《奇妙的字母》教案與反思

1、奇妙的字母樂清育英學校 林小鴿教材分析：本課是選自浙江人民美術(shù)出版社，三年級第5冊第三課的內(nèi)容。本課把抽象的字母形象化，對于低年級學生來說很有意義，也是符合他們心理特點和年齡特征的學習內(nèi)容。它會使學生以全新的眼光待世界，隨著年齡的增長，這也是一筆極其寶貴的財富。教材選了以字母為主要內(nèi)容的一幅圖片以及幾幅繪畫、手工作品，其目的是使學生更深刻地記住字母的外形，進行合理、巧妙的聯(lián)想，創(chuàng)作出具象與抽象完美結(jié)合的作品。一、教學目標： 1.把認識的26個字母變成具體的形象。 2.加深學生對字母的想象，進行添畫練習。 3.使學生養(yǎng)成聯(lián)想的好習慣，善于發(fā)現(xiàn)并表現(xiàn)生活中的美。二、教學重難點：重 點：對字母造型及

2、添畫練習。難 點：將字母進行巧妙的聯(lián)想。三：課前準備： （學生）剪刀、各種彩紙、雙面膠或橡皮泥等手工材料 （教師）錄像、音樂、范作、實物等，編寫字母小故事四：教學過程： 1.唱字母歌曲（導入）。課件出示字母 （1）欣賞字母歌曲，以此導入。 （2）學生同唱字母歌。師：你最喜歡哪個字母？為什么？你想知道我喜歡什么字母嗎？我的字母打扮得和平常不一樣，你可別不認識它了。(出示范作)它是誰變的？板書這個字母BY。你是怎么聯(lián)想到的?你覺得我的字母怎么樣？(有趣、好玩、稀奇) 小結(jié)引出題目2、出示課題奇妙的字母什么是奇妙？(奇特、巧妙、有趣，好玩) Y讓我想到拉鏈，所以才畫得這么奇妙。這些字母能讓你想到什么

3、？去看看別人的。3、欣賞：奇妙的字母。說說你喜歡哪個，它們都奇特在哪里，巧妙在哪里？ 小結(jié)：他們因為根據(jù)字母的外形特點，大膽想象，才會這么奇妙的。4、今天我們就要玩“字母變變變”的游戲。誰想玩？ 游戲1：在教室里的所有東西中找一找，有沒有藏著字母？游戲2：找一找。你的身上有沒有藏著字母？ 示范：學生的名字，老師即興畫出他名字的字母。你看出來我是怎么想的，怎么變的嗎？小結(jié)。經(jīng)過聯(lián)想，字母變得多有趣。5、小朋友：除了字母，誰也能用這種方法變變變。數(shù)字、音符、文字、標點符號他們也想?yún)⒓印白冏冏儭钡挠螒颍袉?？快快幫幫他?想一想：他們可以變成什么？6、欣賞：多種多樣的字母、數(shù)字、符號、文字。7、學習

4、建議：畫 、捏或剪貼幾個奇妙的字母、數(shù)字、符號或文字和同桌說說：你打算怎么做？你想用什么方法把誰變一變？可以用多種方式完成作品。8、評講 ： 你的字母或數(shù)字、文字奇妙在哪？別人的哪里巧妙值得你學習？9、拓展：字母在我們生活中的運用。（出示PPT）教學反思：本節(jié)課以字母的外形作為聯(lián)想、發(fā)現(xiàn)和創(chuàng)意的依托，巧妙地不牽制地在字母上做一些變化，使之成為有趣的字母畫，體現(xiàn)美術(shù)學習對學生的心理、心智的發(fā)展協(xié)調(diào)性，是一節(jié)以突出學生的美術(shù)學習對其他的學科之間的聯(lián)系的課題。通過讓學生根據(jù)對字母的不同外形和字母之間的聯(lián)系做出想象，改變自己在書寫字母時的常見錯誤和毛病，幫助學生理解字母的特點，從而進一步學習數(shù)學課的數(shù)字、語文課的字母、名字的書寫和美化工作，讓學生注意到自己學習的美術(shù)和語文、數(shù)學之間的關(guān)系，掌握被變的字母、數(shù)字、名字與變化后的字母、數(shù)字、名字之間有相似但不相同、相近但有變化，了解是與非是的感受。這種相似的造型變化是原形和變形之間的一種共同的東西決定的，可以幫助學生理解物體的特征和規(guī)律，培養(yǎng)學生的思維發(fā)散和思維聚斂，從而激活學生大腦中的暫時死亡的某一些形象。把抽象的字母形象化