2020年山東省淄博市中考語(yǔ)文試卷

1、2020年山東省淄博市中考語(yǔ)文試卷下列詞語(yǔ)字形和加點(diǎn)字注音完全正確的一項(xiàng)是（ ）A脊梁（j） 綠蔭場(chǎng) 正襟危坐（jn）B冠冕（gun） 主旋律 囊熒映雪（yng）C遒勁（jn） 元宵節(jié) 褒貶分明（bo ）D枯槁（go） 斑馬線 膾炙人口（kui）下列句子中，加點(diǎn)的成語(yǔ)使用不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（ ）A面對(duì)日新月異的科技進(jìn)步，面對(duì)繁重復(fù)雜的發(fā)展任務(wù)，新時(shí)代勞動(dòng)者不僅要愛勞動(dòng)、會(huì)勞動(dòng)，而且要懂技術(shù)、會(huì)創(chuàng)新。B城市治理的許多問題都是具體而微的，一個(gè)井蓋、一盞路燈、一個(gè)垃圾桶，這些看似不起眼的“小事”，其實(shí)是關(guān)涉群眾切身利益的“大事”。C在時(shí)間的調(diào)色盤下，雄安新區(qū)會(huì)在一張白紙上繪出怎樣的優(yōu)秀畫卷，讓我們拭目以

2、待。D“人心齊，泰山移”。在疫情面前，中國(guó)人民同舟共濟(jì)、萬(wàn)眾一心，形成了打贏疫情防控阻擊戰(zhàn)的強(qiáng)大合力。下列句子中，標(biāo)點(diǎn)符號(hào)使用不正確的一項(xiàng)是（ ）A家鄉(xiāng)的風(fēng)味是什么？是彈跳在舌尖上的味蕾顫動(dòng)，還是貯藏在阡陌中的鄉(xiāng)風(fēng)民俗，亦或是散布在田野里的自然珍饈？B電影死亡詩(shī)社塑造了一個(gè)充滿個(gè)性和激情的文學(xué)教師形象，讓觀眾特別是中學(xué)生觀眾，產(chǎn)生了強(qiáng)烈的情感共鳴。C北斗衛(wèi)星導(dǎo)航系統(tǒng)工程總設(shè)計(jì)師楊長(zhǎng)風(fēng)介紹，北斗系統(tǒng)是我國(guó)迄今為止規(guī)模最大、覆蓋范圍最廣、而且性能要求最高、最復(fù)雜的巨型航天系統(tǒng)。D老照片莫名戳中淚點(diǎn)，因?yàn)樯厦嬗涗浿啻悍既A；老物件勾起聯(lián)翩回憶，因?yàn)槠渲心Y(jié)著生活過(guò)往：這便是懷舊情結(jié)。下列句子中，沒有

3、語(yǔ)病的一項(xiàng)是（）A中華讀書報(bào)發(fā)布“2019年度十大好書”榜單，由“敦煌女兒”樊錦詩(shī)口述，顧春芳教授撰寫的我心歸處是敦煌入選其中。B敬畏自然、保護(hù)野生動(dòng)物，防止病毒不跨物種傳播，是建設(shè)生態(tài)文明的重要內(nèi)容。C民法典是新中國(guó)第一部以法典命名的法律，開拓了我國(guó)法典編纂立法的先河，具有里程碑意義。D從結(jié)繩記事到竹木簡(jiǎn)牘，從實(shí)體書到電子書，在技術(shù)驅(qū)動(dòng)下，讓閱讀連通了聲音和畫面，在很大程度上改變了人們的讀書方式。下列說(shuō)法有誤的一項(xiàng)是（）A“為什么我的眼里常含淚水？因?yàn)槲覍?duì)這土地愛得深沉”是現(xiàn)代詩(shī)人艾青的詩(shī)句，詩(shī)人借“土地”這一意象抒發(fā)了對(duì)祖國(guó)深沉、熾熱的愛。B古代很多文人雅士在“名”和“字”之外還有“號(hào)”，

4、常用來(lái)表達(dá)生活經(jīng)歷、思想情趣、處境心愿等，如蘇軾自號(hào)“東坡居士”，李清照自號(hào)“青蓮居士”。C先秦諸子百家爭(zhēng)鳴，儒家的“仁”，道家的“道法自然”，墨家的“兼愛、非攻”都閃耀著思想的光輝，流淌在中華民族的文化血脈中。D莫泊桑，十九世紀(jì)法國(guó)現(xiàn)實(shí)主義作家，被譽(yù)為“短篇小說(shuō)巨匠”，代表作有項(xiàng)鏈羊脂球等。依次填入下面文段橫線處的語(yǔ)句，銜接最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（ ） 想要擁有閱讀的紅利，有必要把自己的閱讀愿望分為有目的與無(wú)目的兩種。 。在這樣的閱讀節(jié)奏下，你終會(huì)與給自己帶來(lái)巨大影響的一本書相遇。自古讀書苦，這點(diǎn)永遠(yuǎn)不會(huì)改變。這樣的閱讀可能并不是輕松、愉快的，但讀書的初階和中階，向來(lái)都是辛苦的。而無(wú)目的的閱讀，恰是

