我與地壇 第一部分

1、我與地壇史 鐵 生1讀準(zhǔn)字音荒蕪 宿命 剝蝕 檐頭淡褪 坍圮 玉砌 亙古金晃晃 捋胡須 祈禱 樹(shù)干窸窸窣窣 頹墻 暴風(fēng)驟雨灼烈 熨帖 撅一杈樹(shù)枝2抄寫(xiě)詞語(yǔ)（字形）緣分 坐落 滄桑 琉璃炫耀 雕欄 蒼幽 荒藤光芒 陰涼 競(jìng)相生長(zhǎng)專心致志 辯論 雕琢意蘊(yùn) 熨帖 荒蕪 坍圮3第一部分珍愛(ài)生命4學(xué)習(xí)目標(biāo)1領(lǐng)悟作者對(duì)人生的思考和對(duì)生命的認(rèn)識(shí)。 2揣摩懇切、深沉的語(yǔ)言，學(xué)習(xí)作者運(yùn)用語(yǔ)言的技巧。 5這是一篇哲理性散文，是作者在自己遭受厄運(yùn)后引發(fā)的關(guān)于苦難、關(guān)于生命意義的思考。請(qǐng)大家自由朗讀課文1-5段，思考：1、當(dāng)初史鐵生是在一種什么樣的狀態(tài)下進(jìn)入地壇的？（提示：包括身體狀態(tài)和精神狀態(tài)兩個(gè)方面。） 2、那時(shí)

2、，史鐵生眼中的地壇又是一種什么樣的景象呢？ 6研讀課文 1、請(qǐng)問(wèn)：當(dāng)初史鐵生是在一種什么樣的狀態(tài)下進(jìn)入地壇的？（提示：包括身體狀態(tài)和精神狀態(tài)兩個(gè)方面。） 雙腿殘廢找不到工作找不到出路（頹廢） 7研讀課文 2.請(qǐng)問(wèn)：那時(shí)，史鐵生眼中的地壇又是一種什么樣的景象呢？ 第一處景物描寫(xiě)8 四百多年里，它剝蝕了古殿檐頭浮夸的琉璃，淡褪了門壁上炫耀的朱紅，坍圮了一段段高墻，又散落了玉砌雕欄，祭壇四周的老柏樹(shù)愈見(jiàn)蒼幽，到處的野草荒藤也都茂盛得自在坦蕩。這時(shí)候想必我是該來(lái)了。十五年前的一個(gè)下午，我搖著輪椅進(jìn)入園中，它為一個(gè)失魂落魄的人把一切都準(zhǔn)備好了。那時(shí)，太陽(yáng)循著亙古不變的路途正越來(lái)越大，也越紅。在滿園彌漫的

3、沉靜光芒中，一個(gè)人更容易看到時(shí)間，并看到自己的身影。第一處景物描寫(xiě)9研讀課文 2.請(qǐng)問(wèn)：那時(shí)，史鐵生眼中的地壇又是一種什么樣的景象呢？ 琉璃剝蝕朱紅淡褪高墻坍圮雕欄散落（荒蕪） 103.自從那個(gè)下午史鐵生無(wú)意識(shí)中進(jìn)了地壇，他就再也沒(méi)有長(zhǎng)久地離開(kāi)它，一呆就是15年。請(qǐng)問(wèn)：北京的好去處太多了，他為什么單單癡迷這樣一個(gè)荒蕪冷落的園子呢？ 11地壇作為明清兩代帝王祭祀地神的神圣場(chǎng)所，曾有過(guò)怎樣的繁華與輝煌，不難想象。可經(jīng)過(guò)四百多年的風(fēng)風(fēng)雨雨，如今卻冷落如一片野地，由盛到衰；史鐵生在風(fēng)華正茂的21歲忽然殘廢了雙腿，由完全到殘缺。相同的命運(yùn)軌跡，令他對(duì)地壇產(chǎn)生了一種同病相憐、惺惺相惜之感。在這個(gè)失魂落魄的

