千篇一律與千變?nèi)f化(1)-2課件

1、第三冊語文版第1課千篇一律與千變?nèi)f化 1記：了解作者及社科類文章的特點。2讀：理解作者揭示的“千篇一律與千變?nèi)f化辯 證統(tǒng)一”的藝術規(guī)律，學習舉一反三說明抽象 事理的方法，賞析深入淺出、明白曉暢的說明 語言。3寫：練習用生動形象的語言說明一件熟悉的事 物。4練：學習理解文本重點語句的方法。學習重點課前閱讀識記了解文學常識 梁思成 (19011972)， 梁啟超的長子，林徽因的丈夫。廣東新會人。他是中國當代建筑大師、建筑理論家和教育家，是中華人民共和國國徽和人民英雄紀念碑的主要設計者，創(chuàng)立了清華大學、東北大學的建筑系。梁思成在建筑理論上也有突出的建樹。有梁思成文集。 作為建筑藝術大師的梁思成，對建

2、筑的設計和審美要求很高。他在長期的實踐基礎上寫出了大量的經(jīng)驗論文。他于20世紀五十年代對北京城區(qū)改造、文物保護等方面的提議和疾呼， 頗受關注， 令人感嘆，引人深思。本文寫于上世紀六十年代初，對我國建筑藝術的發(fā)展起到了推動作用。課前閱讀識記夯實基礎知識1.字正音準(1)準確識記下列單音字的讀音zn w fn d （2）準確識記下列多音字的讀音 zhu zhu zhun chun 課前閱讀識記夯實基礎知識（3）辨形組詞課前閱讀識記夯實基礎知識2.涵詠詞義(1)詞義理解 齊讀并識記下列詞義的含義萬變不離其宗：形式上變化很多，本質(zhì)上還是沒有變化。宗，主旨，目的。千篇一律：詩文公式化，泛指事物只有一種形

3、式，毫無變化。引人入勝：引人進入佳境(指風景或作品等)。課前閱讀識記夯實基礎知識（2）近義詞辨析 貫串貫穿a在舒伯特的鱒魚五重奏中，我們可以聽到貫串全曲的、極其樸素明朗的“鱒魚”主題和它的層出不窮的變奏。b在剛舉行全球推廣活動的廣州舊白云機場5號停機坪改造項目上，記者了解到，雖然該項目還沒建好，但在體驗中心處處可見到低碳經(jīng)濟理念貫穿其中，而其中一個較明顯的便是LED燈的使用。課前閱讀識記夯實基礎知識 雜亂無章錯綜復雜a我們既要百花齊放，豐富多彩，又要避免雜亂無章，相互減色；既要和諧統(tǒng)一，全局完整，又要避免千篇一律，單調(diào)枯燥。b這部小說的迷人之處，在于情節(jié)錯綜復雜。（2）近義詞辨析課前閱讀識記夯

4、實基礎知識文章中提到的建筑各有怎樣的特點？請從文中找出來并加以概括。建筑名稱 建筑特點人民大會堂的幾十根柱子 故宮 頤和園中諧趣園 頤和園的長廊、回廊墻上的花窗 建筑的共同之處 這一列和另一列高低大小上略有不同，但每一根柱子都是另一根柱子完全相同的簡單重復。 在時間持續(xù)的同時，空間也連續(xù)地“流動”；空間與時間，重復與變化的辯證統(tǒng)一在北京故宮中達到了最高的境界。 與北京故宮相同。 長廊無盡的重復，千篇一律之尤者；回廊墻上的花窗各具一格，千變?nèi)f化。 較優(yōu)秀的個體建筑或者組群，一條街道或者一個廣場，往往都以建筑物形象重復與變化的統(tǒng)一而取勝，說是千篇一律，卻又千變?nèi)f化。 課前閱讀識記速讀感知課文1通過

5、對音樂、舞蹈、繪畫、建筑的欣賞，說說什么是音樂、舞蹈、繪畫、建筑中的通感。答案 不同的藝術門類具有共同特點和相通的創(chuàng)作手法，欣賞者對此產(chǎn)生了具體的感受和認同，謂之“通感”。音樂、舞蹈、繪畫、建筑之間的通感，就是音樂、舞蹈、繪畫、建筑都追求在時間持續(xù)或時間和空間綜合持續(xù)中的重復與變化。課堂讀寫探究重點突破2理解了重復與變化交錯的美學原則，請你品味一下“我們有些住宅區(qū)的標準設計千篇一律到孩子哭著找不到家”這一細節(jié)傳達出怎樣的思想內(nèi)容。 十二年來， 在全國各城市的建筑中，我們規(guī)劃設計人員在這一點上做得還不能盡如人意我們有些住宅區(qū)的標準設計“千篇一律”到孩子哭著找不到家；有些街道又一幢房子一個樣式、一