5、對(duì)深閱讀的補(bǔ)充。有目的的閱讀，是深閱讀，讀一些經(jīng)典，讀一些難啃但含金量很高的文史哲佳作。無(wú)目的的閱讀是把自己視線范圍內(nèi)覺得有趣的書拿過(guò)來(lái)讀一下，讀得進(jìn)去便讀完，讀不進(jìn)去便放棄，不用有什么心理負(fù)擔(dān)，這是一種閱讀休息。ABCD默寫填空。(1) 幾處早鶯爭(zhēng)暖樹， 。（白居易錢塘湖春行）(2) 人生自古誰(shuí)無(wú)死？ 。（文天祥過(guò)零丁洋）(3) 但愿人長(zhǎng)久， 。（蘇軾水調(diào)歌頭明月幾時(shí)有）(4) 農(nóng)田籬落，綠樹青山。讓我們和孟浩然過(guò)故人莊，幾句家常幾杯酒，“開軒面場(chǎng)圃，把酒話桑麻”；隨陶淵明歸園田居，一把鋤頭一肩月，“ ， ”；同辛棄疾夜行田陌，陣陣稻香聲聲蛙，“ ， ”，一起去感受人生的詩(shī)意。閱讀下面的唐詩(shī)

6、，選出賞析有誤的一項(xiàng)（ ）渡荊門送別李白渡遠(yuǎn)荊門外，來(lái)從楚國(guó)游。山隨平野盡，江入大荒流。月下飛天鏡，云生結(jié)海樓。仍憐故鄉(xiāng)水，萬(wàn)里送行舟。A此詩(shī)是詩(shī)人乘船出蜀入楚時(shí)所作，首聯(lián)交代了出行目的。B頷聯(lián)“隨”“入”二字用移動(dòng)的視角來(lái)描寫景物的變化，寫出了楚地平野開闊、江水奔騰之景，同時(shí)也流露了詩(shī)人行舟水上離家漸遠(yuǎn)的無(wú)限傷感。C頸聯(lián)“天鏡”是指月亮，“海樓”是指海市蜃樓般的奇景。詩(shī)句寫出了月下江水平靜，天上云彩變幻多姿的奇妙美景。D尾聯(lián)由寫景轉(zhuǎn)入抒情。船已至楚，江入大荒，詩(shī)人卻將這長(zhǎng)江水視為“故鄉(xiāng)水”，一路送自己遠(yuǎn)行，言有盡而情無(wú)窮。閱讀下面的文言文，完成后面的題目。游虎丘小記李流芳 虎丘，中秋游者尤盛

7、。士女傾城而往，笙歌笑語(yǔ)，填山沸林，終夜不絕。遂使丘壑化為酒場(chǎng)，穢雜可恨。 予初十日到郡，連夜游虎丘，月色甚美，游人尚稀，風(fēng)亭月榭間，以紅粉笙歌一兩隊(duì)點(diǎn)綴，亦復(fù)不惡。然終不若山空人靜，獨(dú)往會(huì)心。 嘗秋夜與弱生坐釣月磯，昏黑無(wú)往來(lái)，時(shí)聞風(fēng)鐸，及佛燈隱現(xiàn)林杪而已。又今年春中，與無(wú)際舍侄偕訪仲和于此。夜半月出無(wú)人，相與趺坐石臺(tái)，不復(fù)飲酒，亦不復(fù)談，以靜意對(duì)之，覺悠然欲與清景俱往也。 生平過(guò)虎丘才兩度，見虎丘本色耳。友人徐聲遠(yuǎn)詩(shī)云：“獨(dú)有歲寒好，偏宜夜半游?！闭嬷栽?！【注】虎丘：蘇州名勝。笙：一種樂器。釣月磯；在虎丘山頂。磯，水邊突出的大石。風(fēng)鐸：懸于檐下的風(fēng)鈴。杪（mio）：樹枝的細(xì)梢。無(wú)際：人名

8、。句中的“仲和”，亦人名。趺（f）坐：盤腿端坐。(1) 解釋下面加點(diǎn)的詞語(yǔ)。i 嘗秋夜與弱生坐釣月磯 ii 相與趺坐石臺(tái) iii 真知言哉 (2) 下列各組句中，加點(diǎn)詞語(yǔ)的意義和用法相同的一項(xiàng)是 A士女傾城而往 雜然而前陳者（醉翁亭記） B以紅粉笙歌一兩隊(duì)點(diǎn)綴 屬予作文以記之（岳陽(yáng)樓記） C然終不若山空人靜 若有作奸犯科及為忠善者（出師表） D以靜意對(duì)之 何陋之有（陋室銘） (3) 用現(xiàn)代漢語(yǔ)寫出下面句子的大意。笙歌笑語(yǔ)，填山沸林，終夜不絕。(4) 作者分別在“秋夜”“今年春中”“初十日”三次夜游虎丘，哪一次感受最好？好在哪里？請(qǐng)結(jié)合文段內(nèi)容說(shuō)說(shuō)理由。閱讀下面文段，完成問題。【甲】游覽蘇州園林

9、必然會(huì)注意到花墻和廊子。有墻壁隔著，有廊子界著，層次多了，景致就見得深了?？墒菈Ρ谏嫌写u砌的各式鏤空?qǐng)D案，廊子大多是兩邊無(wú)所依傍的，實(shí)際是隔而不隔，界而未界，因而更增加了景致的深度。（A）有幾個(gè)園林還在適當(dāng)?shù)奈恢醚b上一面大鏡子，層次就更多了，幾乎可以說(shuō)把整個(gè)園林翻了一番。 游覽者必然也不會(huì)忽略另外一點(diǎn)，就是蘇州園林在每一個(gè)角落都注意圖畫美。（B）階砌旁邊栽幾叢書帶草。（C）墻上蔓延著爬山虎或者薔薇木香。（D）如果開窗正對(duì)著白色墻壁，太單調(diào)了，給補(bǔ)上幾竿竹子或幾棵芭蕉。諸如此類，無(wú)非要游覽者即使就極小范圍的局部看，也能得到美的享受。【乙】中國(guó)園林的窗子對(duì)園林造景起到了很重要的作用。造園家常常將窗

