作業(yè)6講解合輯優(yōu)秀j1357

1、作業(yè)6題目：場，有說要打通兩個(gè)場，談?wù)勀愕目捶ǎㄕ撌觯?0）Ps：字?jǐn)?shù)控制在800-1200之間本次作業(yè)不進(jìn)行院校之間交換批閱。大家把作業(yè)交給自己的院校學(xué)長姐即可。提交方式：交給自己的院校學(xué)長姐（學(xué)生）作業(yè)提交DDL：10 月 30 日（周二）晚 23.59 分（講師）批閱DDL：11 月 3 日（周六）中午 12.00（講師）優(yōu)秀作業(yè)收集：11 月 3 日（周六）中午 12.00 前（團(tuán)隊(duì)群）（講師）反饋給郵箱 DDL：11 月 3 日（周六）下午 6 點(diǎn)批注 A1: 補(bǔ)齊論述答題紙班級：題目場，有說要打通兩個(gè)場，談?wù)勀愕目捶▓鍪侵冈谝欢〞r(shí)空范圍內(nèi)，許多人形成一致意見的時(shí)空環(huán)境。前總編輯19

2、98 年，生活中存在兩個(gè)場，即場和民間場，并認(rèn)為兩者越融合，政府引導(dǎo)力、社會整合力就越強(qiáng)，反之則越弱。隨著新技術(shù)的興起，權(quán)力的：下放，傳統(tǒng)場“一統(tǒng)天下”的格局被打破，兩個(gè) 場逐漸分離，國家 喪失引導(dǎo)力的 。2016 年 2 月 19 日，在座談會上 ，要創(chuàng)新手段方式，加強(qiáng)引導(dǎo)力、。因此，在當(dāng)下兩個(gè) 場間隙不斷加大的情形下，探討兩個(gè) 場分離的原因以及提出可行之舉措實(shí)屬必要，本文擬從上述兩個(gè)方面來分析。一、“官”、“民” 場分離成因分析1、 泛化：主流媒介議程權(quán)弱化學(xué)者帝，“在上，每個(gè)人都可以是一座沒有執(zhí)照的電臺”。新技術(shù)使受眾權(quán)利轉(zhuǎn)向權(quán)力，“人人皆媒”的時(shí)代來臨，打破了傳統(tǒng)生產(chǎn)與的格局，人人皆可

3、并進(jìn)行事件解讀，而新技術(shù)的即時(shí)性往往使主流難以望其項(xiàng)背，議程設(shè)置權(quán)弱化。今年“高考調(diào)包事件”即率先由自“波動財(cái)經(jīng)”發(fā)布，即刻刷爆。2、眾聲喧嘩： 演變路徑復(fù)雜，不可控性大增新時(shí)代的演變路徑為：自（公民）“網(wǎng)絡(luò)大 v”（都市報(bào)、地方網(wǎng)絡(luò)）傳統(tǒng)主流自（公民）。某一“爆點(diǎn)”事件在網(wǎng)絡(luò)上發(fā)布后，通過網(wǎng)絡(luò)“大 v”，形成熱點(diǎn) 議題， 主流 介入事情解決之中，主流 往往被牽著“牛鼻子”，充當(dāng)“事后諸葛亮”的角色。另一方面，如果事件未達(dá)到網(wǎng)民一致認(rèn)同的解決方式，還會激起民情 。前幾年紅黃藍(lán)事件中，當(dāng)?shù)?借口的 頭已壞不實(shí)情，招致網(wǎng)友一致， 隨之脫韁。二、兩個(gè) 場的融合路徑探索1、轉(zhuǎn)換 主流 話語體系公民 的

4、崛起，網(wǎng)民聲音在 場中以數(shù)量占優(yōu)勢壓縮主流空間。因此，官方主流 應(yīng)轉(zhuǎn)變過去于單一宣傳式為主導(dǎo) 令口吻，而 考慮受眾的心理?xiàng)l件、社會環(huán)境進(jìn)行有針對性引導(dǎo)，以 協(xié)商的態(tài)度，尊重受眾的情緒反應(yīng)，以受眾為本位，采用大眾喜聞樂見 段方式進(jìn)行 引導(dǎo)。如針對演員結(jié)婚 “一邊倒”現(xiàn)象，巧借“官宣”之名 當(dāng)年我國第一顆，采取大眾心理貼近性方式獲受眾認(rèn)同。2、吸納民間話語體系批注 A2: 論述在這里偏了 、要打通兩個(gè)場你的結(jié)尾變成了主流blabla針對受眾崛起這一必不可擋的趨勢，應(yīng)該，發(fā)揮受眾在 表達(dá)、網(wǎng)絡(luò)“大 v”在 引導(dǎo)、民眾整合方面的優(yōu)勢，在主流 的 過程中反映民間意見、聽取 ，并將民間聲音吸納進(jìn)自身的 引導(dǎo)實(shí)踐之中，使民間話語體系納入 主流話語體系的邏輯之中。據(jù) 2018 年中國互聯(lián)網(wǎng)中心的第 42 次中國互聯(lián)網(wǎng)發(fā)展?fàn)顩r顯示，截止 6 月 30日，我民總數(shù)為 8.02 億，如此眾對“數(shù)字”，給主流融合民間場帶來。舌”屬性初心。（32min）全面深化小組提出，要加大新型主流的建設(shè)，主流和價(jià)值觀。因此，主流應(yīng)迎難而上，立足于當(dāng)前生態(tài)，改變傳統(tǒng)引導(dǎo)路徑，創(chuàng)新形式打造新型主流，以期更好融合民間場，整合，為國家建設(shè)、國家大政服務(wù)，不忘“喉知識點(diǎn)完整度（20）18論述邏輯性（10）9案例分析