人教版初中化學(xué)九年級(jí)上冊(cè) 6.3 二氧化碳和一氧化碳(第１課時(shí)) 教案（表格式）

1、九年級(jí)化學(xué) 第六單元 碳和碳的氧化物 課題3 二氧化碳和一氧化碳(第課時(shí)) 【教學(xué)目標(biāo)】學(xué)生了解二氧化碳的物理性質(zhì)；掌握二氧化碳的化學(xué)性質(zhì)；2、通過(guò)對(duì)二氧化碳化學(xué)性質(zhì)的探究，學(xué)生初步認(rèn)識(shí)科學(xué)研究的基本過(guò)程，能提出自己的觀點(diǎn)、進(jìn)行探究活動(dòng)；【教學(xué)重點(diǎn)】學(xué)生掌握二氧化碳的化學(xué)性質(zhì)；能自己提出觀點(diǎn)進(jìn)行科學(xué)探究；【教學(xué)難點(diǎn)】 引導(dǎo)學(xué)生能自己提出假設(shè)、設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)對(duì)二氧化碳與水的反應(yīng)進(jìn)行科學(xué)探究， 并得出結(jié)論?！窘叹邷?zhǔn)備】 提前收集好的二氧化碳?xì)怏w若干瓶、燒杯（內(nèi)裝高低不一蠟燭兩支）、火柴、 裝滿二氧化碳的軟塑料瓶、石蕊試紙、鑷子、350ml雪碧汽水一瓶、 帶導(dǎo)管橡 膠塞、試管、木條、酒精燈、澄清石灰水、蒸

2、餾水?！緦W(xué)情分析】學(xué)生已對(duì)氧氣性質(zhì)有所掌握，實(shí)驗(yàn)的基本技能得到發(fā)展,對(duì)學(xué)習(xí)二氧化碳有幫助。二氧化碳的物理性質(zhì)較容易掌握，但是學(xué)生對(duì)二氧化碳與水、石灰水反應(yīng)的生成物不易理解，而讓學(xué)生自己設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)的激發(fā)了他們的學(xué)習(xí)的興趣，為實(shí)驗(yàn)的成功提供了保證，也能使學(xué)生更易理解二氧化碳的化學(xué)性質(zhì)，特別是與水、與澄清石灰水反應(yīng)的原理。充分調(diào)動(dòng)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)的熱情。教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖一、二氧化碳是空氣的成份之一，自然界中的生命活動(dòng)都離不開(kāi)二氧化碳，今天就讓我們一起來(lái)走進(jìn)二氧化碳，一起來(lái)研究它的性質(zhì)。 (PPT展示教學(xué)目的、重難點(diǎn)）全班同學(xué)預(yù)習(xí)教材，完成導(dǎo)學(xué)稿預(yù)習(xí)作業(yè)。 在上課前完成。1、培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。

3、2、先學(xué)后教，對(duì)簡(jiǎn)單的學(xué)生能自己學(xué)習(xí)的知識(shí)點(diǎn)交給學(xué)生課前自學(xué)，提高課堂效率。二、請(qǐng)同學(xué)回答二氧化碳的顏色、氣味、狀態(tài)。（密度、水溶性）指定一位學(xué)生回答，其余學(xué)生認(rèn)真傾聽(tīng)，記錄歸納二氧化碳物理性質(zhì)，訂正預(yù)習(xí)作業(yè)。三、顏色、狀態(tài)可以用眼觀察，氣味可以用鼻子聞一聞。密度我們需要用實(shí)驗(yàn)來(lái)驗(yàn)證一下。請(qǐng)觀察演示實(shí)驗(yàn)，觀察現(xiàn)象并在書上做好記錄。 如圖，演示實(shí)驗(yàn)，學(xué)生觀察、記錄，并讓學(xué)生回答。 提問(wèn)：這個(gè)實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證了二氧化碳的哪些性質(zhì)？ 學(xué)生認(rèn)真觀察，記錄現(xiàn)象。 回答：低的蠟燭先熄滅； 高的后熄滅。 結(jié)論：二氧化碳的密度大于空氣 還能說(shuō)明二氧化碳不能燃燒，也不支持燃燒。讓學(xué)生從實(shí)驗(yàn)中得到知識(shí)。培養(yǎng)學(xué)生觀察描述實(shí)

4、驗(yàn)現(xiàn)象能力，分析歸納的能力。討論題：我們還能找到其它能證明二氧化碳密度比空氣大的依據(jù)嗎？（課前布置學(xué)生思考設(shè)計(jì)）二氧化碳的相對(duì)分子質(zhì)量比空氣的平均相對(duì)分子質(zhì)量大。2盛放二氧化碳的集氣瓶是正放的。 3天平兩端各放一個(gè)燒杯，調(diào)平后，向其中一個(gè)燒杯中傾倒二氧化碳，天平向勝有二氧化碳的一端傾斜。4、用二氧化碳吹肥皂水氣泡，氣泡向下運(yùn)動(dòng)。培養(yǎng)學(xué)生探究能力?！窘虒W(xué)過(guò)程】教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖 向盛滿二氧化碳的軟塑料瓶中，加入大約1/3體積蒸餾水，請(qǐng)前排某位同學(xué)輕輕搖動(dòng)一下瓶子。同學(xué)們觀察現(xiàn)象，做好記錄。（提示：搖動(dòng)的時(shí)候握在瓶口處，避免擠壓瓶子）觀察，記錄，指定一位同學(xué)回答實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象。（瓶子變癟了）調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，從實(shí)驗(yàn)中得到二氧化碳溶于水。演示實(shí)驗(yàn)取二氧化碳溶于水后的溶液于燒杯，滴加至石蕊試紙上。觀察 請(qǐng)同學(xué)們討論，是溶液中哪種物質(zhì)讓石蕊變紅？學(xué)生討論，實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證通過(guò)對(duì)比實(shí)驗(yàn)，師生共同探究，從實(shí)驗(yàn)中得到二氧化碳能與水反應(yīng)生成碳酸。七、探究汽水飲料中出現(xiàn)的氣體是什么？學(xué)生設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)。培養(yǎng)學(xué)生根據(jù)物質(zhì)的性質(zhì)設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)的能力。掌握二氧化碳與澄清石灰水反應(yīng)的原理。八、課堂小結(jié)歸納本節(jié)課所學(xué)知識(shí)（二氧化碳的物理化學(xué)性質(zhì)和用途）。對(duì)