10、子設(shè)計(jì)成扇形，成為“便面”。經(jīng)過(guò)窗子的框框望去，就是一幅畫。頤和園樂壽堂差不多四面都是窗子，周圍粉墻開著許多小窗，面向湖景，每個(gè)窗子都等于一幅小畫，這就是清代李漁說(shuō)的“尺幅窗，無(wú)心畫”。造園家所說(shuō)的“漏窗”，就是將不同景區(qū)的景色相互“漏”出，使園中景色流動(dòng)起來(lái)。 江南園林常常在窗外布置一根石筍，幾根竹子，明人有首小詩(shī)：“一琴幾上閑，數(shù)竹窗外碧。簾戶寂無(wú)人，春風(fēng)自吹入。”這個(gè)小房間與外部是隔離的，但經(jīng)過(guò)窗戶把外邊的景色引了進(jìn)來(lái)。沒有人出現(xiàn)，突出了這個(gè)小房間的空間美。頤和園有個(gè)匾額，叫“山色湖光共一樓”，這是說(shuō)，這個(gè)樓把一個(gè)大空間的景致都吸收進(jìn)來(lái)了。蘇軾詩(shī)：“賴有高樓能聚遠(yuǎn)，一時(shí)收拾與閑人?！币彩?/p>

11、這個(gè)意思。（節(jié)選自朱良志曲院風(fēng)荷中國(guó)藝術(shù)論十講，中華書局，有改動(dòng)）【丙】中國(guó)的園林，它同文學(xué)、戲劇、書畫，是同一種感情不同形式的表現(xiàn)。比方說(shuō)，明末清初的園林，同晚明的文學(xué)、書畫、戲劇，是同一種思想感情，只是表現(xiàn)的形式不同。明末的計(jì)成，他既是園林家，也是畫家。清朝的李漁也是園林家，又是一個(gè)戲劇家。中國(guó)文化是個(gè)大寶庫(kù)，從這個(gè)寶庫(kù)中可以產(chǎn)生出很多很多不同的學(xué)問來(lái)。而中國(guó)文化又不是孤立的，它們互相聯(lián)系，互相感染?？梢哉f(shuō)中國(guó)園林是建筑、文學(xué)藝術(shù)等的綜合體。（節(jié)選自陳從周中國(guó)的園林藝術(shù)與美學(xué)）(1) 請(qǐng)分別概括【甲】文說(shuō)明的主要內(nèi)容和【丙】文的核心觀點(diǎn)。(2) 下面摘自【甲】文的四個(gè)例子，如果選取一個(gè)用在

12、【乙】文中，哪一個(gè)最恰當(dāng)？請(qǐng)選出來(lái)并說(shuō)說(shuō)理由。A有幾個(gè)園林還在適當(dāng)?shù)奈恢醚b上一面大鏡子。B階砌旁邊栽幾叢書帶草。C墻上蔓延著爬山虎或者薔薇木香。D如果開窗正對(duì)著白色墻壁，太單調(diào)了，給補(bǔ)上幾竿竹子或幾棵芭蕉。(3) 下列對(duì)三個(gè)文段有關(guān)內(nèi)容的理解，不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是 A【甲】文認(rèn)為花墻、廊子、鏡子在蘇州園林中的恰當(dāng)設(shè)置可以增加景致的層次和深度。B【乙】文舉了頤和園樂壽堂的例子，是為了說(shuō)明園林在每一個(gè)角落都注意圖畫美。C【乙】文中小詩(shī)“一琴幾上閑，數(shù)竹窗外碧。簾戶寂無(wú)人，春風(fēng)自吹入”所營(yíng)造的意境可以印證【丙】文的觀點(diǎn)。D三個(gè)文段都是圍繞園林而談，寫作的側(cè)重點(diǎn)不同，但是對(duì)中國(guó)園林美的認(rèn)識(shí)有相通之處。閱讀下

13、面的文章，完成問題。童話的滋味尤今原先中了“君子遠(yuǎn)庖廚”這句老話的毒，不肯讓我的兩個(gè)兒子踏入廚房半步，結(jié)果呢，他們十六歲負(fù)笈海外時(shí)，吃盡苦頭。午夜夢(mèng)回，想起媽媽做的美味佳肴，淚水與口水一起飆。精湛的廚藝能讓人擁有一個(gè)富足的人生，而熱愛美食的人，往往是快樂的人。所以，女兒出世后，我吸取前兩回的教訓(xùn)，“處心積慮”地要把廚藝傳授給她。有人問我：“什么年齡才是最恰當(dāng)?shù)氖苡?xùn)期？”我豎起一根手指。對(duì)方驚問：“一歲？”“不！”我斬釘截鐵地答道，“一個(gè)月嬰兒滿月以后，便開始訓(xùn)練?！睂?duì)方以為我胡言亂語(yǔ)，便一笑置之。然而，這是千真萬(wàn)確的呀！女兒滿月后，每回烹飪，我便把她抱進(jìn)廚房，放在遠(yuǎn)離爐火的地方。她舒舒服服地躺

