職業(yè)。而40歲以上的人，就不應(yīng)該做過多的嘗試，而是應(yīng)該認(rèn)真分析清楚本人的職業(yè)錨、職業(yè)性向，選擇本人有優(yōu)勢(shì)的職業(yè)做長(zhǎng)遠(yuǎn)的打算。這里的年齡階段劃分還應(yīng)該針

17、對(duì)不同的職業(yè)加以區(qū)分，例如：在中國(guó)，作為職業(yè)足球運(yùn)動(dòng)員，30歲已經(jīng)該退休了；而作為教授，30歲差不多是最年輕的。 可以看到，目前，在校大學(xué)生處在第一階段探索階段。35 （2）本人的職業(yè)性向。約翰霍蘭德的研究發(fā)現(xiàn)，不同的人有不同的人格特征，不同的人格特征適合從事不同的職業(yè)，約翰霍蘭德將其分為六種職業(yè)性向（類型）：A、社會(huì)型，B、企業(yè)型，C、常規(guī)型，D、現(xiàn)實(shí)型，E、研究型，F(xiàn)、藝術(shù)型。每一種職業(yè)性向適合于特定的若干職業(yè)。36 A、社會(huì)型：(S) 共同特征：喜歡與人交往、不斷結(jié)交新的朋友、善言談、愿意教導(dǎo)別人。關(guān)心社會(huì)問題、渴望發(fā)揮自己的社會(huì)作用。尋求廣泛的人際關(guān)系，比較看重社會(huì)義務(wù)和社會(huì)道德。 典

18、型職業(yè)：從事提供信息、啟迪、幫助、培訓(xùn)、開發(fā)或治療等事務(wù)。如：教育工作者(教師、教育行政人員)，社會(huì)工作者(咨詢?nèi)藛T、公關(guān)人員)。 37 B、企業(yè)型：(E) 共同特征：追求權(quán)力、權(quán)威和物質(zhì)財(cái)富，具有領(lǐng)導(dǎo)才能。喜歡競(jìng)爭(zhēng)、敢冒風(fēng)險(xiǎn)、有野心/抱負(fù)。為人務(wù)實(shí)，習(xí)慣以利益得失，權(quán)利、地位、金錢等來衡量做事的價(jià)值，做事有較強(qiáng)的目的性。 典型職業(yè)：喜歡要求具備經(jīng)營(yíng)、管理、勸服、監(jiān)督和領(lǐng)導(dǎo)才能的工作。如：項(xiàng)目經(jīng)理、銷售人員，營(yíng)銷管理人員、政府官員、企業(yè)領(lǐng)導(dǎo)、法官、律師。 38 C、常規(guī)型：(C) 共同特點(diǎn)：尊重權(quán)威和規(guī)章制度，喜歡按計(jì)劃辦事，細(xì)心、有條理，習(xí)慣接受他人的指揮和領(lǐng)導(dǎo)，自己不謀求領(lǐng)導(dǎo)職務(wù)。喜歡關(guān)注

19、實(shí)際和細(xì)節(jié)情況，通常較為謹(jǐn)慎和保守，缺乏創(chuàng)造性，不喜歡冒險(xiǎn)和競(jìng)爭(zhēng)，富有自我犧牲精神。 典型職業(yè)：喜歡要求注意細(xì)節(jié)、精確度、有系統(tǒng)有條理，具有記錄、歸檔、據(jù)特定要求或程序組織數(shù)據(jù)和文字信息的職業(yè)。如：秘書、辦公室人員、記事員、會(huì)計(jì)、行政助理、圖書館管理員、出納員、打字員、投資分析員。 39 D、現(xiàn)實(shí)型：(R) 共同特點(diǎn)：愿意使用工具從事操作性工作，動(dòng)手能力強(qiáng)，做事手腳靈活，動(dòng)作協(xié)調(diào)。偏好于具體任務(wù)，不善言辭，做事保守，較為謙虛。缺乏社交能力，通常喜歡獨(dú)立做事。 典型職業(yè)：喜歡使用工具、機(jī)器，需要基本操作技能的工作。如：技術(shù)性職業(yè)(計(jì)算機(jī)硬件人員、攝影師、制圖員、機(jī)械裝配工)，技能性職業(yè)(木匠、廚

