2022年度農(nóng)村高中支教述職報(bào)告（范文）

1、Word 2022年度農(nóng)村高中支教述職報(bào)告（范文） 下面是我為大家整理的2022年度農(nóng)村高中支教述職報(bào)告（范文推舉）,供大家參考。 農(nóng)村高中支教述職報(bào)告 光陰荏苒，轉(zhuǎn)瞬間 3 年的農(nóng)村高中支教生活行將結(jié)束了，驀然回首間，發(fā)覺這段歲月成了我生命中 1 曲青春之歌。XX 年的夏天，我?guī)еk爛的抱負(fù)，飽滿的信念，滿腔的熱忱踏上了“支教”的征程。在 xx3 中與全部師生共度 3 個年齡，在這里，我播撒著將來的盼望，澆灌著青春的汗水，讓自己在 3 尺講臺上不斷成長成熟。 從 XX 年 9 月起，我 1 直擔(dān)負(fù)著高中兩個教學(xué)班的語文老師，1連 3 年擔(dān)負(fù)班主任。下面我就依據(jù)教育局領(lǐng)導(dǎo)的唆使精神，從德、能、

2、勤、績等方面進(jìn)行述職，如有不當(dāng)?shù)牡胤?，敬請批判指正?1、德 ? 自從踏上神圣的講臺以來，我就時(shí)刻留意自己的言談舉止，從細(xì)節(jié)上通過“為人師表”來對同學(xué)進(jìn)行潛移默化。每天出宿舍前，1定要仔細(xì)檢查自己儀表上是不是合符規(guī)范，心情上是不是心平氣和。進(jìn)教室以后，1 定要視察老師的衛(wèi)生狀況，準(zhǔn)時(shí)愛護(hù)好講臺的潔凈干凈，假如有垃圾準(zhǔn)時(shí)拿掃帚進(jìn)行打掃。通過這些點(diǎn)滴細(xì)節(jié)，我感染著同學(xué)們，在我擔(dān)負(fù)班主任的班級里，教室里自然是潔凈干凈，書籍?dāng)[放井井有條，大方有用。出進(jìn)教室輕輕關(guān)門，并且給他們提出要求，我班同學(xué)很少有用腳踢門或沖撞老師門的。我想，這和老師的“為人師表”有著親密關(guān)系。 除在平常生活中的點(diǎn)滴細(xì)節(jié)里對同學(xué)進(jìn)行

3、潛移默化，我還不斷加強(qiáng)學(xué)習(xí)，不斷提高師德水平。努力學(xué)習(xí)國家教育法律法規(guī)，并努力用他們來規(guī)范自己的教育教學(xué)行動。 走在校內(nèi)里，每天都會看到自己曾教過的同學(xué)，當(dāng)他們迎面而來的 1 聲“鄒老師好”的招呼聲里，我感到了作為老師的尊嚴(yán)和幸福。 2、能 ? 高中語文教學(xué)不管是深度還是難度，都是學(xué)校難以匹敵的。高中教學(xué)特殊重視對同學(xué)學(xué)問積累、力量技能、情感價(jià)值觀的培育。而農(nóng)村中學(xué)同學(xué)在這些方面顯得比較薄弱。在教學(xué)進(jìn)程中自然就有困難和阻力。因此，在教學(xué)中，我盡可能加大學(xué)問信息量，讓他們有廣博的視野，有多角度的了解和思索。農(nóng)村同學(xué)普遍不愿表達(dá)自己的觀點(diǎn)，不擅長交換，所以課堂氣氛比較寂靜，因此我綻開了多種多樣的口

4、語交換活動，鼓舞他們講，鼓舞他們在集體場合說話，鼓舞他們發(fā)表自己的觀點(diǎn)，交換自己的看法。在班會課上，讓他們泛論自己的感想，在語文課上，課前 3 分鐘的演講都成為特別精彩的環(huán)節(jié)。如今課堂氣氛活躍，全部同學(xué)都能順當(dāng)表達(dá)自己的想法。在每堂語文課后，我要提出 1 個熏陶情感或價(jià)值推斷的思索題，讓同學(xué)深化思索，以書面情勢進(jìn)行交換。同學(xué)思索問題的角度比之前要廣，深度上也更深了。語文課成為大家傾訴內(nèi)心情感，各抒己見，百家爭鳴，文化交換的 1 個大舞臺。那種其樂融融的氣象讓人感遭到作為語文老師的喜悅與勝利。 在班主任工作中，我著力于提高同學(xué)熟悉力量，養(yǎng)成習(xí)慣，因材施教等方面的教育。同學(xué)在高中階段消失的諸多不良

5、偏向都是由熟悉不夠致使的。因此我將提高同學(xué)認(rèn)知力量放在重要位置，對同學(xué)進(jìn)行引導(dǎo)，培育他們的是非觀，培育他們集體觀，培育他們班級榮譽(yù)感，培育他們知恩圖報(bào)的品德，讓他們學(xué)會換位思索經(jīng)常和紀(jì)律觀念差的同學(xué)進(jìn)行交換。在熟悉水平提高的同事還輔以 1 定的行動習(xí)慣束縛，讓他們盡早養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣和學(xué)習(xí)習(xí)慣。對待特別同學(xué)，1般實(shí)行量文體衣的手段。班級管理上，我班同學(xué)在德、智、體、美、勞更方面表現(xiàn)突出，得到了學(xué)校師生的 1 致確定。 3、勤 ? “勤能補(bǔ)拙”，作為青年老師，不管是學(xué)問水平還是教育閱歷上，都和老老師存在著很大的差距。那末唯 1 能夠彌補(bǔ)不足的方法也就是勤。我在 3 年的教學(xué)中，也貫徹著這樣的精神。首先是，勤到位。每天只要有時(shí)間，我都要勤去教室查看班級狀況，勤于到班上走動，走得越勤，了解的狀況就越多，做工作的時(shí)候就可以夠有的放矢，提高工作效力。其次是，勤學(xué)習(xí)。勤于向有閱歷的老師進(jìn)行交換請教，勤于學(xué)習(xí)教育教學(xué)學(xué)問，不斷給自己充電，這是提高本身教育教學(xué)水平的不 2 法門。再次，勤反饋。在教育教學(xué)中的問題，我在視察和學(xué)習(xí)以后，就要準(zhǔn)時(shí)將發(fā)覺的問題反饋在自己的教學(xué)行動中。 4、績 ? 在我教學(xué)的班級里，同學(xué)語文成果和力量得到了熬煉和提高，大部份同學(xué)能說會寫，擅長表達(dá)自己的看法，對問題的熟悉力量已比較全面，深度上也有提高。他們有著讀書的習(xí)慣，有寫讀書筆記的習(xí)慣，有寫日記的習(xí)慣，有當(dāng)眾演說的力