第十課《泡泡飛要飛》案例

1、第十課 泡泡飛呀飛課例、湖濱路小學(xué)：李小紅領(lǐng)域：造型：表現(xiàn)，展現(xiàn)個(gè)性泡泡飛呀飛案例、案例背景介紹：泡泡飛呀飛是人教版義務(wù)教育六年制小學(xué)美術(shù)教科書(shū)第一冊(cè)第十課。本課以點(diǎn)線面以及色彩反映而兒童對(duì)生活的觀察，學(xué)生通過(guò)游戲感受，然后用不同色彩的點(diǎn)線面在特定的形狀中的表達(dá)自己對(duì)景物的想象，從而使學(xué)生在從感官反映階段到思維反映階段的逐步過(guò)渡中體驗(yàn)效果，感受用點(diǎn)線面以及色彩內(nèi)在的生命力和情感體驗(yàn)藝術(shù)。教學(xué)目標(biāo)：1引導(dǎo)學(xué)生將不同的方式表現(xiàn)泡泡的特征2.組織學(xué)生玩一玩吹泡泡的游戲，要求學(xué)生邊玩邊觀察泡泡飛起來(lái)的情景。 3.引導(dǎo)學(xué)生想象泡泡飛起來(lái)時(shí)，透過(guò)泡泡會(huì)看到各種什么樣的情景，通過(guò)討論交流，相互啟發(fā)，逐步形成

2、創(chuàng)造性的構(gòu)思。 4.引導(dǎo)學(xué)生試著用各種材料表現(xiàn)泡泡的形狀。然后用各種方法來(lái)裝飾。 情感方面：讓學(xué)生體會(huì)、表達(dá)出生活中平凡的美。讓學(xué)生感受點(diǎn)線面色能表現(xiàn)的潛在意識(shí)，體驗(yàn)藝術(shù)大師用點(diǎn) 線 面 色 表現(xiàn)“純精神世界”的一種情緒，以及懂得擁有良好的心理品質(zhì)的重要性。把生活中的一些可回收的廢舊品充分利用起來(lái)。變廢為寶。能力方面：1.通過(guò)觀察、討論、想象、交流相互啟發(fā)、用語(yǔ)言和文字描述、提高審美能力。教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)重 點(diǎn)：觀察泡泡，體驗(yàn)泡泡飛動(dòng)時(shí)候的豐富變化，感受泡泡在飛動(dòng)時(shí)的色彩變化。用不同的方式表現(xiàn)泡泡的特征難 點(diǎn)：對(duì)泡泡反映的景物的想象及描繪。泡泡繪制手法是否有特色我的教學(xué)思路： 一：導(dǎo)入：從學(xué)生熟悉

3、的卡通片哆啦A夢(mèng)導(dǎo)入課題。（哆啦A夢(mèng)和大雄和其他的小朋友們坐在泡泡上到處遨游）由故事導(dǎo)入揭示研究課題：泡泡飛呀飛。二：學(xué)生在老師的引導(dǎo)下自主想象交流吹泡泡的時(shí)候通過(guò)透過(guò)透明的泡泡可以反映哪些景物。三：師生交流并小結(jié)：除了繪畫(huà)以外還可以用那些材料表現(xiàn)泡泡的特點(diǎn)。四：學(xué)生練習(xí)：通過(guò)觀察和回憶吹泡泡的情景和夢(mèng)想，用各種不同的材料表現(xiàn)泡泡的特點(diǎn)，還可以在這些物體上裝飾，美化，表現(xiàn)各種泡泡新穎有趣的特點(diǎn)。教學(xué)準(zhǔn)備：首先精心準(zhǔn)備要求學(xué)生每人帶一只小瓶子，一根吸管，大小不同的色彩各異的塑料袋。其次，我還準(zhǔn)備一大瓶洗潔精調(diào)成的肥皂水，色彩紙，圖釘，氣球等。然后教會(huì)學(xué)生吹泡泡的方法，讓他們自己體會(huì)到輕輕蘸，輕輕