20、師、技工、修理工、一般勞動(dòng)者) 40 E、研究型：(I) 共同特點(diǎn)：抽象思維能力強(qiáng)，求知欲強(qiáng)，肯動(dòng)腦，善思考，不愿動(dòng)手。喜歡獨(dú)立的和富有創(chuàng)造性的工作。知識(shí)淵博，有學(xué)識(shí)才能，不善于領(lǐng)導(dǎo)他人。考慮問題理性，做事喜歡精確，喜歡邏輯分析和推理，不斷探討未知的領(lǐng)域。 典型職業(yè)：喜歡智力的、抽象的、分析的、獨(dú)立的定向任務(wù)，并將其用于觀察、估測(cè)、衡量、形成理論、最終解決問題的工作。如：科學(xué)研究人員、教師、工程師、電腦編程人員、醫(yī)生、系統(tǒng)分析員。 41 F、藝術(shù)型：(A) 共同特點(diǎn)：有創(chuàng)造力，樂于創(chuàng)造新穎、與眾不同的成果，渴望表現(xiàn)自己的個(gè)性，實(shí)現(xiàn)自身的價(jià)值。做事理想化，追求完美，不重實(shí)際。具有一定的藝術(shù)才能和

21、個(gè)性。善于表達(dá)、懷舊、心態(tài)較為復(fù)雜。 典型職業(yè)：要求具備藝術(shù)修養(yǎng)、創(chuàng)造力、表達(dá)能力和直覺，并將其用于語言、行為、聲音、顏色和形式的審美、思索和感受，不善于事務(wù)性工作。如：藝術(shù)方面(演員、導(dǎo)演、藝術(shù)設(shè)計(jì)師、雕刻家、建筑師、攝影家、廣告制作人)音樂方面(歌唱家、作曲家、樂隊(duì)指揮)文學(xué)方面(小說家、詩人、劇作家)。 42 （3）本人的技能，（也就是我們的自身本領(lǐng)，比如專業(yè)、愛好、特長(zhǎng)等） （4）本人的職業(yè)錨。職業(yè)錨是職業(yè)生涯規(guī)劃時(shí)另一個(gè)必須考慮的要素。當(dāng)一個(gè)人不得不做出職業(yè)選擇的時(shí)候，他無論如何都不會(huì)放棄的那種職業(yè)中至關(guān)重要的東西或價(jià)值觀就是職業(yè)錨。職業(yè)錨是人們選擇和發(fā)展職業(yè)時(shí)所圍繞的中心。影響一個(gè)

22、人職業(yè)錨的因素有：A、天資和能力；B、工作動(dòng)機(jī)和需要；C、人生態(tài)度和價(jià)值觀。 43 技術(shù)型：這類人往往出于自身個(gè)性與愛好考慮，并不愿意從事管理工作，而是愿意在自己所處的專業(yè)技術(shù)領(lǐng)域發(fā)展。在我國(guó)過去不培養(yǎng)專業(yè)經(jīng)理的時(shí)候，經(jīng)常將技術(shù)拔尖的科技人員提拔到領(lǐng)導(dǎo)崗位，但他們本人往往并不喜歡這個(gè)工作，更希望能繼續(xù)研究自己的專業(yè)。 44 管理型：這類人有強(qiáng)烈的愿望去做管理人員，同時(shí)經(jīng)驗(yàn)也告訴他們自己有能力達(dá)到高層領(lǐng)導(dǎo)職位。成為高層管理人員需要的能力包括三方面：分析能力：在信息不充分或情況不確定時(shí)，判斷、分析、解決問題的能力；人際能力：影響、監(jiān)督、領(lǐng)導(dǎo)、應(yīng)對(duì)與控制各級(jí)人員的能力；情緒控制力：有能力在面對(duì)危急事

23、件時(shí)，不沮喪、不氣餒，并且有能力承擔(dān)重大的責(zé)任，而不被其壓垮。 45 創(chuàng)造型：這類人需要建立完全屬于自己的東西，或是以自己名字命名的產(chǎn)品或工藝，或是自己的公司，或是能反映個(gè)人成就的私人財(cái)產(chǎn)。他們認(rèn)為只有這些實(shí)實(shí)在在的事物才能體現(xiàn)自己的才干。 46 自由獨(dú)立型：有些人更喜歡獨(dú)來獨(dú)往，不愿像在大公司里那樣彼此依賴，很多有這種職業(yè)定位的人同時(shí)也有相當(dāng)高的技術(shù)型職業(yè)定位。但是他們不同于那些簡(jiǎn)單技術(shù)型定位的人，他們并不愿意在組織群體中發(fā)展，而是寧愿做一名咨詢?nèi)藛T，或是自主創(chuàng)業(yè)，或是與他人合伙開業(yè)。其他自由獨(dú)立型的人往往會(huì)成為自由撰稿人 。47 安全型：有些人最關(guān)心的是職業(yè)的長(zhǎng)期穩(wěn)定性與安全性，他們?yōu)榱税?/p>

