藥學本科生醫(yī)院藥房實習流程

1、藥學本科生醫(yī)院藥房實習流程1全面了解工作流程。在我國現(xiàn)行的職稱評審體系中，本科生畢業(yè)后工作1年即可參加考試， 考試通過后可獲藥師資格。因此，本科生在實習階段應該對醫(yī)院藥材 科有全面的了解并且熟悉工作流程。在工作1年后才能達到藥師的要 求和能力。按醫(yī)療機構的藥師應具備的能力的要求3,實習期間應該達 到的目的有以下幾點：熟悉門診、急診病區(qū)藥房、藥學信息與藥品咨 詢服務等部門的職責、工作內(nèi)容、工作程序和各崗位職責。初步掌握 藥品采購、供應管理等程序和技術要求；麻醉藥品、精神藥品、醫(yī)療 用毒性藥品管理；藥學信息與藥品咨詢服務等。了解腸道外營養(yǎng)液和 危害藥物靜脈用藥調配室崗位職責；常用藥品的通用名稱、藥

2、理作用、 臨床應用、用法用量及注意事項；常用有效期藥品的管理；藥品分類 管理的原理與相關政策規(guī)定；醫(yī)院一般常用制劑的配制，主要設備； 合理用藥原理和安全性監(jiān)測方法，初步懂得用藥失誤的預防；初步了 解臨床藥物治療方案設計與評價的能力；個體化給藥方案；臨床藥動 學與生物利用度研究；具有對藥物進行調研與分析，提出改進意見的 知識。2合理安排實習時間。我校藥學院實習時間從1月份開始，5月份結束，除去春節(jié)放假，論 文答辯等，共計15周實習時間。還有一些學校從11月份開始到第二 年的3月結束，除去春節(jié)放假，共計14周，余下的時間用于找工作。 在8090年代藥學本科生實習時間一般為1年，現(xiàn)在各個學校的安排

3、不盡相同。作者在實際帶教中發(fā)現(xiàn)，本科生實習時間應為1年，實際 上最后1年的下學期大多數(shù)學生要找工作，找到工作后某些用人單位 要求到本單位實習，有相當一部分學生需要轉實習點，要留一部份時 間給學生自由支配。因此，有效實習時間大約24周，學生才能了解藥 房所有工作。3建立規(guī)范的實習流程。3.1滲透職業(yè)道德教育。第1天進行職業(yè)、職業(yè)道德教育，這方面的內(nèi)容在課堂上接觸較少， 沒有專門的講解。在帶教實習中發(fā)現(xiàn)，學生對于今后的工作去向，工 作涵蓋的內(nèi)容沒有一個總體的概念，對于自己的愛好以及今后的發(fā)展 方向非常模糊，沒有真正地理解藥房的工作性質，看不起藥房工作等。 因此，我們安排4個學時進行工作方向的講解。

4、職業(yè)道德在實習階段應該涉及，這些東西不學習，學生一般沒有警戒 線，在日后的工作中在人事關系以及醫(yī)患關系的處理上會出現(xiàn)偏差。 我院的藥學部規(guī)模較大，藥學專業(yè)的大多數(shù)內(nèi)容都有涉及。我們編制 了包括藥學科研，藥品生產(chǎn)、供應，藥房工作四個部分的職業(yè)道德規(guī) 范文件，給學生進行集中講解4個學時。3.2全面了解實習內(nèi)容。第15周，5周時間主要是了解整個藥材科的工作情況。分別到門診、 病房藥房，藥庫，藥檢，制劑室各個部門進行輪轉，每個部門約1周。 在各個部門熟悉相關法律、法規(guī)、行業(yè)標準、各個部門的規(guī)章制度等。 了解日常工作情況，流程。在帶教老師的安排下進行一些雜務工作， 以幫助熟悉部門的工作內(nèi)容。3.3增強深

