如何治理差亂班

1、如何治理差亂班“沒(méi)有規(guī)矩，不成方圓?！?很多“差亂班”之所以“亂”，就是因?yàn)闆](méi)有一套系統(tǒng)又切實(shí)有效的管理制度和管理方法。我們知道，完善的班級(jí)管理制度是一個(gè)班級(jí)健康、和諧發(fā)展的有力保證。而小學(xué)三、四年級(jí)是學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣養(yǎng)成的關(guān)鍵時(shí)期。在這個(gè)時(shí)候，我們班主任應(yīng)該把好這個(gè)關(guān)，特別是對(duì)于一些學(xué)習(xí)風(fēng)氣等各方面表現(xiàn)不理想的班級(jí)，應(yīng)加強(qiáng)管理。從上一年級(jí)伊始，小學(xué)生已經(jīng)度過(guò)兩、三年的集體生活。由于各種各樣的原因，同年級(jí)各班常常在學(xué)習(xí)成績(jī)、能力水平、整體紀(jì)律、衛(wèi)生習(xí)慣等方面差異巨大。優(yōu)秀的班級(jí)學(xué)生智力水平高，自我管理能力強(qiáng)，思維活躍，成績(jī)好，活動(dòng)積極等等；所謂的“差亂班”則是學(xué)習(xí)成績(jī)差，學(xué)生知識(shí)基礎(chǔ)差，紀(jì)律不好，

2、頑皮的學(xué)生多?？墒沁@樣的差亂班級(jí)學(xué)生大多有一個(gè)共同的特點(diǎn)：?jiǎn)渭?、熱情、?ài)勞動(dòng)、講義氣、重感情，如果引導(dǎo)好了，班集體會(huì)特有凝聚力。因此，我們要對(duì)小學(xué)中段三、四年級(jí)的“差亂班”進(jìn)行好好地治理。班主任一定要有信心、有理智、有眼光去打好這一仗。在實(shí)際工作中，我們應(yīng)多一點(diǎn)理性思考，少一點(diǎn)感情的沖動(dòng)。一、放下老師的架子，主動(dòng)多和他們接觸，讓他們覺(jué)得老師可親，從而消除對(duì)學(xué)習(xí)的厭惡感。作為“差亂班”的班主任，一定要提高認(rèn)識(shí)，全面樹(shù)立“學(xué)生為本” 的教學(xué)思想，尊重和平等對(duì)待“差亂班”里的每一個(gè)學(xué)生，為學(xué)生提供主動(dòng)發(fā)展的時(shí)間和空間，讓“亂”盡快變?yōu)椤安粊y”。教師要走進(jìn)學(xué)生，了解學(xué)生真實(shí)的想法，弄清每個(gè)學(xué)生不能學(xué)好

3、的真正原因，給以切實(shí)的幫助。真正走進(jìn)這些學(xué)生，你將會(huì)看到頑皮背后的真誠(chéng)，看到倔強(qiáng)背后的正義和愛(ài)心。他們不是自甘墮落的劣馬，而是不甘落后的烈馬。只有以心換心，才能成為他們的良師益友。二、從多方面尋找閃光點(diǎn),找理由鼓勵(lì)后進(jìn)生，做推動(dòng)他們?nèi)松M(jìn)步的一雙大手。作為差亂班的班主任，要給學(xué)生更多的是鼓勵(lì)，因?yàn)樗麄內(nèi)鄙俟膭?lì)而自卑。作為差班的班主任，要樹(shù)立永不放棄的信念，要讓學(xué)生切實(shí)感受到你時(shí)刻在用真心關(guān)懷呵護(hù)著他們；要盡力打消他們內(nèi)心的自卑感。要真心給學(xué)生愛(ài)，因?yàn)閻?ài)可以打開(kāi)學(xué)生的心靈之門；愛(ài)可以融化學(xué)生心中的堅(jiān)冰，要做學(xué)生的真心朋友！正如某則經(jīng)典的廣告語(yǔ)，給他們一個(gè)微笑，能還你一份精彩。只要老師尊重他們，善