24、定的工作，可觀的收入，優(yōu)越的福利與養(yǎng)老制度等付出努力。目前我國(guó)絕大多數(shù)的人都選擇這種職業(yè)定位，很多情況下，這是由于社會(huì)發(fā)展水平?jīng)Q定的，而并不完全是本人的意愿。相信隨著社會(huì)的進(jìn)步，人們將不再被迫選擇這類型。 48 2、自己所在社會(huì)能否提供這樣的崗位以及職業(yè)通路 伴隨現(xiàn)代科技與社會(huì)進(jìn)步，大學(xué)生要隨時(shí)注意修訂職業(yè)目標(biāo)，盡量使自己職業(yè)的選擇與社會(huì)的需求相適應(yīng)，一定要跟上時(shí)代發(fā)展的腳步，適應(yīng)社會(huì)需求，才不至于被淘汰出局。 49 3、在自己適合從事的職業(yè)中，哪些是社會(huì)發(fā)展迫切需要的。 做職業(yè)生涯規(guī)劃時(shí)，還要把目光投向未來。研究清楚本人現(xiàn)在做的工作，十年后會(huì)怎么樣？自己的職業(yè)在未來社會(huì)需要中，是增加還是減少

25、？自己在未來的社會(huì)中的競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)，隨著年齡的增加是不斷加強(qiáng)還是逐漸削弱？在自己適合從事的職業(yè)中，哪些是社會(huì)發(fā)展迫切需要的？ 50 （1）進(jìn)行社會(huì)分析： 社會(huì)在進(jìn)步，在變革，大學(xué)生應(yīng)該善于把握社會(huì)發(fā)展脈搏。要分析當(dāng)前社會(huì)、政治、經(jīng)濟(jì)發(fā)展趨勢(shì)；社會(huì)熱點(diǎn)職業(yè)門類分布及需求狀況；所學(xué)專業(yè)在社會(huì)上的需求形勢(shì)；自己所選擇職業(yè)在目前與未來社會(huì)中的地位情況；社會(huì)發(fā)展對(duì)自身發(fā)展的影響；自己所選擇的單位在未來行業(yè)發(fā)展中的變化情況，在本行業(yè)中的地位、市場(chǎng)占有及發(fā)展趨勢(shì)等；這些都有助于自我把握職業(yè)社會(huì)需求、使自己的職業(yè)選擇緊跟時(shí)代腳步。 51 （2）分析人際關(guān)系狀況 個(gè)人處于社會(huì)龐雜環(huán)境中，不可避免地要與各種人打交道，

26、因而分析人際關(guān)系狀況顯得尤為必要。人際關(guān)系分析應(yīng)著眼于以下幾個(gè)方面：個(gè)人職業(yè)發(fā)展過程中將與哪些人交往；其中哪些人將對(duì)自身發(fā)展起重要作用；工作中將會(huì)遇到什么樣的上下級(jí)、同事及競(jìng)爭(zhēng)者，對(duì)自己會(huì)有什么影響，如何提高提高人際交往能力與之相處等等。 52 4、給自己做一個(gè)科學(xué)的職業(yè)生涯規(guī)劃 （1）職業(yè)生涯設(shè)計(jì)的具體方法 許多職業(yè)咨詢機(jī)構(gòu)進(jìn)行職業(yè)咨詢和規(guī)劃時(shí)常采用的一種5個(gè)“W”的模式。 A、Who are you？ B、What do you want？ C、What can you do？ D、What can support you？ E、What can you be in the end？53

27、對(duì)于第一個(gè)問題“我是誰？”應(yīng)該對(duì)自己進(jìn)行一次深刻地反思，有一個(gè)比較清醒地認(rèn)識(shí)，優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)，都應(yīng)該一一列出來。 第二個(gè)問題“我想干什么？”是對(duì)自己職業(yè)發(fā)展的一個(gè)心理趨向的檢查。每個(gè)人在不同階段的興趣和目標(biāo)并不完全一致，有時(shí)甚至是完全對(duì)立的。但隨著年齡和經(jīng)歷的增長(zhǎng)而逐漸固定，并最終鎖定自己的終身理想。 54 第三個(gè)問題“我能干什么？”則是對(duì)自己能力與潛力的全面總結(jié)，一個(gè)人職業(yè)的定位最根本的還要?dú)w結(jié)于他的能力，而他職業(yè)發(fā)展空間的大小則取決于自己的潛力。對(duì)于一個(gè)人潛力的了解應(yīng)該從幾個(gè)方面著手去認(rèn)識(shí)，如對(duì)事的興趣、做事的韌力、臨事的判斷力以及知識(shí)結(jié)構(gòu)是否全面、是否及時(shí)更新等。 55 第四個(gè)問題“環(huán)境支持