14、在搖籃里，我快快樂樂地在爐子前揮動(dòng)鏟子。蒸、炸、煮、炒、燜、燉、燴之后，一股股食物的香味，化成一縷縷輕輕的風(fēng)，飄進(jìn)嬰兒的鼻子，鉆進(jìn)嬰兒的被子中，嬰兒胖胖的身體都浸在甜、咸、酸、苦、辣的五味雜陳里。我有充分的理由相信，嬰兒對(duì)美食敏銳的嗅覺就在此刻形成了，嬰兒對(duì)美食的欲望也在此時(shí)萌發(fā)了。因?yàn)樯钌盍私狻吧斫虅儆谘詡鳌钡牡览恚谂畠撼砷L(zhǎng)的過(guò)程中，我一直讓她近在身邊，不著痕跡地啟發(fā)她對(duì)烹任的興趣。我不是一茶匙鹽、兩茶匙糖、三大匙酒、四大匙油地教她，我清清楚楚地知道，一板一眼的教學(xué)方式有許多時(shí)候會(huì)帶來(lái)反效果。我和她一起做，把笑聲嵌進(jìn)食物里，把樂趣鑲?cè)肱腼冎?，給她一生一世的快樂記憶。老天沒有辜負(fù)我的苦心?？?/p>

15、君十八歲負(fù)笈英倫之前，一進(jìn)廚房，十根手指便像水里的魚一樣。魚在水中舞出無(wú)限的婀娜，她呢，以食物拼出無(wú)數(shù)華美的“圖案”。到倫敦不久，她和兩位朋友在郊區(qū)合租了一所房子。每個(gè)星期天早上，農(nóng)夫會(huì)到附近的空地?cái)[賣新鮮肉類和有機(jī)蔬菜，價(jià)格比超市的貴上好幾倍，但是，女兒卻覺得物有所值。她在電郵里如此寫道：“蔬菜，就好像是剛剛從泥地里拔出來(lái)的，拿在手上，蔬菜的綠，仿佛便流滿了手掌。媽媽，您常常說(shuō)，肉類如果新鮮，叫它一聲，它也會(huì)應(yīng)?，F(xiàn)在，買了一公斤五花肉，我叫了一聲，它果真就應(yīng)了”讀到這里，我“哈哈哈”地笑出聲來(lái)。為了增添生活情趣，孩子小時(shí)，我經(jīng)?！昂f(shuō)八道”地娛樂他們；現(xiàn)在，孩子大了，居然懂得以同樣的方式“投

16、桃報(bào)李”！可君返回新加坡度假的次日，便迫不及待地上超市，買齊東西，大展身手。她設(shè)計(jì)的兩道菜肴是西式豬肉丸和蒜香西蘭花；甜品呢，是烘烤小脆餅。母女角色互換。她全情投入、滿心陶醉地煮；我呢，氣定神閑地袖手旁觀。她烹飪不用量匙，全憑感覺，天馬行空地?fù)]灑自如。兩道菜肴都很美味，最大的特色是味道變化多端，不是開門見山的那種平坦、平直、平淡；它迂回曲折而又峰回路轉(zhuǎn)。我注意到她善用檸檬皮和檸檬汁檸檬搶味，有先聲奪人的霸氣，把它加入摻了乳酪碎的豬肉丸里，便恰到好處地驅(qū)除了味道的滯膩，并且巧妙地形成了豐富的層次感。至于在烘烤得有點(diǎn)焦脆的西蘭花上面放入檸檬皮和檸檬汁，卻像是一篇布局嚴(yán)謹(jǐn)?shù)摹拔⑿托≌f(shuō)”，令人有“意在

17、言外”的驚喜。味道確實(shí)不錯(cuò)，可我嫌工序過(guò)于繁雜。然而，她卻好整以暇地回應(yīng)：“媽媽，工序多才出精品嘛！”餐后，她說(shuō)：“等著我的甜品上桌呀！”她把桌上堆著的諸多原料“東拼西揍”地?cái)囋谝粔K兒，好像沒多大工夫，就變出幾盤又酥又香又薄又脆的小餅干。我一塊接一塊地吃，一連吃了十二塊，撐得雙眼鼓如金魚?？删靡鈸P(yáng)揚(yáng)地說(shuō)：“每回客人來(lái)，我便烤這餅干，大家都贊不絕口呢！我給它取了個(gè)好聽的名字，喚作風(fēng)入口，因?yàn)樗拖褚还上阆愕娘L(fēng)，輕悠悠地飄進(jìn)客人的口里！”說(shuō)這話時(shí)，她的眸子溢滿了蜜糖般的甜意。我這個(gè)懂得廚藝又熱愛烹飪的女兒，在陌生的異鄉(xiāng)里，把日子過(guò)得像童話一樣快樂。（選自聽面包唱歌，四川人民出版社）(1) 請(qǐng)結(jié)合

18、文章內(nèi)容，簡(jiǎn)要分析第段在全文中的作用。(2) 本文在語(yǔ)言表達(dá)方面有諸多特色值得品味，請(qǐng)根據(jù)提示，品讀下面詞句的表達(dá)之妙。i A她舒舒服服地躺在搖籃里，我快快樂樂地在爐子前揮動(dòng)鏟子。B她全情投入、滿心陶醉地煮；我呢，氣定神閑地袖手旁觀。提示：請(qǐng)任選一句，結(jié)合其句式特點(diǎn)思考。ii A所以，女兒出世后，我吸取前兩回的教訓(xùn)，“處心積慮”地要把廚藝傳授給她。B為了增添生活情趣，孩子小時(shí)，我經(jīng)常“胡說(shuō)八道”地娛樂他們；現(xiàn)在，孩子大了，居然懂得以同樣的方式“投桃報(bào)李”！提示：成語(yǔ)的靈活使用，給文章增色不少。請(qǐng)從上面加點(diǎn)成語(yǔ)中任選一個(gè)品析。(3) 文章題目為“童話的滋味”，請(qǐng)結(jié)合全文寫出其豐富的意味。(4)