4、人眼里，其它一切地方的繁華與熱鬧都與他無(wú)關(guān)。只有在地壇滄桑、寧?kù)o的懷抱里，他那顆頹廢絕望的心才能找到憩息地。地壇，給了他母愛(ài)般的慰藉。 124.在滿園彌漫的沉靜光芒中，最容易展開(kāi)對(duì)生命的思考。請(qǐng)問(wèn)：面對(duì)雙腿殘廢的現(xiàn)狀，史鐵生思考了一些什么問(wèn)題呢？（快速瀏覽第六段、第七段，找關(guān)鍵句）為什么要出生關(guān)于死怎樣活 135.史鐵生找到答案了嗎？ 全體學(xué)生朗讀一遍第六段。出生是事實(shí)死不必急于求成。 146.從這個(gè)答案可以看出史鐵生已經(jīng)從死亡的陰影中走了出來(lái)。請(qǐng)問(wèn)：是什么給了他活下去的勇氣？（提示：是地壇里各種植物和動(dòng)物的蓬勃生機(jī)。） 第五小節(jié) 第二處景物描寫(xiě)15 “蜂兒如一朵小霧穩(wěn)穩(wěn)地停在半空；螞蟻搖頭晃

5、腦捋著觸須，猛然間想透了什么，轉(zhuǎn)身疾行而去；瓢蟲(chóng)爬得不耐煩了，累了祈禱一回便支開(kāi)翅膀，忽悠一下升空了；樹(shù)干上留著一只蟬蛻，寂寞如一間空屋；露水在草葉上滾動(dòng)，聚集 ，壓彎了草葉轟然墜地摔開(kāi)萬(wàn)道金光?！薄皾M園子都是草木競(jìng)相生長(zhǎng)弄出的響動(dòng)，窸窸窣窣片刻不息。”這都是真實(shí)的記錄，園子荒蕪但并不衰敗。第二處景物描寫(xiě)16分組交流、討論選出自己最感興趣的一種植物或動(dòng)物來(lái)談?wù)勊鼈兪窃鯓咏o作者以生命的啟示的? 各抒己見(jiàn)，談自己的理解。17螞蟻:“搖頭晃腦”、“捋著觸須”，說(shuō)明它是多么快樂(lè)、悠閑、自在。“疾行”，說(shuō)明它充滿活力，充滿信心，有目標(biāo)。 瓢蟲(chóng)：先是“爬”，接著是“祈禱”，最后是“升空”?？孔约旱牧α縼?lái)改

6、變自己的生活軌跡。 蟬蛻：也許是覺(jué)得自己和這蟬蛻一樣空空如也，也許是新生的獲得也必須像蟬一樣經(jīng)歷蛻殼的煎熬吧！ 露水：沒(méi)有生命的小小一滴露水竟也能摔出萬(wàn)丈金光，人又該如何？也許是即將面臨死亡也應(yīng)該精彩度過(guò)，而不是消極等死。 187.史鐵生在這園中找到“生與死”的答案了，剩下的就是“怎樣活”的問(wèn)題了。當(dāng)一個(gè)人能夠豁達(dá)地面對(duì)死亡，以平靜的心態(tài)看待和談?wù)撍劳龅臅r(shí)候，他也就獲得了堅(jiān)強(qiáng)活下去的信心。帶著這種心胸去觀察，地壇呈現(xiàn)在他面前的又是一番什么景象呢？請(qǐng)全體學(xué)生朗讀六個(gè)“譬如” （用短語(yǔ)概括）19第三處景物描寫(xiě)落日的燦爛雨燕高歌孩子的腳印蒼黑的古柏草木泥土的氣味落葉的味道生命的永恒生活的信心20問(wèn)：這幾句字面上是說(shuō)古園形體被肆意雕琢，有些東西卻不能改變，請(qǐng)聯(lián)系作者經(jīng)歷、遭遇說(shuō)說(shuō)文句的含義是什么？ 被肆意雕琢 不能改變身殘志不殘 古園成為精神樂(lè)園（我常常要到那園子里去）齊讀六個(gè)“譬如”句21思考：景物描寫(xiě)的作用22 襯托人物心情三點(diǎn)作用 : 引發(fā)生命思索 本身即是感悟23生命感悟死是必然會(huì)降臨的節(jié)日頑強(qiáng)的活著是一種幸福24結(jié)束語(yǔ)：人生之路多坎坷，可苦難不是逃避生命的借口，而是一種靈魂的磨煉。凡是歷經(jīng)劫難而不屈者，才是真正大寫(xiě)的人！ 25延伸拓展: 學(xué)了這篇課文,你得到了一些什么啟發(fā)?把你的感受寫(xiě)下來(lái),大家相互交流一下。 26延伸拓展: 學(xué)了這篇課文