筆算除法李建娜

1、筆算除法教學(xué)設(shè)計(jì)李建娜教學(xué)目標(biāo)：學(xué)生經(jīng)歷探究算法的過程，掌握商中間、末尾有0的筆算方法，并能正確進(jìn)行計(jì)算。培養(yǎng)學(xué)生自主探究、認(rèn)真分析、概括歸納的學(xué)習(xí)能力。滲透和培養(yǎng)學(xué)生熱愛讀書、愛護(hù)圖書的情感教育。教學(xué)重點(diǎn)：理解除到哪一位不夠商1,0占位的算理。教學(xué)過程：復(fù)習(xí)舊知課前口算：今天我們進(jìn)行卡片口算！427 7209 40008 214 2002 0+100 7660 （總結(jié)一句話：0乘任何數(shù)都得0。） 0（ ）=0 （總結(jié)一句話：0除以任何不是0的數(shù)都得零。）筆算小小的0它的作用可真不小，如果它跑到筆算中你會(huì)算嗎？練習(xí)本上，比一比誰算的又對(duì)又快！3063= 7604=追問：算的對(duì)不對(duì)？商中間的0從

2、哪兒來？末尾的0從哪兒來？ 今天我們繼續(xù)研究有關(guān)商中間、末尾有0的筆算除法。（板書：筆算除法）【設(shè)計(jì)意圖】復(fù)習(xí)有關(guān)0的口算及筆算方法，鞏固已有知識(shí)。探究新知3月，我們學(xué)校最具特色的小蜜蜂讀書節(jié)拉開了帷幕，同學(xué)們鐘愛的書吧里也增添了很多我們自己捐贈(zèng)的圖書！書吧里還藏著許多數(shù)學(xué)問題呢！一起來看看吧！1、課件出示：二、三、四、五年級(jí)共捐贈(zèng)824本故事書，平均每個(gè)年級(jí)捐多少本？這四個(gè)年級(jí)還捐贈(zèng)了562本科技書，平均每個(gè)年級(jí)捐多少本？2、讀一讀這兩個(gè)問題：（1）怎么列式？ 8244= 5624=（2）為什么用除法？（把824平均分成4份，求一份，用除法。）（3）估一估：8244？（比200多？少？）56

3、24？3、筆算8244= 5624=數(shù)學(xué)除了估算還不夠，還得準(zhǔn)確計(jì)算。（1） 學(xué)生練習(xí)本試做。（巡視，發(fā)現(xiàn)繁、簡不同的豎式。）（2）2生板演（3）交流8244=追問：a十位2除以4不夠商1，怎么辦？(小組討論：用0占位。)b觀察這兩個(gè)豎式，你看懂了嗎？你有什么發(fā)現(xiàn)？什么相同？（手勢指著）什么不同？（紅筆圈出） c你更喜歡哪一個(gè)？數(shù)學(xué)不僅要求準(zhǔn)確，還追求簡潔。繁簡d用上簡便寫法來算一算：9163（4）交流筆算5624=追問：個(gè)位不夠商1，怎么辦？ 余數(shù)2寫在哪兒？【設(shè)計(jì)意圖】充分相信學(xué)生，放手讓學(xué)生獨(dú)立嘗試，在難點(diǎn)處通過追問，引導(dǎo)學(xué)生更清晰的分析、理解算理并掌握算法。逐步提高孩子的分析問題的能力

4、。4、觀察、對(duì)比：3063= 7604= 8244= 5624=（手勢）你發(fā)現(xiàn)了什么？小結(jié)：無論被除數(shù)的中間、末尾有沒有0，除到哪一位不夠商1時(shí)要0占位。【設(shè)計(jì)意圖】通過與舊知的觀察和對(duì)比，溝通知識(shí)間的聯(lián)系，提高學(xué)生分析、歸納的能力。5、完善兒歌還記得我們的筆算除法計(jì)算歌嗎？通過今天的學(xué)習(xí)，你能把它接著編下去嗎？（板書：不夠商一零占位）一起來讀一讀我們自己編的兒歌！【設(shè)計(jì)意圖】讓孩子在理解算理、掌握算法的基礎(chǔ)上，自編兒歌。激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，提高學(xué)生分析問題、并能總結(jié)、概括的能力。鞏固練習(xí)大顯身手：筆算下列各題624 6 = 753 5 = （同桌互相講解、訂正）2、下面的計(jì)算對(duì)嗎？3、為了方便大家看書，書吧新購買530個(gè)小板凳，分5次運(yùn)完。平均每次運(yùn)多少個(gè)？4、挑戰(zhàn)聰明屋：【設(shè)計(jì)意圖】鞏固知識(shí)，提高學(xué)生計(jì)