2022年《我的母親》優(yōu)秀教案2

1、我的母親優(yōu)秀教案1、我的母親教學(xué)設(shè)計(jì)臚溪中學(xué) 黃娜娜教學(xué)目標(biāo) : 1、品嘗老舍自然淳樸的語(yǔ)言 ,體會(huì)從生動(dòng)的細(xì)節(jié)中流出的母愛 ; 2、體會(huì)作者對(duì)母親的喜愛、感謝、懷念、愧疚等情感 ; 3、通過探討母親對(duì)作者的“生命訓(xùn)練 ”,反省自身 ,樹立正確的親情觀；教學(xué)重難點(diǎn) :體會(huì)作者對(duì)母親的喜愛、感謝、懷念、愧疚等情感；教學(xué)過程 : 一、導(dǎo)入新課您母親的生日、體重、身高就是多少？穿幾碼的鞋？最喜愛的顏色 /一道菜 /一首歌 /一句話就是什么 . 在您眼中 ,您的母親就是一個(gè)什么樣的人？如:勤勞、和善、勤儉節(jié)省 二、初讀課文1、字詞字音撮土 cu份禮 fn 刮痧 sh教她搬走jio 揣在懷中 chui

2、血光火焰 xu血色 xu門框 kung 廿三 nin 2、快速瀏覽全文 ,并將文章中表示時(shí)間次序的句子畫出來；三、整體感知1、找出文中表示時(shí)間次序的句子；我一歲半 庚子鬧“ 拳” 那一年 我學(xué)校畢業(yè)明確 :母親出嫁我的誕生我?guī)煼懂厴I(yè)我廿三歲我廿七歲七七抗戰(zhàn)去年今年2、文中表達(dá)了母親哪些優(yōu)秀品質(zhì)？明確:勤儉誠(chéng)懇 :第 3 段“ 母親生在農(nóng)家 ,所以勤儉誠(chéng)懇 ,身體也好；”一絲不茍 :第 8 段“ 她作事永久絲毫也不敷衍； ”愛清潔 :第 8 段“ 可就是在勞碌中她仍把院子屋中整理得清清新爽；”熱忱好客 :第 10 段“ 有客人來 ,無(wú)論手中怎么窮 ,母親也要設(shè)法弄一點(diǎn)東西去招待； ”和善隱忍 :

3、第 11 段“ 姑母經(jīng)常鬧脾氣；她單在雞蛋里找骨頭；她就是我家中的閻王；直到我入了中學(xué) ,她才死去 ,我可就是沒有看見母親抵抗過； ”樂于助人 :第 11 段“ 給親友鄰居幫忙 ,她總跑在前面；”寬厚忍讓 :第 11 段“ 不知道哪里來的一位侄子,聲稱有承繼權(quán) ,母親便一聲不響 ,她搬走那些破桌子爛凳子 ,而且把姑母養(yǎng)的一只肥母雞也送給她； ”頑強(qiáng)頑強(qiáng)、英勇 :第 12 段“ 滿城就是血光火焰 ,可就是母親不怕 ,她要在刺刀下 ,饑荒中 , 愛護(hù)著兒女；”“ 在這種時(shí)候 ,母親的心橫起來 ,她不慌不哭 , 要從無(wú)方法中想出方法來； ”頑強(qiáng):第 13 段“ 母親作了半個(gè)月的難 ,把這巨款籌到；”

4、3、母親就是頑強(qiáng)的 ,可就是在面對(duì)子女的時(shí)候 ,卻曾流下幾次眼淚 ,從文中找出； 四次 明確:第一次 :不舍之淚 愛子情深 ；第 9 段“ 母親含著淚把她送走 ,不到兩天 ,又含著淚接她回 來；”其次次 :不舍之淚；第 13 段“ 而后含淚把我送出門去； ”第三次 :欣慰之淚 歡樂、辛酸、百感交集 ；第 13 段“ 她的回答只有一串串的眼淚； ”第四次 :第 14 段“ 老母含淚點(diǎn)了頭； ”我的母親優(yōu)秀教案 追問:第四次 ,母親為什么而落淚？明確:我長(zhǎng)大了 ,有自己的想法 ,不再像小時(shí)候那樣聽母親的話 母親沒有逼迫我 ,可見母親對(duì)我的體諒；小結(jié):從這四次流淚 ,可瞧出母愛的無(wú)私、宏大、深沉；,

5、因此母親難過；4、文中最能表達(dá)母愛“ 無(wú)私” 與“ 宏大” 的就就是 13 段,從哪三件事來表現(xiàn)的？明確:母親籌備巨款送我上學(xué)母親作了半個(gè)月的難；母親送三姐出嫁細(xì)節(jié)描寫 “ 母親的手就與冰一樣的涼 ,臉上沒有血色； ”“ 她掙扎著,咬著嘴唇 ,手扶著門框 ,瞧花轎漸漸的走去；” 母親送我返校細(xì)節(jié)描寫 :神態(tài)、動(dòng)作、語(yǔ)言心理變化 :高興、掃興、不舍 ,表現(xiàn)出母親對(duì)兒子的疼愛；雖依依不舍卻不曾挽留的深沉、內(nèi)斂而含蓄的愛；細(xì)節(jié)描寫:母親笑了；及至聽說我仍須回校,她愣住了；半天 ,她才嘆出一口氣來；到我該走的時(shí)候 ,她遞給我一些花生 ,“ 去吧 ,小子；” 5、文中多次提到了母親對(duì)我的影響 明確:,詳