6、個風格，互不和諧；即使它們本身各自都很美觀， 放在一起就都“損人”且不 “利己”，“千變?nèi)f化”到令人眼花繚亂。我們既要百花齊放，豐富多彩，又要避免雜亂無章，相互減色；既要和諧統(tǒng)一，全局完整， 又要避免千篇一律，單調(diào)枯燥。 這惱人的矛盾是建筑師們應該認真琢磨的問題。答案 作者用淺白通俗的語言揭示了建筑師的作用、 建筑與人的生存關系?！白≌瑓^(qū)的標準設計”違反了重復與變化交錯的美學原則， 導致了人被現(xiàn)代建筑統(tǒng)一分割，裝在規(guī)范的空間里而被異化的結果。這句話表現(xiàn)了作為建筑大師的梁思成對當代城市建設中錯誤思潮的焦慮和深切的人文關懷。課堂讀寫探究重點突破3談談本文在結構、語言或舉例方面有無體現(xiàn)“重復與變化”

7、的原則。答案結構音樂、舞蹈、繪畫、建筑，變化的是不同藝術獨特的表現(xiàn)方式，相同的是不變的藝術規(guī)律；本文通過一次次重復強調(diào)了在“千變?nèi)f化”的藝術創(chuàng)造中“千篇一律”的藝術規(guī)律。舉例從第8段到最后，作者通過舉我國建筑的實例，來具體說明闡釋中心觀點。這些例子有詳舉，如北京故宮、頤和園長廊；有略舉，如頤和園里的諧趣園；有概括，如世界建筑史上的例子。舉例在重復中有變化，既讓人信服，又不給人以重復累贅之感。語言第13段即是一例，通過“重復”使用“一根”與設想柱子形狀的“變化”，說明因為沒有了持續(xù)性帶來的視覺效果的差異。課堂讀寫探究疑點探究4本文運用比喻說明事理，試舉一例進行分析。答案比喻說理：第15段“每一條

8、街都是一軸手卷、一首樂曲”。風趣而生活化的說理：第16段“即使它們本身各自都很美觀，放在一起就都損人且不利己，千變?nèi)f化到令人眼花繚亂”。課堂讀寫探究美點賞析5本文在說明頤和園的長廊(第13段)時，運用了一大段看似繁復的說明語言，20個一連串的“一根”以近乎夸張的“重復”強化了“方”“圓”“八角”“六角”的所謂“千變?nèi)f化”的蕪雜和“荒謬絕倫”，從而生動說明了“重復與變化相統(tǒng)一”的必要性。這一段語言啟示我們，說明文并不排斥生動形象的語言，也不排斥以大膽的假設來說理的方式。請用生動形象的語言說明一件你熟悉的事物。(150字左右)課堂讀寫探究隨堂寫練答案(示例)我的名字叫做大自然，以前我瀟灑漂亮，身穿

9、綠色連衣裙。綠葉紅花是我的秀發(fā)，大海溪流是我的明眸，高山峽谷是我的軀干，草地原野是我五彩的繡花鞋，小鳥蜂蝶是我的好朋友，熊虎兔猴是我的好伙伴，我簡直像一個美麗的仙女，吸引著許許多多的人。許多好朋友也非常愛我，愛高山，愛大海，愛鮮花我驕傲，我自豪。課堂讀寫探究隨堂寫練19、一個人的理想越崇高，生活越純潔。20、非淡泊無以明志，非寧靜無以致遠。21、理想是反映美的心靈的眼睛。22、人生最高之理想，在求達于真理。便有了文明。24、生當做人杰，死亦為鬼雄。25、有理想的、充滿社會利益的、具有明確目的生活是世界上最美好的和最有意義的生活。26、人需要理想，但是需要人的符合自然的理想，而不是超自然的理想。

10、27、生活中沒有理想的人，是可憐的。28、在理想的最美好的世界中，一切都是為美好的目的而設的。29、理想的人物不僅要在物質(zhì)需要的滿足上，還要在精神旨趣的滿足上得到表現(xiàn)。30、生活不能沒有理想。應當有健康的理想，發(fā)自內(nèi)心的理想，來自本國人民的理想。31、理想是美好的，但沒有意志，理想不過是瞬間即逝的彩虹。32、騏驥一躍，不能十步；駑馬十駕，功在不舍；鍥而舍之，朽木不折；鍥而不舍，金石可鏤。荀況33、偉大的理想只有經(jīng)過忘我的斗爭和犧牲才能勝利實現(xiàn)。34、為了將來的美好而犧牲了的人都是尊石質(zhì)的雕像。35、理想對我來說，具有一種非凡的魅力。36、扼殺了理想的人才是最惡的兇手。37、理想的書籍是智慧的鑰