19、你認(rèn)為文中的“我”是一個(gè)怎樣的媽媽？請(qǐng)結(jié)合自己的生活體驗(yàn)，從兩個(gè)角度加以評(píng)析。班級(jí)準(zhǔn)備開展以“走進(jìn)童年，感悟成長(zhǎng)”為主題的名著閱讀活動(dòng)。請(qǐng)你按照要求完成下面任務(wù)。【評(píng)書】請(qǐng)你結(jié)合對(duì)童年的理解，選出適用于這本書的一項(xiàng)評(píng)論（）A談保姆，談老師，談父親，談朋友，奇怪的是不談母親。B這本書在我的成長(zhǎng)過(guò)程中有很大的影響，書中濃郁的英雄主義、理想主義、獻(xiàn)身主義在相當(dāng)長(zhǎng)的時(shí)間里成為我精神生活最重要的支柱。C苦難的童年和辛酸的人間生活使他切身體會(huì)到底層人民的痛苦，殘酷的虐待和壓迫培養(yǎng)了他的反抗精神。D孩童時(shí)期，這部書只是讀來(lái)有趣，成為教師之后再去讀，才知道它對(duì)孩子想象力的培養(yǎng)是多么有益。【識(shí)人】童年中寫道：“

20、小時(shí)候，我想象自己是一個(gè)蜂窩。各式各樣普通的粗人，全像蜜蜂似的把蜜生活的知識(shí)和思想，送進(jìn)蜂窩里?！睍芯蛯懙搅诉@樣的“普通的粗人”。請(qǐng)根據(jù)情景提示，概括寫出與“外祖母”“小茨岡”相對(duì)應(yīng)的事件，以及這事件對(duì)阿廖沙產(chǎn)生的積極影響。情景提示人物事件影響我（阿廖沙）往頭上披了一件笨重的短皮大衣，一雙腳伸進(jìn)不知誰(shuí)的靴子里，我趿趿拉拉地從過(guò)道里走到臺(tái)階上，一下就把我嚇呆了：外祖父、格里戈里、舅舅的叫聲和嗶嗶剝剝的爆炸聲，把耳朵都震聾了；外祖母的行動(dòng)把我嚇壞了外祖母 “你知道吧，外祖父當(dāng)時(shí)氣瘋了！你瞧瞧，”他（小茨岡）說(shuō)著，把袖子卷起來(lái)，給我（阿廖沙）看那肘彎都是紅傷痕的光胳膊，“你瞧這腫的！本來(lái)還要厲害呢

21、，現(xiàn)在好多了”小茨岡 按要求作文。（二選一）題目1：你有多重要 要求：（1）除詩(shī)歌外，文體不限。不少于600字。（2）文中不得出現(xiàn)真實(shí)的人名、校名、地名。題目2：別著急，慢慢來(lái) 要求：（1）除詩(shī)歌外，文體不限。不少于600字。（2）文中不得出現(xiàn)真實(shí)的人名、校名、地名。答案1. 【答案】D【解析】本題考查學(xué)生對(duì)字音、字形的理解識(shí)記能力。需要學(xué)生在平時(shí)讀課文時(shí)，養(yǎng)成仔細(xì)觀察的習(xí)慣，注意讀音、字形，并注意在具體語(yǔ)境中體會(huì)讀音及書寫。A.有誤，“脊梁”的“脊”應(yīng)讀作“j”；B.有誤，“囊熒映雪”應(yīng)寫作“囊螢映雪”；C.有誤，“遒勁”的“勁”應(yīng)讀作“jng”；D.正確。2. 【答案】B【解析】本題考查學(xué)

22、生成語(yǔ)的正確使用能力。解答此題，平時(shí)要有大量的成語(yǔ)積累，還要結(jié)合句意表述，從詞性、詞義輕重、感情色彩、習(xí)慣用法等多方面考慮，確定正確選項(xiàng)。成語(yǔ)運(yùn)用的常見錯(cuò)誤有以下幾種：望文生義、褒貶不當(dāng)、搭配不當(dāng)、用錯(cuò)對(duì)象、語(yǔ)境不符等。ACD.使用正確；B.使用有誤，具體而微：指事物的各個(gè)組成部分大體都有了。句中指的是城市治理的問題細(xì)小。3. 【答案】C【解析】本題考查標(biāo)點(diǎn)符號(hào)使用正誤的辨析。解答此題，在平時(shí)的學(xué)習(xí)中，我們要用心體會(huì)標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的用法，書寫過(guò)程中也要做到盡可能正確的使用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。另外對(duì)于一些標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的特殊用法要加以積累。ABD.正確；C.有誤，應(yīng)該把“最廣”后的頓號(hào)改為逗號(hào)。4. 【答案】A【解析

23、】本題重點(diǎn)考查學(xué)生辨析病句的能力。解答此類問題，我們首先要了解幾種常見的病句類型，掌握修改病句的基本方法，然后結(jié)合句子進(jìn)行辨析尤其要注意否定詞誤用這種病句，結(jié)合句意，然后分析其修改方法A正確；B有誤，“防止”與“不”重復(fù)；C有誤，把“開拓”改為“開創(chuàng)”；D有誤，缺少主語(yǔ)。故選：A。5. 【答案】B【解析】本題考查學(xué)生對(duì)于文學(xué)、文體常識(shí)的識(shí)記能力。文學(xué)常識(shí)正誤的判斷點(diǎn)是：作者名、稱謂、生活時(shí)代、作品名、體裁、書中人物、主要情節(jié)、作品主題及風(fēng)格、流派等。文體常識(shí)要注意各種文體的特點(diǎn)。ACD.正確；B.有誤，“青蓮居士”是李白的號(hào)。故選：B。6. 【答案】C【解析】本題考查語(yǔ)言表達(dá)連貫的能力。解答此