28、我干什么？”這種環(huán)境支持在客觀方面包括本地的各種狀態(tài)比如經(jīng)濟(jì)發(fā)展、人事政策、企業(yè)制度、職業(yè)空間等；人為主觀方面包括同事關(guān)系、領(lǐng)導(dǎo)態(tài)度、親戚關(guān)系等，兩方面的因素應(yīng)該綜合起來看。有時(shí)我們?cè)诼殬I(yè)選擇時(shí)常常忽視主觀方面的東西，沒有將一切有利于自己發(fā)展的因素調(diào)動(dòng)起來，從而影響了自己的職業(yè)切入點(diǎn)。當(dāng)然這里的環(huán)境支持是建立在自己的能力之上的。 56 明晰了前面四個(gè)問題，那么第五個(gè)問題有關(guān)“自己最終的職業(yè)目標(biāo)是什么”自然就有了一個(gè)清楚的框架。最后，建立個(gè)人發(fā)展計(jì)劃書檔案，通過系統(tǒng)的學(xué)習(xí)、培訓(xùn)，實(shí)現(xiàn)就業(yè)理想目標(biāo)：選擇一個(gè)什么單位，預(yù)測(cè)自我在單位內(nèi)的職務(wù)提升步驟，個(gè)人如何從低到高逐級(jí)而上。例如從技術(shù)員做起，在此基

29、礎(chǔ)上努力熟悉業(yè)務(wù)領(lǐng)域、提高能力，最終達(dá)到技術(shù)工程師的理想生涯目標(biāo)；預(yù)測(cè)工作范圍的變化情況，不同工作對(duì)自己的要求及應(yīng)對(duì)措施；預(yù)測(cè)可能出現(xiàn)的競(jìng)爭(zhēng)，如何相處與應(yīng)對(duì)，分析自我提高的可靠途徑；如果發(fā)展過程中出現(xiàn)偏差，如工作不適應(yīng)或被解聘，如何改變職業(yè)方向。 57 （2）根據(jù)個(gè)人需要和現(xiàn)實(shí)變化，不斷調(diào)整職業(yè)發(fā)展目標(biāo)與計(jì)劃。 一成不變的發(fā)展計(jì)劃形同虛設(shè)。根據(jù)職業(yè)方向選擇一個(gè)對(duì)自己有利的職業(yè)和得以實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值的單位，是每個(gè)大學(xué)生的良好愿望，也是實(shí)現(xiàn)自我的基礎(chǔ)，但這一步的邁出要相當(dāng)慎重。就人生第一個(gè)職業(yè)而言，它往往不僅是一份單純的工作，更重要的是初步使你了解職業(yè)、認(rèn)識(shí)社會(huì)，一定意義上它是你的職業(yè)啟蒙老師。人生成

30、功的秘密在于機(jī)會(huì)來臨時(shí)，你已經(jīng)準(zhǔn)備好了!機(jī)遇對(duì)于任何人來說都是平等的，千萬別在機(jī)遇面前說抱歉! 58 （3）如何落實(shí)規(guī)劃 制訂好一系列的職業(yè)發(fā)展規(guī)劃后，如何將其最終落實(shí)是每個(gè)規(guī)劃制訂者所必須考慮并面對(duì)的一個(gè)問題。做一個(gè)好的計(jì)劃若沒有實(shí)施上的細(xì)則，就無法保證計(jì)劃順利進(jìn)行。 應(yīng)對(duì)職場(chǎng)紛繁信息和變動(dòng)選擇的成功法則就是必須建立有效的信息整理、分析和篩選系統(tǒng)，再結(jié)合自身競(jìng)爭(zhēng)力合理規(guī)劃職業(yè)生涯。這樣才能在職業(yè)發(fā)展過程中憑借良好的職場(chǎng)敏感度達(dá)到成功的彼岸。 59 案例五、奧巴馬職業(yè)生涯規(guī)劃的啟示 美國(guó)的總統(tǒng)選舉，可謂是一場(chǎng)聲勢(shì)浩大的最終的求職活動(dòng)。奧巴馬成功當(dāng)選美國(guó)第44任總統(tǒng)。奧巴馬通過自己的職業(yè)規(guī)劃，一