11、匙。 人生的旅途，前途很遠，也很暗。然而不要怕，不怕的人的面前才有路。 魯 迅2 人生像攀登一座山，而找尋出路，卻是一種學習的過程，我們應當在這過程中，學習穩(wěn)定、冷靜，學習如何從慌亂中找到生機。 席慕蓉3 做人也要像蠟燭一樣，在有限的一生中有一分熱發(fā)一分光，給人以光明，給人以溫暖。 蕭楚女4 所謂天才，只不過是把別人喝咖啡的功夫都用在工作上了。 魯 迅5 人類的希望像是一顆永恒的星，烏云掩不住它的光芒。特別是在今天，和平不是一個理想，一個夢，它是萬人的愿望。 巴 金6 我們是國家的主人，應該處處為國家著想。 雷 鋒7 我們愛我們的民族，這是我們自信心的源泉。 周恩來8 春蠶到死絲方盡，人至期頤

12、亦不休。一息尚存須努力，留作青年好范疇。 吳玉章9 學習的敵人是自己的滿足，要認真學習一點東西，必須從不自滿開始。對自己，“學而不厭”，對人家，“誨人不倦”，我們應取這種態(tài)度。 毛澤東10 錯誤和挫折教訓了我們，使我們比較地聰明起來了，我們的情就辦得好一些。任何政黨，任何個人，錯誤總是難免的，我們要求犯得少一點。 犯了錯誤則要求改正，改正得越迅速，越徹底，越好。 毛澤東38、理想猶如太陽，吸引地上所有的泥水。9君子欲訥于言而敏于行。 論語 譯：君子不會夸夸其談，做起事來卻敏捷靈巧。 10二人同心，其利斷金；同心之言，其臭如蘭。 周易 譯：同心協(xié)力的人，他們的力量足以把堅硬的金屬弄斷；同心同德的

13、人發(fā)表一致的意見，說服力強，人們就像嗅到芬芳的蘭花香味，容易接受。 11君子藏器于身，待時而動。 周易 譯：君子就算有卓越的才能超群的技藝，也不會到處炫耀、賣弄。而是在必要的時刻把才能或技藝施展出來。 12滿招損，謙受益。 尚書 譯：自滿于已獲得的成績，將會招來損失和災害；謙遜并時時感到了自己的不足，就能因此而得益。 13人不知而不慍，不亦君子乎？ 論語 譯：如果我有了某些成就，別人并不理解，可我決不會感到氣憤、委屈。這不也是一種君子風度的表現(xiàn)嗎？知緣齋主人 14言必信 ，行必果。 論語 譯：說了的話，一定要守信用；確定了要干的事，就一定要堅決果敢地干下去。 15毋意，毋必，毋固，毋我。 論語

14、 譯：講事實，不憑空猜測；遇事不專斷，不任性，可行則行；行事要靈活，不死板；凡事不以“我”為中心，不自以為是，與周圍的人群策群力，共同完成任務。 16三人行，必有我?guī)熝?，擇其善者而從之，其不善者而改之。論語 譯：三個人在一起，其中必有某人在某方面是值得我學習的，那他就可當我的老師。我選取他的優(yōu)點來學習，對他的缺點和不足，我會引以為戒，有則改之。 17君子求諸己，小人求諸人。 論語 譯：君子總是責備自己，從自身找缺點，找問題。小人常常把目光射向別人，找別人的缺點和不足。很多人（包括我自己）覺得面試時沒話說，于是找了一些名言，可以在答題的時候將其穿插其中，按照當場的需要或簡要或詳細解釋一番，也算是

15、一種應對的方法吧 1天行健，君子以自強不息。 周易 譯：作為君子，應該有堅強的意志，永不止息的奮斗精神，努力加強自我修養(yǎng)，完成并發(fā)展自己的學業(yè)或事業(yè)，能這樣做才體現(xiàn)了天的意志，不辜負宇宙給予君子的職責和才能。 2勿以惡小而為之，勿以善小而不為。 三國志劉備語 譯：對任何一件事，不要因為它是很小的、不顯眼的壞事就去做；相反，對于一些微小的。卻有益于別人的好事，不要因為它意義不大就不去做它。 3見善如不及，見不善如探湯。 論語 譯：見到好的人，生怕來不及向他學習，見到好的事，生怕遲了就做不了?？吹搅藧喝?、壞事，就像是接觸到熱得發(fā)燙的水一樣，要立刻離開，避得遠遠的。 4躬自厚而薄責于人，則遠怨矣。

