使用數(shù)據(jù)圖表

1、課題使 用 數(shù) 據(jù) 圖 表授課人： 興涇回中 王芳年級八年級教材寧夏教育廳教研室編著 信息技術(shù)八年級下冊課時1課時教材分析 使用數(shù)據(jù)圖表是寧夏教育廳教研室編著 信息技術(shù)八年級下冊第五單元數(shù)據(jù)分析與管理的第二部分內(nèi)容，這部分內(nèi)容目的是讓學(xué)生了解圖表其優(yōu)點，明白圖表是數(shù)據(jù)的另一種的加工和表達。為了達到此目的，教材利用“做一做”作為學(xué)習(xí)引導(dǎo)，讓學(xué)生明白制作圖表的四個步驟，尤其是各種圖表類型、子圖表類型各自適合表達什么樣的數(shù)據(jù)關(guān)系、適用在什么場合。通過操作練習(xí)，使學(xué)生學(xué)會數(shù)據(jù)圖表的建立方法，讓學(xué)生深刻體會到數(shù)據(jù)加工和表達的多元性問題，能用恰當(dāng)?shù)膱D表直觀的表達出自己的數(shù)據(jù)分析結(jié)論和想法。教材中的“金鑰匙

2、”、“小博士”介紹了建立數(shù)據(jù)圖表的技巧，通過這些知識的學(xué)習(xí)可以提高學(xué)生的操作能力；“試試看”“說說看”為學(xué)生練習(xí)建立數(shù)據(jù)圖表提供了操作任務(wù)，幫助學(xué)生加深對數(shù)據(jù)圖表建立方法的認識，進一步提高學(xué)生處理數(shù)據(jù)的能力。學(xué)情分析我校八年級學(xué)生80%是農(nóng)村孩子，孩子們受家庭條件的限制，家里沒有電腦，學(xué)生的操作能力不是很強。本節(jié)課又是本單元的重點、難點。在學(xué)習(xí)過程中讓學(xué)生結(jié)合課本中的“做一做”和“圖表制作向?qū)А钡奶崾疽徊讲阶灾魈骄繉W(xué)習(xí)。通過自己的探究感知和老師一起總結(jié)制作圖表的步驟，以及不同圖表表示不同的數(shù)據(jù)關(guān)系，從而達到學(xué)生對數(shù)據(jù)加工多元性的理解。教學(xué)策略教學(xué)目標(biāo)知識技能學(xué)會在Excel中插入圖表的操作方法

3、理解工作表中的數(shù)據(jù)與圖表之間的關(guān)系學(xué)會用圖表表示數(shù)據(jù)。過程方法情感態(tài)度教學(xué)重點難點重點利用圖表呈現(xiàn)數(shù)據(jù)關(guān)系或數(shù)據(jù)處理結(jié)果。難點各種圖表類型適合表達什么樣的數(shù)據(jù)關(guān)系及適用的場合。教學(xué)準(zhǔn)備多媒體課件、教學(xué)素材、視頻教學(xué)過程教學(xué)環(huán)節(jié)教學(xué)內(nèi)容與教師活動學(xué)生活動設(shè)計意圖創(chuàng)設(shè)情景 引入我是寧夏省固原市隆德縣的漢族姑娘。那么大家一起來分享一下你們的家鄉(xiāng)及名族。在我們班里有回族、漢族、滿族，可見我們寧夏是一個多名族的少數(shù)名族自治區(qū)，那么究竟自己的名族在寧夏總?cè)丝谥姓级嗌俦壤兀空故净脽羝蠹乙黄鹫f說自己的家鄉(xiāng)和名族了解自己名族在寧夏地區(qū)人口比例課題使用數(shù)據(jù)圖表明確本節(jié)課內(nèi)容新授利用ppt展示認真聽課，理解圖表

4、的優(yōu)點及其圖表是數(shù)據(jù)的另一種表現(xiàn)方法讓學(xué)生明白為什么要學(xué)習(xí)圖表任務(wù)一打開書本P80頁做一做，參照做一做完成相關(guān)操作。如何有困難的同學(xué)可以借助老師發(fā)給你們的視頻來完成。結(jié)合書本動手完成培養(yǎng)學(xué)生閱讀書本的習(xí)慣分析任務(wù)提問：第一步到第四步，我們完成了什么操作？總結(jié)：從第一步到第四步，我們是根據(jù)“將“初二（5）班學(xué)生信息表”工作簿中的“成績表”工作表中各科的平均分用圖表顯示出來”的要求，選取了數(shù)據(jù)源。從第五步到第八步利用“圖表向?qū)А蓖瓿闪藞D表的插入操作，仔細看一看下圖，圖表類型和子圖表類型有很多種，那為什么第五步選用柱形圖中的簇狀柱形圖而沒有選擇餅圖呢？展示幻燈片講解圖表特點：根據(jù)數(shù)據(jù)區(qū)域源選擇合適的圖表類型第六步操作在“圖表選項”對話框中完成圖表標(biāo)題、圖例、XY軸等。圖表選項（標(biāo)題、圖例、分類軸等）第七步確定圖表的位置確定圖表的位置（新