31、步步地問鼎總統(tǒng)寶座，這對(duì)于那些處于尋找工作的人或者欲想對(duì)個(gè)人做一個(gè)職業(yè)規(guī)劃的人來說，應(yīng)該有一定的借鑒意義。 60 1、設(shè)定一個(gè)目標(biāo)。這個(gè)目標(biāo)一定要適合你自己。在奧巴馬的眼中，任何人都可以成為美國(guó)總統(tǒng)，你可以做任何你想要做并喜歡的工作。 2、通往成功的道路是漫長(zhǎng)而艱難的。奧巴馬并不是突然在某一天才決定去做美國(guó)總統(tǒng)的。首先他通過學(xué)校教育來提升自己的知識(shí)水平，畢業(yè)后投入社會(huì)工作，然后他競(jìng)選參議員，參與民主黨競(jìng)選總統(tǒng)的提名，最后成為總統(tǒng)。奧巴馬本人也不能確切描繪出他通向總統(tǒng)寶座的道路，但是他通過每天努力的工作向目標(biāo)漸漸靠攏的。61 3、建立有價(jià)值的人際網(wǎng)絡(luò)。奧巴馬并不是靠自己一個(gè)人的努力取勝的，在他的

32、背后有著成千上萬的人幫助他達(dá)到自己的目標(biāo)。 4、利用互聯(lián)網(wǎng)。奧巴馬不但上網(wǎng)瀏覽基本的信息，他還廣泛使用各種互聯(lián)網(wǎng)工具，例如博客、視頻、討論組、電子商務(wù)和電子郵件。通過互聯(lián)網(wǎng)，奧巴馬用它來放大了自己的信息，并廣泛接觸到他的選民。 62 5、建立良好的個(gè)人形象。良好的個(gè)人形象往往會(huì)給人們一個(gè)信息：形象和行為的一致性。良好的形象不僅僅是外表，還包含內(nèi)在氣質(zhì)和文化修養(yǎng)。而后者往往比前者更重要。首先展示的是外在形象，衣著整潔、端正大方，這樣你受關(guān)注的機(jī)會(huì)就比別人多了；其次，在你的言談舉止中你將展示出你的內(nèi)在氣質(zhì)和文化修養(yǎng)，如果你的內(nèi)在形象優(yōu)秀，就會(huì)增加你在別人心目中的分量，受到重用的機(jī)會(huì)就比別人多了。6

33、3 6、重視每次展示的機(jī)會(huì)。對(duì)于重要性的采訪，每次奧巴馬面對(duì)攝像頭的時(shí)候，他都做好充分的準(zhǔn)備并流利回答了每一個(gè)問題。假設(shè)奧巴馬沒有每天510次的被采訪，他會(huì)做到如此之好嗎？ 7、贏得朋友和家人的支持。在現(xiàn)實(shí)生活中，公眾人物也需要擁有自己的私人空間、人際關(guān)系、個(gè)人責(zé)任、利益和要求。而他們的家庭往往就是這一私人生活需求的基石，并以此來支持他們?cè)诠娨暰€的成功。因此，當(dāng)我們?nèi)〉贸晒Φ臅r(shí)候，請(qǐng)別忘記在背后默默支持我們的家人和朋友，因?yàn)檫@也是我們的責(zé)任。64 8、懂得感謝非常重要。奧巴馬的演講既鼓舞人心又非常的謙虛。他沒有回避承認(rèn)所有幫助他前進(jìn)的每一個(gè)人。這些人還將繼續(xù)幫助他處理數(shù)百萬的電子郵件、信件和電話。通常在生活中，說聲謝謝是件很容易的事情。 9、適當(dāng)?shù)男菹⒑苤匾W巴馬在2008年11月4日當(dāng)選，但他要等到2009年1月才宣誓就職。他除了利用這段時(shí)間組建他的團(tuán)隊(duì)，還需要幾天的時(shí)間進(jìn)行休息。選擇適時(shí)的休息將有助于你注入新的活力。65 10、不要懼怕前進(jìn)道路上的失敗。雖然麥凱恩參議員和佩林州長(zhǎng)失去了選舉，但他們有沒有得到的東西呢？麥凱恩獲得46的選票也并不是太寒酸，他建立了一個(gè)團(tuán)隊(duì)并擴(kuò)大了自己在黨內(nèi)的影響力；佩林通過選舉獲得寶貴的經(jīng)驗(yàn)，以至有人猜測(cè)她會(huì)在2012年總統(tǒng)選舉中卷土重來。所以，當(dāng)你在找工作的時(shí)候，即使你沒有得到這份工作也不要沮喪，因?yàn)槭聦?shí)上你還是收獲了許多有用的東西，比如