16、論語 譯：干活搶重的，有過失主動承擔主要責任是“躬自厚”，對別人多諒解多寬容，是“薄責于人”，這樣的話，就不會互相怨恨。 5君子成人之美，不成人之惡。小人反是。 論語 譯：君子總是從善良的或有利于他人的愿望出發(fā)，全心全意促使別人實現(xiàn)良好的意愿和正當?shù)囊?，不會用冷酷的眼光看世界?；蚴俏痔煜虏粊y，不會在別人有失敗、錯誤或痛苦時推波助瀾。小人卻相反，總是“成人之惡，不成人之美”。 6見賢思齊焉，見不賢而內(nèi)自省也。 論語 譯：見到有人在某一方面有超過自己的長處和優(yōu)點，就虛心請教，認真學習，想辦法趕上他，和他達到同一水平；見有人存在某種缺點或不足，就要冷靜反省，看自己是不是也有他那樣的缺點或不足。

17、7己所不欲，勿施于人。 論語 譯：自己不想要的（痛苦、災難、禍事），就不要把它強加到別人身上去。 8當仁，不讓于師。 論語 譯：遇到應該做的好事，不能猶豫不決，即使老師在一旁，也應該搶著去做。后發(fā)展為成語“當仁不讓”。 18君子坦蕩蕩，小人長戚戚。 論語 譯：君子心胸開朗，思想上坦率潔凈，外貌動作也顯得十分舒暢安定。小人心里欲念太多，心理負擔很重，就常憂慮、擔心，外貌、動作也顯得忐忑不安，常是坐不定，1.書到用時方恨少，事非經(jīng)過不知難。 陳廷焯 譯：知識總是在運用時才讓人感到太不夠了，許多事情如果不親身經(jīng)歷過就不知道它有多難。 72、笨鳥先飛早入林，笨人勤學早成材。 省世格言 譯：飛得慢的鳥兒

18、提早起飛就會比別的鳥兒早飛入樹林，不夠聰明的人只要勤奮努力，就可以比別人早成材。 73.書山有路勤為徑，學海無涯苦作舟。 增廣賢文 譯：勤奮是登上知識高峰的一條捷徑，不怕吃苦才能在知識的海洋里自由遨游。 74.學如逆水行舟，不進則退。 增廣賢文 譯：學習要不斷進取，不斷努力，就像逆水行駛的小船，不努力向前，就只能向后退。 75.吾生也有涯，而知也無涯。 莊子 譯：我的生命是有限的，而人類的知識是無限的。 76.天下興亡，匹夫有責。 明顧炎武 譯：國家的興旺、衰敗，每一個人都負有很大的責任。 77.生于憂患，死于安樂。 孟子 譯：逆境能使人的意志得到磨煉，使人更堅強。相反，時常滿足于享受，會使人

19、不求上進而逐漸落后。 78.位卑未敢忘憂國。 陸游病起書懷 譯：雖然自己地位低微，但是從沒忘掉憂國憂民的責任。 79.人生自古誰無死，留取丹心照漢青。 宋文天祥過零丁洋 譯：自古以來，誰都難免會死的，那就把一片愛國的赤膽忠心留在史冊上吧！ 80.先天下之憂而憂，后天下之樂而樂。 宋范仲淹岳陽樓記 譯：為國家分憂時，比別人先，比別人急；享受幸福，快樂時，卻讓別人先，自己居后。知緣齋主人 81.小來思報國，不是愛封侯。 唐岑參關人赴安西 譯：從小就想著報效祖國，而不是想著要封侯當官。） 82.有益國家之事雖死弗避。 明呂坤呻吟語卷上 譯：對國家有利的事情要勇敢地去做，就算有死亡的危險也不躲避譯：風

20、聲、雨聲、瑯瑯讀書聲，都進入我們的耳朵，所以，作為一個讀書人，家事、國事，天下的事情，各種事情都應該關心，不能只是死讀書。 87.生當作人杰，死亦為鬼雄。 宋李清照夏日絕句 譯：活著的時候要做英雄，死后也要當英雄。 88.利于國者愛之，害于國者惡之。 晏子春秋 譯：對于國家有利的事就要熱心地去做，對國家有害的事就要憎惡它，遠離它。 89.讀書本意在元元。 宋陸游 譯：讀書的目的應該是掌握了知識后為社會和大眾服務，而不是為了自己的升官發(fā)財。 90.時窮節(jié)乃現(xiàn)，一一垂丹青。 宋文天祥 譯：歷史上許多忠臣義士，在國家有難時，他們的節(jié)操就顯現(xiàn)出來，一個個名垂史冊。91.哀哀父母，生我劬勞。 詩經(jīng) 譯：想起父母，做子女的是多