4、吹，管口朝下不倒流，孩子們非常的感興趣。教具準(zhǔn)備：范作幾張，油畫(huà)棒，吹泡泡的工具，CAI課件等。學(xué)具準(zhǔn)備：細(xì)鐵絲，氣球，小石子等。油畫(huà)棒，作業(yè)紙，鉛筆，橡皮擦。教學(xué)過(guò)程：一、游戲與體驗(yàn)1.師：老師給小朋友帶來(lái)了許多會(huì)飛的禮物，猜猜是什么？生：飛機(jī)，小鳥(niǎo)，瓢蟲(chóng)2.師：我給你的禮物它會(huì)飛可沒(méi)有翅膀，看，它們來(lái)了！師吹出泡泡3.師：我的禮物是什么，他是怎么到你身邊的？板書(shū)泡泡飛呀飛 生：泡泡。 4.師：你喜歡泡泡嗎，這里有許多吹泡泡的工具，用你桌上的工具試一試。 生拿起吹泡泡的工具試著吹泡泡。體驗(yàn)吹泡泡。 （上課時(shí)，利用熱情洋溢的導(dǎo)語(yǔ)、，能激起學(xué)生的高漲情緒和作畫(huà)的強(qiáng)烈欲望。尤其是低年級(jí)的學(xué)生，注意

5、力很有限,怎么樣才能讓他們把繪畫(huà)當(dāng)做是一種樂(lè)趣,這就要看老師，怎樣調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，去點(diǎn)燃他們創(chuàng)作的激情之火。因此，在新課的導(dǎo)入上，我尤為重視，力爭(zhēng)以新、奇、趣。 這一部分的創(chuàng)設(shè)和設(shè)計(jì)，在學(xué)生的學(xué)習(xí)方式上作出了改變。首先，學(xué)生的學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變，是在教師讓學(xué)生通過(guò)讓學(xué)生自身游戲中，去體驗(yàn)吹泡泡的樂(lè)趣。并讓他們的思維飛躍教室,不受禁固.從而提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。）二、嘗試與探究1. 師：你觀察到?jīng)]有，老師給你們的吹泡泡的工具是不同形狀的，有三角形，正方形，圓形等，那你們吹出來(lái)的泡泡都有那些形狀，那些顏色呢？生1：紅色、蘭色、紫色、黃色、五顏六色，白色。生2：不管什么樣子的吹泡泡的工具吹出來(lái)的泡泡

6、都是圓形的，但是有的是橢圓，有的是圓形。2.師：你們說(shuō)的太好了，不同的吹泡泡的工具吹出來(lái)的泡泡都是圓形的，但是圓也有很多種啊，就像剛才那個(gè)同學(xué)說(shuō)的一樣，還有半圓，不規(guī)則圓等等。老師分別在黑板上畫(huà)不同顏色邊框和不同圓形的泡泡。3.師：那么透過(guò)這些透明的泡泡你能看見(jiàn)什么呢，現(xiàn)在我們來(lái)看看哆啦A夢(mèng)和大雄他們看見(jiàn)了什么好嗎？（播放CAI課件，哆啦A夢(mèng)和大雄乘著泡泡到處遨游的情景）4.師：誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)他們看見(jiàn)了什么？生：有房屋，有小鳥(niǎo)，還有地上的樹(shù)，還有路上的行人和汽車(chē)，還有青青的草地，還有隔壁的阿姨在曬被子，還有動(dòng)物園里的動(dòng)物。 。5.師小結(jié)：你們的觀察力可真好，泡泡是透明的而且可以反映出一些景物，添畫(huà)出

7、景色讓本來(lái)白色的泡泡漂亮的不少。（低年級(jí)學(xué)生想象的火種是很容易被點(diǎn)燃的，因?yàn)樗麄兘?jīng)歷的事情很少，對(duì)世界的許多認(rèn)識(shí)還不得不靠想象來(lái)填補(bǔ)，而電教媒體的運(yùn)用會(huì)使學(xué)生繪畫(huà)創(chuàng)作更為生動(dòng)有趣，有利于發(fā)揮教師在教學(xué)中的主導(dǎo)作用。首先它可以為學(xué)生提供素材。少年兒童的生活雖然豐富多彩，但是他們往往不能準(zhǔn)確地從生活中選材來(lái)表現(xiàn)一定的主題。因此，需要引導(dǎo)他們觀察生活、搜集素材、表現(xiàn)感受。所以，我利用(CAI)等電教媒體，向他們展示和揭示內(nèi)容，幫助他們回憶、聯(lián)想，以達(dá)到開(kāi)拓思路，表達(dá)感受的能力。）6.師：回憶一下剛才老師帶你們到室為去吹泡泡的情景，你透過(guò)泡泡看見(jiàn)了什么呢？你想在泡泡上添什么呢/生：能看見(jiàn)人、動(dòng)物，風(fēng)景