24、題，通過(guò)讀這五個(gè)句子，按照從一定的順序來(lái)介紹無(wú)目的讀書，緊接著有目的讀書的作用，最后告訴我們無(wú)目的讀書的作用的結(jié)論，據(jù)此可知答案為C。故選：C。7. 【答案】(1) 誰(shuí)家新燕啄春泥(2) 留取丹心照汗青(3) 千里共嬋娟(4) 晨興理荒穢；帶月荷鋤歸；稻花香里說(shuō)豐年；聽取蛙聲一片【解析】8. 【答案】B【解析】渡荊門送別是唐代偉大詩(shī)人李白青年時(shí)期在出蜀漫游的途中寫下的一首五律，李白出蜀至荊門時(shí)贈(zèng)別家鄉(xiāng)而作此詩(shī)，由寫遠(yuǎn)游點(diǎn)題始，繼寫沿途見聞和觀感，后以思念作結(jié)。全詩(shī)意境高遠(yuǎn)，風(fēng)格雄健，形象奇?zhèn)?，想象瑰麗，以其卓越的繪景取勝，景象雄渾壯闊，表現(xiàn)了作者少年遠(yuǎn)游、倜儻不群的個(gè)性及濃濃的思鄉(xiāng)之情。ACD

25、正確。B有誤，表現(xiàn)了作者開闊的胸襟和廣闊的視野。譯文： 乘船遠(yuǎn)行，路過(guò)荊門一帶，來(lái)到楚國(guó)故地。青山漸漸消失，平野一望無(wú)邊。長(zhǎng)江滔滔奔涌，流入廣袤荒原。月映江面，猶如明天飛鏡；云變藍(lán)天，生成海市蜃樓。故鄉(xiāng)之水戀戀不舍，不遠(yuǎn)萬(wàn)里送我行舟。本題考查對(duì)詩(shī)歌內(nèi)容和主旨的理解掌握。9. 【答案】(1) i 曾經(jīng)。ii 一起。iii 同“智”，智慧(2) A(3) 歌聲樂聲談笑之聲充斥于整個(gè)山林，如此徹夜不息。(4) 作者三次夜游虎丘，也就是“今年春中”這一次感受最好，全城的士紳學(xué)子，魚龍混雜；“初十日”游虎丘偶爾有一兩隊(duì)歌女吹笙點(diǎn)綴。但還是不如山林空寂之時(shí)；最令作者滿意的是“今年春中”游虎丘?！窘馕觥?1

26、) i 本題考查文言文實(shí)詞解釋。先梳理句子含義。句意：我曾經(jīng)和弱生在秋夜坐在虎丘山頂?shù)尼炘麓壣?。嘗：曾經(jīng)。ii 句意：我們一起盤膝坐在石臺(tái)之上。相與：一起。iii 句意：說(shuō)的真對(duì)呀！知：同“智”，這里是對(duì)的意思。(2) 本題考查文言虛詞。先梳理句子含義。A.相同，而，連詞；B.不同，介詞、方法，表目的關(guān)系；C.不同，動(dòng)詞，如果；D.不同，助詞，無(wú)實(shí)際意義/助詞。(3) 本題考查文言文句子翻譯。翻譯文言文句子應(yīng)該在直譯的基礎(chǔ)上意譯、詞類活用等現(xiàn)象。句子中的重點(diǎn)詞語(yǔ)有：填山沸林，填，填滿；沸；絕，消失。句意：歌聲樂聲談笑之聲充斥于整個(gè)山林。(4) 本題考查內(nèi)容理解。梳理語(yǔ)段內(nèi)容。根據(jù)“中秋游者尤盛

27、”“使丘壑化為酒場(chǎng)，穢雜可恨”“初十日到郡，獨(dú)往會(huì)心”“今年春中，作者三次夜游虎丘，因?yàn)榍镆褂位⑶?、婦孺歌姬把虎丘化為酒場(chǎng)，實(shí)在可恨，并不使人厭惡，一人前往要合我意，也就這一次見到了虎丘的本色。參考譯文： 虎丘在中秋時(shí)游人極多。全城的士紳學(xué)子、婦孺歌姬皆會(huì)前往。歌聲樂聲談笑之聲充斥于整個(gè)山林，如此徹夜不息。于是乎，那壯麗的自然丘壑竟化為酒場(chǎng)，魚龍混雜，實(shí)在可恨。我在初十便到了郡中，當(dāng)晚就游覽了虎丘。月色非常曼妙，游人也還不多，風(fēng)吹過(guò)亭子月光灑落在樹間，偶爾有一兩隊(duì)歌女吹笙點(diǎn)綴，并不使人厭惡。但還是不如山林空寂之時(shí)，一人前往要合我意。我曾經(jīng)和弱生在秋夜坐在虎丘山頂?shù)尼炘麓壣?，天色昏暗，無(wú)人來(lái)往，

28、只有佛塔的風(fēng)鈴之聲與佛燈在靜夜之中若隱若現(xiàn)。又在今年的春天，我曾和無(wú)際一起在這里拜訪仲和。半夜之時(shí)，月亮出來(lái)了，不見人影，我們一起盤膝坐在石臺(tái)之上，既不飲酒，也不交談，只靜靜地對(duì)坐著，便覺得悠然之間心與周圍清凈之情景同在了。我一生中造訪虎丘兩次，（也就這一次）見到了虎丘的本色。我的朋友徐聲遠(yuǎn)作詩(shī)云：“獨(dú)有歲寒好，偏宜夜半游?！闭f(shuō)的真對(duì)啊!10. 【答案】(1) 【甲】文說(shuō)明的主要內(nèi)容：蘇州園林講究遠(yuǎn)景和近景的層次，而且在每一個(gè)角落都注意圖畫美、文學(xué)藝術(shù)等的綜合體。(2) D。窗外補(bǔ)上幾竿竹子或幾棵芭蕉，幾根竹子”相對(duì)應(yīng)。(3) B【解析】(1) 本題考查文段內(nèi)容或觀點(diǎn)的概括?！炯住课牡谝欢?、廊

