世界咖啡課堂高效課件

1、世界咖啡創(chuàng)造教師集體智慧的培訓方法 貴州教師教育學校 曾寧一第1頁，共25頁。第2頁，共25頁?？ú计嬷Z花式咖啡第3頁，共25頁。 匯談主題如何讓教師課堂更精彩、更高效 從今天課堂視角看第4頁，共25頁。 形式 世界咖啡1講授法（咖啡桌）2討論法（咖啡桌）3行動學習法（咖啡桌）4交流學習法（咖啡桌）第5頁，共25頁。 世界咖啡創(chuàng)造集體智慧的匯談方法 機械工業(yè)出版社作者：朱安妮塔布朗等 世 界 咖 啡第6頁，共25頁。 方法布置自己咖啡吧（9:08），大家推選桌長桌長組織討論，每人輪流發(fā)言，并把自己貢獻的觀點寫在彩紙上（每次每人發(fā)言1-2分鐘） 本桌針對研討問題提出5條主要觀點，寫在大白紙上桌長

2、留下，其他成員在彩紙上記住5條小組觀點分散到其他咖啡桌（9：40）第7頁，共25頁。老師介紹自己咖啡桌討論結果、對新到咖啡桌發(fā)表觀點桌長熱情接待、首先扼要介紹本桌首輪匯談的5條觀點（3）桌長記錄、補充、完善上述五條意見、準備5分鐘的匯報內容（10：00）第8頁，共25頁。桌長留下，其他成員第二次分散到不同咖啡桌，同上輪。（10：10）各桌于10：15回到本桌，桌長分別向全班匯報（每組5）主持教師、學員代表點評活動內容與形式第9頁，共25頁。 世界咖啡匯談禮儀緊扣主題，杜絕跑題關上電腦手機，一心一意每人積極發(fā)言、每次發(fā)言不超過2分鐘，避免一言堂、開小會，杜絕有人不發(fā)言桌長負責組織、協(xié)調、記錄、整

3、理、介紹、匯報嚴格管理好時間聲音不要太大每桌不超過7人第10頁，共25頁。保持友好、愉快、輕松的心情,在分享中獲得智慧與啟迪!第11頁，共25頁。設定情境(原則一) 營造友好的空間(原則二) 探索真正重要的問題(原則三) 在匯談現場：主持“世界咖啡” 鼓勵每個人的積極參與和貢獻(原則四) 到處走動，交流并連接不同觀點(原則五) 共同傾聽其中的模式、見解和深刻的問題(原則六) 收獲與分享集體的智慧(原則七)第12頁，共25頁。第13頁，共25頁。 教師培訓方法講授法灌輸式講授、啟發(fā)式講授和點評式講授 研討法頭腦風暴、主題辯論、世界咖啡、案例研習傳遞法行為示范、角色扮演、現場培訓 自我指導學習法閱

4、讀指導 、網絡學習、自我教育團隊建設法經驗學習、拓展訓練和行動學習 第14頁，共25頁。問題：如何培訓？（how ）第15頁，共25頁。 教師教學方法比較與選擇按教學有效性目標對各種方法比較按學生參與程度對各種方法比較影響學生學習方法選擇的主要因素 第16頁，共25頁。影響學生學習方法選擇的主要因素學習目標。所需的時間學生的互助。班額大小規(guī)模。學生學習基礎學生學習興趣第17頁，共25頁。第一，學習目標學習目標對學習方法選擇有直接影響。在教師教學過程中應該是向他們傳遞知識還是應該讓他們積極地增長和創(chuàng)造知識？是把他們的全面發(fā)展放在教育目標首位還是簡單把考分作為教育主要目的？是關注他們知識、技能和情

5、感態(tài)度等方面其中一個目標的達成還是兼顧多維目標的同時有著重點方向？第18頁，共25頁。 第二，所需的時間有的學習所需的時間較短，例如講授法、視聽教學、觀摩學習等，有的學習實施的時間較長，如行動學習、拓展訓練、自主指導學習等，這就需要教師根據學生所能投入的時間來選擇教學方法。第19頁，共25頁。 第三，學生的互助學生之間的友誼，平時的關系，能力的大小，是否開朗，是否樂于接受意見，正確看待學習過程中出現的困難與錯誤等。第20頁，共25頁。 第四，學生的數量當學生人數不多時，小組討論和角色扮演是比較好的選擇，但當學生人數眾多，講授法可能比較適當。學生人數不僅影響學習方法的選擇，而且影響學習效果。第2

6、1頁，共25頁。第五，學生的學習基礎學習方法的選擇要考慮到學生本身的知識狀況和學習能力。當學生不善于表達和不習慣于研討的學習風格，一開始就采用探究和小組討論方法將難于取得預期的學習效果。第22頁，共25頁。魯侯養(yǎng)鳥 從前，一支海鳥飛到魯國都城郊外停息下來，魯國國君讓人把海鳥接到太廟里，用美酒招待，奏九韻之樂讓它高興，用牛羊豬肉作為膳食。海鳥竟眼花繚亂，憂心悲傷，不愿吃一塊肉，不愿飲一杯酒，三天就死了。 這是按自己的習性來養(yǎng)鳥，不是按鳥的習性來養(yǎng)鳥啊。按鳥的習性來養(yǎng)鳥，就是應當讓鳥棲息于深山老林，游戲于水中沙洲，浮游于江河湖澤，啄食泥鰍和小魚，隨鳥群的隊列而止息，從容自在的生活。故事第23頁，共25頁。 教師教學的方法不是存在