8、，精靈 生；想媽媽帶我大街上去買(mǎi)漂亮的衣服。生；爸爸帶我到公園去放風(fēng)箏。 。7.師根據(jù)一學(xué)生的回答的內(nèi)容在泡泡添畫(huà)出來(lái)。A.師演示漸變上色涂泡泡的方法B.選擇一套同色系彩筆數(shù)支C.由深到淺依次上色。（創(chuàng)作對(duì)于培養(yǎng)學(xué)生積極地觀察生活、認(rèn)識(shí)生活和表現(xiàn)生活有著重要的作用。美學(xué)家羅丹曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：用自己的眼睛看別人見(jiàn)過(guò)的東西，在別人司空見(jiàn)慣的東西上能夠發(fā)現(xiàn)美來(lái)。在教學(xué)中我指導(dǎo)學(xué)生用自己的眼睛去發(fā)現(xiàn)，用自己的心靈去感悟，用自己的頭腦去分析，漸漸的學(xué)生能夠留心的觀察老師每示范的一個(gè)動(dòng)作，并積極的思考了。）三、創(chuàng)作與發(fā)現(xiàn) 情景設(shè)疑：1誰(shuí)來(lái)告訴老師，除了用繪畫(huà)的形式你還可以用什么樣的形式來(lái)表現(xiàn)美麗的泡泡呢？看看課

9、本里又是怎么表現(xiàn)泡泡的？（欣賞課本圖片）生：用彩紙剪泡泡。用氣球，用塑料袋，還可以用小石子拼成等。2.師：你想用什么方法做泡泡呢，讓我們一起拿起我們自己帶來(lái)的材料做一做，畫(huà)一畫(huà)吧。 生：氣球,鐵絲,塑料袋等等3師：那你能在講臺(tái)上來(lái)給大家示范一種你最拿手的表現(xiàn)方法嗎？生上臺(tái)演示用彩色紙做泡泡的過(guò)程。 示范制作過(guò)程：l 將彩紙對(duì)折l 用剪刀剪個(gè)半圓后打開(kāi)l 用白蠟筆畫(huà)出高光也可以用白紙剪好高光貼上去。然后貼在先做好圓的細(xì)鐵絲上。學(xué)生制作，4.師：做的可真漂亮，你給同學(xué)們介紹一下你使用的材料好嗎？ 生：蠟光紙，細(xì)鐵絲， （在傳統(tǒng)的美術(shù)學(xué)習(xí)方式中，過(guò)分地突出和強(qiáng)調(diào)知識(shí)的接受與技能的掌握，冷落和忽視了發(fā)

10、現(xiàn)與探究，在實(shí)踐中導(dǎo)致了對(duì)學(xué)生認(rèn)識(shí)過(guò)程的極端處理，使學(xué)生的學(xué)習(xí)美術(shù)知識(shí)完全控制在“你說(shuō)我聽(tīng)，你示范、我模仿”的被動(dòng)接受過(guò)程。其次，體現(xiàn)學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，就是把學(xué)習(xí)過(guò)程之中發(fā)現(xiàn)、探究等認(rèn)識(shí)活動(dòng)突顯出來(lái)，使學(xué)習(xí)過(guò)程更多地成為學(xué)生發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、提出問(wèn)題、分析問(wèn)題，解決問(wèn)題的過(guò)程.所以我讓學(xué)生自己提出問(wèn)題，然后在教師的輔導(dǎo)小解決問(wèn)題。）分組討論與制作 1.師：小朋友的泡泡做的很好，你們也想做一做這些漂亮可愛(ài)的泡泡嗎？生：想。2.師：那現(xiàn)在就請(qǐng)同學(xué)們自由分組，利用自己帶來(lái)的不同材料，通過(guò)觀察和回憶吹泡泡的情景和夢(mèng)想，用各種不同的材料表現(xiàn)泡泡的特征，還可以在這些物體上裝飾，美化，表現(xiàn)各種新穎有趣的泡泡 3.自由

