作文五上課改計(jì)劃2012、9

1、課 改 工 作 計(jì) 劃 2012 -2013 學(xué)年度第 一 學(xué)期 南通市沿河橋小學(xué) 作文 學(xué)科 五 年級(jí) 指導(dǎo)思想以學(xué)校和教導(dǎo)處工作計(jì)劃為指導(dǎo)，圍繞進(jìn)一步提高教育教學(xué)質(zhì)量和效率為中心，大力推進(jìn)課程改革，切實(shí)轉(zhuǎn)變教育觀念，關(guān)注常態(tài)作文教學(xué)，適時(shí)反思、總結(jié)，進(jìn)一步提高作文質(zhì)量。課改總要求1.能用學(xué)過(guò)的部分詞語(yǔ)造句。能理順次序錯(cuò)亂的句子。2.學(xué)習(xí)有順序、比較細(xì)致地觀察圖畫(huà)和事物，寫出文從字順的短文。3.能修改有明顯錯(cuò)誤的句子。4.學(xué)習(xí)使用逗號(hào)、句號(hào)、問(wèn)號(hào)、嘆號(hào)、冒號(hào)、引號(hào)、頓號(hào)、書(shū)名號(hào)、省略號(hào)，認(rèn)識(shí)破折號(hào)。5.學(xué)習(xí)從內(nèi)容、詞句、標(biāo)點(diǎn)等方面修改自己的作文。 階段具 體 要 求第一單元第二單元第三單元第

2、四單元第五單元第六單元第七單元在教過(guò)自己的老師中選擇一位給自己留下深刻印象的老師，寫他在某些方面的特點(diǎn)，也可以寫他幫助、教育自己的一兩件事。導(dǎo)評(píng)要點(diǎn)：選擇恰當(dāng)?shù)氖吕?。觀察一種動(dòng)物，把它的外形和動(dòng)作寫出來(lái)，注意段與段之間的銜接，題目自己定。導(dǎo)評(píng)要點(diǎn)：按照順序，抓住特點(diǎn)細(xì)致描寫。搜集各種落葉，或參考課本上的照片，認(rèn)真觀察后寫一篇以“秋天的樹(shù)葉”為題的習(xí)作。分別寫出幾種樹(shù)葉的形狀、顏色等不同的特點(diǎn)。導(dǎo)評(píng)要點(diǎn)：按照順序，抓住特點(diǎn)。把心里話寫下來(lái)。導(dǎo)評(píng)要點(diǎn)：注意表達(dá)自己的真情實(shí)感。由課文圖中神情各異的畫(huà)面引起回憶，寫一件親身經(jīng)歷的事。把事情寫具體，表達(dá)自己的真實(shí)感情。導(dǎo)評(píng)要點(diǎn)：真實(shí)、有感情。認(rèn)真觀察兩幅

3、圖，根據(jù)畫(huà)面結(jié)合自己的生活體驗(yàn)，展開(kāi)合理想象，把這件事寫下來(lái)。要圍繞中心寫得前后連貫，有血有肉。導(dǎo)評(píng)要點(diǎn)：仔細(xì)觀察，合理想象。從“我喜歡的一篇課文”“有趣的一次實(shí)驗(yàn)”“冬天”“盼春節(jié)”等題目中任選一個(gè)或另外命題，寫出自己的體驗(yàn)感受。導(dǎo)評(píng)要點(diǎn)：感受真切。階段內(nèi) 容時(shí)間安排 課改進(jìn)度 第一單元第二單元第三單元第四單元第五單元第六單元第七單元寫一位教過(guò)自己的老師寫一種動(dòng)物寫一篇以“秋天的樹(shù)葉”為題的習(xí)作說(shuō)說(shuō)自己的心里話寫一件親身經(jīng)歷的事 看圖想象，寫故事 寫寫自己的體驗(yàn)或感受12周35周68周911周1214周1517周1820周課改重點(diǎn)難點(diǎn)對(duì)于習(xí)作教學(xué)，要強(qiáng)化學(xué)生的習(xí)作意識(shí)，加強(qiáng)習(xí)作形式的指導(dǎo)，引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)觀察、思考、想象、閱讀等方式積累習(xí)作素材，幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的文風(fēng)。鼓勵(lì)學(xué)生真實(shí)表達(dá)，提倡樸實(shí)、自然的語(yǔ)言風(fēng)格。課改研究專題小學(xué)作文課堂觀察與教學(xué)反思的應(yīng)用研究課改措施1.每周兩大作（課堂作文和周記）的制度，一定要格外重視習(xí)作交流點(diǎn)評(píng)，兩次課堂習(xí)作后安排一次作文講評(píng)課。2.繼續(xù)實(shí)行作文量化評(píng)價(jià)制度，定期予以表?yè)P(yáng)。3.擠時(shí)間強(qiáng)化面批，對(duì)寫作基礎(chǔ)差的學(xué)生給予高度的關(guān)注；鼓勵(lì)寫作好的學(xué)生繼續(xù)投稿，或參加各級(jí)作文競(jìng)賽，以增強(qiáng)學(xué)生的自信心，激發(fā)寫作的熱情。4.進(jìn)一步提升學(xué)生自改習(xí)作、互改習(xí)作的意識(shí)，懂得好文章是改出來(lái)的。5.鑒賞優(yōu)秀作