幼兒園案例分析最新ppt

1、幼兒園案例(Li)分析第一頁，共二十一頁。廈門松岳幼兒(Er)園第二頁，共二十一頁。羅四維，畢業(yè)于東南大學(xué)建筑系，中國當(dāng)代建筑師。他認(rèn)為，對于兒童而言，幼兒園就是一座微型城市，他們在其中完成學(xué)習(xí)、用餐、玩耍、閑逛(Guang)、休息等一系列行為活動。在羅四維的幼兒園里，內(nèi)外墻之間布滿大大小小的“孔洞”，兒童可以選擇任意空洞組合路線穿城而過，也可以再其中行走、躲藏、觀察。第三頁，共二十一頁。該幼兒園地處小區(qū)內(nèi)住宅夾縫中，用地較為緊張?？谧中偷慕ㄖ季謱⑹覂?nèi)外活動場地分為中央內(nèi)庭和東西兩側(cè)空地，為了使三塊室外場地既分又合，特將底層?xùn)|、南、西三側(cè)架空。由此又可以為幼兒提供不受天氣(Qi)影響的活動空

2、間。第四頁，共二十一頁。造型特點：豐富的形體在嚴(yán)厲的色彩的強(qiáng)調(diào)中(Zhong)，活力四射，增添了幼兒園的趣味性，并通過光影效果使之更為生動第五頁，共二十一頁。室內(nèi)外穿插的大小不一的“孔洞”，是激發(fā)兒童好奇心(Xin)和玩心(Xin)的重要媒介，兒童自由選擇路線，從中窺探外面的世界。第六頁，共二十一頁。廈門海(Hai)新幼兒園第七頁，共二十一頁。適當(dāng)拓寬走廊，給兒童(Tong)提供玩樂空間運(yùn)用木材，可以減小兒童(Tong)受傷的幾率，同時使整個空間氣氛更為溫暖第八頁，共二十一頁。功能布局：一層除了架空部分外，全部作為服務(wù)用房和供應(yīng)用房，而6個班級的活動單元全部設(shè)置在二、三層，并獲得最佳朝向和通風(fēng)

3、效(Xiao)果第九頁，共二十一頁。教室組織采用并聯(lián)式(Shi)，這是我國幼兒園采用較多的一種空間組織方式(Shi)。其優(yōu)點是各班自成一區(qū)，衛(wèi)生隔離好；每個教室均有良好的朝向、通風(fēng)和采光；幼兒園使用與管理也比較方便第十頁，共二十一頁。設(shè)計師在中庭設(shè)計了一個迷宮，希望借此激發(fā)孩子的探索和發(fā)現(xiàn)精神。同時，在處理圍合中庭的這(Zhe)幾個里面時，也做了很多變化，比如在墻上開洞等等，使得中庭空間比較有趣第十一頁，共二十一頁。以坡道為主要交通聯(lián)系的中庭提供了超越日常經(jīng)驗的空間體驗。這是把兒童去教室必經(jīng)之路刻意“放大”的空間體驗，它揭示了這幢建筑與眾不同(Tong)的根源。上海嘉(Jia)定幼兒園第十二頁

4、，共二十一頁。中庭空間內(nèi)的高差變化最終以一種內(nèi)在的必然性反應(yīng)到建筑的南面上。在高差變化的位置設(shè)置了一些向內(nèi)凹的戶外活動空間，一方面加劇了高差變化在立面上的可視成都，另(Ling)一方面也令傳統(tǒng)意義上的沿水平方向展開的庭院組織模式轉(zhuǎn)化為沿垂直方向展開，“庭院”及其幼兒的活動由此成為建筑立面的一部分。第十三頁，共二十一頁。法國布雷幼兒(Er)園中庭內(nèi)部看上去像是馬戲團(tuán)帳篷內(nèi)部，一個聚碳酸酯做成的(De)天花頂向上凸起，沖出一個洞，天光便從這個洞射入，照亮整個白晝。第十四頁，共二十一頁。幼兒園設(shè)計(Ji)需要注意的問題1.建筑與場地的結(jié)合2.空間處(Chu)理手法的多樣性3.細(xì)節(jié)的考慮與設(shè)計第十五頁

5、，共二十一頁。意(Yi)大利雷焦艾米利亞幼兒園這個建筑從形體上來說，是一個較為封閉的方盒，整個建筑與場地之間的的聯(lián)系(Xi)不夠緊密，感覺更像是是一個可以放在任何場地的一棟建筑第十六頁，共二十一頁。幼兒園設(shè)計需要注意的(De)問題1.建筑與場地的結(jié)合2.空間處理手法的多樣性3.細(xì)節(jié)的考慮(Lv)與設(shè)計第十七頁，共二十一頁。日本富(Fu)士幼兒園設(shè)計師極具創(chuàng)造性地給幼兒園設(shè)計了一個橢圓形的斜坡式屋頂。盡管沒有任何設(shè)施，但這個就是孩子們最喜歡的游樂場。孩子們可以在屋頂上奔跑，也可在坐下來觀看下面操場上其他人的活(Huo)動，使其有更為豐富的空間體驗第十八頁，共二十一頁。幼(You)兒園設(shè)計需要注意的問題1.建筑與場地的結(jié)合(He)2.空間處理手法的多樣性3.細(xì)節(jié)的考慮與設(shè)計第十九頁，