29、子和鏡子等的運(yùn)用，即蘇州園林講究遠(yuǎn)景和近景的層次?！颈课牡暮诵挠^點(diǎn)，它同文學(xué)、書畫、文學(xué)藝術(shù)等的綜合體”來(lái)概括。(2) 本題考查例子的選用。乙文的觀點(diǎn)是“中國(guó)園林的窗子對(duì)園林造景起到了很重要的作用”，幾根竹子，只有D“如果開窗正對(duì)著白色墻壁，給補(bǔ)上幾竿竹子或幾棵芭蕉”與此相關(guān)。(3) 本題考查文段內(nèi)容的理解。ACD恰當(dāng)。B不恰當(dāng)，是為了說(shuō)明中國(guó)園林的窗子對(duì)園林造景起到了很重要的作用。這道閱讀題，材料由三個(gè)文段組成。甲文選自蘇州園林，說(shuō)明蘇州園林講究遠(yuǎn)景和近景的層次，在每一個(gè)角落都注意圖畫美。乙文說(shuō)明了窗子在園林中的作用。丙文說(shuō)明了中國(guó)園林與文學(xué)藝術(shù)等關(guān)系。11. 【答案】(1) 承上啟下，承

30、接上文“我”用心地教女兒學(xué)習(xí)烹飪，引起下文女兒在“我”的影響下成為一個(gè)懂得廚藝又熱愛烹飪的人，與前后文互相呼應(yīng)。(2) i 示例一：我選A。A句句式整齊，形象地寫出了母親對(duì)孩子潛移默化的教育。示例二：我選B。B句句式長(zhǎng)短錯(cuò)落，形象地寫出了女兒廚藝的精湛和母親的欣慰。ii 示例一：我選A。“處心積慮”原意是“千方百計(jì)地盤算，這里是貶義詞褒用。示例二：我選B?！昂f(shuō)八道”原意是“沒有根據(jù)或沒有道理說(shuō)”，形象地寫出了“我”對(duì)女兒身教重教的形象，體現(xiàn)了“我”的良苦用心。(3) 題目“童話的滋味”指“我”傳授女兒廚藝時(shí)將甜蜜滋味留在了她童年的快樂記憶中，成為了她幼時(shí)的童話、懂得廚藝，把生活過(guò)成童話一般。

31、(4) “我”是一個(gè)熱愛廚藝，熱愛生活的媽媽，不功利；教育方式非常巧妙，尊重孩子?！窘馕觥?1) 本題考查段落在文中作用的分析。解答此題關(guān)鍵要掌握特殊段落在文中的一般作用，“老天沒有辜負(fù)我的苦心”是對(duì)上段內(nèi)容的總結(jié)；可見在結(jié)構(gòu)上起到了承上啟下的過(guò)渡作用。(2) i 本題考查詞句賞析。我選A，我快快樂樂地在爐子前揮動(dòng)鏟子”，生動(dòng)形象地寫出了母親對(duì)孩子的教育是無(wú)聲的。B句“她全情投入；我呢，可以看出句式長(zhǎng)短不一，運(yùn)用對(duì)比手法。ii 我選A，“處心積慮”從詞語(yǔ)的情感色彩上來(lái)說(shuō)是一個(gè)貶義詞，加上了引號(hào)，體現(xiàn)出“我”十分疼愛孩子。我選B，這里是貶義褒用，表達(dá)出生活有情趣。(3) 本題考查標(biāo)題的含義。標(biāo)題

32、的含義要從表層含義和深層含義兩個(gè)方面分析，童話的滋味是指女兒制作的美食十分精致。深層含義要聯(lián)系文章主旨理解，更是對(duì)生活的體會(huì)。同時(shí)也體現(xiàn)出母親為女兒找到生活的快樂而感到欣慰。(4) 本題考查對(duì)人物形象的分析。從原文第段“精湛的廚藝能讓人擁有一個(gè)富足的人生，往往是快樂的人”，熱愛生活的媽媽，我吸取前兩回的教訓(xùn)，可概括出：教育方式非常巧妙，我快快樂樂地在爐子前揮動(dòng)鏟子”；從文中第段“母女角色互換、滿心陶醉地煮，氣定神閑地袖手旁觀”，尊重孩子。本文共分四部分：第一部分（第段）：“我”不肯讓兩個(gè)兒子學(xué)廚藝，結(jié)果他們?nèi)チ藝?guó)外吃盡苦頭。第二部分（第段）：身教重于言教，“我”費(fèi)盡心思傳授女兒廚藝。第三部分（

