老師指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習的方法一、科學(xué)的學(xué)習方法

1、老師指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習的方法一、科學(xué)的學(xué)習方法老師指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習的方法一、科學(xué)的學(xué)習方法很重要通過調(diào)查研究發(fā)現(xiàn)，雖然開始個個想學(xué)好，但是有的會學(xué)，有的不會學(xué)。會學(xué)的學(xué)生因?qū)W習得法而成績好，成績好又可以激發(fā)興趣，增強信心，更加想學(xué)。越想學(xué)知識越增加，智力越發(fā)展，能力越提高，成績越拔尖，形成良性循環(huán)。不會學(xué)習的學(xué)生，開始學(xué)習不得法而成績暫時不好，如能及時總結(jié)教訓(xùn)，改進學(xué)法，變不會學(xué)習為會學(xué)習，經(jīng)過一番努力是可以趕上去的。如果任其發(fā)展，不思改進，不作努力，成績會越越來越差。當差距拉大到一定程度后，就不容易趕上了。那時就會對學(xué)習失去興趣，不想學(xué)習。越不想學(xué)成績越差，繼而在思想上產(chǎn)生一種對自我能力的懷疑，認為自

2、己不是學(xué)習的料子，對學(xué)習完全失去了信心，厭惡、害怕甚至拒絕學(xué)習。這種惡性循環(huán)一旦形成，必將成為學(xué)習上的失敗者。分析這兩種學(xué)生的發(fā)展過程，前者走的是：想學(xué)一一會學(xué)一一更想學(xué)的路線，后者走的是：想學(xué)一一不會學(xué)一一不想學(xué)的路線。兩條路線起點相同，分歧點就在學(xué)習方法上。由此可見，會不會學(xué)習，也就是學(xué)習方法是否科學(xué)，對青少年學(xué)生來說，至關(guān)重要。在日常教學(xué)中，我們不斷感悟和總結(jié)，學(xué)生常常表現(xiàn)出以下幾種不正確的學(xué)習方法：(1)學(xué)習無計劃(2)不會科學(xué)利用時間；(3)不求甚解、死記硬背；(4)不能形成知識結(jié)構(gòu);(5)不會聽課;(6)不會閱讀;(7)不會抓重點和難點。教師在教學(xué)中，既要教書，同時也要注意培養(yǎng)學(xué)生

3、有效的、科學(xué)的學(xué)習方法，對提高教學(xué)效率大有好處。老師指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習的方法二、科學(xué)學(xué)習方法的養(yǎng)成1、課前做好預(yù)習。一是要妥善安排時間。最好在前一天晚上預(yù)習第二天要上的新課，這樣印象較深。新課難度大，就多預(yù)習一些時間；難度小，就少預(yù)習一些時間。應(yīng)選擇那些自己學(xué)起來吃力，又輪到新講課的科目進行重點預(yù)習，其它的科目大致翻翻即可。某些學(xué)科，也可以利用星期天，集中預(yù)習下一周要講的課程，以減輕每天預(yù)習的負擔。2、要看、做、思結(jié)合?？矗话闶前研抡n通讀一遍，然后用筆勾劃出書上重要的內(nèi)容，需要查的就查一查，需要想的就想一想，需要記的就記。做，在看的過程中需要動手做的準備工作以及做做本課后的練習題。思，指看的時候要

4、想，做到低頭看書，抬頭思考。3、要明確任務(wù)。預(yù)習總的任務(wù)是要先感知教材，初步處理加工，為新課的順利進行掃清障礙。具體任務(wù)，要根據(jù)不同科目、不同內(nèi)容來確定。4、上課專心聽講，積極思考。首先要重視聽講。充分認識到老師在上課時的重要作用。教師在教學(xué)活動中的主導(dǎo)作用，在上課時表現(xiàn)得最充分，時而指引方向，時而啟發(fā)誘導(dǎo)，時而鼓勁加油，時而扶持幫助，教者始終處在學(xué)生的前列，為學(xué)生引路導(dǎo)航、指點迷津。老師的分析講解、啟發(fā)點撥，不管從內(nèi)容的連續(xù)性、生動性還是從方法的系統(tǒng)性、靈活性，都比課后的輔導(dǎo)詳細得多，更是同學(xué)們自己看書遠遠不能比擬的。不僅如此，教師還能根據(jù)課堂上學(xué)生的反應(yīng)，不斷調(diào)整教學(xué)的進度和方式。千方百計

5、提高課堂的教學(xué)效率?？梢哉f，在老師的指導(dǎo)下，學(xué)生走的是一條最簡捷的認識道路。每位同學(xué)應(yīng)虛心向老師學(xué)習，在老師指導(dǎo)啟發(fā)下上好每一節(jié)課。有的同學(xué)認為，父母懂得數(shù)理化，回家補補就行了，這些想法千萬要不得，有了這些念頭無意之中就會放松聽課，降低四十五分鐘的效率。5、上課一定要專心聽講。課上應(yīng)集中注意力，全神貫注地聽老師講解，眼睛要盯著老師的嘴；看老師表情；耳朵聽老師講課的聲音；頭腦思考老師所講的內(nèi)容，思路應(yīng)與老師保持一致。有的同學(xué)努力這樣去做了，但是，有時聽著聽著，自己的思路離開了老師講解的思路，獨自思考起來。我們說，上課向老師學(xué)習是有時間性的，千萬不要丟掉這個寶貴的機會。要盡量強制自己，使自己的思路

6、與老師的思路保持一致，同步前進。如果自己在老師啟發(fā)下有了比較好的想法，可以在筆記本上記下幾筆，等下課后再去深入思考。在課堂上思路不可離開“向?qū)А?，單獨行動，更不能亂發(fā)奇想，思想上“開小差”。課堂上“分心”、思想上“跑馬”是學(xué)習的大敵。6、要學(xué)會聽門道。一般老師上課分成幾個大步驟：開始復(fù)習與新課有關(guān)的舊知識，接著引入新課，進行分析、論證、推理。啟發(fā)引導(dǎo)同學(xué)們理解掌握新課的內(nèi)容，最后還要概括小結(jié)一下。如果是數(shù)理化英語等科目，中間可能還要進行一些必要的練習。同學(xué)們要聽得出來，明白每一步驟講話的目的。7、嘗試回憶。就是獨立地把老師上課所講的內(nèi)容回想一遍，逼著自己專心致志地去動腦筋。象看電影一樣，在頭腦

7、里“重映”上課時的一幕又一幕，理解、消化一個又一個關(guān)鍵問題。8整理筆記。主要是把上課時未記下的部分補起來，把記得不準確的地方更正過來，把次序顛倒、邏輯順序不清的地方整理一番。筆記的內(nèi)容應(yīng)當簡練明白，提綱攜領(lǐng)，詳略得當。如果平時每課都把筆記整理好，階段復(fù)習就有稽可查了，打開筆記本要有盡有，檢檢順順就行了。一旦復(fù)習考試，花點兒時間把筆記本翻翻，眉目青楚、中心突出重點、難點、關(guān)鍵地方一目了然，大大省去了考前突擊查找資料，重新思考，臨時歸納總結(jié)所花的時間。取得事半功倍的效果?？傊械耐瑢W(xué)認為學(xué)了科學(xué)的學(xué)習方法，學(xué)習就可以偷懶了，這種想法是錯誤的。因為一個好的學(xué)習方法不是靈丹妙藥，吃下去就什么問題都解決了，可以一勞永逸了。相反，科學(xué)的方法需要勤奮才能學(xué)到手。方法對頭可以使勤奮“勤”到點