4、于發(fā)現(xiàn)他們的閃光點(diǎn)，并且竭盡全力鼓勵(lì)他們迎難而上，全力以赴地為提高他們的學(xué)習(xí)成績(jī)真心付出，孩子們會(huì)深深理解你的苦心的！甚至有的同學(xué)，常常會(huì)在你為他講題時(shí)，心生無(wú)限的感激和自責(zé)心理。他們真的會(huì)發(fā)自內(nèi)心地責(zé)怪自己“笨”，他們會(huì)由衷地感謝老師對(duì)他的關(guān)心鼓勵(lì)和不放棄！這樣的差亂班的學(xué)生很講義氣，重感情，他們會(huì)從里往外敬重你，表現(xiàn)在學(xué)習(xí)上，也不甘示弱的！最近兩年連續(xù)帶學(xué)校差亂班的經(jīng)歷，讓我十分感慨。在學(xué)校組織的各項(xiàng)活動(dòng)中，他們表現(xiàn)得很出色，展示了自己的鋒芒。在學(xué)習(xí)上也不甘落后，這是最出乎我意料的?？粗⒆觽?cè)谝稽c(diǎn)一點(diǎn)地進(jìn)步，心理真的感到很欣慰??！總覺(jué)得，即使再苦再累，只要能給孩子樹(shù)立自信也很值?。】墒且?/p>

5、讓學(xué)生信賴?yán)蠋煵⒎且资?。我們首先要有一個(gè)真誠(chéng)的談心態(tài)度，不要一開(kāi)始就抱著教訓(xùn)學(xué)生的想法。教師可以在學(xué)生的日記本、作業(yè)本上寫下自己的想法和鼓勵(lì)；可以在一個(gè)輕松的時(shí)間避開(kāi)學(xué)習(xí)和學(xué)生談?wù)勆睿務(wù)剱?ài)好；可以和學(xué)生做做網(wǎng)友；也可以和學(xué)生交換一些心底的秘密，在每一個(gè)不需要嚴(yán)肅的時(shí)間多給學(xué)生一些笑臉。要相信某些學(xué)生盡管有點(diǎn)桀驁不馴，在內(nèi)心里都有虛弱的一面，找到這一點(diǎn)，然后用真誠(chéng)攻破它。另外,要相信你的學(xué)生，那怕他們多么讓你失望，一定要告訴他們你等著他們更優(yōu)秀的下一次。好學(xué)生都是鼓勵(lì)出來(lái)的。作為差亂班的班主任，要多些耐心，少些牢騷；多些愛(ài)心，少些抱怨；多些鼓勵(lì)，少些挖苦；多些真誠(chéng)，少些虛偽！三、及時(shí)樹(shù)立榜樣

6、，建設(shè)良好班風(fēng)，完善并堅(jiān)決執(zhí)行各類班級(jí)管理制度。管理“差亂班”一定要注意良好班風(fēng)的建設(shè)，一旦歪風(fēng)邪氣占了上風(fēng)，這個(gè)班就會(huì)差得一塌糊涂。因此,一定要及時(shí)樹(shù)立各類榜樣，讓這些榜樣帶動(dòng)全班形成好的風(fēng)氣。在一個(gè)良好的氛圍里，小小的邪氣定會(huì)窒息。把樹(shù)立班級(jí)正氣當(dāng)頭等大事來(lái)抓，多扶持班級(jí)里有正義感的學(xué)生，讓他們有更多的話語(yǔ)權(quán)，確定后進(jìn)生中可以首先轉(zhuǎn)化的目標(biāo)加以教育引導(dǎo)，將他們從過(guò)去的群體中分化出來(lái)，結(jié)交新的朋友，逐步減少后進(jìn)生團(tuán)體的人數(shù)。治亂世當(dāng)用重典，治理亂班也要用典，但要注意寬嚴(yán)有度。體現(xiàn)在管理過(guò)程中，就是包括每一個(gè)項(xiàng)目的計(jì)劃、實(shí)施、檢查、總結(jié)等工作，要一環(huán)緊扣一環(huán)，善始善終。一輪管理過(guò)程結(jié)束后，新的一輪管理緊緊跟上，使學(xué)生在這種常抓不懈、循環(huán)往復(fù)的管理中有一種緊迫感，自動(dòng)地把亂了的班級(jí)制度恢復(fù)過(guò)來(lái)。四、對(duì)班級(jí)的治理一定要有長(zhǎng)遠(yuǎn)的眼光，有堅(jiān)持常抓不懈的恒心與毅力。正因?yàn)椴顏y班問(wèn)題的反復(fù)和層出不窮，才導(dǎo)致班主任“行百里者半九十”，所以，成功總是屬于少數(shù)可以堅(jiān)持到底的人。比如學(xué)生到操場(chǎng)做課間操時(shí)要求做到“快、靜、齊”，可學(xué)生在下樓梯時(shí)卻是亂哄哄地?cái)D來(lái)擠去，班主任看到這樣的情形，肯定是怒火中燒，等學(xué)生做完操回教室后可能就會(huì)大發(fā)雷霆，“狂風(fēng)暴雨”之后也許一下子能使班級(jí)安靜下來(lái)，而且今天一天都很好，可過(guò)不了多久，這樣的事又會(huì)發(fā)生，所以要好好分析原因。帶差亂