33、第段）：女兒懂得廚藝、熱愛烹飪，并展示了精湛的廚藝。第四部分（第段）：女兒在陌生的異國(guó)他鄉(xiāng)過(guò)上了童話般的快樂生活?！拔摇鄙斫讨赜谘越虃魇谂畠簭N藝，女兒懂得廚藝、熱愛烹飪，表現(xiàn)了做母親的欣慰，表達(dá)了精湛的廚藝讓人擁有富足的人生，熱愛美食的人往往是快樂的人的主題。12. 【答案】C【解析】本題考查學(xué)生對(duì)課本推薦名著的掌握程度。認(rèn)真閱讀名著，結(jié)合積累作答。A.這應(yīng)該是對(duì)魯迅學(xué)生的朝花夕拾的評(píng)價(jià)；B.這是現(xiàn)代作家張潔對(duì)鋼鐵是怎樣煉成的這部名著的評(píng)價(jià)；C.揭示了童年的主題；D.這是美國(guó)專欄作家費(fèi)迪曼對(duì)魯賓遜漂流記的引讀評(píng)論。故選：C。13. 【答案】外祖母奮不顧身救火。給阿廖沙很大的觸動(dòng)，照亮了他敏感而

34、孤獨(dú)的心。茨岡替阿廖沙擋鞭子。小茨岡的善良仁愛對(duì)阿廖沙產(chǎn)生的積極影響?！窘馕觥勘绢}考查了人物形象和故事情節(jié)的積累?？忌环矫嫘枋煜の膶W(xué)名著的主要故事情節(jié)，另一方面需要對(duì)人物心理和性格有充分的了解，能夠概括作者的寫作目的和名著的主要內(nèi)容。本題考查對(duì)名著情節(jié)的積累。結(jié)合原著可知。本題考查分析人物形象。結(jié)合小說(shuō)內(nèi)容可知，身披麻被；外祖母又鉆了出來(lái)。兩手端著一大桶硫酸鹽；外祖母把那個(gè)桶塞到雪堆里之后，向跑進(jìn)來(lái)的人們鞠著躬，以免自己遭殃、臨危不懼的人，照亮了他敏感而孤獨(dú)的心。本題考查對(duì)名著情節(jié)的積累。結(jié)合原著可知。本題考查分析人物形象。小茨岡每次都替阿廖沙擋鞭子。還教阿廖沙如何在挨打時(shí)減少疼痛。小茨岡的

35、善良仁愛對(duì)阿廖沙產(chǎn)生的積極影響。14. 【答案】題目1：你有多重要 你是一個(gè)母親。你是我的第一個(gè)啟蒙老師。你有多重要呢。 還記得嗎，我的學(xué)習(xí)成績(jī)很差，我經(jīng)過(guò)努力，震驚了全班，可是令我意想不到的是：全班同學(xué)，這使我剛剛有了一絲喜悅的心苦不堪言，讓老師還我一個(gè)清白，就在周一的班會(huì)上講到：“我班的個(gè)別同學(xué)自己成績(jī)不好。這種行為是可恥的”后來(lái)老師還說(shuō)了什么我已記不清了，我感覺那一道道目光似一把把尖刀刺痛了我的幼小的心。 那天我是噙著淚花回家的，我一直忍著眼淚，嘻嘻哈哈地跟妹妹玩鬧。可是，您還是看出了端倪。本來(lái)我還可以忍住，我“哇”的一聲哭了出來(lái)，怎么了，沒什么大不了的?！?我把事情的來(lái)龍去脈說(shuō)了一遍，

36、你是被老師和同學(xué)們誤解了，媽媽相信你的成績(jī)是真實(shí)的，可能是老師沒怎么注意到你，老師怎么能人人都了解呢，我慢慢止住了哭聲，媽媽，現(xiàn)在我該怎么辦呢，再考一次更優(yōu)異的成績(jī)，那時(shí)你不用解釋大家就都明白了！是不是，似懂非懂地點(diǎn)了點(diǎn)頭，我要努力，我不比別人差，您知道那時(shí)您在我眼里是多么的重要？ 從那以后，全身心地投入到學(xué)習(xí)中，終于在最后的期末考試中。與上一次不同的是。媽媽，是在您的教導(dǎo)下，躋身于優(yōu)秀生之伍。 這件事已過(guò)去了多年，但它卻牢牢地印在我的心底，也無(wú)法沖刷掉這刻骨銘心的記憶，是您給了我受益終生的精神力量，自強(qiáng)，認(rèn)準(zhǔn)的事情就要努力去做，證實(shí)自己的能力。 “我是一株百合，不是一株野草，就是開出美麗的花

37、朵，這不也正是你教導(dǎo)我的嗎？ 媽媽，您就是那甘甜的泉水；如果我是一只在海洋中航行的小船，指引了我前進(jìn)的方向，您就是那普照萬(wàn)物的太陽(yáng)。題目2：別著急，慢慢來(lái) 當(dāng)城市閃爍的霓虹迷亂了我們的雙眼，當(dāng)我們?yōu)閷W(xué)習(xí)、家庭，你是否還能想起那一年的遠(yuǎn)山和炊煙。望著那川流不息的人流與車流，別著急！” 自然以我們?nèi)庋劭床灰姷乃俣日故局墓妍惻c美好，自然從未加快過(guò)它的步伐，傾聽每一棵草一個(gè)冬天頂撞泥土的聲響，沒有一只雄鷹未經(jīng)日夜磨煉便能飛上天空王座，也不緊不慢地在一天之中完成生命的所有步驟而從不遺漏，為什么一定要熱切期待靈魂的瞬間膨脹？ 紅塵滾滾，有多少古之富貴者最終“湮沒不足道”。很多人企圖40歲賺足下半生的錢，然而他們中的大多數(shù)人失敗了。試問，他們還剩下什么，但不能因此錯(cuò)失人生路上的風(fēng)景，應(yīng)該賞一份春深明媚，細(xì)察所遇之事，它能讓我們卸下生命不能承受之重，腳步輕快。 高速運(yùn)轉(zhuǎn)的社會(huì)，你不再是你，卻為補(bǔ)課而疲于奔命，卻為金錢而淺嘗