做一個(gè)快樂(lè)的教書(shū)匠演講稿

1、做一個(gè)快樂(lè)的教書(shū)匠演講稿洛克菲勒曾說(shuō)過(guò)“如果你視工作為一種樂(lè)趣，人生就是天堂；如果你視工作為一種義務(wù)，人生就是地獄?！鳖}記匠，這個(gè)字，在一段時(shí)間里并不受人待見(jiàn)，如“木匠”“瓦匠”“皮匠”，仿佛他天生就帶著一種手藝的意味?？戳怂恼f(shuō)文解字， 果不其然，它的本意就是工具筐里放著斧頭等工具。 而最近大國(guó)工匠 的興起，人們對(duì)“匠”多了幾多尊重，甚至是崇敬。它仿佛更多意味 著專(zhuān)業(yè)和精細(xì)。對(duì)于教書(shū)匠而言，它靠的是教書(shū)的手藝，同時(shí)也就成了教書(shū)者的 追求。而我，有幸聆聽(tīng)了這樣一個(gè)教書(shū)匠的報(bào)告。魏書(shū)生老師的大名，相信此時(shí)此刻正從事著教育工作的人來(lái)說(shuō)或 多或少有所耳聞。對(duì)于我而言，雖然之前看過(guò)他的班主任工作漫談

2、好父母好家教，可本次聽(tīng)報(bào)告才算是真真正正地第一次見(jiàn)到老師。 雖然身為東北人，可魏老師的身材、體型更像個(gè)精明的南方人，比之 前書(shū)本上的圖片要瘦得多。但不可否認(rèn)，魏老師的精力、體力、活力 洋洋灑灑地滲透到每位與會(huì)者的心里， 比得書(shū)本中呈現(xiàn)更加飽滿、熱 烈。如果說(shuō)，這次報(bào)告給我了什么啟示？那么有一個(gè)詞語(yǔ)縈蕩在我的 心中，久久難以逝去。 我想這個(gè)詞是該伴隨每個(gè)人的一生的，那就 是快樂(lè)。教師的快樂(lè)從何而來(lái)？其實(shí)早在兩千多年前， 亞圣孟子就給過(guò)我們答案， “君子有三樂(lè)， 而王天下者不與存焉。父母俱在，兄弟無(wú)故，一樂(lè)也；仰不愧于天， 俯不怍于人，二樂(lè)也；得天下 * 才而教育之， 三樂(lè)也?！?作為師者，開(kāi)宗明

3、義，著書(shū)立學(xué)，把自己的學(xué)識(shí)傳授給學(xué)生，將自己 的思想?yún)R入時(shí)代，看著學(xué)生學(xué)得越來(lái)越多、越來(lái)越好，那種快樂(lè)恰如 老農(nóng)之于秋收的田頭，漁夫之于夕陽(yáng)的魚(yú)簍，滿滿都是得意與喜悅。而作為班級(jí)的管理者， 有人說(shuō)高中班主任的生活是 “起得比雞早， 睡得比狗晚”，雖然吃得不比豬差，但早出晚歸，吃飯的規(guī)律早就破 壞了，很難說(shuō)哪個(gè)高中班主任沒(méi)有胃病的。 那我們的幸福與快樂(lè)到底 源于哪里 ?我想用袁隆平老先生的一句話來(lái)回答，“我的工作讓我常 曬太陽(yáng)、呼吸新鮮的空氣，這使我有了個(gè)好身體我夢(mèng)見(jiàn)我種的水 稻長(zhǎng)得像高梁那么高，穗子像掃把那么長(zhǎng)，顆粒像花生米那么大，我 和我的朋友，就坐在稻穗下乘涼?！痹险f(shuō)的這幾句話，讓人頓生

4、感慨，作為享譽(yù)世界的“雜交水稻 之父”，竟為能常曬太陽(yáng)、呼吸新鮮空氣而沾沾自喜。蕓蕓眾生為名 奔波，為利操勞，相形之下，袁老的夢(mèng)想，讓我們慚愧。作為教師， 有夢(mèng)很重要。我們可以仿照袁隆平說(shuō)，教師的工作讓我們浸潤(rùn)書(shū)香， 環(huán)繞童趣，享受純真，這使我們永葆青春我們夢(mèng)見(jiàn)學(xué)生知書(shū)達(dá)理， 知恩圖報(bào)，勤奮好學(xué)，樂(lè)觀向上。教育的夢(mèng)想讓我們快樂(lè)、幸福，教師的工作，就是在靈魂上耕耘， 在希望中播種， 在含笑中收獲。 只要有一個(gè)學(xué)生還厭學(xué)， 我們的夢(mèng)就沒(méi)了結(jié)； 只要有一天師生有沖突， 我們的夢(mèng)就得繼續(xù)做。人生如夢(mèng)，境由心生。誰(shuí)都可以活在自己的夢(mèng) 想中，用遐想去構(gòu)建唯心的伊甸園。心若在，夢(mèng)就在；夢(mèng)如在，心自 生；有夢(mèng)

5、才有好前景。做高中老師已有三個(gè)月， 其中的披星戴月、 酸甜苦辣，數(shù)不勝數(shù)。 現(xiàn)在靜下心來(lái)細(xì)細(xì)反思，收獲最多的應(yīng)該是和學(xué)生的數(shù)次斗智斗勇， 看著學(xué)生蹣跚地開(kāi)始各自的高中之路，是一種快樂(lè)，更是一種歷練。 就用魏書(shū)生老師寫(xiě)給青年班主任的這段話作結(jié)： “我屬于愿意當(dāng)班主 任的那類(lèi)教師。我總覺(jué)得， 做教師而不當(dāng)班主任，那真是失去了增長(zhǎng) 能力的機(jī)會(huì)，吃了大虧?！叭松呤艁?lái)稀”，這是古人的看法，現(xiàn) 在咱們中 _平均壽命已經(jīng)到 70 歲了。咱們國(guó)家正在普及九年義務(wù)教 育，一個(gè)人讀 1 年學(xué)前班，再念完 9 年書(shū)，即使不上高中、大學(xué)，也 有 10 年光陰是在班級(jí)中度過(guò)的。 10 年，占了一般人生命的七分之一。這是人生筋骨血肉成長(zhǎng)最快的 10 年是人生喜怒哀樂(lè)感情最豐富 的 10 年，是人生意志品質(zhì)形成的 10 年，是人生智力才能發(fā)展最快的 10年，是人生變化萬(wàn)千的 10 年，是決定一個(gè)人今后命運(yùn)的 10年。班級(jí)、班集體，人們生于斯，長(zhǎng)于斯，變化于斯。在其中時(shí)，關(guān) 心她，愛(ài)護(hù)她，為她吃苦，為她的榮譽(yù)奮斗。離開(kāi)她后，留戀她，想 念她，回憶她，魂?duì)繅?mèng)繞見(jiàn)到她。這懷念的感情經(jīng)過(guò)滾滾滔滔的 時(shí)間長(zhǎng)河的沖刷，非但沒(méi)有消失，反倒經(jīng)年累月，越積越深。許多人 愈到老年、晚年，對(duì)其思之愈切，念之愈深。班級(jí)和人生維系得這么緊密，班主任這一