11、分組：學(xué)生根據(jù)自己的愛(ài)好自由組合 4.各組討論：各組根據(jù)課題及現(xiàn)有的材料進(jìn)行討論 5.分組制作：學(xué)生按照討論的結(jié)果進(jìn)行制作。（大自然是神奇多采的。絢麗的色彩，對(duì)兒童永遠(yuǎn)有著新鮮而神奇的魅力，他們習(xí)慣用鮮艷的純色來(lái)概念化地表現(xiàn)物象，如把樹(shù)涂成一種綠色，天空涂成一種藍(lán)色。那么樹(shù)究竟是不是一種綠色，天空是不是一種藍(lán)色？同樣畫(huà)泡泡的時(shí)候也一樣，引導(dǎo)學(xué)生觀察，啟發(fā)他們用不同的材料來(lái)表現(xiàn)同一種物體，他們就會(huì)在同中找不同，不同中找相同，拓寬他們的技法局限，放開(kāi)孩子們的思維。學(xué)生就會(huì)細(xì)心的去觀察，那么這個(gè)過(guò)程中，他們的興趣會(huì)很高，能夠積極主動(dòng)地尋找答案。所以教師應(yīng)該鼓勵(lì)學(xué)生多到生活中去觀察，培養(yǎng)敏銳的觀察力和

12、色彩感受，讓他們到大自然中去尋找美、采擷美，充分發(fā)揮其創(chuàng)造力和表現(xiàn)力。五,展示作品.讓學(xué)生一起參與討論. 教師小節(jié):今天同學(xué)們做出了這么多漂亮的泡泡，他們都承載著一個(gè)個(gè)動(dòng)人的小的故事，而且同學(xué)們有學(xué)會(huì)了利用生活中的一些可回收的廢棄物把生活裝飾的這么美，你們的小手可真巧啊，那么就讓我們自己跟著這動(dòng)人的音樂(lè)，做一個(gè)泡泡飛起來(lái)吧（師帶領(lǐng)學(xué)生跟音樂(lè)做泡泡體操） 對(duì)于低年級(jí)兒童來(lái)說(shuō)，贊揚(yáng)多于批評(píng)的效果遠(yuǎn)勝于批評(píng)。英國(guó)教育學(xué)家洛克說(shuō)：兒童一旦懂得尊重于羞辱的意義，尊重于羞辱對(duì)于他的心理便是最有份量的一種刺激，保護(hù)它、發(fā)展它可以產(chǎn)生巨大的精神力量。低段學(xué)生一聽(tīng)到教師夸獎(jiǎng)他畫(huà)的好，就高興，就興奮，心里就有一種

13、成功和充實(shí)感。表?yè)P(yáng)對(duì)于他們來(lái)說(shuō)，是一種肯定，使他們更有勇氣，更有信心繼續(xù)去畫(huà)。因此，幾乎在每堂的創(chuàng)作課以后，我都會(huì)抽一定的時(shí)間組織學(xué)生進(jìn)行評(píng)價(jià)反饋。有時(shí)學(xué)生自評(píng)，有時(shí)讓學(xué)生互評(píng)，有時(shí)我也會(huì)給出一些意見(jiàn)。在這么多的評(píng)價(jià)方式中，尤其是學(xué)生互評(píng)，作用最大。因?yàn)樗麄兲貏e在乎老師的評(píng)價(jià)。表?yè)P(yáng)他們一下，他們會(huì)開(kāi)心好幾天。也正因如此，他們最渴望老師只表?yè)P(yáng)自己，所以他們會(huì)毫不客氣地指出其他同學(xué)畫(huà)中的缺點(diǎn)。如：一個(gè)劉洋同學(xué)就指出了張重同學(xué)畫(huà)媽媽比孩子還要矮。羅元同學(xué)說(shuō)例外的一個(gè)同學(xué)的畫(huà)畫(huà)面太小了了，看不見(jiàn)里面有些什么？我就問(wèn)：那你覺(jué)得可以作哪些修改呢？可以把泡泡畫(huà)大一點(diǎn)，這樣就可以把里面的景物看的清楚了。還可以畫(huà)很多很多的可愛(ài)的動(dòng)物。小石頭太大了，還有氣球沒(méi)吹起來(lái)，所以貼在上面的景物要掉小來(lái)似的等等如果改一下這樣，畫(huà)面就更豐富了。瞧，這就是低年級(jí)學(xué)生與眾不同的地方。而類似的例子是不勝枚舉的?！军c(diǎn)評(píng)】把課堂還給學(xué)生，讓課堂充滿生命活動(dòng)。該課教學(xué)能打破傳統(tǒng)的教學(xué)模式，采用室外教學(xué)充分發(fā)揮學(xué)生的潛在個(gè)性，創(chuàng)設(shè)學(xué)生為主的自主學(xué)習(xí)情境。以游戲寓于教學(xué)中，使學(xué)生在玩中