《黑板“跑”了》教學(xué)設(shè)計

1、第 4 周 授課時間 2015年 4 月 2 日 NO 1課 題快樂讀書屋三 “黑板跑了”教學(xué)目標(biāo)1、認(rèn)知目標(biāo)：學(xué)會本課12個生字，理解由生字組成的詞語； 2、能正確、流利、有感情地朗讀課文； 3、學(xué)習(xí)安培專心研究科學(xué)的精神，懂得做任何事都要認(rèn)真、專心的道理。教學(xué)重點體會安培專心致志搞科學(xué)研究的品質(zhì)。課前準(zhǔn)備多媒體課件教學(xué)方式合作 探究教學(xué)設(shè)計教 學(xué) 內(nèi) 容師生活動導(dǎo)入新課初讀課文整體感知1、激趣：（指著黑板）這是什么？黑板沒有腳，怎么會自己跑了呢? 2、揭題：“黑板”跑了（雙引號用紅粉筆標(biāo)出） 3、引導(dǎo)質(zhì)疑：看到這個課題，你有什么想說的嗎? 問題一：黑板沒有“腳”，怎么會跑呢? 問題二：課題

2、中的“黑板”為什么加引號呢? 4、過渡：那就讓我們帶著這些問題好好地去讀一讀課文吧。1、學(xué)生自由朗讀課文。（讀課文前，你想對自己提些什么要求呢?） 畫出不認(rèn)識的和不理解的字詞，先請同桌幫忙讀準(zhǔn)字音；遇到讀不通順的地方多讀幾遍。 2 檢查。 （1）各種形式讀，讀準(zhǔn)字音、讀準(zhǔn)詞語。（注意“專、散、熱、算、豎”等字的讀音） （2）指名讀，齊讀，比較難讀的句子要讀通順。 3 整體感知。 快速讀課文，讀好后想一想，課文講的是哪個科學(xué)家的什么故事？ 4 穿插了解安培。 （1）你能用課文中的一句話來介紹安培嗎？ 出示句子：一百多年前，法國有個著名的物理學(xué)家叫安培，他搞科學(xué)研究非常專心。 （2）讀了這句話，你

3、知道他是個什么樣的人嗎？ （3）理解“著名”，你能給它換個詞嗎？你能用上自己的話來介紹一下安培嗎？ （4）老師補充介紹安培的生平事跡。 （5）小結(jié)：安培真是個非常專心的人??！激發(fā)興趣板 題自由讀文檢 查介 紹點 撥理 解研讀感悟拓 展1、看看課文是怎樣描寫安培的專心的。邊讀邊用“- ”畫出寫安培專心的句子，并說說你是從哪些詞句體會到的，用“”標(biāo)一標(biāo)。 （1）小組間交流 （2）全班交流 重點句1、“有一天，安培在散步。街上的行人、車輛來來往往，很熱鬧。可是安培好像什么也沒有看見，什么也沒有聽見，只顧低著頭朝前走，原來他正在思考一道數(shù)學(xué)題?！?（1）指導(dǎo)朗讀。誰能讀出安培此時的樣子。 （2）延伸：在那么熱鬧的大街上，那么吵鬧，安培都能思考數(shù)學(xué)題，多專心啊。你也能像安培這樣專心嗎?指生說一說。重點句 2、安培忙說：“別動，別動，再等一會兒就得到結(jié)果了！”可是“黑板”還在繼續(xù)往前移動，安培不知不覺地跟著“黑板”走，聚精會神地演算著。 3、抓住重點句子反復(fù)讀，體會安培聚精會神以至錯把馬車車箱后壁當(dāng)黑板的癡迷忘我的程度。 4、想像：如果你這時就站在這條街上，看到這件事，你會想些什么呢? 1、像安培這樣專心做學(xué)問的科學(xué)家，你還知道哪些?以小組為單位補充材料。 2、說一說你身邊有沒有像這些科學(xué)家一樣做事非常專心的人? 3、你從他們身上學(xué)到了什么?學(xué)生匯報相機點撥指導(dǎo)朗讀探 究板書設(shè)計 快樂讀書