5、度實習。第613周，經(jīng)過上一階段的實習，學生對藥物制劑、檢驗、供應以 及藥品使用的過程有了了解。我們根據(jù)學生的愛好結合今后的工作方 向，學生自己選擇本階段的實習部門。門診、病房藥房實習進度：第6 周，了解處方、醫(yī)囑管理程序，繼續(xù)熟悉藥品名稱及閱讀藥品說明書。 第7、8周，跟隨帶教老師調配處方、擺藥。第9周，跟隨急診窗口帶 教老師學習處理日常事務以及毒麻精神藥品的管理第10周，跟隨藥師 進行處方分析，學習審核處方。第11周，跟隨藥師窗口發(fā)藥，學習對 患者的用藥指導。第12、13周，收集藥房日常工作以及對出現(xiàn)問題的 記錄和相關數(shù)據(jù)，為下階段的總結做準備。藥房相關的選題包括很多內(nèi)容，比如：藥品不良反

6、應如何收集、分析；藥品庫存管理；退藥分 析及對策；處方常見錯誤分析等。制劑室實習進度：第6周，熟悉藥品GMP管理程序及要求。第7、8 周，跟隨帶教老師配制外用制劑。第9、10周，跟隨帶教老師配制口 服制劑。第11、12周，跟隨帶教老師制備中藥制劑。第13周，熟悉 常用技術操作規(guī)程、崗位職責，填寫各種登記表格，了解醫(yī)院制劑主 要設備的工作原理、操作與養(yǎng)護。藥檢室實習進度：第6周，熟悉藥 典中各種制劑通則要求。第7周，跟隨帶教老師按制劑通則檢測制劑、 原料。第8、9周，跟隨帶教老師學習中藥材薄層鑒別方法。第10周，跟隨 帶教老師學習藥品含量紫外測定方法。第11周，跟隨帶教老師學習藥 品含量高效液相

7、測定方法。第12、13周，跟隨帶教老師學習藥品含量 高效液相測定方法的建立。實驗室實習進度：在實驗室是從事科學研究的部門，一般是有科研課 題的帶教老師指導學生進行課題的部分研究。帶教老師應該選擇課題 中的基礎部分，帶學生一起從實驗設計開始，實驗材料的準備，開始 實驗，實驗記錄的書寫，數(shù)據(jù)的整理，數(shù)據(jù)統(tǒng)計，總結，撰寫論文。 實驗內(nèi)容應盡量簡單，在規(guī)定時間內(nèi)能夠完成，以便學生對整個科學 研究的過程有系統(tǒng)了解。3.4實習總結。第1415周，總結實習內(nèi)容，寫出相對應的論文。4小結。4.1實習中灌輸本科生從事基礎工作的思想。隨著我國高等教育的發(fā)展，本科教育的逐漸普及，本科畢業(yè)生也越來 越多，80、90年

8、代一些本應由本科畢業(yè)生從事的基礎工作因為沒有充 足的人員而不能滿足需求。雖然未經(jīng)過學歷教育的人員培訓后也能上 崗從事這部分工作，但是在基礎工作中發(fā)現(xiàn)問題，具有研究問題的思路和采取行動上有所欠缺，而且在遵守規(guī)范上，如果不能理解規(guī)范的 意義，依從性相對會差一些，這些能力只能在實習中培養(yǎng)，從基層工 作中發(fā)現(xiàn)問題，尋找解決問題的方法，逐漸自我發(fā)展。4.2帶教的方法應多樣化。實習的帶教必須有一定的形式，否則實習生變成了打雜工，學習階段 的基礎知識沒有在實習中使用，實習中又沒有學到新的知識。實習的 學習形式可以多樣，如：基于問題導向教學法4,設計工作中常見的問 題，引導學生尋找解決辦法。小組情景討論方式，模擬進行病例的藥 物治療5，設計病例，選擇使用的藥品6。按照上述流程我科培養(yǎng)了 3屆畢業(yè)生，在培養(yǎng)過程中對流程進行了持 續(xù)的修訂。因為社會的發(fā)展，行業(yè)的規(guī)范，消費者需求的轉變，對從 業(yè)人員工作能力的需求持續(xù)改變，本科教育也要隨之轉變，特別是實 習階段是對所從事行業(yè)的基本素質和能力的培養(yǎng)，應給予充足的重視， 要規(guī)范