6、細(xì)表達(dá)在哪些方面？ 六次 第 9 段“ 我學(xué)得了愛花、愛清潔、守秩序； ”第 10 段“ 到如今如我的好客的習(xí)性 ,仍未全改；”第 12 段“ 這點(diǎn)軟而硬的性格 ,也傳給了我；”第 12 段“ 我對(duì)一切人與事 ,都取與平的態(tài)度 ,把響聲瞧作就是當(dāng)然的； 但就是 ,在做人上 ,我有肯定的宗旨與基本的法就 ,什么事都可將就 ,而不能超過自己劃好的界限；我怕見生人 ,怕辦雜事 ,怕出頭露面 ;但就是到了非我去不行的時(shí)候 ,我便不得不去 ,正像我的母親；” 做人做事講原就 ,做人的道理； 第 12 段“ 把性格傳給我的 ,就是我的母親；”第 17 段“ 我的性格、習(xí)慣 ,就是母親傳給的；”6、為什么文

7、章開頭先交代母親的家世？,才有明確:從結(jié)構(gòu)、內(nèi)容兩方面分析 這一部分支配在開頭 ,既合乎時(shí)間次序 ,又合乎規(guī)律次序；有了母親貧苦的家庭背景 母親后來的勤儉誠(chéng)懇的品質(zhì)以及“ 軟而硬” 的性格；7、最終一段表達(dá)出對(duì)母親由衷的感謝與深切懷念；四、摸索探究1、課后題一 :作者在文章中寫道 :“ 母親并不識(shí)字 ,她給我的就是生命的訓(xùn)練； ” 母親對(duì)“ 我”進(jìn)行了什么樣的“ 生命的訓(xùn)練” 呢？明確 :所謂“ 生命的訓(xùn)練”,即性格習(xí)慣的訓(xùn)練、為人處事的訓(xùn)練該軟即軟 ,該硬即硬；母親不識(shí)字 ,講不出什么大道理 ,她給“ 我” 的訓(xùn)練不就是語(yǔ)言上的 ,而就是行動(dòng)上的；不就是通過言傳而就是通過身教 ,她在生活中潛

8、移默化地影響著“ 我”,在習(xí)慣、性格、為人處事等方面賜予“ 我” 深刻而久遠(yuǎn)的影響；2、課后題二 :細(xì)節(jié)描寫就是刻畫人物、表現(xiàn)人物的一個(gè)重要手法 節(jié)描寫來表達(dá)母親對(duì)兒女們的感情；明確:,說說作者在文中通過哪些細(xì)第 13 段“ 當(dāng)我由師范畢業(yè) ,而被派為學(xué)校校長(zhǎng) ,母親與我都一夜不曾合眼；我只說了句 :“ 以后,您可以歇一歇了！” 她的回答只有一串串的眼淚； ”第 13 段“ 母親的手就與冰一樣的涼 花轎漸漸的走去；”,臉上沒有血色； ”“ 她掙扎著 ,咬著嘴唇 ,手扶著門框 ,瞧第 13 段“ 母親笑了；及至聽說我仍須回校 ,她愣住了；半天 ,她才嘆出一口氣來；到我該走的時(shí)候 ,她遞給我一些花

9、生 ,去吧 ,小子； ”第 14 段“ 據(jù)姐姐們后來告知我 ,老太太只喝了兩口酒 ,很早的便睡下；她思念她的幼子 ,而不便說出來；”我的母親優(yōu)秀教案3、課后題三 :品讀下面的句子 ,談?wù)勛约旱母惺?；明確: 勞累、勤勞；勤勞、愛清潔 愛子情深、不舍 依靠母親、愛母親 對(duì)母親的感謝、母親對(duì)她的影響五、主旨 本文回憶母親出嫁、 生兒、嫁女直到去世的人生歷程 ,通過大量的細(xì)節(jié)描寫 ,刻畫了一個(gè)勤 儉誠(chéng)懇、熱忱好客、樂于助人、和善隱忍、頑強(qiáng)英勇、喜愛子女的慈母形象 ,抒發(fā)了作者對(duì)母 親的由衷感謝與深切懷念之情；六、藝術(shù)特色 1、語(yǔ)言淳樸無(wú)華 ,感情真摯 2、行動(dòng)的細(xì)節(jié)描寫 3、敘事、抒情、談?wù)撓嘟Y(jié)合4、反復(fù)；最終一段 :“ 扎心！扎心！” 連用兩個(gè)“ 扎心”,充分表達(dá)了“ 我” 失去母親后的極度哀思的心情； 點(diǎn)撥 :分三步作答；